Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского городского округа
«Основная общеобразовательная школа с. Мраморское»
Принято решением на
педагогическом совете от
«27» 08. 2024 г. № 1
Утверждено приказом
от «27» 08.2024 г. № 107 -Д
И.о. директора ОУ: _______
Л.М.Сафарова
Годовой план
МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское»
на 2024-2025 учебный год
Полевской, 2024 г.
1
Оглавление
Основные сведения........................................................................................................................3
Показатели деятельности МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское»................................................4
Общие сведения.............................................................................................................................8
1. Обеспечение доступного, бесплатного и качественного дошкольного, начального
общего, основного общего образования и дополнительного образования............................12
1.1. Развитие условий для получения образования детьми с особыми образовательными
потребностями………………………………………………………………………………… 18
2. Развитие системы воспитания и социализации обучающихся……………………………19
3. Развитие условий для привлечения, закрепления педагогических работников,
повышения профессиональной компетентности педагогов, мотивации к самостоятельному
профессиональному росту...............................................................................................................29
4. Совершенствование системы выявления, развития и поддержка одаренных
детей………………………………………………………………………………………………...34
5.
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов
и
руководителей……….......................................................................................................................53
6.
Повышение
качества
образования,
снижение
низких
результатов
в
ОО…………………………………………………………………………………………………. 63
6.1. Функционирование внутреннейсистемы оценки качества образования……………....71
6.2. Результаты внешнейсистемы оценки качества образования
…………………………………………………………………………………………………...78
7. Обеспечение безопасных условий пребывания обучающихся, воспитанников и
работников..................................................................................................................................106
7.1. Профилактика и безопасность...........................................................................................106
8.Анализ работы школьного информационно- библиотечного центра……………………110
9. Анализ работы групп дошкольного образования (ГДО)……………………….............. 113
10. Управление образовательной организацией…………………………………………….179
11. Годовой план на 2024-2025 учебный год………………………………………………..180
2
Анализ работы МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское»
Основные сведения
Наименование ОУ
Адрес
Телефон
Факс
Е-mail
Учредитель
образовательного
учреждения
ФИО руководителя
образовательного
учреждения
ФИО заместителей
руководителя по
направлениям
Органы общественного
управления:
Лицензия
Свидетельство
о государственной
аккредитации
Образовательные
программы
МБОУ ПГО «ООШ «с.Мраморское»
623370, Свердловская область, г. Полевской, с. Мраморское, ул.
1 Мая, д. 38 а
(34350) 9-16-88
(34350) 9-16-88
shool-mramor@mail.ru
ОМС Управление образованием ПГО
Сафарова Ляйсан Муллануровна, и.о.директора
Сафарова Ляйсан Муллануровна – заместитель директора
Подобреева Алина Кирилловна – ответственный по ВР,
Гладкова Анастасия, ответственный по ПП
- Управляющий совет школы;
- Общее собрание трудового коллектива
- Педагогический совет;
- Совет родителей;
- Классные родительские комитеты;
-Межпредметное методическое объединение;
-Методическое объединение классных руководителей.
Серия 66 № 15321 от 20.10.2011, действительна бессрочно
АА № 6801 от 24.05.2012г действительно по 24.05.2024 г.
Школа реализует программы:
дошкольное образование (нормативный срок освоения 6 лет);
адаптированную основную образовательную программу для
детей с ОВЗ;
начального общего образования (нормативный срок освоения –
4 года);
основного общего образования (нормативный срок освоения – 5
лет).
Одна
Число смен
47 обучающихся:
Общая численность
учащихся на 31.05.2024 г. - начальная школа (1-4 классы) – 24 обучающихся;
- основная школа (6-9 классы) – 23 обучающихся.
Средняя наполняемость классов- 5,8 чел.
3
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п Показатели
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
программе
начального
общего
образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности
учащихся, успевающих на "4" и "5" по
результатам промежуточной аттестации, в
общей численности учащихся
Единица
измерения
Текущий год
АППГ
человек
человек
47
24
44
18
человек
23
26
человек
0
0
человек/%
Средний балл государственной итоговой
балл
аттестации выпускников 9 класса по
русскому языку
1.7 Средний балл государственной итоговой
балл
аттестации выпускников 9 класса по
математике
1.8 Средний балл единого государственного
балл
экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку
1.9 Средний балл единого государственного
балл
экзамена выпускников 11 класса по
математике
1.10 Численность/удельный вес численности человек/%
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности человек/%
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике,
в
общей
численности
выпускников 9 класса
1.12 Численность/удельный вес численности человек/%
1.6
15 (из них 2
16/57,1%
отличника
(из них 1
НОО)/ 45,4 % отличник НОО,
% без 1 кл. и 7
уч.с ОВЗ)
19,4/ 3,2
9 кл.
5 (ГВЭ)
отсутствовал
13,4/ 3,4
3 (ГВЭ)
9 кл.
отсутствовал
-
-
-
-
0/0%
9 кл.
отсутствовал
0/0%
9 кл.
отсутствовал
-
4
выпускников 11 класса, получивших
результаты
ниже
установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников
11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
результаты
ниже
установленного
минимального количества баллов единого
государственного экзамена по математике,
в общей численности выпускников 11
класса
1.14 Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты
об
основном
общем
образовании, в общей численности
выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
аттестаты об основном общем образовании
с отличием, в общей численности
выпускников 9 класса
1.17 Численность/удельный вес численности
выпускников 11 класса, получивших
аттестаты о среднем общем образовании с
отличием,
в
общей
численности
выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности
учащихся,
принявших
участие
в
различных
олимпиадах,
смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности
учащихся - победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей
численности учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
1.20 Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование с
человек/%
-
-
человек/%
0/0%
9 кл.
отсутствовал
человек/%
-
-
человек/%
0/0%
9 кл.
отсутствовал
человек/%
-
-
человек/%
47/100%
44/100%
человек/%
23/49 %
16/40 %
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
4/8,5 %
2/4,2 %
0/0 %
0/ 0%
6/14,6%
6/14,6%
0/0 %
0/ 0%
5
углубленным
изучением
отдельных
учебных предметов, в общей численности
учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в
рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
1.22 Численность/удельный вес численности
обучающихся
с
применением
дистанционных
образовательных
технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности
учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
1.24 Общая
численность
педагогических
работников, в том числе:
1.25 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее образование, в общей численности
педагогических работников
1.26 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
высшее
образование
педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование, в
общей
численности
педагогических
работников
1.28 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих
среднее профессиональное образование
педагогической
направленности
(профиля),
в
общей
численности
педагогических работников
1.29 Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в
том числе:
1.29.1 Высшая
человек/%
0/ 0%
0/ 0%
человек/%
47/100 %
44/100 %
человек/%
23/ 48,9 %
25/ 61%
человек
10
10
человек/%
8/80 %
8/80 %
человек/%
10/100%
10/100%
человек/%
2/20 %
2/ 20 %
человек/%
1/ 10 %
1/ 10 %
человек/%
4/40 %
4/40 %
человек/%
0
0
6
1.29.2 Первая
1.30 Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
1.30.1 До 5 лет
1.30.2 Свыше 30 лет
1.31 Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
1.32 Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей
численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
1.33 Численность/удельный вес численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших за
последние
5
лет
повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку
по
профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой
в
образовательной
организации деятельности, в общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных
работников
1.34 Численность/удельный вес численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению
в образовательном процессе федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административнохозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1 Количество компьютеров в расчете на
одного учащегося
2.2 Количество экземпляров учебной и
учебно-методической
литературы
из
общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете,
в расчете на одного учащегося
человек/%
человек/%
4/40 %
4/40 %
человек/%
человек/%
человек/%
3/30%
2/ 20 %
2/ 20 %
3/30 %
2/ 20 %
2/ 20 %
человек/%
2/ 20 %
2/ 20 %
человек/%
13/100%
13/100%
человек/%
13/100%
13/100%
единиц
0,5
0,7
единиц
68,6/100%
Всего 2744
(учебной
литературы
2352,
56,8/100%
Всего 2559
(учебной
литературы
2167,
7
мет.лит.174,
мет.лит.174,
справоч.лит.218) справоч.лит.218)
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Наличие в образовательной организации да/нет
системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в да/нет
том числе:
С обеспечением возможности работы на да/нет
стационарных
компьютерах
или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
да/нет
Оснащенного средствами сканирования и да/нет
распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, да/нет
расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных да/нет
материалов
Численность/удельный вес численности человек/%
учащихся,
которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
кв. м
осуществляется
образовательная
деятельность, в расчете на одного
учащегося
I.
да
да
да
да
да
да
нет
да
нет
да
да
да
да
да
47 /100%
44 /100%
31
32,1
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Полевского городского округа «Основная
общеобразовательная школа с. Мраморское»
И.о.директора Сафарова Ляйсан Муллануровна
623370 Свердловская обл., г. Полевской, с. Мраморское,
ул.1 Мая, 38а
9(34350)91688
shool-mramor@mail.ru
ОМС Управление образованием ПГО
1997 г
№ 19400 от 15.05.2017 г
№ 9357 от 21.04.2017 г
8
Общие сведения
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями
деятельности, определенными законодательством Российской Федерации, Свердловской
области, правовыми актами Полевского городского округа и настоящим Уставом путем
выполнения работ (оказания услуг) в сфере образования.
Предметом деятельности Учреждения является: Удовлетворение потребностей граждан в
бесплатном получении дошкольного, начального общего, основного общего образования в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в том
числе для детей с ограниченными возможностями здоровья;
Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения реализуемых
Учреждением
основных общеобразовательных и дополнительных образовательных
программ в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами; адаптация обучающихся к жизни в обществе, создание основы для осознанного
выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
Воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа
жизни;
Создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством права на
получение бесплатного и за плату дополнительного образования.
Основными целями деятельности Учреждения являются реализация основных и
дополнительных общеобразовательных программ и обеспечение достижения обучающимися
цензов, установленных в федеральных государственных образовательных стандартах при
получении дошкольного, начального общего, основного общего образования, оказание иных
услуг в сфере образования. Учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах
личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создает благоприятные
условия для разностороннего развития личности, в т. ч. возможности удовлетворения
потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Задачами на 2023-2024 учебный год были:
Уделить
особое
внимание
в
текущем
году
вопросам
повышения
качества
образования,
совершенствования
оценочных
процедур
(в
части
объективности оценочных процедур в соответствии с обозначенными целями и задачами
нормативно-правовых
документов
федерального,
регионального,
муниципального
уровней).
Совершенствовать
механизмы
внутренней
системы
оценки
качества
образования.
- Повысить эффективность системы методического сопровождения педагогов по оказанию
им
адресной
помощи
в
соответствии
с
выявленными
профессиональными дефицитами, уделяя особое внимание педагогам со стажем до 5 лет.
- Совершенствовать условия для создания современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех
видов
и
уровней.
Повысить
эффективность
системы
выявления,
поддержки
и
развития
способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и
профессиональную
ориентацию
всех
- Совершенствовать материально-технические и образовательные условия для получения
9
общего и дополнительного образования обучающимися, в том числе и имеющих особые
образовательные
потребности.
- Развивать систему воспитания и социализации обучающихся в ОО, в том числе в части
профилактики
девиантного
поведения.
- Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через формирование единого
пространства, систему взаимодействия с семьей с целью повышения ответственности
родителей
за
обучение
и
воспитание
детей.
Осуществить
обновление
воспитательной
системы
в
образовательной
организации, внести изменения в деятельность классных руководителей.
Методическая тема на 2023-2024 учебный год была:«Переход к новому уровню качества
образования путем совершенствования профессиональных компетенций учителя,
применения современных подходов, соответствующих новым ФГОС, совершенствования
технологии формирующего, критериального оценивания в образовательной деятельности
как способа достижения качественных, объективных образовательных результатов».
Цель:
Создать образовательную среду для развития и воспитания личности обучающихся,
способствующую внедрению современных подходов с целью повышения качества
образовательных результатов внешних оценочных процедур.
Задачи:
1. Внедрение современных подходов к организации образовательной деятельности с
целью повышения качества образовательных результатов внешних оценочных
процедур.
2. Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических)
для обновления основных образовательных программ, включающего три группы
требований, в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом.
3. Совершенствование
методического
уровня
педагогов
по
формирующему,
критериальному оцениванию как способа достижения качественных образовательных
результатов внешних оценочных процедур.
4. Создание условий для формирования функциональной грамотности как одной из
основных задач ФГОС общего образования.
5. Диссеминация передового педагогического опыта.
Состав обучающихся, контингент обучающихся
В 2023-2024 учебном году в МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» обучалось 47 обучающихся
с 1 - 9 класс (19 мальчиков и 28 девочек, в том числе 24 обучающихся в начальной школе, 23
обучающийся в основной школе).В 2023-2024учебном году в МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» отсутствовал5 класс.
Количество обучающихся на 31.05.2024 года – 47, из них:
- на уровне начального общего образования – 24 чел.,
- на уровне основного общего образования – 23 чел.
Средняя наполняемость классов- 5,8 чел.
Динамика положительная, повышение контингента обучающихся на 3 человека в сравнении
с показателями АППГ.
Углублённое изучение отдельных предметов не ведётся.
10
Контингент обучающихся
Учебный год
2018-2019
Показатели Кол-во
%
Дети из
полных семей
37
65 %
Дети с ОВЗ
6
Дети из
неполных
семей
2019-2020
2020-2021
2021-2022 2022-2023
2023-2024
Кол- %
во
Кол- %
во
Кол- %
во
Кол- %
во
30
Кол- %
во
69 % 30
66,6 % 36
90 % 35
85,3 %
39
83%
10,5 % 6
13,9 % 3
6,6 % 2
5% 7
17 %
7
14 %
20
35 %
30,2 % 15
33,3 % 4
10 % 6
14,6 %
8
17%
Дети из
малообеспечен
ных семей
6
10,5 % 6
13,9 % 3
6,6 % 13
32,5 11
%
27 %
12
25,5
%
Дети из
многодетных
семей
23
40,3 % 18
42 % 19
42,2 % 18
45 % 15
37 %
21
44%
Опекаемые
дети
1
1,7%
1
2,3% 0
0%
0
0% 0
0 %
0
0%
Детиинвалиды
0
0%
0
0%
0
0%
0
0% 1
2,4 %
1
2,1%
Дети,
находящиеся в
социальноопасном
положении
1
1,7 %
0
0%
1
2,2 % 0
0% 0
0%
0
0%
Дети,
состоящие на
внутришкольн
ом учете
0
0%
0
0%
1
2,2 % 0
0% 0
0%
0
0%
Дети,
состоящие на
учете в ПДН
0
0%
1
2,3 % 1
2,2 % 0
0% 0
0%
0
0%
13
Вывод: в сравнении с показателями АППГ увеличилось на 4 ребенка из полной семьи (2,3 %),
увеличилось число из неполных семей нга 2 человека (2,4%), увеличилось на 1из
малообеспеченных семей (1,5%), на 6детей увеличилосьиз многодетных семей (7 %). В целом
наблюдается положительная динамика.
Ведущими направлениями работыМБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» в 2023-2024 учебном
году в соответствии с приоритетами государственной политики,обозначенными в Национальном
проекте «Образование», майских Указах Президента Российской Федерации, областной
государственной программе «Развитие системы образования в Свердловской области до 2024
11
года», муниципальной программе Полевского городского округа «Развитие системы образования
в ПГОв 2019-2023 годах», были:
1. Обеспечениедоступного, бесплатного и качественного дошкольного, начального общего,
основного общего образования и дополнительного образования, в том числе через
усиление внутренного контроля.
2. Развитие системы воспитания и социализации обучающихся.
3. Развитие условий для привлечения, закрепления педагогических работников, повышения
профессиональной компетентности педагогов, мотивации к самостоятельному
профессиональному росту.
4. Совершенствование системы выявления, развития и поддержка одаренных детей.
5. Повышение профессиональной компетентности педагогов и руководителей.
6.Повышение качества образования, снижение низких учебных результатов в ОО.
7.Обеспечение безопасных условий пребывания обучающихся, воспитанников и работников.
1. Обеспечение доступного, бесплатного и качественного дошкольного, начального
общего, основного общего образования и дополнительного образования
Количество групп в ГДО- 2 (1 разновозрастная и 2 разновозрастная), из них
специализированных групп- 0.
Количество детей, посещающих образовательную организацию, в возрасте 1,5 до 3 лет- 8
воспитанников.
Количество детей, посещающих образовательную организацию, в возрасте 3 до 7 лет- 23
воспитанника.
Всего воспитанников -31, средняя наполняемость групп- 15,5. Число детей с ОВЗ- 0, детиинвалиды-0.
Количество детей, обучающихся очно в группах полного дня- 31; в группах кратковременного
пребывания- 0; на дому-0.
Число детей в ГДО
34,5
34
34
34
34
34
33,5
33
32,5
32
Число детей в ГДО
31,5
31
31
30,5
30
29,5
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Доступность дошкольного образования -100 %
12
Доступность образования для детей-инвалидов и детей с ОВЗ
8
7
7
7
Детиинвалиды
6
5
5
5
Дети с ОВЗ
4
3
2
2
2
1
1
ООО
Всего
Специализиро
ванные
группы/классы
КРО
1
0 0
0
0
0
НОО
ООО
Всего
0 0
0
0
ГДО 20222023
ГДО 20232024
НОО
В МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» в текущем учебном году сохранился контингент 7
обучающихся с ОВЗ, появился 1 ребенок-инвалид (он же и ребенок с ОВЗ, с ЗПР). В ОО
реализуются адаптированные образовательные программы начального общего образования
и основного общего образования, также программа «Доступная среда», сетевое
взаимодействие.
Обеспечение доступного и качественного общего образования
формы получения образования
очная
заочная
семейная
31 ГДО
47 ОО
0
0
Вывод: из данных таблицы видим, контингент обучающихся на протяжении 5 лет
варьируется, с результатами АППГ отмечается положительная динамика в сторону
увеличения на 1 обучающегося. Тем самым, доступность общего образования составляет 100 %.
13
Число детей в ОО
60,0
57
50,0
43
47
45
40
41
40,0
30,0
Число детей в ОО
20,0
10,0
2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023 2023-2024
0,0
Развитие цифровой образовательной среды
Немаловажную роль в обеспечении современной образовательной деятельности имеет
материально-техническое и информационное оснащение школы. Характеристика этого
направления деятельности позволяет говорить о создании необходимых условий для
полной реализации учебного плана основного и дополнительного образования.
Анализ материально-технического и информационного обеспечения школы показал, что в
целом, условия соответствуют целям и задачам образовательной деятельности, но при этом
требуется дальнейшее развитие ресурсов.
Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация
среды ОО соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Условия труда и
жизнедеятельности обучающихся созданы в соответствии с требованиями охраны труда.
Всего в школе функционирует 8 учебных кабинетов. Все кабинеты оснащены
автоматизированным рабочим местом (АРМ) учителя. Работа кабинетов, в которых
расположены компьютеры, работают в доступном режиме для учителей и учащихся, как во
время уроков, так и во внеурочное время.
В 2023-2024 учебном году продолжено обновление школьной инфраструктуры за счет
приобретения учебного, лабораторного и технологического оборудования. 100 % учебных
кабинетов оснащены автоматизированным рабочим местом учителя (АППГ- 87,5 %), в
учебном процессе задействованы 25 ПК (АППГ-21).
Всего ПК в ОУ- 30 (16 компьютеров, 14 ноутбуков)
Число ПК, имеющих выход в Интернет- 30
Число ПК, доступных для работы учащихся- 25
Число ПК, используемых в учебных целях, в расчете на 100 учащихся – 0,25
Число ПК, используемых в учебных целях, имеющих выход в Интернет, в расчете на 100
учащихся- 0,25
Количество компьютеров в расчёте на одного обучающегося – 0,5
Количество компьютеров в расчёте на одного учителя – 2,5
Администрирование системы ведется с использованием двух серверов, выполняющих
функции файлового и Интернет-сервера, доменного контроллера и защиты локальной сети
от внешних атак.Функционирует и постоянно обновляется Сайт школы.
14
Техническое обеспечение процесса информатизаци
по состоянию на конец 2023-2024 учебного года
Наименование
Единицы измерения
Наличие компьютерной базы
Количество ПК
30
из них:
-приобретенных за последние три года (ед.)
8
-используются в учебных целях (количество
25
ПК из всех имеющихся, которые
используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и
1
ИКТ
В них рабочих мест с ЭВМ
7
Наличие библиотечно-информационного
1
центра
Количество интерактивных досок
1
Количество мультимедийных проекторов
8
Количество персональных ЭВМ в составе
30
локальных сетей
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники
Акустическая система- 1
Муз.центр-2
Телевизор-1
Видеокамера-2
Цифровая фотокамера-1
Проектор- 9
Множительная и копировальная техника
МФУ ч.\б -4
МФУ цв. - 3
Принтер лазерный-8
Сканер-принтер-копир- 6
Принтер цветной- 1
другое
Машина швейная эл.- 5
Оверлок- 2
Синтезатор-1
Наличие специального комплекса для
Химия-1
оборудования и оснащения кабинетов
Физика-1
физики, биологии, химии, иностранного
языка
Организационно–техническое обеспечение процесса информатизации организации,
осуществляющей образовательную деятельность
Место
установки
Кабинет
информатики и
химии
АРМ
7
Ноут
бук
1
Принтер
ч/б
2
МФУ
Цветной
МФУ
ч.\б.
Проектор
Ксерокс
Интерактивная
доска
1
15
Кабинет
математики,
географии
1
1
1
Кабинет
истории,
обществознания, ИЗО
1
2
1
1
Кабинет
русского языка
и литературы
1
1
1
1
Кабинет
начальных
классов (1-3
кл)
3
3
3
Кабинет
иностранного
языка
1
1
Библиотека
1
1
Кабинет
директора
1
1
Кабинет
секретаря
1
1
Кабинет
завхоза
1
Кабинет завуча
2
Бухгалтерия
2
ГДО
2
1
2
3
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
Столовая (для
проведения
общешкольных
мероприятий)
ИТОГО
1
2
24
6
(всего, 6
учте
ны в
1
столб
це)
15
3
7
9
3
1
16
Обеспеченность учебниками составляет 100 %. Так библиотечный фонд составил 2744
экземпляров, из них учебной литературы 2352, методической литературы 174, справочной
литературы 218 экземпляров.
Обеспечение доступного и качественного общего дополнительного образования
Дополнительное образование
120%
100%
100%
100%
80%
60%
Дополнительное образование
40%
20%
0%
Целевой показатель
Факт
Направления ДОО
61%
68,20%
Спорт
Творчество
17
1.1. Развитие условий для получения образования детьми с особыми
образовательными потребностями
Следует отметить в текущем учебном году количество обучающихся с ОВЗ осталось на
том же уровне, 7 детей с ОВЗ (с ЗПР), 2 обучающихся НОО. 5 обучающихся ООО.
Председателем ППк на итоговом заседании было рекомендовано продолжить
использование педагогическим коллективом форм и методов коррекционной работы для
преемственности в системе начального и основного обучения.
В 2023-2024 учебном году МБОУ было направлено на обследование в ТПМПК «Центр
Ладо» с целью выявления причин усвоения ЗУНов не в достаточной степени 2
обучающихся 6 класса, на всех получены заключения на АООП, в течении года 1 из них
выбыл, также еще 2 обучающихся направлены на осень 2024 года, обучающийся 2 класса
(первично) и 1 из 4 класса (повторно, с целью уточнения программы при переходе в
ООО).По итогам школьного ППк всем обучающимся была рекомендованаадаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с задержкой психического развития (2 обучающимся), направления
психолого-педагогической коррекции: занятия с учителем-логопедом по коррекции
нарушений письменной речи. Занятия с педагогом-психологом по развитию навыков
саморегуляции и самоконтроля. Медицинское сопровождение врачей-специалистов:
наблюдение и лечение у врача-невролога, рекомендованы дополнительные занятия с
учителями-предметниками по восполнению пробелов в знаниях. Итого: на обследование
в ТПМПК было направлено 4 обучающихся, из 2,4,6 классов. Таким образом, мы видим в
текущем учебном году количество обучающихся с ОВЗ без динамики. Общее число детей
с ОВЗ на 31.05.2024 г. составляет 7 человек, из них обучающихся начальной школы- 2
человека (1 человек в 3 классе, 1 в 4 классе), обучающихся с ОВЗ в основной школе- 4
человека (2 человека в 6 классе, 2 человека в 7 классе, 1 человек в 9 классе). Итого по
школе: в НОО- 2 обучающихся, 5 обучающихся в ООО, всего 7 обучающихся с ОВЗ.
Необходимо создавать специальные условия для обучающихся с ОВЗ для успешного
освоения образовательных программ: специальную организацию в классе; использования
специальных ассистирующих средств и технологий; обеспечение аудиовизуальными
техническими средствами обучения; учет работоспособности и особенностей
психофизического развития обучающихся с ОВЗ использование дополнительных
вспомогательных приемов и средств; охранительный режим; необходимо создавать
специальные условия для обучающихся с задержкой психического развития,
образовательные потребности; создавать архитектурную среду; оборудование для
комнаты релаксации, игровой комнаты, игровой зоны. Всем обучающимся рекомендованы
занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, педагогом-психологом и 1
обучающемуся (в 8 классе сопровождение тьютора). В образовательной организации
созданы все необходимые условия для успешного освоения обучающимися с ОВЗ
адаптированных основных образовательных программ начального общего и основного
общего образования.
Педагогами велась регулярная работа по коррекции в рамках внеурочной деятельности и
индивидуальной работы с целью усвоения обучающимися предметов учебного плана и
обязательного минимума АООП. Обучающиеся с ОВЗ активно участвовали в различных
конкурсах дистанционных и очных. Также принимали участие в областной научнопрактической конференции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Обучающиеся с ОВЗ активно вовлекаются во внеурочную деятельность, участвуют в
интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах.
Доступность образования для детей с ОВЗ- составляет 100 %.
18
Задачи на 2024- 2025 учебный год:
- Применять в педагогической деятельностиформы и методы коррекционной работы для
преемственности в системе начального и основного общего образования;
- Организовать комнату, уголок для эмоциональной разгрузки обучающихся с ОВЗ.
2. Развитие системы воспитания и социализации обучающихся
Воспитательная система школы основана на интеграции урочной и внеурочной
деятельности, взаимодействии школы с культурными и общественными организациями и
объединениями, единого социального заказа семьи, обучающихся, общества. Таким
образом, наша цель, как и общества в целом - создание единого воспитательного
пространства, приобщающего подрастающее поколение к выработанным вековым
общечеловеческим ценностям - Человек, Семья, Отечество, Культура.
Организация воспитания и социализации обучающихся в МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» осуществляется по следующим направлениям:
гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как
источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской
государственности, изучение и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина
Российской Федерации;
патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу,
уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной
идентичности; духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе
духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов России,
формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности,
доброты, милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;
эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и
мирового искусства;
физическое воспитание: развитие физических способностей с учётом возможностей и
состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, эмоционального
благополучия, личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда
(своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском
обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной
деятельности;
экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных
духовных ценностей, навыков охраны и защиты окружающей среды;
познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
личностных интересов и потребностей
Одним из главных направлений воспитательной работы 2023– 2024 учебного года
является гражданско-патриотическое воспитание, которое осуществляется системно, в
соответствии с программами, планами.
В основу этого направления воспитания положена государственная программа:
- «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
Задачи гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания реализуются
19
через курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном», классные часы, урок
мужества, встречи, проектно-поисковую деятельность и работу актива школы в школьном
музее, работу школьных объединений: «РДДМ», «ЮИД», «ДЮП», «Родники»,
«Активисты школьного музея».
Развитие детских общественных объединений
1
0
5
2
0
5
1
0
0
0
0
10
из них детей
с ОВЗ
из
них состоящих
на учете
6
волонтеры
из них детей
с ОВЗ
из
них состоящих
на учете
всего
всего
0
юнармейские
отряды /ВПК
ДЮП
из них детей
с ОВЗ
из
них состоящих
на учете
всего
из них состоя
щих на учете
0
из них детей
с ОВЗ
из
них состоящих
на учете
всего
из них
с ОВЗ
детей
всего
10
ЮИД
из них детей
с ОВЗ
из
них состоящих
на учете
всего
Родники/
эколята
РДДМ
1
0
Школьный музей
В музее имеются экспозиции по истории села, истории школы, о династиях камнерезов,
педагогических династиях. В музее хранятся подлинные документы и экспонаты:
фотографии, орудия труда и быта, письма, документы земляков, грамоты, материалы
газет, альбомы. Имеется инвентарная книга.
Цель работы музея: гражданско-патриотическое, краеведческое и духовно-нравственное
воспитание учащихся средствами музейной педагогики.
Задачи:
образовательные: расширение и углубление знаний учащихся по истории родного края и
страны в целом на основе знакомства с материалами музея.
развивающие: приобщение учащихся к самостоятельному получению знаний на основе
сбора и изучения краеведческого материала, развитие познавательного интереса
учащихся к изучению истории.
воспитательные: воспитание у учащихся интереса и уважения к историческому прошлому
своего народа, ответственности за судьбу родного края и страны, формирование
толерантности, уважения к истории, культуре, традициям различных народов, активной
жизненной позиции.
В музее проводилась работа по следующим направлениям:
1. Организационная работа:
утверждение актива музея на новый учебный год
разработка плана работы школьного музея
дополнение материалами экспозиций, в связи с изучением новой краеведческой и
исторической литературы, открытием новых фактов
подведение итогов работы за год
2. Научно-исследовательская работа. Написаны исследовательские работы по темам:
«Герои живут рядом: подвиг Героя Советского Союза Полежаева Николая Сергеевича»
Поиск материалов и документов об учителях и директорах школы
История семьи Аверкиевых
3. Массово-воспитательная работа:
Проведение экскурсий и бесед по темам:
20
- История школы
- Летопись ВОВ
- Русская изба
- Русские традиции
- Снятие блокады Ленинграда
-Встреча с казаком, почётным членом литературного сообщества Аверкиевым В.В.
Участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях
- Акция памяти «Блокадный хлеб»
- Единый урок, посвященный памяти жертв геноцида Советского народа от немецкофашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны, с просмотром фильма
«Без срока давности»
- Поздравления детей войны и тружеников тыла с Днем Победы
- Уроки памяти
- Просмотр документальных исторических фильмов
-Участие во всероссийском показе «Перерыв на кино»
-Организация акции «Диктант победы»
Главная задача состояла в том, чтобы заинтересовать ребят, помочь им раскрыться,
проявить себя творчески, дать возможность ученикам интеллектуально развиваться.
Научить искать, собирать, анализировать информацию.
Проводились музейные уроки по темам:
«История родного края» - 7 класс
«Знакомство с русской избой» - для воспитанников ГДО
«Посиделки в русской избе» - 1,2 класс
«О чем нам рассказывают древние находки»- 6 класс
«Подвиг воинов-интернационалистов» - 9 класс
4. Оформительская работа:
Ежемесячно Стенд «Памятные даты военной истории»
Стенд «9 мая - День Победы»
«Наши земляки – герои Советского союза»
обновление экспозиций – по датам.
оформление тематических выставок – по мере подготовки материала
Деятельность школьного музея за период 2023-2024 учебного года велась в соответствии
с планом работы музея и городским планом работы.
На основе собранных материалов в ходе поисковой работы ведется пополнение
периодически сменяемых выставок.
На протяжении всего учебного года актив музея и руководитель музея поддерживали
тесную связь с жителями села, которые пополняют фонд музея.
Музей является центром гражданско-патриотического воспитания, на его базе проходят
мероприятия, школа актива, экскурсионная работа, уроки истории. В музее работают
школьники 1-9 классов, работает актив музея.
Организация массовых мероприятий и участие в них – это живая исследовательская
деятельность самих учащихся. Взаимопомощь и сотрудничество учеников и учителей в
исследовательской и экскурсионной работе дает положительные результаты: опросы,
проведенные среди учащихся, показали, что учащиеся интересуются работой музея,
принимают участие в подготовке музейных мероприятий, у них есть желание посещать
его, некоторые хотят стать экскурсоводами.
Работая в музее, учащиеся приобретают навыки творческого мышления, самостоятельного
поиска необходимой информации, учатся анализировать изучаемый материал и
использовать его в повседневной жизни, общаться со сверстниками и старшим
поколением, а также повышается их музейная культура.
21
Музей посещают все классы школы, родители, жители села.
Таким образом, музей является воспитательным и образовательным пространством для
формирования гражданственности и чувства ответственности за свою малую Родину.
Цель работы музея достигнута, задачи, стоящие перед школьным историкокраеведческим музеем выполнены.
В школе прошли традиционные мероприятия:
- общешкольная линейка, посвященная Дню знаний , выставка овощей «Чудо урожай»,
Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества. Участие в акции «Голубь мира».
Тематические, общешкольные классные часы, уроки мужества, посвящённые памятным
датам истории России, Победе в ВОВ. День космонавтики. Тематический урок
«Гагаринский урок «Космос – это мы». Акции «Поклонимся великим тем годам», «Свеча
памяти» возложение цветов к памятникам в течении года. Проведение месячников
патриотического воспитания, посвященных Дню защитника Отечества и Дню победы.
«Тимуровская помощь». Военно-спортивная игра «Зарница». Выставки рисунков и
поделок на тему ВОВ. Забег «Кросс нации», «Осенины», новогоднее представление,
праздничный концерт «Славим женщину» к международному женскому дню.
Так же в школе проводились новые мероприятия: Мероприятия посвященные Году
нематериального культурного наследия народов России, Игровая программа «игры
народов Среднего Урала, Фестиваль культур и народов России, мероприятия
посвящённые Году педагога и наставника.
Несколько лет подряд в школе действуют детские общественные объединения:Дружина
юных пожарных (ДЮП), Волонтёрский отряд «Доброе сердце», Эко-волонтёрский отряд
«Родники», Юные инспекторы дорожного движения (ЮИД), Активисты школьного музея.
В этом году объединение Российское движение школьников сменилось «Российским
движением детей и молодёжи». Появился Центр детских инициатив.
Каждая учебная неделя начиналась с общешкольной линейки, на которой ученики
исполняют гимн Российской Федерации, торжественно выносится флаг Российской
федерации. После линейки ученики отправлялись в классы на курс внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
В следующем году в ряд объединений добавится отряд «Орлята России» для младших
школьников. Так же планируется открытие Школьного театра, военно-патриотического
клуба и школьного хора, отряда «Эколята».
В школе ведется работа по формированию экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни, а также уделяется внимание трудовому воспитанию,
воспитывается уважение к социально значимому труду.
В рамках работы по этому направлению проводились:
-Работа эко-волонтёрского отряда «Родники».
-Проведение трудовых десантов: по уборке классов и школьных помещений; уборка
территории школы и близлежащих территорий; уборка территорий памятников села.
-Экологические проекты «Кормушки», «Экобум», «Выключи свет», акции по сбору
макулатуры.
Организация работы отряда ЮИД
В настоящее время проблема детского дорожно-транспортного травматизма остается
одной из самых актуальных. Ежегодно на дорогах города Полевскогодети получают
травмы и увечья.
Профилактика ДДТТ предполагает активизацию деятельности образовательных
учреждений по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах. Наиболее
эффективной формой обучения и воспитания является деятельность отрядов юных
инспекторов дорожного движения (ЮИД).
22
Основная задача деятельности движения ЮИД – снижение уровня детского травматизма и
безопасности на дорогах нашего города, посредством изучения Правил дорожного
движения, воспитания законопослушного гражданина с высоким уровнем нравственной
культуры, с уважением относящегося ко всем участникам дорожного движения.
В МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» создан отряд ЮИД. Членами отряда ЮИД
являются учащиеся 5 класса.
Отряд ЮИД «Дорожный дозор» в течение 2023-2024 учебного года организовывал свою
работу на основе следующего:
Цель деятельности отряда ЮИД «Дорожный дозор»
изучение и пропаганда правил дорожного движения среди обучающихся, с целью
снижения процента детского дорожно-транспортного травматизма.
Задачи деятельности:
1.
Создать условия для изучения основ безопасности дорожного движения.
2.
Мотивировать к выработке законопослушного поведения и активной жизненной
установке в соблюдении правил уличной безопасности.
3.
Способствовать предотвращению детского дорожно-транспортного травматизма.
4.
Организовывать просветительскую работу.
5.
Обучать навыкам оказания первичной помощи, потерпевшим при ДТП.
6.
Проводить конкурсы, соревнования и просветительские мероприятия по тематике
дорожной безопасности.
В начале учебного года, в соответствии с основными мероприятиями по профилактике
детского-дорожно-транспортного травматизма г.Полевского, был составлен план работы
отряда ЮИД и план занятий с юными инспекторами движения на 2023-2024 учебный год.
Занятия проводилась в соответствии с утвержденным планом,1 раза в неделю
по утвержденной программе.
В течение года Отряд ЮИД «Дорожный дозор» занимались активной пропагандой
безопасного дорожного движения среди детей и подростков, и предупреждением их
нарушений, нарушением правил дорожного движения.
В начале каждого учебного года при проведении месячника «Внимание – дети!» ребята
нашего отряда проводят открытое мероприятие с первоклассниками: «Посвящение в
пешеходы», с учащимися начальных классов составляют маршрутные листы «Дом-школадом». В октябре была проведена акция «Нарисуй свой безопасный путь», «ПДД на
асфальте», «Скажи спасибо водителю». Так же для обучающихся 1 класса был проведен
урок безопасности «Безопасный переход».
В течение всего года проводились профилактические занятия:
- «Безопасный пешеходный переход»;
- «Отработка сигналов регулировщика»;
- «Сигналы светофора»;
- «Общие вопросы порядка движения, остановки, стоянок транспортных средств»;
- «Первоначальные действия на месте дорожно-транспортного происшествия»;
- «Виды перевязочных средств и правила наложения повязок»;
- «Знание правил движения для велосипедистов»;
- «Особенности устройства велосипеда. Назначение основных частей велосипеда».
Для учащихся школы был организован просмотр фильма «Дорога без опасности».
Ежегодно ребята отряда ЮИД принимают участие в профилактическом мероприятии
«Горка». В декабре проходил рейд по выявлению опасных горок в окрестностях школы.
Также ребята проверяли свои знания правил дорожного движения, проходив
Онлайн - олимпиаду на Учи.ру
В течение всего учебного года ребята выпускали различные информационные буклеты,
памятки:
- Памятки «Внимание! Пешеходный переход»
- Выпуск листовок «Знай правила дорожного движения»
23
- Памятки «Внимание! Каникулы!»
- Памятки «Правила поведения на проезжей части»
- Памятка «Несколько правил катания на тюбе»
- Памятка «Мой друг велосипед»
- Памятка «Безопасные весенние каникулы»
- Памятка «Безопасные летние каникулы»
Которые распространялись среди жителей села и обучающихся школы.
Силами отряда ЮИД постоянно обновляется уголок безопасности дорожного движения,
где помещена информация о работе отряда ЮИД в школе, полезная информация для
учеников и родителей, правила поведения детей на дорогах в разное время года, также
размещена информация о различных профилактических операциях и акциях по правилам
дорожного движения для учащихся и много другой информации.
На сайте МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» размещена информация о возможности
дистанционного обучения детей правилам безопасного поведения на дороге
http://xn----7sbb3bfcbqcod1h.xn--p1ai/?section_id=89
Размещены ссылки на видеоролики на сайте школы, а также на школьной странице в
социальной сети «ВКонтакте»
-Видеоролики «Дорожное королевство» – для детей 6-9 лет;
-Видеоролики «Дорожная кухня» – для детей 10-14 лет;
-Видеоролики «Перекресток знаний» – для подростков 15-18 лет
В качестве учебного материала использовались презентации, сценарии занятий и
программ, интерактивные игры и пособия, обучающиеся видеоролики, размещаемые на
сайтах:
- интерактивный образовательный портал «Город дорог» pdd.fcp-pbdd.ru,
- интерактивный образовательный портал «Дорога без опасности» http://bdd-eor.edu.ru.
Работа отряда ЮИД очень важна, так как ребята не только сами учатся вести себя на
дороге, но и пропагандируют соблюдение правил дорожного движения среди учащихся 19 классов.
Организация работы отряда ДЮП
Работа по противопожарному воспитанию детей в МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское»
осуществлялась по общешкольной программе в соответствии с Федеральным законом «О
пожарной безопасности», Уставом Всероссийского добровольного пожарного общества.
Профилактическая работа по привитию обучающимсянавыков противопожарной
безопасности проводилась с целью: сохранение жизни и здоровья детей,повышение
уровня знаний воспитанников по пожарной безопасности и привлечение их к организации
пропаганды пожаробезопасного поведения среди учеников и населения в селе. Поэтому в
области пожарной профилактики среди обучающихся в МБОУ ПГО «ООШ с.
Мраморское», стоят основные задачи:
Обучающие:
1. Обучение основам пожарной безопасности.
2. Обучение навыкам оказания первой доврачебной помощи.
3. Обучение умениям правильно действовать в экстремальной ситуации.
4. Ознакомление с особенностями применения специальных средств пожаротушения.
5. Обучение навыкам пользования огнетушителем.
Развивающие:
1. Развитие организаторских способностей детей в процессе профилактической работы по
противопожарной безопасности.
2. Развитие способности предвидеть и избегать возможности возникновения пожара.
3. Развитие памяти, внимания и творческих способностей.
Воспитывающие:
24
1. Формирование активной жизненной позиции, чувства ответственности за коллективное
дело, дисциплинированности.
2. Формирование навыков осторожного обращения с огнём.
3. Воспитание толерантных отношений.
4. Осуществление профилактической работы по противопожарной безопасности среди
детей.
Целенаправленная и систематически проводимая работа способствовала разностороннему
развитию личности обучающихся, вовлечение ребят в социально значимую деятельность.
В МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» создана Дружина юных пожарных «Fire», в ее
состав вошли ученики 3- го класса, в количестве 5 человек.
Работу по профилактике ПБ строили в тесном сотрудничестве с учителями, педагогами
дополнительного образования, инспектором по ПБ.
Согласно плану работы для учеников проводились конкурсы, эстафеты, агитбригады,
экскурсии в пожарную часть, выставки рисунков, готовили презентации, оформляли
стенды, памятки. Неоднократно выпускали видеоролики, листовки, буклет «Пожарная
безопасность на каникулах» по пожарной безопасности в школе, дома и селе.
В течение учебного года проведены мероприятия: классные часы в 6–9-х классах
«Правила пожарной безопасности»; игровая программа для учащихся 1-4 классов по
противопожарной безопасности «Мы пожарные», конкурс мини-сочинений на тему: «Что
я знаю о ППБ», конкурс творческих работ «Безопасность в картинках» 1-9 классы,
выступление агитбригады ДЮП на общешкольных линейках, выступление агитбригады
перед воспитанниками детского сада и учащимися начальных классов «Как предупредить
несчастье?», тестирование учащихся 6-9 классов по выявлению уровня знаний основ
ППБ, так же каждую четверть проводились рейды по школе и селу «Выполнение правил
ПБ», встреча с представителем Пожарной частиг.Полевского Орловым И.А.
При подготовке к мероприятиям подбирали наглядные средства и пособия (плакаты,
слайды, короткометражные видеофильмы, различные макеты, противопожарный
инвентарь).
Под руководством Подобреевой А.К. отряд «Fire» занимался изучением истории создания
и развития пожарной охраны,
основ пожарной профилактики, закрепляли порядок
действий при пожаре и первичные средства пожаротушения, оказание первой
доврачебной помощи пострадавшим, роль и место общественных противопожарных
формирований в обеспечении пожарной безопасности, сбором материала по истории
пожарной охраны и о ее ветеранах.
Таким образом, работа по усвоению обучающихся правил ПБ и безопасного поведения
помогает в социальном становлении, в выработке особого взгляда на окружающий мир.
Благодаря стараниям и целеустремленности ребята стали серьезнее относиться к своему
здоровью, изменилось отношение к физической подготовке. Дети, которые входят в
дружину юных пожарных создавали видеорепортажи, попробовали себя в роли ведущих,
режиссеров, экскурсоводов, что способствовало воспитанию таких качеств как
пунктуальность, ответственность, взаимовыручка, самостоятельность, уважение друг к
другу. Достаточно внимания было уделено развитию у ребят творческих способностей,
фантазии, выдумки. Вместе с ребятами придумывали интересные задания, конкурсы, что
способствовало развитию логического мышления и познавательного интереса. Коллектив
дружины юных пожарных отличается от других сплоченностью и дружелюбием.
Дружина юных пожарных «Fire» в МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» имеет свою
эмблему, грудные значки, экипировку и свой девиз. В целом работу ДЮП за учебный год
можно считать удовлетворительной. В работе юных пожарных большую помощь и
содействия оказывали сотрудники Пожарной части№ 64 УГПС МЧС Свердловской
области, а также Пожарной части №8 Чкаловского района города Екатеринбурга.
25
В школе продолжает свою работу первичное отделение РДДМ.
Воспитательная система первичного отделения РДДМ строится на принципах:
комплексного подхода, гуманизации воспитания, целостности воспитывающей среды,
взаимосвязи природных, социальных и культурных процессов и традиций в семье, школе,
местном сообществе, стране, сотрудничестве детей и взрослых. Воспитательная
деятельность осуществляется с учётом возрастных особенностей и потребностей
обучающихся. Концепция воспитательной системы выстраивается с ориентацией на
модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность
свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход
позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, самое
важное - эффективным.
Детская организация использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на
компетентностном подходе. Главная цель - создание условий для развития личности,
ориентированной на общечеловеческие ценности и способной сделать нравственный
выбор, нести за него ответственность, найти свое место в социуме.
В составе РДДМ на сегодняшний день числится 10 человек, 1 из группы риска.
Выводы по работе РДДМ:
- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из
интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало
реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении
массовости мероприятий; - все аспекты воспитательной работы позволили учащимся ярко
и неординарно проявлять свои творческие способности; - проведенные наблюдения
показали, что члены РДДМ в целом положительно оценивают проведенные мероприятия;
- ребята с интересом участвуют в школьных делах; - воспитательная работа в РДДМ
помогает созданию здорового детского коллектива; тесное сотрудничество учителей и
учеников способствует формированию хорошей атмосферы, основанной на доверии,
понимании и коллективном творчестве.
Результаты работы по профессиональной ориентации обучающихся
В 2023-2024 одним из приоритетных направлений в ОО было изменение содержания
профориентационной работы, целями которой была ранняя профилизация и
профессиональное самоопределение. В ОО использовалось сетевое взаимодействие при
реализации программ профессионального самоопределения в рамках образовательной
области «Технология» с шефами школы предприятия «Уральский мрамор». Также
количество обучающихся, принявших участие в профориентационных мероприятиях в ОО
составило - 47 (вместе с выбывшими обучающимися, 1 выбыл); количество обучающихся
с инвалидностью и с ОВЗ, охваченных профориентационными программами -7;
профессиональные пробы для детей с ОВЗ- 2; всего в ОО было организовано 5
профориентационных мероприятия; количество (доля) обучающихся с инвалидностью и с
ОВЗ, охваченных профориентационными мероприятиями, общее количество- 7; в том
числе, участников конкурса «Абилимпикс»- 0; количество мероприятий и количество
детей, принявших в них участие по профессиональному мастерству муниципального и
регионального уровня, количество мероприятий- 5, количество детей- 1; в конкурсах
проектов на муниципальном уровне приняло участие 7 обучающихся, на региональном
уровне- 1; в проекте «Билет в будущее» - 6 учащихся; во всероссийских открытых уроках
«Проектория» приняло участие -23 учащихся; количество партнерских организаций с
которыми налажено взаимодействие по вопросам профессиональной ориентации и
дополнительного образования – 4; количество мероприятий для родителей/законных
представителей обучающихся с инвалидностью и с ОВЗ, организованных в целях
поддержки профессионального самоопределения обучающихся- 2; количество
получивших психолого-педагогическую поддержку, консультационную помощь по
26
вопросам профессиональной ориентации-23, детей с ОВЗ (6-9 кл.)- 5; количество детей,
охваченных деятельностью технопарков «Кванториум», «IT-куб»- 6; количество
охваченных практико-ориентированными программами профессиональной ориентации- 6;
количество освоивших основные программы профессионального обучения (обучение
первой профессии)- 0; число педагогов, прошедших повышение квалификации по
направлению профессионального самоопределения обучающихся и трудоустройства
выпускников, в том числе с ОВЗ и инвалидностью- 1; количество реализуемых программ
ДОО профориентационной направленности- 0; творческое развитие детей через
проектную деятельность в профильных отрядах лагеря «Юность», количество
профильных отрядов- 0; число детей в профильных отрядах- 0.
Работа профессиональной ориентации обучающихся является неотъемлемой частью
системы учебной и воспитательной работы школы, в которой участвует весь её
педагогический коллектив. Проводится во всех классах, строится с учетом
индивидуальных особенностей детей и дифференцируется по возрастным периодам.
Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она
становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе.
О множестве новых профессий школьники имеют мало информации, да и традиционные
профессии претерпевают существенные изменения. Всем ясно, что профессиональный
выбор, сделанный с учётом таких факторов, как запрос рынка труда, требования
профессии к человеку и его индивидуальным особенностям, становится важнейшим
условием успешного освоения профессии, гармоничного вхождения в трудовую
деятельность, формирования конкурентоспособного профессионала, в конечном счёте благополучия его семьи. Поэтому одним из направлений работы в МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» по социальной адаптации детей, подготовке их к взрослой жизни является
профориентация учащихся.
Задачами профориентационной работы являлись: - научить постановке дальних и
ближних профессиональных целей, помочь определить свою готовность к достижению
профессиональных целей, осознать трудности в достижении профессиональных целей и
найти пути их преодоления;
- помочь сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий;
- формировать у учащихся и выпускников школы мотивационной основы для получения
начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;
- повышать информированность учащихся об основных профессиях, по которым
наблюдается или планируется существенный дефицит кадров.
Данная работа реализовалась согласно программе профориентационной работы
утвержденной на 2020-2025 год.
Созданная в школе система работы с учащимися и родителями предусматривает начало
профессионального самоопределения уже в 1 классе, что позволяет осуществлять
комплексный подход к созданию развивающей среды для учащихся. Профориентационная
работа основана на постоянном взаимодействии администрации, классных руководителей,
психолога с учащимися и их родителями.
Профориентационная работа в школе включала в себя четыре этапа:
1 этап - начальная школа. На данном этапе учащиеся знакомились с миром профессий
через такие формы работы, как виртуальные экскурсии, беседы,
утренники, конкурсы рисунков, ролевые игры. «Живые» уроки с предствителями
различных профессий.
На 2 этапе - 6-7 классы. Профориентационная работа находила свое продолжение через
профориентационные игры, игры-погружения, игры-путешествия. Данные формы работы
позволили учащимся более подробно изучить мир профессий, представить себя в этом
мире. Учащиеся 5-7 классов изучили многообразие рабочих профессий, сделали первые
шаги в проектной деятельности. В ходе данной работы собран материал о профессиях
родителей.
27
На 3 этапе – 9 класс. Работа предусматривала целенаправленную профориентационную
работу среди обучающихся, направленную на содействие осознанному выбору профессии.
Учащиеся изучали профессии, которые наиболее востребованы на рынке труда,
познакомились с профессиями, требующими повышенной моральной ответственности:
спасатель, работник МЧС, здравоохранения, образования.
Осуществили поездку в г. Реж на сыроварню и шоколадную фабрику, где познакомились
с профессиями кондитер и сыровар. Посетили музей авиакомпании «Уральских
авиалиний» г. Екатеринбург. Где познакомились с профессиями борт- проводник, пилот.
Побывали на военном аэродроме в г.Екатеринбург где познакомились с профессиями
борт-радист, борт-техник. Съездили в Ревдинский педагогический колледж где
познакомились с профессией воспитатель детского сада. Побывали г.Невьянске, д.
Нижние Таволги и познакомились с профессией гончар. В г. Полевской встретились с
Антроповой Еленой Юрьевной и познакомились с профессией режиссер, продюсер.
Побывали на мастер-классе в кафе «Обломов» где познакомились с профессией повар –
сушист, повар-универсал. Встретились с Генеральным консулом Республики Узбекистан в
городе Екатеринбург АбдусаломомКурбоновичемХатамовым и заместителем Министра
международных и внешнеэкономических связей Свердловской области Олегом
Сергеевичем Александриным. В с.МраморскоеЗАО «Уральский мрамор». Знакомство с
профессией фрезеровщик. ДК СТЗ г.Полевской. Знакомство с профессиями в сфере
культуры: костюмера, декоратора, швей, преподавателя по вокалу, команду по работе со
зрителями, специалиста по этно-художественному творчеству. Г. Екатеринбург.
Телевизионная студия 4 телеканала. Знакомство с профессией телеведущий. Знакомство с
профессией лесничий. Пресс-конференция с заместителем Главы Администрации
Полевского городского округа Кузнецовой Ириной Анатольевной. Знакомство с
профессией муниципальный работник. Встреча со студентами Троицкого авиационного
колледжа.Встреча с Ольгой Белоусовой. Знакомство с профессией писатель.
Обучающиеся приняли участие во Всероссийском проекте «Урок Проектория» где более
подробно изучили рабочие специальности. Посмотрев шоу профессий где подробно
познакомились с профессиями «Художник-аниматор». Подробно познакомились с
современной анимацией в России. Узнали что такое графический дизайн и профессия
«Дизайнер». Познакомились с компетенцией «Электроника», «Агрономия», «Вебтехнологии»,«Штукатурные работы», «О важности судостроения», «Облицовка плиткой».
Так же в течении всего учебного года обучающиеся 9 класса принимали участие в
реализации профориентационного проекта Билет в будущее. Билет в будущее это проект ранней профессиональной ориентации обучающихся, который реализуется
при поддержке государства в рамках национального проекта «Образование». В рамках
данного проекта обучающиеся прошли различные профессиональные тесты. Примерили
актуальные профессии в онлайн кабинете, познакомились с профессиями будущего,
посетили профессиональные пробы и получили рекомендации по выбору будущей
профессии.
Были использованы различные формы работы: онлайн-уроки, беседы, информирование о
способах получения желаемого образования, требованиях профессии к человеку, оплате
труда.
Проводились классные часы и родительские собрания с участием психолога. Где
собучающимися были проведены различные тесты. Такие как, методика
«дифферинцально-диагностический опросник» (ДДО, Е.А. Климов). Методика
предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с их
классификацией. Методика «Тип мышления» (модификация Г.В. Резапкина». Опросник
профессиональных склонностей (методика Л.Йоваши в модификации Г.Резапкиной).
Проведена
диагностика
уровня
тревожности
и
коммуникабельности.
Профориентациооный тест «Мои возможности». Что позволило выпускникам
определиться с выбором профессии. Результаты тестирования были представлены
родителям.
28
Для того, чтобы профориентационная работа в школе была эффективной, в школе
оформлялись стенды, распространялись буклеты, стенгазеты с тематикой «Моя будущая
профессия». Обучающихся познакомили с банком данных об учебных заведениях г.
Екатеринбурга и Свердловской области.
В МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» велась целенаправленная работа по профориентации
обучающихся.
- В результате проведенной работы обучающиеся получили возможность оценить себя,
как субъекта будущей профессиональной деятельности. Этот момент наиболее важен,
потому что характеризует переход самосознания молодых людей на новый
уровень.Происходит непрерывный контакт, индивидуальный подход к каждому ребенку.
Программа профориентационной работы за 2023-2024 учебный год реализована на
хорошем уровне.
Выводы и предложения
В течение 2023 – 2024 учебного года воспитательная работа в школе главным образом
опиралась на работу классных руководителей, школьного актива, руководителей
объединений, библиотекаря, руководителя школьного музея, советника по воспитанию.
Реализованы планы совместной работы с ДК с. Мраморское.
Подводя итоги за 2023– 2024 учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и
задачи в основном реализованы и выполнены. Коллектив учителей и классных
руководителей приложил достаточно усилий для реализации задач по воспитанию
детского коллектива. При всех положительных моментах работы с детьми остаются
некоторые проблемы, что послужит основной воспитательной работы на новый учебный
год.
Проанализировав работу прошедшего учебного года, можно сделать следующие выводы:
1)
Повысилось качество участия в конкурсах.
2)
Повысилось количество конкурсов, в которых ученики приняли участие.
3)
Низкие показатели участия в конкурсах
направлений «Пофориентация»,
«Профилактика», «УИШ».
4)
Отлично проведена работа по профориентации.
5)
Отсутствует школьный театр, школьный хор и военно-патриотический клуб.
6)
В РДДМ входит 1 ребенок группы риска из 10.
Рекомендации:
1)
Сохранить и преумножить качество участия в конкурсах.
2)
Увеличить количество участий в конкурсах в следующем учебном году.
3)
Обратить внимание на развитие конкурсного движения в направлениях
«Профилактика» и «УИШ»
4)
Оказать всевозможную поддержку в дальнейшей деятельности и развитии
первичного отделения РДДМ.
5)
Открыть школьный театр, школьный хор, военно-патриотический клуб.
3. Развитие условий для привлечения, закрепления педагогических работников,
повышения профессиональной компетентности педагогов, мотивации к
самостоятельному профессиональному росту
Результаты образования напрямую зависят от профессиональной компетентности и
качества подготовки педагогических кадров.
На 31 мая 2024 годав МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» работало 23сотрудника (+ в том
числе 5 совместителя, в том числе внутренние, 1 из основных сотрудников в декретном
отпуске).
29
Административно-управленческий персонал – 4 человека (руководитель ОО, заместитель
директора, главный бухгалтер, зав. хозяйством).
Обслуживающий персонал – 2 человека (уборщики служебных помещений).
Учебно-вспомогательный персонал- 6 человек (секретарь, специалист по кадрам, 4
младших воспитателя).
Педагоги– 10 человек (без совместителей, в том числе из них 1 член администрации,
заместитель директора).
Совместители- 5 педагогов (учитель химии, иностранного (английского) языка, учительлогопед, педагог-психолог, педагог доп.образования), 1 рабочий по комплексному
обслуживанию здания.
Воспитатели ГДО – 4 человека, из них 2 находятся в декретном отпуске.
Совместители в ГДО- музыкальный руководитель – 1 человек (внутренний совместитель),
1- учитель-логопед.
В ОО ведется регулярная работа по повышению квалификации, профессиональной
компетенции педагогов. Повышение квалификации педагогов стабильно. Этому
способствуют следующие факторы: наличие перспективного плана курсовой подготовки
кадров, своевременное ознакомление кадров с планом курсовых мероприятий, проведение
диагностики определения потребности персонала в повышении квалификации.
Сведения о развитии кадрового потенциала
Формирование резерва
Создание кадровых условий в ОО
управленческих кадров
Число
число ПР
руководите
из них
завершивш количеств
лей,
Число
имеют
Число
ПР
их
о
прошедших включен
получают переподгот направлен
повышение ных в подготовку из них имеют план
по
индивидуального
пр
педагогиче
овку
ных на
квалифика кадровы
ское
педагогиче целевое
ции в части й резервнаправлени офессио-нального
ю
развития
образован
ской
обучение
управления Управле
«менеджме
ие заочно, направленн от ОО в
ОО
ния
нт»
ости в 2024 2024 году
году
2
0
Количество
педагогических
работников
(без учета
совместителей
и находящихся
в декретном
отпуске и
отпуске по
уходу
за ребенком)
10
0
0
Из них имеют
педагогическое
образование
1
Из них в возрасте
ВПО
СПО
до
35 лет
8
2
5
старше
55 лет
2
2
0
Выполнение
целевого
число
показателя
учащихся
среднемесячной
на 1
заработной платы
педагога
по соглашению
за 2024 год*
4,7
100
30
Педагогический стаж
Количество педагогов
ОО/ГДО (без декретниц)
До 2 лет
1/1
От 2 до 5 лет
2/1
От 5 до 10 лет
3/0
От 10 до 20 лет
2
Свыше 20 лет
2/1
Распределение по категориям
Квалификационная категория
Количество педагогов
ОО/ГДО (без декретниц)
Высшая
0
Первая
4/1
СЗД
4/1
Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим
в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль
методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с
необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики,
приемы и формы обучения и воспитания.
В 2023 - 2024 учебном году тема методической работы школыбыла: «Переход к новому
уровню качества образования путем совершенствования профессиональных
компетенций учителя, применения современных подходов, соответствующих новым
ФГОС, совершенствования технологии формирующего, критериального оценивания
в образовательной деятельности как способа достижения качественных, объективных
образовательных результатов».
Цель:
Создать образовательную среду для развития и воспитания личности обучающихся,
способствующую внедрению современных подходов с целью повышения качества
образовательных результатов внешних оценочных процедур.
Задачи:
1. Внедрение современных подходов к организации образовательной деятельности с
целью повышения качества образовательных результатов внешних оценочных
процедур.
2. Создание
условий
(организационно-управленческих,
методических,
педагогических) для обновления основных образовательных программ,
включающего три группы требований, в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом.
3. Совершенствование методического уровня педагогов по формирующему,
критериальному
оцениванию
как
способа
достижения
качественных
образовательных результатов внешних оценочных процедур.
31
4. Создание условий для формирования функциональной грамотности как одной из
основных задач ФГОС общего образования.
5. Диссеминация передового педагогического опыта.
Актуальность данной темы обусловлена потребностью современного общества в
повышении финансовой грамотности детей и молодежи, также с изменениями в системе
образования, переходом к различным неклассическим формам и способам обучения, в том
числе в связи с наличием эпидемиологических рисков. В такой ситуации важным
становится овладение педагогами не только интерактивными образовательными
технологиями, но и способами включения в учебную деятельность обучающегося
цифровых образовательных ресурсов как в формате «живого» обучения, так и в онлайн
среде и при организации различных форм дистанционного, включая самостоятельного
обучения учащихся. Педагоги школы - Бенерт Карина Валерьевна, Шлехт Любовь
Сергеевна, Гумерова Ольга Николаевна, Бокунова Дарья Сергеевна, Гладкова Анастасия
Олеговна, Подобреева Алина Кирилловна, Боковикова Лариса Борисовна в рамках
обобщения опыта на семинарах-практикумах делились компетенциями по
формирующему, критериальному оцениванию; по планируемым результатам, содержанию
учебных предметов, тематическому планированию согласно федеральным рабочим
программам.
Результаты деятельности по сопровождению профессионального развития
педагогических работников
в МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское»
№
1
1. 1
1.2.
1.3.
2
2.1.
2.2
2.3
Показатели
Значение
Выявление профессиональных дефицитов педагогических работников
Количество педагогов, прошедших диагностику профессиональных
дефицитов, от общего количества педагогов в школе:
- ЦНППМ "Учитель будущего";
- ИРО;
- иные организации;
- ОО
10/3
Количество индивидуальных образовательных маршрутов
совершенствования профессионального мастерства педагогических
работников, разработанных на основе диагностики
профессиональных дефицитов:
- ЦНППМ «Учитель будущего»;
- ОО
Количество адресных рекомендаций педагогам по итогам
диагностики проф. дефицитов
Осуществление организационно-методического сопровождения
педагогических работников
Количество методических, творческих и проблемных групп в ОО
(закреплены приказом)
Количество педагогов: руководителей ГМО, членов
муниципальных советов, творческих групп
Наличиеуправленческихрешений по результатаманализа
деятельностишкольных методическихобъединений (приказы,
распоряжения, рекомендации, программы порезультатам анализа
деятельности школьныхметодическихобъединений и др)
3
3
3
3
1
0
Программа
порезультата
м анализа
деятельности
32
2.4.
2.5.
2.5.1
2.6.
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.7.
2.8.
2.9.
Количество мероприятий по представлению результатов
реализации индивидуальных траекторий профессионального
развития и формированию рекомендаций по дальнейшему
профессиональному развитию
Количество педагогов, сопровождаемых наставниками
- из них педагогов со стажем до 3 лет
Количество наставнических пар по проф. развитию педагогов
Количество наставников (тьюторов)
Количество индивидуальных планов наставничества (педагогпедагог)
Наличие показателей стимулирования деятельности педагоговнаставников в локальных документах ОО
http://xn----7sbb3bfcbqcod1h.xn-p1ai/upload/scmramorskoe_new/files/84/12/84125f29794c90b3d328c34
40f4f2858.pdf
Количество организованных мероприятий с совместным участием
наставнических пар (бинарные уроки, кл. часы, внеурочные
занятия)
Количество методических объединений, представленных в сети
Интернет
Участие педагогических работников в конкурсном движении:
-муниципального уровня;
- регионального уровня;
- Всероссийского уровня.
2.9.1 Из них (п.2.9):
- молодых педагогов;
- наставников
2.10. Участие педагогических работников в представлении опыта на:
- муниципальном уровне;
- региональном уровне;
- всероссийском уровне.
2.11 Количество тьюторов, экспертов регионального уровня
2.12. Количество педагогов, включенных в региональные сетевые
сообщества, от общего числа педагогов
2.12. Количество молодых педагогов – участников Областной
1
Ассоциации молодых педагогов
2.13. Наличие педагогов, имеющих методические
разработки,
тиражируемые на уровне:
- муниципалитета,
- региона,
- РФ
школьного
межпредметн
ого
методического
объединения
на 2024-2025
учебный год.
2
4
4
4
4
4
Да
5
1
0
0
0
0
0
3
0
0
0
10
0
0
0
1
33
(муниципальный уровень,пройдена экспертиза на РУМО СО,
размещено на портале «Педсовет 66» и т.д.)
2.14 Количество педагогов, систематически публикующих материалы,
на персональных сайтах (страницах)
2.15 Наличие мероприятий методической направленности, проведенных
для педагогов муниципалитета, региона
2.15. Количество педагогических работников, участвующих в
1
проведении стажировок и мастер-классов для педагогических
работников
2.16. Наличие решений методических объединений по результатам
реализации основных образовательных программ
(образовательным результатам)
2.17
2.18
3.
3.1.
3.2.
Число педагогов, включенных в сетевые педагогические
сообщества (Педсовет66 и др.)
Количество педагогов, участвующих в сетевых проектах региона
(«Образовательный тур» и др.)
Повышение квалификации педагогических работников
Количество педагогов, обучившихся по программам
профессиональной переподготовки педагогической
направленности
Количество педагогов, прошедших обучение по дополнительным
профессиональным программам:
- внесенным в Федеральный реестр ДППО;
- ИРО;
- Академия Минпросвещения;
- ЦНППМ «Учитель будущего»
2
3
2
Да
10
0
1
10
6
10
6
4. Совершенствование системы выявления, развития и поддержка одаренных детей
Создание условий для выявления, развития и поддержки талантливых детей – одно из
приоритетных направлений деятельности школы.
Система выявления одарённых и талантливых детей на школьном и муниципальном
уровне включает в себя участие в предметных декадах, проводимых учителямипредметниками, олимпиадах, конкурсных и спортивных мероприятиях в рамках
городского фестиваля детского и юношеского творчества «Самоцветы» по семи
направлениям: «Интеллект», «Творчество», «Спорт», «Профилактика», «Отечество»,
«УИШ», «Экология».
В 2023-2024 учебном году обучающиеся школы приняли активное участие в школьных и
муниципальных мероприятиях всех направлений. В направлении «Творчество» кроме
участия муниципального уровня участвовали в мероприятиях регионального и
международного уровней. Ежегодно обучающиеся участвуют в дистанционных конкурсах
международного, всероссийского и регионального уровней в направлении «Интеллект»,
также в текущем учебном году добавилось участие на региональном и всероссийском
уровнях по направлениям «Профилактика», «Отечество» и «Экология» В направлении
«Спорт» приняли участие лишь на школьном и муниципальном уровнях.
34
Участие обучающихся в конкурсах
число учеников,
принявших участие в
мероприятиях
направления "Интеллект"
ОО ПГО область
48 26
7
РФ
48
число учеников, принявших
участие в мероприятиях
направления "Творчество"
ОО
48
число учеников,
принявших участие в
мероприятиях
направления
"Профилактика"
ОО ПГО область
48
0
0
ПГО
13
область
0
РФ
0
число учеников, принявших
участие в мероприятиях
направления "Спорт"
ОО
48
ПГО
5
область
0
РФ
0
область
1
РФ
0
число учеников, принявших
участие в мероприятиях
направления "Уральская
инженерная школа"
число учеников, принявших
участие в мероприятиях
направления "Отечество"
РФ
ОО
0 48
ПГО
27
ОО
48
ПГО
0
область
0
РФ
0
число учеников, принявших
участие в мероприятиях
направления "Экология»"
ОО ПГО область
48
6
6
РФ
0
Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детей
количество
количество реализуемы
наличие
талантливы
х
программы количество
х детей,
индивидуал
по
талантлив
обучающих
ьвыявлению ых детей,
ся по
ных образо,и
включенны
индививательных
развитию х в базу
дуальным маршрутов
талантлив данных ОО
учебным
для
ых детей
планам
талантливы
х детей
да
8
0
0
количество
талантлив
ых детей,
имеющих
наставника
/ тьютора
количество
талантливых
детей, взятых
на
психологопедагогическ
ое
сопровожден
ие
количество
обучающих
ся классов с
углубленны
м
изучением
предметов –
участников
ВсОШ и
иных
конкурсных
мероприятий
8
8
0
35
Бегатлон.
Зарничка
Конкурс активистов шк.музеев
ОФП
Городские соревнования
0
0
0
0
0
0
Конкурс
патриотич
еской
песни
0
1
0
0
0
Конкурс
декорати
вноприкладн
ого
искусств
а
«Артмастер»
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
Воениззированная игра «Зарничка»
для ОВЗ
0
0
Юнармейская игра «Зарница»
2
состязания
Президентские
Конкурс
художествен Конкурс
ного слова изобразител
для
ьного
учащихся творчества
начальной «Дорогами
школы
добра»
«Читалочка»
0
Шахматный турнир «Надежда»
0
Шахматный турнир «Навстречу
Победе»
0
Турнир по мини-футболу
0
0
Исторический квест «Полевская
волость»
0
Соревнования на призы
Попечительского совета (март)
2
Соревнования на призы
Попечительского совета (сентябрь)
0
Соревнования по биатлону
0
«Школа безопасности»
5
по стрельбе
Турслет «Золотая осень»
ВсОШ
Чемпионат юных
инженеров
чемпионат по
конструированию
и моделированию
Химический
турнир по
чемпионат
спортивному
программировани
2023- ю всего
2024уч.год призовых
АППГ
мест
младших
школьников
Всероссийский
конкурс
Школа
маленьких
сочинений
волшебников.
ХимикУм
ТЕХНОФЕСТ
Абака
Городская НПК
Чемпионат по
интеллектуальным
играм
«Юные
знатоки Урала»
Онлайн-конкурс
художественного
перевода
Олимпиада
«Окно в
Британию»
Чемпионат по
финансовой
грамотности
«Каменный пояс»
«Конкурс
фантастических
идей»
Математическая
«Грани науки»
Квест «Играя –
учимся»
Непознанные
грани
Результативность участия в конкурсах
Достижения обучающихся в муниципальном этапе фестиваля «Самоцветы»
(направление «Интеллект»/ «УИШ») количество результативных мероприятий
0
1
0
6
Достижения обучающихся в муниципальном этапе фестиваля «Самоцветы»
(направление «Творчество» )
всего
призовых
Городской Муниципаль
мест
конкурс
ный этап
юных
конкурса 202
вокалистов
юных
2«Музыкаль
чтецов
202 АПП
ный
«Живая
3
Г
Олимп»
классика» уч.
год
0
0
0
2
Достижения обучающихся ПГО в муниципальном этапе фестиваля «Самоцветы»
(направление «Спорт», Отечество»)
0
0
36
Охват обучающихся дополнительным образованием
Художествен
Технической Естествен Спортивной
Туристско - Социально ной
направленно
нонаправленно
краеведчес педагогичес
направленно
сти
научной
сти
кой
кой
сти
групп детей
0
0
Всего в
ОУ
груп дете
груп дете
груп дете
групп детей групп детей
групп детей
п
й
п
й
п
й
0
0
1
25
1
23
0
0
0
0
2
48
Всероссийская олимпиада школьников
В соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников,
утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
27.11.2020 № 678 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады
школьников», приказами Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 12.07.2022 № 635-Д «О наделении правом рассмотрения и
подписи документов заместителей Министра образования и молодежной политики
Свердловской области», от 31.08.2023 № 986-Д «Об
организации и проведения
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в
2023/2024 учебном году», приказом ОМС Управление образованием ПГО от 07.09.2023 г.
№ 207 - Д «Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады
школьников в Полевском городском округе в 2023/2024 учебном году»,в целях
организации и проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в
2023/2024 учебном году, согласно графику 3 октября по 28 октября 2023 года в МБОУ
ПГО «ООШ с.Мраморское» были проведены олимпиады по всем учебным предметам:по 6
общеобразовательным предметам (математика, информатика, химия, биология,
астрономия и физика) с использованием информационного ресурса «Онлайн-курсы
Образовательного центра «Сириус» (далее – платформа «Сириус.Курсы») в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее – сеть «Интернет»);по 14
общеобразовательным предметам (география, иностранный язык (немецкий, английский),
искусство (мировая художественная культура), история, литература, обществознание,
основы безопасности жизнедеятельности, право, русский язык, технология, физическая
культура, экология, экономика) с использованием дистанционных информационнокоммуникационных технологий на платформе https://vsosh.irro.ru Регионального центра
обработки информации и оценки качества образования государственного автономного
образовательного учреждения дополнительного профессионального образования
Свердловской области «Институт развития образования» (далее – ГАОУ ДПО СО
«ИРО»).
Участие обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников проводилось с
письменного согласия родителей (законных представителей). Также был утвержден состав
школьного оргкомитета олимпиады и состав жюри предметов, которые проходили в
очном режиме (русский язык, немецкий язык, литература, ОБЖ, физическая культура),
после организации и проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников
были определен рейтинг участников школьного этапа согласно ранжированному списку,
расположенных по мере убывания набранных ими баллов в итоговой таблице результатов
(участники, набравшие больше половины максимально возможных баллов, но не более 30
% от числа участников в классе, далее информация была внесена в электронные формы
результатов школьного этапа олимпиады по школе, общеобразовательным предметам и
классам, также были заполнены протоколы по каждому общеобразовательному предмету
в виде Excel и для ознакомления с результатами олимпиады родителей и обучающихся
протоколы были размещены на школьном сайте ОУ во вкладке «ВСОШ», также
37
результаты своевременно вносились в Региональную базу данных Одаренные дети
(РБДО), информация также размещена в информационном уголке ОУ. По всем остальным
предметам олимпиада проходила в режиме онлайн на платформах и результаты
автоматически высчитывала и публиковала система в РБДО. Также в соответствии с
приказом ОМС Управление образованием ПГО от 07.11.2023 г. №-287-Д «Об организации
и проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Полевском
городском округе в 2023/2024 учебном году», обучающиеся МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» приняли участие на муниципальном этапе. По итогам рейтингового списка
и по проходному баллу РЦОИ определило участников муниципального этапа в 7, 9
классах.
Результаты школьного этапа всероссийской олимпиады школьников
(победители и призёры)
№
п/
п
ФИО обучающегося
1.
Нуфер Ева Васильевна
Всего
участников/
всего
победителей/ призеров
Класс
Результат школьного
этапа (набр.б./макс.)/
статус
24 балла из 40
1/0/1
призёр
6
Всего по школе
7/0/1
6-9
1.
Койнов Александр
Иванович
7/0/1
7
2.
Трусов Степан
Алексеевич
3/0/1
8
Всего по школе
16/0/2
7-9
1.
-
2/0/0
8
2.
-
1/0/0
9
Всего по школе
3/0/0
8-9
1.
-
2/0/0
8
2.
-
1/0/0
9
Всего по школе
3/0/0
8-9
1.
-
2/0/0
6
2.
-
2/0/0
8
2/0/0
9
Всего по школе
6/0/0
6-9
1.
-
2/0/0
8
2.
-
3/0/0
9
3.
Предмет
Литература
(очный тур)
51 балл из 100 призёр
Экономика
(онлайн)
Технология ИБ
(онлайн)
Технология РТ
(онлайн)
52 балла из 100 призёр
Не результативный
предмет
Не результативный
предмет
Не результативный
предмет
Технология ТТТ
(онлайн)
Технология КДДТ
(онлайн)
Не результативный
предмет
38
Всего по школе
1.
Колясникова
Анастасия Дмитриевна
2.
Койнова Анастасия
Ивановна
3.
Гладилова Елизавета
Сергеевна
4.
Карпова Дарья
Андреевна
5/0/0
8-9
60 баллов из 100 призёр
2/0/2
6
50 баллов из 100 призёр
Искусство
(онлайн)
4/1/1
9
61 балл из 100 призёр
Всего по школе
13/1/3
1.
Шестаков Семён
Сергеевич
4/0/1
2.
Талашманова Ксения
Александровна
3.
Нуфер Ева Васильевна
4.
Чепель Виктория
Вячеславовна
5.
Трусов Степан
Алексеевич
3/0/1
8
Всего по школе
25/0/5
4-9
3.
4.
Трусов Степан
Алексеевич
2.
60 баллов из 100 призёр
победитель
7
63,01 балла из 100
призёр
1/1/0
8
Физическая
культура
(юноши)
Коробейников
Святослав Николаевич
86,58 балла из 100
победитель
80 баллов из 100
победитель
9
Шлехт Владимир
Сергеевич
75,23 балла из 100
победитель
6/4/1
7-9
Талашманова Ксения
Александровна
Чепель Виктория
Вячеславовна
65 баллов из 100 призёр
80 баллов из 155 призёр
Кильметов Всеволод
Владимирович
Всего по школе
1.
Русский язык
(онлайн (4-9 кл.,
очный тур 7-9
кл.)
96,3 балла из 100
2/2/0
5.
6
Чистяков Добрыня
Никитич
3/1/1
2.
50 баллов из 100 призёр
4
65 баллов из 100 призёр
5/0/3
1.
80 баллов из 100
победитель
83,29 балла из 100
победитель
4/4/0
6
Физическая
культура
(девушки)
79,27 баллов из 100
победитель
39
3.
4.
Колясникова
Анастасия Дмитриевна
73,78 баллов из 100
Нуфер Ева Васильевна
71,02 баллов из 100
победитель
победитель
5.
6.
7.
8.
Карпова Мария
Андреевна
Заушицына Вероника
Артемовна
91,21 баллов из 100
победитель
3/3/0
победитель
Котикова Анастасия
Алексеевна
88,1 баллов из 100
Мясникова Мария
Александровна
85,74 баллов из 100
победитель
2/2/0
9.
88,1 баллов из 100
7
победитель
8
Романчук Ксения
Денисовна
Физическая
культура
(девушки)
84,12 баллов из 100
победитель
1
0.
Гладилова Елизавета
Сергеевна
1
1.
Карпова Дарья
Андреевна
1
2.
Щепочкина Виктория
Викторовна
82,68 баллов из120
1
3.
Копырина Марина
Николаевна
72,37 баллов из120
1.
2.
3.
1.
113 баллов из120
победитель
4/3/1
109,31 баллов из120
победитель
9
победитель
призёр
Всего по школе
13/12/1
6-9
Койнов Александр
Иванович
3/0/1
7
Мясникова Мария
Александровна
3/0/1
Гладилова Елизавета
Сергеевна
3/0/1
Всего по школе
9/0/3
7-9
Заушицына Вероника
7/0/1
7
33 балла из80
призёр
8
9
Иностранный
язык (немецкий)
38 баллов из80
призёр
38 баллов из80
призёр
26 баллов из50
40
2.
Артемовна
призёр
Карпова Дарья
Андреевна
54 балла из80
6/0/2
3.
9
Гладилова Елизавета
Сергеевна
призёр
21/0/3
6-9
Трусов Степан
Алексеевич
3/0/1
8
Всего по школе
12/0/1
6-9
Койнов Александр
Иванович
6/0/1
7
Всего по школе
13/0/1
7-9
1.
-
3/0/0
7
2.
-
2/0/0
8
3.
-
4/0/0
9
Всего по школе
9/0/0
7-9
1.
-
1/0/0
7
2.
-
2/0/0
8
-
3/0/0
9
Всего по школе
6/0/0
7-9
1.
1.
3.
4.
5.
1.
20 баллов из39
Обществознание
Физика
Астрономия
призёр
16 баллов из30
призёр
Не результативный
предмет
Не результативный
предмет
Химия
Колясникова
Анастасия Дмитриевна
58 баллов из85
4/0/2
2.
призёр
44 балла из80
Всего по школе
1.
География
призёр
6
Чепель Виктория
Вячеславовна
55 баллов из85
призёр
Кильметов Всеволод
Владимирович
6/0/1
Романчук Ксения
Денисовна
3/0/1
Гладилова Елизавета
Сергеевна
5/0/1
Всего по школе
18/0/5
6-9
-
6/0/0
6
7
Основы
безопасности
жизнедеятельнос
-ти
53 балла из105
призёр
57 баллов из105
8
призёр
79 баллов из148
9
призёр
История
Не результативный
41
2.
-
8/0/0
7
3.
-
3/0/0
8
4.
-
5/0/0
9
Всего по школе
22/0/0
6-9
1.
Трусов Степан
Алексеевич
3/0/1
8
2.
Гладилова Елизавета
Сергеевна
5/0/1
9
Всего по школе
20/0/2
6-9
1.
Талашманова Ксения
Александровна
4/0/2
6
2.
Нуфер Ева Васильевна
предмет
18,6 баллов из 33
призёр
Биология
Иностранный
язык
(английский)
18,5 баллов из 57
призёр
32 балла из 50 призёр
26 баллов из 50 призёр
Всего по школе
4/0/2
6
1.
Всего по школе
2/0/0
9
1.
-
6/0/0
7
2.
-
3/0/0
8
3.
-
2/0/0
9
Всего по школе
11/0/0
7-9
1.
-
5/0/0
4
2.
-
5/0/0
6
3.
-
7/0/0
7
4.
-
0/0/0
8
5.
-
0/0/0
9
Всего по школе
17/0/0
4-7
1.
-
1/0/0
6
2.
-
5/0/0
7
3.
-
2/0/0
8
4.
-
3/0/0
9
Всего по школе
11/0/0
6-9
Право
Не результативный
предмет
Экология
Не результативный
предмет
Математика
Не результативный
предмет
Информатика и
ИКТ
Не результативный
предмет
Выводы: организация школьного этапа всероссийской олимпиады школьников прошла
без особых трудностей. По всем общеобразовательным предметам, содержащимся в
учебном плане ОУ были проведены олимпиады, в том числе и по таким предметам как
42
экология, экономика, право и астрономия. Результаты удовлетворительные, однако есть
учебные предметы результаты которых очень низкие, по результатам которых нет ни
одного призера и ни одного победителя: химия, астрономия, технология КДДТ, ИБ, РТ,
история, право, экология, математика и информатика и ИКТ. В целях обеспечения
объективности проведения школьного этапа ВсОШ все очные туры- по русскому языку,
литературе, немецкому языку, английскому языку, технологии КДДТ, физической
культуре, ОБЖ, Искусству (МХК) проводились с привлечением общественных
наблюдателей и было обеспечено видеонаблюдение в аудиториях, где проводилась
ВсОШ.
Результаты участий на школьном этапе:
4 класс
Всего в классе- 5 чел.
Общее количество участников ВсОШ школьного этапа -5 чел.
% участия- 100 %
Количество участников с ОВЗ- 1 чел.
Количество призеров и победителей – 1 чел.
5 класс
Всего в классе- 0 чел. (в связи с отсутствием класса в 2023-2024 уч.г.)
Общее количество участников ВсОШ школьного этапа -0 чел.
% участия- 0 %
Количество участников с ОВЗ- 0 чел.
Количество призеров и победителей – 0 чел.
6 класс
Всего в классе- 6 чел.
Общее количество участников ВсОШ школьного этапа- 6 чел.
% участия- 100 %
Количество участников с ОВЗ- 2 чел. (на момент проведения школьного этапа)
Количество призеров и победителей – 5 чел.
7 класс
Всего в классе- 8 чел.
Общее количество участников ВсОШ школьного этапа -8 чел.
% участия- 100 %
Количество участников с ОВЗ- 2 чел.
Количество призеров и победителей – 6 чел.
8 класс
Всего в классе- 3 чел.
Общее количество участников ВсОШ школьного этапа -3 чел. (на момент проведения
школьного этапа)
% участия- 100 %
Количество участников с ОВЗ- 0 чел.
Количество призеров и победителей – 3 чел.
9 класс
Всего в классе- 6 чел.
Общее количество участников ВсОШ школьного этапа -6 чел.
% участия- 100 %
Количество участников с ОВЗ- 1 чел.
43
Количество призеров и победителей – 6 чел.
Общее количество участников школьного этапа составило 28 обучающихся (100 % от
списочного состава ООО 4-9 классы).
Олимпиада не проводилась по французскому языку, испанскому, итальянскому,
китайскому, т.к. данные предметы в ОО не преподаются.
Отметить высокие показатели результатов ВсОШ школьного этапа по физической
культуре (в 6-9 классах), ОБЖ (в 6-9 классах), по немецкому языку (в 7-9 классах).
В 2023-2024 учебном году отбор участников муниципального этапа осуществляло РЦОИ,
Сириус (по 6 предметам), согласно квоте, проходному баллу и рейтинговому списку
участников школьного этапа, куда прошли не все обучающиеся, набравшие 30 % от
максимального количества баллов. Следует отметить предметы по которым на школьном
этапе обучающиеся лишь участники, а на уровень муниципалитета прошли, по решению
оргкомитета ПГО: астрономия, немецкий язык, химия, технология ТТТ. По результатам
отбора участников системы РБДО РЦОИ, список участников муниципального этапа
получился следующий:
Список участников муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников 2023-2024 учебного года
№ Общеобп/ разовательп ный
предмет
Дата
проведения/
время
проведения
Клас
с
ФИО
участника
Результат
школьного
этапа/макс.
возможный
балл/статус
1.
Физическая
культура
(юноши)
2.
14.11.2023 г.
(теоретический +практический
туры)
8
7
15.11.2023 г.
(практический тур)
3.
4.
5.
Физическая
культура
(девушки)
10:00
14.11.2023 г.
(теория+пра
к-тический
тур)
15.11.2023 г.
(практический тур)
10:00
9
Результат
муниципального этапа
этапа/макс.
возможный
балл/статус
Место проведения
МАОУ ПГО
«СОШ -лицей № 4
«Интеллект»
Трусов
Степан
Алексееви
ч
Чистяков
Добрыня
Никитич
82,44/ 100
победитель
63,46/100
участник
88,03/100
победитель
47/100
участник
Гладилова
Елизавета
Сергеевна
94,04/100
победитель
62,77/100
участник
Карпова
Дарья
Андреевна
92,08/100
победитель
Не участвовала
Мясникова
Мария
Александр
82,98/100
победитель
61,4/100
участник
МАОУ ПГО
«СОШ -лицей № 4
«Интеллект»
44
6.
Обществозн
ание
17.11.2023 г.
8
10:00
7.
8.
Астрономия
9.
Русский
язык
18.11.2023 г.
8
10:00
20.11.2023 г.
8
10:00
1
0.
Химия
1
1.
21.11.2023 г.
7
10:00
22.11.2023 г.
7
10:00
1
2.
1
3.
Иностранный язык
(немецкий)
8
1
4.
1
5.
9
1
6.
1
7.
1
8.
Технология
(ТТТ)
24.11.2023
(теоретический тур)
25.11.2023
(практическ
ий тур)
8
9
овна
Трусов
Степан
Алексееви
ч
Романчук
Ксения
Денисовна
Романчук
Ксения
Денисовна
Трусов
Степан
Алексееви
ч
Заушицына
Вероника
Артемовна
Койнов
Александр
Иванович
Мясникова
Мария
Александр
овна
Романчук
Ксения
Денисовна
Трусов
Степан
Алексееви
ч
Гладилова
Елизавета
Сергеевна
МАОУ ПГО «ПЛ
№ 21 «Эрудит»
20/39
призёр
38/55
победи-тель
Призёр
прошлого
года
39/100
37/55
победи-тель
6/40
участник
МАОУ ПГО
«СОШ № 8»
80/ 155
призёр
35/70 призёр
МАОУ ПГО
«СОШ № 18»
14/50
13/100 победитель
МАОУ ПГО
«СОШ № 8»
33/80
призёр
16/115
участник
МАОУ ПГО
«СОШ -лицей № 4
«Интеллект»
38/80
призёр
21/115
участник
31/80
призёр
35/115
победи-тель
29/80
призёр
28/115
участник
25/80 участник
38/80
призёр
Карпова
Дарья
Андреевна
Романчук
Ксения
Денисовна
23/80
призёр
25/80 участник
22/50
Не участвовала
Гладилова
Елизавета
Сергеевна
22/50
Не участвовала
МАОУ ПГО
«СОШ -лицей № 4
«Интеллект»
МБОУ ПГО
«СОШ № 14»
10:00
Выводы: По итогам участия на муниципальном этапе ВсОШ мы видим значительную
положительную динамику в сторону увеличения количества победителей, призёров, в 4
предметах, в сравнении с показателями АППГ. В статистике участников муниципального
этапа в текущем году наблюдается положительная динамика, в сравнении с показателями
АППГ число участников увеличилось на 3 человека, всего участников МЭ -8 человек, а в
предыдущем году участвовало 5 участников. В 2023-2024 учебном году в статистике
результативности наблюдается положительная динамика, по итогам МЭ в текущем году
появилось 2 победителя по обществознанию в 8 классе Романчук Ксения, Трусов Степан
45
и 1 призёрпо русскому языку в 8 классе Трусов Степан (АППГ 1 призёр по
обществознанию в 8 классе Романчук Ксения), 1 победитель по химии в 7 классе
Заушицына Вероника и 1 победитель по иностранному языку (немецкому) в 8 классе
Романчук Ксения. Отрицательные показатели наблюдаются по астрономии, низкий
результат 6 баллов из 40, по немецкому языку 16 из 115 баллов. Данные результаты
отражение недостаточной подготовки обучающихся учителями-предметниками к участию
на муниципальном этапе и пробелы знаний учащихся по предметам, также высокая
степень сложности заданий муниципального этапа. Отрицательным является факт не
участия на муниципальном этапе ВсОШ по технологии, хотя обучающиеся прошли по
результатам школьного этапа.
Сравнительная таблица результатов муниципального этапа за 5 лет
Учебный год
Количество
Количество призеров и
Вывод
обучающихся,
победителей
принявших участие
на муниципальном
этапе
2018-2019
5 человек
0
2019-2020
3 человека
1
Положительная
(русский язык,
динамика
окружающий мир)
2020-2021
5 человек
0
Отрицательная динамика
2021-2022
9 человек
0
Отрицательная динамика
2022-2023
5 человек
1
Положительная
(обществознание)
динамика
2023-2024
8 человек
5
Положительная
(обществознаниединамика
2 победителя; русский
язык –
1 призёр;
химия1 победитель;
иностранный язык
(немецкий))1 победитель
Сводная таблица результатов муниципального этапа в процентах за 5 лет
Учебный год
Участников
(кол., %)
Призёров и
победителей
% от числа участников
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
5/21 %
3/11,1 %
5/15,6 %
9/37,5 %
5/20,8 %
8/33,3 %
0
1
0
0
1
5
0%
33,3 %
0%
0%
20 %
62,5 %
46
Вывод: Сравнивая результаты ВсОШ муниципального этапа за 5 лет мы видим, в
текущем учебном году наблюдается положительная динамика, появилось 2 победителя
по обществознанию, 1 призёр по русскому языку, 1 победитель по химии, 1
победитель по иностранному языку (немецкому), также по результатам школьного
этапа имеются призеры и победители практически по всем предметам и во всех классах,
участие 100 %, процент призеров и победителей 83,3 %. В динамике результативности
числа победителей и призёров увеличение на 4 обучающихся, если сравнивать динамику
числа участников муниципального этапа. В % от числа участников победителей и
призёров увеличение на 42,5 %, наблюдается повышение на 4 участника, на 12,5 % в
сравнении с показателями прошлого года, однако следует отметить, что в текущем году
отсутствует 5 класс и в 6,7,8,9 классах списочный состав очень маленький, из общего
количества четырех классов, из 24 обучающихся (6 чел. –в 6 классе, 8 чел.- в 7 классе, 4
чел.- в 8 классе и 6 чел.- в 9 классе) с повышенной мотивацией к участию всего 8 человек
(3 чел. в 7 классе, 3 чел. в 8 классе и 2 человека в 8 классе), которые и вышли по
результатам школьного этапа на муниципальный.
Рекомендации:
1. Учителям-предметникам проанализировать результаты всероссийской олимпиады
школьников и наметить пути дальнейшей работы по устранению учебных дефицитов
по заданиям школьного и муниципального этапов.
2. Учителям-предметникам провести дополнительные занятия по разбору заданий
школьного и муниципального этапов, используя ресурсы: https://vsoshlk.irro.ru/ (личные
кабинеты учащихся); https://zsfond.ru/ (Фонд Золотое Сечение); https://siriusolymp.ru/
(Сириус); http://irro.ru/index (ИРО, вкладка- Олимпиады); http://polevuo.ru/ (сайт ОМС
УО ПГО, вкладка –Направления деятельности- Всероссийская олимпиада школьниковШкольный этап- Муниципальный этап- Результаты муниципального этапа ВСОШ 20232024 гг.- Задания-Ключи)
3. Учителям-предметникам проводить дифференцированную работу на уроках и
внеурочной деятельности с талантливыми и одаренными детьми, предлагать задания
повышенной трудности, задания олимпиад прошлых лет, задания, развивающие
творческие способности обучающихся, требующие анализа и собственной интерпретации
информации, практико-ориентированные задания.
4. Учителям-предметникам продумать формы работы с учащимися по повышению
мотивации и результативности участия во ВсОШ.
5. Поощрить учителей-предметников Бокунову Д.С., Шкуматову М.М., Поткину М.В.,
Сафарову Л.М., за подготовку победителей и призёров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников.
6. Поощрить учителей-предметников Д.С.Бокунову, О.Н.Гумерову, Сафарову Л.М., Ткач
Е.А. за работу в составе жюри при проверке олимпиадных работ муниципального этапа
ВсОШ.
7. Отметить недостаточную работу учителей-предметников: Гладковой А.О., учителя
астрономии; Костромина К.Л., учителя технологии ТТТ; Сафаровой Л.М., учителя
немецкого языка, при подготовке участников муниципального этапа, учителямпредметникам выявить причины низких результатов, провести работу по разбору заданий
с обучающимися и выстроить работу по недопущению данной динамики.
47
Задачи на 2024-2025 учебный год:
Обеспечить проведение олимпиады по всем предметам учебного плана ОО.
Не допустить снижения показателя по МЗ «число участников школьного
этапа», не менее 100 % от числа учащихся с 5 по 9 класс.
Обеспечить качественную подготовку обучающихся к ВсОШ.
Соблюдать все этапы по соблюдению объективности при проведении, проверке
работ ВсОШ.
Участие обучающихся в городских, областных, всероссийских,
международных мероприятиях, конкурсах, олимпиадах, акциях
за период 2020-2024 гг.
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Всего учащихся
45
43
41
48
Всего
мероприятий,
конкурсов
муниципального,
регионального
и
всероссийского уровней
- Творческих
- Спортивных
- Интеллектуальных
- профилактика
- отечество
- Экология
-Профориентация
Итого:
15
10
21
0
2
2
2
52
13
6
21
1
3
5
2
51
9
3
21
4
2
5
8
52
3
6
21
0
2
3
3
38
- Творческих
- Спортивных
- Интеллектуальных
- профилактика
- отечество
- Экология
-Профориентация
-УИШ
3
2
8
1
2
2
7
9
3
-
3
4
9
1
-
Итого
Победы в конкурсах
- Творческих
- Спортивных
- Интеллектуальных
- профилактика
- отечество
- Экология
-Профориентация
-УИШ
Итого
16
21
6
1
10
5
2
4
(грант
100т.р,
путёвки в
Сочи)
28
1
1
2
1
1
6
2
7
1
1
11
2
3
2
1
1
0
9
2
1
5
7
Призовых мест
17
48
Из таблицы мы видим, что количество детей, поучаствовавших в конкурсах
муниципального,регионального и городского уровней снизилось на 27% в сравнении с
предыдущим годом обучения и с 2022-2023 годом обучения.
Число призовых мест уменьшилось с 2022-2023 г. на 39 %, с 2021-2022 г. на 52 %.
Число побед, снизилось на 22% в сравнении с 2022-2021г., с 2021-2020 г уменьшилось на
36 %..
В школе работает механизм учёта индивидуальных достижений обучающихся – рейтинг,
который позволяет отследить участие каждого школьника в мероприятиях разных
уровней, База данных в гугл-таблице «Одаренные дети». В конце года в школе проходит
заключительный праздник, где награждаются самые умные, активные, лучшие ученики.
Подводя итоги, необходимо понимать важность развития системы выявления и
поддержки талантливых детей, чётко и с пониманием выстраивать работу в данном
направлении, а именно:
1. Развивать творческую среду для выявления и сопровождения талантливых и одарённых
детей;
2. Внедрять и использовать в работе эффективные техники и технологии для развития
обучающихся, а также для повышения качества образовательных результатов.
Направление «Интеллект»
Школьный этап
Победители
Школьный этап ВСОШ 2022-2023 г. (см.выше)
Участники
Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру «Наука вокруг нас» для учеников 1–9 классов,
Ткач Таисия, участник; Талашманова Ева, участник.
Урок цифры "Искусственный интеллект в отраслях, «Облачные технологии: в поисках
снежного барса», "Мессенджеры", Гусева Елизавета, Кротов Степан, Храбрых Андрей,
Пономарев Артем, Чистякова Марго, участники.
Урок цифры "Искусственный интеллект в отраслях, «Облачные технологии: в поисках
снежного барса», "Мессенджеры", Заушыцина Мария, Романчук Анастасия, Черникова
Анна, Шестаков Семен, Щепочкина Вера, участники.
Направление «Интеллект»
Муниципальный этап
Победители .
Призёры
Областной интеллектуально-творческий краеведческий конкурс «Юные знатоки Урала»
(по итогам заочной экспертизы работ), Коллективное участие: Заушицына Мария,
Романчук Анастасия, Черникова Анна, Шестаков Семен, Щепочкина Вера, 3 место,
призёры.
Городская научно-практическая конференция, Мясникова Мария, заочный этап- 38,3
баллов из 40, очный этап- 45,0 из 60, итоговый результат- 83,3 из 100 баллов, призёр;
Романчук Ксения, заочный этап- 35,3 балла из 40, очный этап- 36,0 из 60, итоговый
результат- 71,3 из 100 баллов, призёр.
Городской конкурс проектов обучающихся образовательных организаций ПГО "Грани
науки", секция "Естествознание и здоровьесбережение", Нуфер Ева, призёр; Чепель
Виктория, призёр.
Участники
Всероссийский конкурс сочинений, Романчук Ксения, Трусов Степан, участник.
49
Математическая игра, ЗаушицынаВероника,КотиковаАнасатасия, Мясникова Мария,
Карпова Дарья, участник.
Конкурс литературного творчества "Проба пера", Трусов Степан, участник;
Математическая игра,
Всероссийский конкурс сочинений "Без срока давности", Нуфер Ева, участник.
Лингвистический квест, Нуфер Ева, Чепель Виктория, участники
Лингвистический квест, Заушицына Вероника, Койнов Александр, Мясникова Мария
участники.
Городской Фестиваль исследовательских и творческих проектов младших школьников
«Наука без скуки» ( МБОУ ПГО СОШ №14),Бокунов Платон, тема исследовательской
работы: Дети войны детства не знали" (На материалах с.Мраморское), Бенерт Тимофей,
тема исследовательского проекта: "Легко ли быть левшой?", Романчук Александр, тема
исследовательского проекта "Улитки Ахатины", участники.
Направление «Интеллект»
Региональный этап
Победители.
Областной конкурс учебно-исследовательских проектов "Первые шаги в науке", в
направлении "Юный агроном",Заушицына Вероника, 1 место.
Направление «Интеллект» РФ
Победители
Всероссийская научно-практическая конференция для школьников "На пути к познанию",
профиль: "Экология. Биотехнология", ФГБОУ ВО "Уральский государственный аграрный
университет", Романчук Ксения Денисовна, диплом 1 степени.
Направление «Творчество»
Муниципальный этап
Победители
Городской конкурс хореографических коллективов "Танцевальный серпантин",Иликбаева
Мария, Ткач Таисия, Коробейникова Злата, Костоусова Надежда, Мерзлякова Ангелина, 1
место
Уральский хоровод. Романчук Ксения Денисовна, Гладилова Елизавета , 1 место.
Городской конкурс хореографических коллективов "Танцевальный серпантин", Гусева
Елизавета, 1 место.
Призёры
Городской конкурс хореографических коллективов "Танцевальный серпантин", Мясникова
Мария, Романчук Ксения, Гладилова Елизавета, Карпова Дарья, Копырина Марина ,2
место.
Участники
Муниципальный этап областного конкурса художественного слова для учащихся
начальной школы «Читалочка», Ванькова Софья, Ткач Таисия, участник.
.
50
Направление «Спорт»
Муниципальный этап
Победители
2 этап Многоборья РМК, Пономарев Артём, 1 место.
Призёры
СП на призы ОО"Попечительский совет ПГО" (Лыжные гонки):Талашманова
Ксения,Антонов Кирилл, Карпова Мария, Койнов Александр, 3 место.
СП на призы ОО"Попечительский совет ПГО" ("Хоккейний биатлон"): Трусов Степан,
Хасанов Валерий, Шлехт Владимир, 2 место
Участники
СП на призы ОО"Попечительский совет ПГО": 1) Романчук Анастасия, участник; 2)
Шестаков Семен, Талашманова Ксения,Карпова Мария, участник; Койнов Александр,
участник; Бокунов Семен, Трусов Степан, Романчук Ксения, Мясникова Мария.
Туристический слет "Золотая осень":Талашманова Ксения, Койнов Александр, участник;
2Чистяков Добрыня,Трусов Степан, Романчук Ксения, Мясникова Мария,Карпова Дарья.
ОФП: Коробейникова Злата, Мерзлякова Ангелина, Ткач Таисия,Кротов Степан,
Пономарев Артем, Храбрых Андрей.
2 этап Многоборья РМК, Коробейникова Злата, Романчук Анастасия, Антонов Кирилл,
Коробейников
Святослав.
"Весёлые старты": Мерзлякова Ангелина, Ткач Таисия, Хасанов Макар, Пономарев
Артём, Романчук Анастасия, Шестаков Семен.
"Зарничка": Ткач Таисия, Романчук Анастасия, участник, Шестаков Семен.
СП на призы ОО"Попечительский совет ПГО" (март) Веселые старты: Мерзлякова
Ангелина, участник; Коробейникова Злата,Кротов Степан, Храбрых Андрей , Заушицына
Мария, участник; Шестаков Семен
Направление «Спорт»
Региональный этап
Призёры
Многоборье РМК, Пономарев Артём, 3 место
Направление «Отечество»
Муниципальный этап
Фестиваль волонтерских отрядов «Доброе сердце», Мясникова Мария, Трусов Степан,
Коробейников Святослав, Карпова Дарья, Копырина Марина, участники
Направление «Профилактика»
Школьный этап
Победители
Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру «Безопасный интернет» для учеников 1–9
классов, Бенерт Тимофей, победитель; Романчук Александр, победитель; Шелегин
Владислав, победитель.
Участники
Всероссийская онлайн-олимпиада Учи.ру «Безопасные дороги» для учеников 1–9 классов ,
Коробейникова Злата, победитель; Костоусова Надежда, победитель; Ткач Таисия,
победитель; Мерзлякова Ангелина, участник; Хасанов Макар, участник; Иликбаева
Мария, участник; Талашманова Ева, участник, Гусева Елизавета, участник; Кротов
51
Степан, участник; Храбрых Андрей, участник; Чистякова Марго, участник; Пономарев
Артём, участник.
Направление «Экология»
Муниципальный этап
Призёры
Конкурс экологических проектов по благоустройству территорий общеобразовательных
организаций ПГО "Экология и мы", Гладилова Елизавета, Копырина Марина, Щепочкина
Виктория, Коробейников Святослав, Шлехт Владимир, Карпова Дарья, 2 место, 31, 5 балл
Участники
Направление «Экология»
Региональный этап
Призёры
Областной конкурс экспедиционных отрядов "Урал-территория жизни активных
граждан» по направлению «Гражданская ответственность», Гладилова Елизавета,
Карпова Дарья, Щепочкина Виктория, Копырина Марина, Шлехт Владимир,
Коробейников Святослав, участники
Направление «Профориентация»
Школьный этап
Участие в профориентационных мероприятиях в рамках проекта "Билет в будущее",
Койнова Анастасия. участник; Колясникова Анастасия, участник; Куксова Мария,
участник; Нуфер Ева, участник; Талашманова Ксения, участник; Чепель Виктория,
Мясникова Мария, участник; Романчук Ксения, участник; Трусов Степан, участник;
Хасанов Валерий, участник.Участие в профориентационных мероприятиях в рамках
проекта "Билет в будущее", Гладилова Елизавета, участник; Карпова Дарья, участник;
Копырина Марина, участник; Коробейников Святослав, участник; Шлехт Владимир,
участник; ЩепочкинаВиктория,участник.
Региональный этап
Участники
Профессиональные пробы 3 в 1 электромонтажник, обработка листового металла,
метролог, Уральский политехнический колледж -МЦК, Шлехт Владимир, участник.
Направление «Профориентация»
Победители
Финальное мероприятие «Карьерный квест» профориентационного проекта «Точка
опоры», Гладилова Елизавета, победитель;
РФ
Участники
Финальное мероприятие «Карьерный квест» профориентационного проекта «Точка
опоры», Коробейников Святослав, Копырина Марина,Романчук Ксения, Мясникова
Мария, участники.
52
Внеурочная деятельность
План внеурочной деятельности МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» обеспечивает
введение в действие и реализацию требований Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования и основного общего
образования, определяет максимальный объём нагрузки обучающихся в рамках
внеурочной деятельности, состав и структуру направлений, форм внеурочной
деятельности. Внеурочная деятельность на базе МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское»
2023 – 2024 г. реализуется по следующим направлениям развития личности:
1. Духовно нравственное: «История родного края» в 4классе 1 час в неделю (34
часов в год; « Рассказы по истории Отечества» в 9 классе 1 час в неделю (35 часов в год).
2. Социальное.
3. Общеинтеллектуальное: Билет в будущее («Россия – мои горизонты») в 6- 9
классах по 1 часу (137 часов в год).
4. Общекультурное «Орлята России» во 2 классе по 1 часу в неделю (34 часа в год)
5. Нравственно-патриотическое: «Разговоры о важном» в каждом классе по 1
часу в неделю.
6. Спортивно-оздоровительное: «Мир шахмат» в 1 и 3 классе по 1 часу в неделю (
67 часов в год).
7. Художественно-эстетическое: «В мире музыкальных звуков » в 2 и 4 классе по
0,5 часа в неделю (35 часов в год).
8. Естесственно-научное.
Дополнительное образование
Школа реализует дополнительные общеобразовательные программы с учетом
запроса участников образовательных отношений и имеющихся в школе условий.
Учащиеся, родители учащихся (законные представители) имеют право выбирать для
обучения дополнительные общеобразовательные программы, предлагаемые школой.
На деятельность объединений дополнительного образования в школе в текущем
2023-2024 учебном году отведено 9 часов в неделю. Исходя из целей воспитательной
работы школы, запросов обучающихся их родителей (законных представителей), в 20232024 учебном году в школе функционирует 2 объединения дополнительного образования.
1.Физкультурно - спортивная направленность. «Школьный спортивный клуб» 4-8
классы по4,5 часа в неделю (153 часов в год).
2. Художественно-эстетическая направленность. «Кружок художественноэстетического развития «Невидаль»» в1-3, 9 классах, по 4,5 часа в неделю, (153 часов в
год).
Главная цель внеурочной деятельности и дополнительного образования – развитие
интереса к познанию окружающего мира и себя, расширение кругозора, физической силы
и налаживание социальных связей. Поэтому так важно из года в год прислушиваться к
мнению детей, родителей и педагогов и корректировать направления деятельности,
развиваться и сотрудничать с социальными партнёрами.
5. Повышение профессиональной компетентности педагогов и руководителей
В целях повышения качества образовательной деятельности в МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой
– обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
53
повышение уровня квалификации персонала.
На период анализа в МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» работают 10 педагогов, также 4
совместителя, из них 1 внутренний совместитель (учитель-дефектолог), 3 внешних
(учитель химии, учитель-логопед, педагог-психолог). Высшее образование имеют 8
основных сотрудника, 2 среднее профессиональное, 1 педагог учитель физической
культуры, обучается в педагогическом университете, 1 учитель начальных классов.
Вместе с внешними совместителями 13 человек. В группах дошкольного образования
(ДОО) 3 воспитателя и 2 внешних совместителя (музыкальный руководитель и учительлогопед).
1. В 2024 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности показал, что 100 %
педагогов начальной, 20 % – основной школы нуждались в совершенствовании ИКТкомпетенций, 10 % всех учителей считали, что им не хватает компетенций для реализации
ФГОС.
Аналогичное исследование в 2023 году показало, что за год данные значительно
улучшились: 33 % педагогов начальной, 22 %– основной школы нуждаются в
совершенствовании ИКТ-компетенций, и только 10 % всех учителей считают, что им не
хватает компетенций для реализации ФГОС-2022-2023. При этом стоит отметить, что
среди 10 % учителей, испытывающих трудности в работе по ФГОС, – вновь поступившие
на работу в МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское».
Общие данные о компетенциях педагогов, которые работают по ФГОС, представлены в
диаграмме ниже.
Данные о компетенциях педагогов
10%
30,00%
Дефицит компетенций
Средний уровень компетенций
Высокий уровень компетенций
60%
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных
компетенций учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными
профессиональными программами повышения квалификации по реализации ФГОС-20222023, совершенствованию ИКТ-компетенций.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
54
образованию, показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100
процентов педагогов понимают значимость применения такого формата заданий, 60
процентов – не испытывают затруднений в подборе заданий, 60 процентов педагогов
планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего обучения.
В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной
грамотности в план непрерывного профессионального образования педагогических
кадров МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» включены мероприятия по оценке и
формированию функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения
и организации обучения по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
3. С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального образования
педагогических и управленческих кадров в МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское» на 2025-й
год внесены мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов
для работы по федеральным рабочим программам. Запланировано повышение
квалификации педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных
программ в школах.
4. В 2024 году активность учителей в профессиональных и других конкурсах по
обобщению опытом снизилась до 10 %. Участие в мероприятиях муниципального уровня
по обощению опыта приняли 3 (30 %) педагогов, что свидетельствует о грамотной и
эффективной работе управленческой команды. Информация об участии представлена в
таблице.
Мероприятие
Ф. И. О. педагога
Результат
ХХХ Международные Рождественские
образовательные чтения «Православие
и отечественная культура: потери и
приобретения
минувшего,
образ
будущего» (муниципальный уровень)
Модератор секции
Сафарова
Ляйсан
Муллануровна,
заместитель
директора
Благодарственное
письмо
ОМС
Управление
образованием ПГО
ХХХ Международные Рождественские Романчук
Татьяна
образовательные чтения «Православие Владимировна,
и отечественная культура: потери и воспитатель
приобретения
минувшего,
образ
будущего» (муниципальный уровень)
Тема выступления: «Модель сетевого
взаимодействия групп дошкольного
образования
и
сельского
Дома
культуры по приобщению старших
дошкольников
к
народным
праздникам»
Благодарственное
письмо
ОМС
Управление
образованием ПГО
Обобщение
опыта
на
ГМО Бокунова
Дарья
ответственных по профориентационной Сергеевна, учитель
работе
ИЗО,
обществознания,
ответственный
по
проф.работе
Выписка из протокола
ГМО ответственных по
профориентационной
работе
Обобщение опыта на ГМО учителей Бокунова
ИЗО
Сергеевна,
Дарья Выписка из протокола
учитель ГМО учителей ИЗО
55
Мероприятие
Ф. И. О. педагога
Результат
ИЗО
Обобщение
опыта
на
комиссии Бокунова
Дарья
Полевского
по
делам Сергеевна,
несовершеннолетних и защите их прав кл.руковродитель 9
класса
Копия
Постановления
территориальной
комиссии Полевского по
делам
несовершеннолетних и
защите их прав
Городская образовательная выставка Романчук
Татьяна Сертификат участника
«Шаг в будущее», проведение мастер- Владимировна,
класса
Шелегина Татьяна
Витальевна,
воспитатели
Квест для старших воспитателей ДОУ Романчук
Татьяна Диплом победителя
ПГО
Владимировна,
«А мы- туристы, мечтатели и воспитатель
оптимисты»
Следует отметить, что некоторые педагоги прошли курсовую подготовку несколько раз по
разным направлениям. В течение года учителя школы посещали семинары, тематические
консультации, круглые столы, ММО и ГМО. Ежегодно учителя школы проводят работу
над темой по самообразованию, в рамках данного мероприятия было проведено заседание
ММО, на котором члены жюри оценивали представление педагогического опыта с
позиции актуальности, соответствия ФГОС, результативности и нестандартности
представления педагогическому сообществу.
В рамках выполнения задачи развитие кадрового потенциала в соответствии с
требованиями Профессионального стандарта педагогов прошли соответствующую
переподготовку 1 учитель географии (Гумерова О.Н.), муз. Руководитель (Подобреева
А.К.). В школе 100 % педагогов (3 чел.) имеют соответствующую переподготовку. В ГДО
имеют переподготовку 100 % воспитателей (3 чел.).
Сведения о повышении квалификации педагогических работников
Количество
число
педагогиче
не
прошедши
ских
имеют
х
работников
курсову
курсовую
(без
ю
подготовк
находящихс
подгото
у в
я в отпуске
вку
учебном
по уходу за
за 3 года
году
ребенком)
10
10
0
всего педагогов прошли подготовку за 3 года по
направлениям:
рабо
та с
деть
ми
ОВЗ
дистанцио
нные
формы
работы
с детьми
10
0
работа с
одаренн
ыми
детьми
воспитан
ие и
социализа
ция
обучающ
ихся
Профилакти
ка
правонаруш
ений
2
8
10
56
Участие в конкурсах и методических мероприятиях (только очное участие)
представление опыта на муниципальном уровне
КонКонкурс
иные
Конкурс
Школа
курс
«Луч- «Педагог
Пед.
очмоло
Рождествен«Учиший
профессия ГМО дого фо ские чтения ные
тель педагог- мужская
рум
форучителя
года»
пси
мы
холог»
0
0
2
0
1
1
1
Областной
уровень
Уровень
РФ
0
0
Сведения о классных руководителях
из них прошли обучение по
из них с
дополнительным
количество
количество
двойным
профессиональным
классных
классов
классным
программам повышения
руководителей
руководством квалификации классных
руководителей
8
8
1
8
из них
участники
конкурсов
среди конкурсов
классных
руководителей
0
Анализ повышения квалификации педагогов
в 2023-2024 учебном году
№
п/п
ФИО
педагога
Должность
(преподавае
мый
предмет)
1.
Бокунова
Дарья
Сергеевна
Учитель
ИЗО,
обществозна
ния,
ответственный по
профориентации
2.
Бокунова
Дарья
Сергеевна
Учитель
ИЗО,
обществозна
ния,
ответственный по
профориентации
Программа
повышения
квалификация/
Программа
дополнительного
профессионального образования
«Построение
профориентационной деятельности в
образовательной
организации в
рамках реализации
Всероссийского
проекта «Билет в
будущее» (36 час.)
«Организационнометодическое
обеспечение
профориентационной деятельности
педагоганавигатора в
рамках реализации
Всероссийского
Сроки
обучения
Наименование органа,
выдавшего
удостоверение
№ удостоверения
04.09.202325.11.2023
АНО «Центр
непрерывного развития
личности и
реализации
человеческого
потенциала»
г.Москва
АНО «Центр
непрерывного развития
личности и
реализации
человеческого
потенциала»
г.Москва
Удостоверение
771803767360
Рег.№ 28970 от
08.12.2023 г.
04.09.202328.11.2023
Удостоверение
771803441452
Рег.№ 3773 от
28.11.2023 г.
57
проекта «Билет в
будущее»
(72 час.)
Учитель
«Содержание и
истории,
методика
географии,
подготовки
биологии
школьников к
участию в
олимпиадах:
Вариативный
модуль: учебный
предмет «история»
(24 час.)
Педагог
«Специфика
дополнитель реализации новых
ного
ФООП и базовые
образования компетенции
учителя в
современной
школе 2023»
(144 час.)
3.
Гумерова
Ольга
Николаевна
4.
Василевская
Анна
Ростиславов
на
(совместитель)
5.
Гладкова
Анастасия
Олеговна
(платно)
Учитель
математики,
физики,
информатики
6.
Романчук
Татьяна
Владимиров
на
Воспитатель
7.
Бокунова
Дарья
Сергеевна
(платно)
Учитель
обществозна
ния, ИЗО
12.09.202314.09.2023
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Удостоверение ПП-66
0108467 рег.№
108467 от
14.09.2023 г.
15.08.202313.09.2023
Федерация
развития
образования
образователь
ная
платформа
«Педагогическая
Академия
РФ»
ООО
«Федерация
развития
образования» по
программе
дополнитель
ного
профессионального
образования
г.Брянск
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Удостоверение
0000071424
12472
Рег.№
367142412472
от 13.09.2023
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
Удостоверение
№ПК-66
0115992 Рег.№
115992 от
25.10.2023
«Методика
преподавания
учебного курса
«Вероятность и
статистика» в 7-9
классах в условиях
реализации
обновленных
ФГОС ООО» (24
час.)
Реализация
воспитательных
программ в ДОО:
организационносодержательные
условия (72 час.)
27.09.2023 29.09.2023
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
10.10.202315.10.2023
09.10.2023 25.10.2023
Удостоверение
ПК-66 0119964
Рег. № 119964
от 14.11.2023
Удостоверение
0000061412
73028
Рег.№
58
8.
Гладкова
Анастасия
Олеговна
Учитель
математики,
физики,
информатики
9.
Шкуматова
Матлюба
Маматразиковна
Учитель
русского
языка и
литературы
10.
Ткач Егор
Александро
вич (платно)
Учитель
физической
культуры
11.
Гумерова
Ольга
Николаевна
(платно)
Учитель
истории,
географии,
биологии
12.
Бенерт
Педагог-
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Восполнение
предметнометодических
дефицитов
учителей
математики в
условиях введения
обновленного
ФГОС ООО»
(40 час.)
Организация
учебной
деятельности (в
соответствии с
требованиями
ФГОС ООО и
ФГОС СОО) на
основе результатов
внешнего
оценивания
достижений
обучающихся по
русскому языку и
литературе (72
час.)
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Компетенция
университет
РФ»
г.Брянск
156141273028
от 15.10.2023
10.10.202320.10.2023
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Удостоверение
№ПК-66
0116678 Рег.
№ 116678 от
21.11.2023
1 сессия
24.10.202310.11.2023
2 сессия
09.11.2023 10.11.2023
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Удостоверение ПП-66
0116360
рег.№ 116360
от 10.11.2023
30.10.202305.11.2023
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
Удостоверение
0000061412
73361
Рег.№
156141273361
от 05.11.2023
30.10.202314.11.2023
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
Удостоверение
0000061412
73362
Рег.№
156141273362
от 14.11.2023
05.11.2023-
ООО «НПО
Удостовере-
59
Карина
Валерьевна
(платно)
психолог,
учитель
начальных
классов
13.
Гладкова
Анастасия
Олеговна
(платно)
Учитель
математики,
физики,
информатики
14.
Сафарова
Ляйсан
Муллануров
на (платно)
Заместитель
директора,
учитель
иностранного
(немецкого)
языка
15.
Шкуматова
Матлюба
Маматразиковна
(платно)
Учитель
русского
языка и
литературы
16.
Шлехт
Любовь
Сергеевна
(платно)
Учитель
начальных
классов,
ОРКСЭ,
ОДКНР
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
10.11.2023
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
ние
0000061412
73356
Рег.№
156141273356
от 10.11.2023
05.11.202314.11.2023
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
Удостоверение
0000061412
73363
Рег.№
156141273363
от 14.11.2023
07.11.202311.11.2023
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
Удостоверение
0000061412
73353
Рег.№
156141273353
от 11.11.2023
15.11.202320.11.2023
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
Удостоверение
0000061412
73364
Рег.№
156141273364
от 20.11.2023
20.11.202302.12.2023
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
Удостоверение
0000061412
73358
Рег.№
156141273358
от 02.12.2023
60
период до 2030
года» (216 час.)
«Компетенция
педагога, учителя,
наставника в
реализации
Стратегии
комплексной
безопасности
детей в
Российской
Федерации на
период до 2030
года» (216 час.)
«Современные
подходы и новые
технологии в
работе с детьми с
ОВЗ в условиях
ФГОС» (16 час.)
17.
Подобреева
Алина
Кирилловна
Учитель
музыки,
ответственный по ВР
01.12.202311.12.2023
ООО «НПО
Профэкспор
ттсофт»
«Педагогиче
ский
университет
РФ»
г.Брянск
Удостоверение
0000061412
73357
Рег.№
156141273357
от 11.12.2023
18.
Гумерова
Ольга
Николаевна
Учитель
истории,
географии,
биологии
21.11.202328.11.2023
Учебный
центр
«Всеобуч»
ООО
«Агенство
информационных и
социальных
технологий»
г.Нижний
Тагил
Учебный
центр
«Всеобуч»
ООО
«Агенство
информационных и
социальных
технологий»
г.Нижний
Тагил
Учебный
центр
«Всеобуч»
ООО
«Агенство
информационных и
социальных
технологий»
г.Нижний
Тагил
ФГБОУ ВО
«УрГПУ»
г.Екатеринбург
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатерин-
Удостоверение
рег.№ 43770
от 28.11.2023
19.
Сафарова
Ляйсан
Муллануров
на
Учитель
иностранного языка
(немецкого),
заместитель
директора
«Современные
подходы и новые
технологии в
работе с детьми с
ОВЗ в условиях
ФГОС» (16 час.)
21.11.202328.11.2023
20.
Бокунова
Дарья
Сергеевна
Учитель
ИЗО,
обществозна
ния
«Современные
подходы и новые
технологии в
работе с детьми с
ОВЗ в условиях
ФГОС» (16 час.)
21.11.202328.11.2023
21.
Гладкова
Анастасия
Олеговна
Бенерт
Карина
Валерьевна
«Методика
обучения рещению
текстовых задач»
(24 часа)
Деятельность
педагогапсихолога в ОО в
условиях
инклюзивного
образования,
20.09.202304.10.2023
22.
Учитель
математики,
информатики, физики
Педагогпсихолог
02.10.2023 12.10.2023
Удостоверение
рег.№ 43774
от 28.11.2023
Удостоверение
рег.№43769
от 28.11.2023
Удостоверение
рег.№ 1622/15
от 18.10.2023
Удостоверение
№ПК-66
0116878 Рег.
№ 116878 от
30.11.2023
61
23.
Гумерова
Ольга
Николаевна
Учитель
географии
24.
Гладкова
Анастасия
Олеговна
Учитель
математики,
информатики
25.
Подобреева
Алина
Кирилловна
Музыкальный
руководитель
26.
Сафарова
Ляйсан
Муллануров
на
Заместитель
директора
27.
Костромин
Кирилл
Леонидович
Директор
28.
Подобреева
Алина
Кирилловна
Советник
директора
обучение с
использованием
ДОТ (72 час.)
«Проектирование
урока в цифровой
образовательной
среде в
соответствии с
ФГОС» (16 час.)
«Методические
подходы к
изучению
отдельных тем на
основе анализа
результатов ОГЭ
по математике
2023 г» (24 час.)
«Преподавание
музыки в сфере
дошкольного
образования»
(540 часов)
Квалификация
Воспитатель
(Музыкальный
руководитель)
Управление
развитием
общеобразователь
ной организации:
школьный
проектный офис (в
рамках проекта
«Школа
Минпросвещения
России») (24 час.),
Поток №3 ВБ
Управление
развитием
общеобразователь
ной организации:
школьный
проектный офис (в
рамках проекта
«Школа
Минпросвещения
России») (24 час.),
Поток №3 ВБ
Управление
развитием
общеобразователь
ной организации:
школьный
бург
04.04.202412.04.2024
ФГБОУ ВО
«УрГПУ»
г.Екатеринбург
Удостоверение
663102471122
рег.№ 4715/15
от 26.04.2024
16.04.202419.04.2024
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Удостоверение
12.01.202416.04.2024
ООО
«Московский
институт
профессиональной
переподготовки и
повышения
квалификации
педагогов»
г.Москва
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Диплом о
профессиональ
ной
переподготовке
ПП № 0038932
Рег..№ 38245
от 16.04.2024
04.06.2024
04.07.2024
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Удостоверение
04.06.2024
04.07.2024
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
Удостоверение
04.06.2024
04.07.2024
Удостоверение
62
проектный офис (в
рамках проекта
«Школа
Минпросвещения
России») (24 час.),
Поток №3 ВБ
г.Екатеринбург
Информация об участии в вебинарах, семинарах педагогов
МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское»
в 2023-2024 учебном году
№
п/п
ФИО
педагога
Должность
(преподавае
мый
предмет)
1.
Сафарова
Ляйсан
Муллануров
на
Заместитель
директора
2.
Подобреева
Алина
Кирилловна
Учитель
(музыка),
ответственн
ый по ВР
Программа
повышения
квалификация/
Программа
дополнительного
профессионального образования
Сопровождение
аттестационных
процессов
педагогических
работников
Свердловской
области (8 час.)
Вебинар
"Школьный театр
в системе
воспитательной
работы
образовательной
организации"
(2 час.)
Сроки
обучения
Наименован
ие органа,
выдавшего
удостоверен
ие
№ удостоверения
10.10.2023 11.10.2023
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
ГАОУ ДПО
СО
Институт
развития
образования
г.Екатеринбург
Сертификат
участника от
11.10.2023
31.01.2024
Сертификат
участника от
31.01.2024
6. Повышение качества образования, снижение низких учебных результатов
в ОО
Основной задачей педагогического коллектива школы является повышение
качества образования.
Но на сегодняшний день показатель качества обученности учащихся был и
остается первым и основным при оценке эффективности деятельности школы.
Проведем сравнительный анализ результативности обучения учащихся школы.
Всего обучающихся школы на 31.05.2024 года – 47 человек (24 – начальная
школа, 23 – основная)
Согласно мониторингу учебных результатов обучающихся МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» за 2023-2024 учебный год успеваемость по школе составила 100%, количество отличников –2, ударников – 13 обучающихся; АППГотличников- 1, ударников- 15, динамика положительная в увеличении
отличников, повышение на 1 отличника и отрицательная динамика в уменьшении
числа ударников на 2 обучающихся. Качество образования составило-45,4 %,
АППГ-44, 4 %, отмечается положительная динамика, повышение качества на 1 %.
63
Успеваемость и качество знаний на каждом уровне образования в сравнении за 5 лет
Начальное общее образование
УУчебный год
2019-2020 2020-2021 2021-2022
Успеваемость в96 %
%
К Качество
о обучения в %
50 %
2022-2023 2023-2024 Вывод
100 %
100 %
100 %
100 %
Стабильные
результаты
37,5 %
75 %
80 %
60 %
Снижение
Анализ успеваемости в сравнении с предыдущими годами показывает
положительную динамику, отсутствие неуспевающих, успеваемость 100 % на
протяжении 4 лет. Однако, качество в начальной школе снизилось на 20 %, что
является отрицательной динамикой.
Исходя из результатов, можно выделить основную задачу всего педагогического
коллектива начальной школы на 2024-2025 уч. г: вести целенаправленную работу
по недопущению снижения успеваемости обучающихся.
Основное общее образование
Учебный
год
20192020
20202021
20212022
20222023
20232024
Вывод
Успеваемость в %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
Качество
обуче-ния в
%
28,5 %
31,8 %
29,2 %
32 %
33,3 %
Стабильные
результаты
Повышение
Из таблицы видно, что отсутствие неуспевающих и сохранение успеваемости
говорит о стабильной динамике. Качество обучения повысилось на 1,3 % в
сравнении с показателями АППГ, положительная динамика.
Сравнительный анализ результатов обучения
Учебный год
2019-2020
2020-2021
Успеваемость
97,7 %
100 %
Качество
39,5 %
34,2 %
2021-2022
2022-2023
2023-2024
100 %
100 %
100 %
44,4 %
46 %
45,4 %
Вывод
повышение
повышение/пониже
ние
повышение
повышение
понижение
Из таблицы видно, что в прошлом учебном году наблюдалось повышение
качественной успеваемости, в текущем учебном году отмечается незначительное
64
понижение на 0,6 %, относительно стабильная динамика, в сравнении с
показателями
АППГ.
Результаты
успеваемости
имеют
стабильные
положительные результаты 100 %.
Сравнительный анализ успеваемости в начальной школе за 5 лет
Параметры
статистики
Количество
обучающих
ся
Отличников
Окончивших год на
«4» и «5»
Оставлены
на
повторное
обучение/
переведены
условно
Успеваемость
Качество
успеваемос
ти
20192020
учебный год
22
2020-2021
учебный
год
2021-2022
учебный
год
2022-2023
учебный год
2023-2024
учебный
год
23
16
16
24
1
0
1
1
2
10
6
8
7
7
0
0
0
0
96 %
100 %
100 %
100 %
100 %
50 %
37,5 %
75 %
80 %
60 %
4,5
%
(1 чел.
перевед
ен
условно
в 4 кл.)
По таблице видим: по количеству обучающихся наблюдается повышение
контингента, это говорит о положительной динамике, повышение на 8
обучающихся; по показателю количество отличников также положительная
динамика, повышение на 1 отличника, однако понизилось количество ударников
на 1 чел.; в количестве оставленных на повторное обучение имеем также
стабильную положительную динамику, неуспевающих на протяжении 4 лет нет; в
параметрах статистики успеваемости имеем также стабильную положительную
динамику, снижение не произошло, успеваемость 100 %; произошло понижение
качества обучения, в сравнении с показателями АППГ снизилось на 20 %.
Целевой показатель муниципального задания «качество образования (доля
обучающихся на «4» и «5») на уровне начального общего образования выполнен,
муниципальное задание- 60, результаты качества образования в начальной школе60 %, что является положительной динамикой.
65
Сравнительный анализ успеваемости в основной школе за 5 лет
Парамет
ры
статисти
ки
Количест
во
обучающихся
Отлични
ков
Окончив
ших
на«4» и
«5»
Оставлены на
повторное
обучение/
переведе
ны
условно
Успеваемость
Качество
успеваемости
2019-2020
учебный
год
2020-2021
учебный
год
2021-2022
учебный
год
2022-2023
учебный год
2023-2024
учебный год
21
22
24
25
23
0
0
0
0
0
6
7
7
8
6
0%
0%
0%
0%
0%
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
28,5 %
31,8 %
29,1 %
32 %
33,3 %
По таблице мы видим: в сравнении с АППГ в 2023-2024 учебном году
наблюдаются стабильные результаты, произошло незначительное снижение
контингента обучающихся,в текущем году произошло снижение на 2
обучающихся, что говорит об отрицательной динамике; отрицательной
динамикой является отсутствие отличников в основной школе на протяжении 5
лет; число ударников снизилось на 2 учащихся в сравнении с показателями
АППГ; успеваемость на протяжении 4 лет составляет 100 %, что также является
положительной динамикой; в параметрах качества успеваемости наблюдается
положительная динамика, в сравнении с показателями АППГ произошло
незначительное повышение на 1,3 %. Целевой показатель муниципального
задания «качество образования (доля обучающихся на «4» и «5») выполнен на
уровне основного общего образования, муниципальное задание- 32,
незначительное отклонение на 1,3 %, динамика стабильная.
Сравнительный анализ успеваемости по школе за 5 лет
Парамет
ры
статисти
ки
Количест
во
2019-2020
учебный
год
43
2020-2021
учебный
год
45
2021-2022
учебный
год
40
20222023учебны
й год
20232024учебный
год
41
47
66
обучающихся
Отлични
ков
Окончив
ших на
«4» и «5»
Оставлены на
повторное
обучение/
переведены
условно
Успеваемость
Качество
успеваемости
1
0
1
1
2
16
13
15
15
13
2,3 %
(1 чел.)
0%
0%
0%
0%
97,7 %
100 %
100 %
100 %
100 %
39,5 %
34,2 %
44,4 %
46 %
45,4 %
Вывод: по результатам статистики следует, в контингенте обучающихся
наблюдается положительная динамика, повышение на 6 человек в сравнении с
показателями прошлого года; положительной динамикой является повышение на
1 отличника, АППГ -1;в числе ударников наблюдается отрицательная динамика,
снижение на 2 ударников; положительной динамикой является отсутствие
неуспевающих, успеваемость на протяжении 3 лет составляет 100 %; в сравнении
с показателями АППГ наблюдается отрицательная динамика в показателях
качества успеваемости, в текущем году произошло незначительное понижение на
0,6 %.
В связи с полученными результатами текущего учебного года следует, что
педагоги устранили методические проблемы в части формирования прочных,
устойчивых знаний и умений, объективности оценивания учебных достижений
детей, применения эффективных методик обучения и оценивания. Однако, в 20242025 учебном году следует работать по недопущению снижения результатов, тем
самым следующие задачи остаются актуальными:
- совершенствование профессиональной компетентности педагогов, в том числе в
ее предметной составляющей;
- организации персонифицированного методического сопровождения педагогов.
Организация питания
Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей
и подростков, способствует профилактике заболеваний желудочно-кишечного
тракта, повышении работоспособности и успеваемости, физическому и
умственному развитию.
Вся нормативно-правовая база по организации питания и меню размещены на
сайте школы во вкладке «Питание обучающихся». Организация питания в МБОУ
ПГО «ООШ с.Мраморское» осуществляется по договору с ООО «Комбинат
общественного питания».
67
Для организации питания школьников организован обеденный зал на 60
посадочных мест. С целью изучения мнения родительской общественности, а
также мнения обучающихся по вопросу организации питания в школе опрос в
декабре и мае учебного года. В целом 90 % родителей удовлетворяет организация
питания в школе.
Начальная школа питается бесплатно за счет областных субвенций (обед). Для
учеников 1-4 классов организовано 2-х разовое питание. Организован питьевой
режим в обеденном зале. Бесплатно питаются дети с ОВЗ, из многодетных семей
и из малообеспеченных. Охват горячим питанием составил в течении года- 100 %.
В состав общешкольного родительского комитета входит комиссия по питанию,
которая занимается вопросами улучшения качества питания и контроля.
Вопросы по организации питания рассматривались в течение года на
общешкольных и классных родительских собраниях.
Таким образом, в школе принимаются все необходимые дополнительные меры к
тому, чтобы обеспечить всех учащихся полноценными и здоровыми горячими
завтраками и обедами.
Состояние здоровья и физического развития обучающихся
Здоровье учеников - важный критерий успешной деятельности школы.
Действующая программа «Здоровье» гарантирует право ребенка на защиту
здоровья
и
получение
качественного
образования.
Используемые
здоровьесберегающие технологии на уроках, оптимизация расписания, постоянно
совершенствуемая система физкультурно-оздоровительной и профилактической
работы обеспечивают положительную динамику сохранения и укрепления
здоровья. Соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения и постоянный
контроль ведут к снижению уровня заболеваемости среди детей, растет число
учащихся со средней оценкой физического развития. Однако отрицательная
динамика наблюдается в числе детей с 1 группой здоровья. С каждым годом все
меньше становится здоровых детей, в этом немаловажную роль играет
загрязнение окружающей среды и многие другие факторы.
Распределение обучающихся по группам здоровья
Группа
здоровья
Учебный год
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Коли- % от обще- Коли-% от общего Коли- % от Коли- % от обще Количество го числа чество числа
чество общего чество
чество
го
числа
обучаюобучаобучаю- числа обучаюобучающихся
ющихся
щихся
щихся
щихся
% от
общего
числа
I (спец.)
0
0%
5
11,1 %
0
0%
4
9,7 %
5
10,9 %
II (основ-
36
84 %
32
71,1 %
31
77,5 %
21
51,2%
35
74,4 %
10
23,2 %
11
24,4 %
9
22,5 %
15
36,5%
6
12,7 %
0%
0
0%
0
0%
1
2,4%
0
0%
0%
0
0%
0
0%
0
0 %
1
2,1 %
ная)
III (подготовит.)
IV
V
0
0
68
По результатам таблицы мы видим, в сравнении с прошлым учебным годом на 1
чел. увеличилось число обучающихся с I группой здоровья (на 1,2 %), на 14
обучающихся увеличилось число детей со II группой здоровья (на 23,2 %), на 9
обучающихся уменьшилось число детей с III группой здоровья (на 23,8 %), на 1
обучающегося снизилось число обучающихся с IV группой здоровья (на 2,4 %),
на 1 обучающегося увеличилось с V группой здоровья (на 2,1 %), что является
частично положительной динамикой в показателях физической группы здоровья
обучающихся, также есть отрицательная динамика, наличие ребенка-инвалида (с
сахарным диабетом).
Сравнительный анализ пропусков уроков по болезни (по количеству)
5046
6000
3430
2019-2020
5000
3404 2620
4000
2946
3000
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2000
1000
0
Количество пропущенных дней по болезни в 2023-2024 г. - 836, АППГ- 692;
пропущено по болезни дней ребенком за год- 17,7, АППГ- 16,8; пропущено по
болезни уроков ребенком за год- 107,3, АППГ- 83,7.
В сравнении с прошлым учебным годом наблюдается отрицательная динамика
в показателях динамики сравнительного анализа пропусков уроков по болезни;
количество пропущенных уроков повысилось на 1616 уроков; количество
пропущенных дней увеличилось на 144; показатели пропущенных по болезни
дней ребенком за год увеличились на 0,9; показатели по болезни уроков
ребенком за год повысились на 23,6 несмотря на то, что в МБОУ создается
противоэпидемический порог,100 % учащихся прошли вакцинацию от гриппа,
также проводится иммунопрофилактика обучающихся и педагогов, вакцинация
против клещевого энцефалита, гепатита, углубленные медицинские и
профилактические осмотры, пропуски значительны.
Контроль за посещением учебных занятий обучающимися
В организацию учебно-воспитательной деятельности входит ежедневный
контроль за посещением учебных занятий обучающихся.
Количество пропущенных уроков в 2023-2024 учебном году на 1 учащегося
приходится -107,3; количество пропущенных уроков по уважительной причине на
1 ученика- 107,3; количество пропущенных уроков без уважительной причины на
1 ученика- 0.
69
В начальной школе наблюдается отрицательная динамика всего пропущено2472 уроков, АППГ- 1184 уроков, повышение показателя на 1288 уроков; однако
положительной динамикой является пропуски без уважительной причины- 0
уроков; в прошлом уч.году- также 0 уроков.
В основной школе наблюдается также отрицательная динамика в числе
пропущенных уроков в целом, пропущено всего - 2574, АППГ- 2246, на 328
уроков повысилось количество пропущенных уроков в сравнении с показателями
прошлого учебного года.
Положительной динамикой является отсутствие
количества пропущенных уроков по неуважительной причине в сравнении с
результатами прошлого учебного года, в текущем году по неуважительной
причине пропущено 0 уроков, АППГ- 0. Всего по школе пропущено за текущий
год- 5046 уроков, АППГ-3430, по уважительной причине- также 5046 уроков, без
уважительной причины – 0 уроков. Наблюдается существенное повышение на
1616 уроков всего по школе в сравнении с показателями АППГ, все пропуски по
уважительной причине. Все показатели свидетельствуют о существенной
отрицательной динамике в сторону значительного повышения пропусков уроков.
Итак, количество пропущенных уроков в целом, в данном учебном году
показывает отрицательную динамикус показателями аналогичного периода
прошлого года.
Мониторинг посещаемости обучающихся (кол-во уроков по ув.пр./без ув.причины)
2019-2020
всего по ув/пр.
2020-2021
всего
по ув/пр.
2021-2022
2022-2023
2023-2024
всего по ув/пр. всего по ув/првсего
по ув/п
классы
1 класс
-
-
303
303
229
229
423
423
295
295
2 класс
579
570
-
-
274
274
335
335
819
819
3 класс
573
573
672
672
-
-
426
426
855
855
4 класс
127
127
803
803
534
534
-
-
503
503
Всего
1279
1270
1778
1778
1037
1037
1184
1184
2472
2472
5 класс
219
219
130
130
789
789
665
665
-
-
6 класс
-
-
108
108
200
200
1000
1000
889
889
7 класс
504
443
-
-
290
290
187
187
1112
1112
8 класс
651
651
639
478
-
-
394
394
251
251
9 класс
398
398
910
910
304
304
-
-
322
322
Всего
1772
1711
1787
1626
1583
1583
2246
2246
2574
2574
3051
2981
3565
3404
2620
2620
3430
3430
5046
5046
НОО
ООО
Всего:
70
Без ув.причины
70
В среднем на
одного
ученика
161
0
0
0
0
б/у
ув/п
б/у
ув/п
б/у
ув/п
б/у
ув/п
б/у
ув/п
1,6
69,3
3,5
75,6
0
65,5
0
83,7
0
107,3
Вывод: в количестве пропущенных уроков в начальной школе лидирует 3 класс,
также во 2 классе отмечается значительное количество пропусков, по основной
школе больше всего пропущено уроков в 7 классе, по школе данный класс по
количеству обучающихся также самый большой (8 обучающихся), однако
настораживают и пропуски 6 класса, несмотря на то, что в классе всего 6 человек,
пропущено уроков существенное количество, для сравнения отметим результаты
9 класса, где аналогичное количество обучающихся в количественном составе. В
целом, отмечается отрицательная динамика в пропусках уроков в текущем году в
сравнении с показателями АППГ, хотя контингент обучающихся не значительно
вырос, 2023-2024 уч.г- 47 обучающийся, АППГ- 41.
6.1. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» в 2024 году организовывалась на основании Положения о
внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и в соответствии с
Планами ВСОКО на 2022/23 и 2023/24 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на
решение следующих задач:
-систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
-максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных
результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности
по достижению соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ ПГО
«ООШ с.Мраморское» являются:
-оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур
внутреннего
мониторинга
образовательной
организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального
уровней;
-оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
-оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся являются:
-личностные результаты;
-метапредметные результаты;
71
-предметные результаты;
-участие и результативность в школьных, муниципальных, региональных и
других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
-анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
-исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
-программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
-оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
-обеспеченность методической и учебной литературой;
-диагностику уровня тревожности обучающихся 1- 5-х классов в период
адаптации;
-оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
-оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в
качестве экспертов ВПР, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
-использование социальной сферы города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий.
На основании плана работы и проведения ежегодного самообследования
деятельности учреждения по показателю «Уровень удовлетворенности родителей
качеством работы образовательного учреждения» в феврале – марте 2024 года
было проведено анкетирование среди родителей обучающихся МБОУ ПГО
«ООШ с. Мраморское». Целью исследования было изучение удовлетворённости
родителей качеством образовательных услуг. В опросе приняли участие 47
родителей (законных представителей), что составляет 100 % от всех родителей
ОУ. Были предложены анкеты и получены следующие результаты по следующим
показателям:
72
Обеспеченность и благоустройство образовательного учреждения
67,5
70
60
50
40
30
20
10
0
43,2
37,8
18,9
43,2
32,4
24,3
27
51,3
40,5
8,1
5,4
5
4
3
На вопрос: Что из перечисленного выше на Ваш взгляд требует обновления,
улучшения?
5,4 % родителей ответили - мебель, строительство спортивного зала.
Оценивание
организации школьного питания, соблюдение безопасности
пребывания ребенка в школе, организация охраны образовательного учреждения,
организация отдыха, оздоровления обучающихся в летний период).
Среди существенных характеристик, которые позволяют оценить внутреннюю
эффективность работы школы, есть и такая, как эмоционально-психологический
климат в школе или школьная атмосфера. По результатам анкетирования можно
сделать вывод о том, что родители считают сложившийся внутри
образовательного учреждения микроклимат благоприятным. В школе созданы
комфортные и безопасные условия для жизнеобеспечения обучающихся.
78,3
80
70
60
50
40
30
20
10
0
78,3
72,9
51,3
43,2
5
22
18,9
5,5
Питание
4
21,7
3
2,7
5,1
Безопасность
Комфортные
условия
0
Летний лагерь
Оценка качества образования, в том числе содержания, процесса и результата
Качество образования для Вас это –
73
фундаментальные
знания
22,4
54,05
35,1
образовательные
технологии
личностное развитие
39,7
62,1
условия школы
кадровый состав
Соответствует ли содержание и уровень преподаваемых учебных предметов в
Вашей школе требованиям времени?
5,4
13,5
32,4
полностью соответствует
в основном соответствует
частично соответствует
21,6
в целом соответствует
затрудняюсь ответить
27
Удовлетворяет качество преподавания учебных предметов в школе - 78,3 %
родителей и 21,7 % родителей ответили нет, это 8 человек.
На вопрос - Качество результата образования для Вас? родителям можно было
выбрать несколько вариантов ответа:
5,4
хорошие отметки
16,2
8,1
62,1
10,8
способность к
саморазвитию
общекультурный
уровень
сохранение здоровья
27
активная жизненная
позиция
74
На вопрос - Испытывает ли Ваш ребенок трудности в процессе обучения и какие,
родителям предложено несколько вариантов ответа:
высокая учебная
нагрузка
18,9
21,6
завышенные
требования учителя
5,4
2,7
8,1
40,5
2,7
плохое состояние
здоровья
трудности в общении с
учителями
трудности в общении с
одноклассниками
Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение
родителей в образовательную деятельность, во внеурочную деятельность,
сотрудничество с детьми и педагогами. 26 родителей, что составляет 70,5 %,
устраивает предложенный перечень курсов внеурочной деятельности,
дополнительных образовательных услуг в школе, 11 родителей, это 29,7 % не
устраивает. К сожалению, конструктивных предложений не поступало, возить
детей в досуговые центры и учреждения дополнительного образования г.
Полевского родители не хотят.
Характер взаимоотношений Вашего сына (дочери) с учителями:
2,7
хорошие отношения со
всеми учителями
5,4
13,5
хорошие отншения с
некоторыми учителями
21,6
54
взаимоотношения
ограничиваются
учебными вопросами
Взаимоотношения между учениками в классе:
48,6 % родителей отметили доброжелательные и дружеские отношения между
учащимися классов. Настораживает тот факт, что 27 % отмечают безразличие,
равнодушие между одноклассниками.
75
2,7
отношения на основе
уважения и
взаимопонимания
10,8 10,8
доброжелательные,
дружеские
27
48,6
безразличные, сами по
себе
На вопрос о степени учебной нагрузки 72,9% родителей оценивают, как высокая,
но выполнимая, 62,1 % - нормальная и допустимая, 2,7 % родителей, это 1
человек отметил, что у его ребенка низкая нагрузка.
2,7
00
невыполнимая
очень высокая
62,1
72,9
высокая, но
выполнимая
нормальная,
допустимая
низкая
Как бы Вы оценили качество общего образования, которое дает Вашему ребенку
школа сегодня:
8,1
13,5
отличное
хорошее
35,1
удовлетворительное
43,2
неудовлетворительно
е
По результатам социологического исследования были сделаны следующие
основные выводы:
Большая часть респондентов (64,0%) полностью удовлетворены организацией
воспитательного процесса в школе, частично удовлетворены всего (32,9%)
опрошенных.
76
Половина опрошенных родителей (50,8%) крайне редко обсуждают проблемы
своего ребенка с педагогами, однако понимание и поддержку педагогов при
решении проблем, связанных с обучением и воспитанием ребенка находят 81,7%
родителей.
Согласно проведённому исследованию, большинство родителей - 62,1% считают
главной задачей школы – личностное развитие детей, и 54,05 % родителей фундаментальные знания, необходимые для поступления в учреждения среднего
профессионального образования.
В целом, большинство респондентов оценивают качество школьного образования
как «хорошее» – 43,2 %, удовлетворительное – 35,1% родителей.
Наблюдается тенденция к увеличению степени удовлетворенности качеством
образовательных услуг, комфортности обучения в школе, сформировано доверие
учащихся и их родителей к учителям, классным руководителям, к уровню
преподавания дисциплин и воспитанию обучающихся.
Родители удовлетворены организацией образовательной деятельности и
реализацией АООП на уровне начального и основного общего образования,
используемых образовательных технологий, комплексной работой специалистов.
Родители в основном осознают ответственность за развитие и образование детей.
Родителей интересуют вопросы организации питания и сохранения здоровья в
рамках образовательной деятельности, и успешной социализации, адаптации
школьников, включая детей с ОВЗ.
В целом родители удовлетворены качеством предоставления образовательных
услуг, организацией деятельности педагогов и специалистов школы,
организацией внеурочной и внеклассной деятельности, качеством проводимой
коррекционной, образовательной и воспитательной деятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
Исходя из вышеизложенного, необходимо:
Активизировать просветительскую индивидуальную работу с семьей через
систематическое информирование родителей (законных представителей) о
деятельности учреждения.
Совершенствовать индивидуальные формы работы классных руководителей с
семьями.
Развивать и укреплять материально-техническую базу учреждения.
Стимулировать педагогов, активно привлекающих родителей (законных
представителей) к участию в образовательной деятельности.
Рекомендовать классным руководителям разнообразить формы коллективнотворческой деятельности в работе с детским коллективом.
Проведенный анализ позволил на основании полученных результатов внести
коррективы в работу образовательного учреждения и спланировать систему
работы, направленную на повышение качества образовательных услуг.
Результаты проведенного исследования будут использованы педагогическим
коллективом и администрацией в рамках проведения методической работы с
целью совершенствования деятельности общеобразовательной организациипо
определению уровня удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательных услуг в МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» в 2025
году.
77
6.2. Результаты внешней системы оценки качества образования
(результаты мониторинговых исследований)
Анализ ВПР 2024
Перечень учебных предметов ВПР:
4 класс —Русский язык,Математика, Окружающий мир.
6 класс —Русский язык, Математика, История, География.
7 класс — Русский язык, Математика, Обществознание, Физика;
8 класс —Русский язык,Математика, Обществознание, Химия.
Результаты ВПР-2024 в 4 классе показали снижение результатов по сравнению с
итоговой отметкой за вторую четверть по русскому языку (0 %), математике (0 %),
окружающему миру (0 %).
4 класс- участников по русскому языку -4 чел. (80 %) от списочного состава
класса, 100 % с детьми с ОВЗ; 1 чел. (25 %)- дети с ОВЗ (принял участие во
внешней оценочной процедуре), 1 обучающийся не принял участие по причине
болезни.
4 класс- участников по математике – 3 чел. (60 %) от списочного состава
класса, без ребенка с ОВЗ, 2 обучающихся не приняли участие по причине болезни.
4 класс- участников по окружающему миру- 4 чел. (80 %) от списочного состава
класса, 100 % с детьми с ОВЗ; 1 чел. (25 %)- дети с ОВЗ (принял участие во
внешней оценочной процедуре), 1 обучающийся не принял участие по причине
болезни.
Сравнение отметок с отметками по журналу 4 класса,
объективность выставления отметок педагогами
По русскому языку понизили свои результаты – 0 % обучающихся, подтвердили2 чел. (50 %), повысили- 2 чел. (50 %). По маркерам необъективности- 2 чел. (50
%).
По математике – понизили -0 чел. (0 %), подтвердили – 0 чел. (0 %), повысили- 3
чел. (100 %). По маркерам необъективности- 3 чел. (100%).
По окружающему миру – понизили -0 чел. (0 %), подтвердили – 3 чел. (75 %),
повысили- 1 чел. (25 %). По маркерам необъективности- 1 чел. (25 %).
78
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с журналом)
120%
100%
100%
80%
60%
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с
журналом)
50%
40%
25%
20%
0%
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Вывод: по результатам ВПР в 4 классе выявлен фактор необъективности в
выставлении отметок обучающимся, несовпадение отметок с журналом. В список
необъективности выставлении отметок обучающимся входит: Шлехт Л.С., учитель
начальных классов по русскому языку (необъективность связана с завышением
отметки по предмету 2 обучающимся (50 %); Шлехт Л.С., учитель начальных
классов по математике (необъективность связана с завышением отметки по предмету
3 обучающимся (100 %); Шлехт Л.С., учитель начальных классов по окружающему
миру (необъективность связана с завышением отметки по предмету 1 обучающемуся
(25 %).
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
необъективное выставление отметок;
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки.
Результаты ВПР-2024 в 6 классе показали снижение результатов по сравнению с
итоговой отметкой за вторую четверть по русскому языку (0 %), математике (50 %),
географии (0 %) и истории (50 %).
6 класс- участников по русскому языку -4 чел. (80 %) от списочного состава
класса, 75 % без детей с ОВЗ; 1 (20 %) ребенок с ОВЗ (было принято решение, что
1 обучающийся примет участие); 1 чел. (20 %)- ребенок с ОВЗ (ОО было принято о
неучастии обучающегося).
6 класс- участников по математике -4 чел. (80 %) от списочного состава класса,
75 % без детей с ОВЗ; 1 (20 %) ребенок с ОВЗ (было принято решение, что 1
обучающийся примет участие); 1 чел. (20 %)- ребенок с ОВЗ (ОО было принято о
неучастии обучаюегося).
6 класс участников по географии- 5 чел. (100 %) от списочного состава класса, 2
(40 %) обучающиемся с ОВЗ (ОО было принято решение об участии).
6 класс- участников по истории -4 чел. (80 %) от списочного состава класса, 75
% без детей с ОВЗ; 1 (20 %) ребенок с ОВЗ (было принято решение, что 1
обучающийся примет участие); 1 чел. (20 %)- ребенок с ОВЗ (ОО было принято о
неучастии обучающегося).
79
Сравнение отметок с отметками по журналу 6 класса,
объективность выставления отметок педагогами
По русскому языку понизили свои результаты – 0 чел. (0 %) обучающихся,
подтвердили- 4 чел. (100 %), повысили- 0 чел. (0 %). По маркерам необъективности
выставления отметок в журнал- 0 чел. (0 %).
По математике – понизили -2 чел. (50 %), подтвердили – 2 чел. (50 %), повысили0 чел. По маркерам необъективности- 2 чел. (50 %).
По географии – понизили -0 чел. (0 %), подтвердили – 2 чел. (40 %), повысили- 3
чел. (60 %). По маркерам необъективности- 3 чел. (60%).
По истории- понизили -2 чел. (50 %), подтвердили – 2 чел. (50 %), повысили- 0
чел. (0 %). По маркерам необъективности- 2 чел. (50 %).
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с журналом)
70%
60%
60%
50%
50%
50%
40%
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с
журналом)
30%
20%
10%
0%
0%
Русский язык Математика
География
История
Вывод: по результатам ВПР в 6 классе выявлен фактор необъективности в
выставлении отметок обучающимся, несовпадение отметок с журналом. В список
необъективности выставлении отметок обучающимся входят следующие учителя:
Гладкова А.О., учитель математики (необъективность связана с завышением отметки
по предмету 2 обучающимся (50 %); Гумерова О.Н., учитель географии
(необъективность связана с занижением отметки по предмету 3 обучающимся (60
%); Гумерова О.Н., учитель истории (необъективность связана с завышением
отметки по предмету 2 обучающимся (50 %). Положительная динамика выявлена в
отсутствии необъективности выставления отметок по русскому языку (учитель
Шкуматова М.М.).
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
необъективное выставление отметок;
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
80
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки.
Результаты ВПР-2024 в 7 классе показали снижение результатов по сравнению с
итоговой отметкой за вторую четверть по русскому языку (16,6 %), математике (28,5
%), обществознанию (0 %), физике (66,6 %).
7 класс- участников по русскому языку, обществознанию, физике – 6 чел. (75 %)
от списочного состава класса, без 2 чел. (25 %) с ОВЗ (ОО было принято решение о
неучастии детей с ОВЗ).
7 класс участников по математике- 7 чел. (87,5 %), в том числе 1 обучающийся с
ОВЗ, без 1 обучающегося с ОВЗ.
Сравнение отметок с отметками по журналу 7 класса,
объективность выставления отметок педагогами
По русскому языку понизили свои результаты – 1 чел. (16,6%) обучающийся,
подтвердили- 4 чел. (66,6 %), повысили- 1 чел. (16,6 %). По маркерам
необъективности выставления отметок в журнал- 2 чел. (33,3 %).
По математике – понизили -2 чел. (28,5 %), подтвердили – 5 чел. (71,4 %),
повысили- 0 чел. По маркерам необъективности- 2 чел. (28,5 %).
По обществознанию – понизили -0 чел. (0 %), подтвердили – 6 чел. (100 %),
повысили- 0 чел. (0 %). По маркерам необъективности- 0 чел. (0 %).
По физике- понизили -4 чел. (66,6 %), подтвердили – 2 чел. (33,3 %), повысили- 0
чел. (0 %). По маркерам необъективности- 4 чел. (66,6%).
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с журналом)
66%
70%
60%
50%
40%
30%
33%
28%
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с
журналом)
20%
10%
0%
0%
Вывод: по результатам ВПР в 7 классе выявлен фактор необъективности в
выставлении отметок обучающимся, несовпадение отметок с журналом. В список
необъективности выставлении отметок обучающимся входят следующие учителя:
81
Боковикова Л.Б., учитель русского языка (необъективность связана с завышением
отметок 1 обучающимся (16,6 % и с занижением отметки 1 обучающемуся 16,6 %));
Гладкова А.О., учитель математики (необъективность связана с завышением отметки
по предмету 2 обучающимся (28,5 %));
Гладкова А.О., учитель физики
(необъективность связана с завышением отметок по предмету 4 обучающимся (66,6
%)). Положительная динамика выявлена в отсутствии необъективности выставления
отметок по обществознанию (учитель Бокунова Д.С.).
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
необъективное выставление отметок;
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки.
Результаты ВПР-2024 в 8 классе показали снижение результатов по сравнению с
итоговой отметкой за вторую четверть по русскому языку (0 %), математике (100 %),
химии (66,6 %), по обществознанию (50 %).
8 класс- участников по русскому языку -3 чел. (75 %) от списочного состава
класса.
8 класс- участников по математике 4 чел. (100 %) от списочного состава класса.
8 класс- участников по химии -3 чел. (75 %) от списочного состава класса.
8 класс- участников по обществознанию -4 чел. (100 %) от списочного состава
класса.
Сравнение отметок с отметками по журналу 8 класса,
объективность выставления отметок педагогами
По русскому языку понизили свои результаты – 0 чел. (0 %) обучающихся,
подтвердили- 3 чел. (100 %), повысили- 0 чел. (0 %). По маркерам необъективности
выставления отметок в журнал- 0 чел. (0 %).
По математике – понизили - 4 чел. (100 %), подтвердили – 0 чел. (0 %),
повысили- 0 чел. По маркерам необъективности- 4 чел. (100 %).
По химии – понизили -2 чел. (66,6 %), подтвердили – 1 чел. (33,3 %), повысили- 0
чел. (0 %). По маркерам необъективности- 2 чел. (66,6 %).
По физике- понизили -2 чел. (50 %), подтвердили – 2 чел. (50 %), повысили- 0
чел. (0 %). По маркерам необъективности- 2 чел. (50 %).
82
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с журналом)
120%
100%
100%
80%
66%
60%
50%
Маркер необъективности
(несовпадение отметок с
журналом)
40%
20%
0%
0%
Вывод: по результатам ВПР в 8 классе выявлен фактор необъективности в
выставлении отметок обучающимся, несовпадение отметок с журналом. В список
необъективности выставлении отметок обучающимся входят следующие учителя:
Гладкова А.О., учитель математики (необъективность связана с завышением отметки
по предмету 4 обучающимся (100 %)), данные результаты очень настораживают,
необъективность оценивания 100 %;
Поткина М.В., учитель химии
(необъективность связана с завышением отметок по предмету 2 обучающимся (66,6
%)); Гладкова А.О., учитель физики (необъективность связана с завышением
отметки по предмету 2 обучающимся (50 %)). Положительная динамика выявлена в
отсутствии необъективности выставления отметок по русскому языку, учитель
Шкуматова М.М.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
необъективное выставление отметок;
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки.
Статистические данные по результатам ВПР
Классы
Выполнил
и работу
Русский язык
4
1
3
0
0
%
Уровня
успеваем
ости
100 %
Математика
(80 %)
3
(25 %)
3
(75 %)
0
0
0
100 %
100 %
(60 %)
4
(100 %)
0
3
1
0
100 %
75 %
(75 %)
(25 %)
Предметы
4 класс
Окружающий
мир
(80 %)
«5»
«4»
«3»
«2»
%
Качества
знаний
100 %
83
Русский язык
4
0
2
2
0
100 %
50 %
Математика
(80 %)
4
0
(50 %)
0
(50 %)
3
(0 %)
1
75 %
0 %
(75 %)
( 25 %)
0
100 %
80 %
6 класс
(80 %)
География
5
1
3
1
(100 %)
(20 %)
(60 %)
(20 %)
4
0
0
4
0
100 %
0%
Русский язык
(80 %)
6
0
1
(100 %)
4
1
83,3 %
16,6 %
Математика
(75 %)
7
0
(16,6 %) (66,6 %)
0
6
(16,6 %)
1
85,7 %
0 %
(85,7 %)
(14,2 %)
6
0
100 %
0%
История
7 класс
(87,5 %)
Обществознание
6
0
0
(75 %)
Физика
(100 %)
6
0
1
3
2
66,6 %
16, 6 %
Русский язык
(75 %)
3
0
(16,6 %)
3
(50 %)
0
(33,3 %)
0
100 %
100 %
Математика
(75 %)
4
0
(100 %)
0
3
1
75 %
0%
1
(75 %)
1
(25 %)
0
100 %
66,6 %
0
100 %
50 %
8 класс
Химия
Обществознани
е
(100 %)
3
1
(75 %)
4
(33,3 %) (33,3 %) (33,3 %)
0
2
2
(100%)
(50 %)
(50 %)
Вывод: следует отметить предметы, попавшие в красную зону: 6 класс – математика, где
качество знаний 0 %, что говорит о значительно низких образовательных результатах и
успеваемость ниже 100 %; 7 класс- русский язык, математика, физика критически
низкие результаты, качество ниже 20 %, настораживают результаты по математике, где
качество равно 0 %, успеваемость ниже 100 %; в 8 классе по математике, где качество 0
%, успеваемость ниже 100 %, лишь 75 %. Предметы, попавшие в жёлтую зону: 4 классокружающий мир, где качество знаний - 75 %; в 6 классе- русский язык, качество
составляет -50 %, успеваемость 100 %; в 8 классе результаты по обществознанию - 0 %.
По предметам и классам, которые попали в зелёную зону, следует отметить
сформированность базовых предметных результатов у всех 100 % обучающихся.
84
Результаты ВПР по русскому языку
(преодолевших минимальный порог)
100,00%
100%
4 класс
6 класс
7 класс
83%
8 класс
100%
Статистика по отметкам (русский язык)
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
52,90%
38%
35,20% 33,30%
14,20%
5,80%
14,20%
5,80%
2024
2023
85
Качество знаний и успеваемость по русскому языку в 4-5 классах в динамике за 3
года
120,0%
100%
100%
100%
100%
100,0%
83,30%
75%
80,0%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
20,0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Качество знаний и успеваемость по русскому языку в 6 классе в динамике за 3 года
120,0%
100%
98%
100,0%
88%
80,0%
2022
60,0%
50,00%
50%
2023
50%
2024
40,0%
20,0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
86
Качество знаний и успеваемость по русскому языку в 7 классе в динамике за 3 года
120,0%
100,00%
100%
100%
100,0%
83%
80,0%
67%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
17%
20,0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Качество знаний и успеваемость по русскому языку в 8 классе в динамике за 3 года
120,0%
100%
100%
100,0%
80%
80,0%
67%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
33%
20,00%
20,0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Вывод: в сравнении результатами ВПР АППГ в 4-5 классах отмечается положительная
динамика по русскому языку, качество знаний повысилось на 25 %; в 6 классе
успеваемость повысилась на 12 %; в 8 классе качество повысилось на 67 % и успеваемость
на 33 %. Далее отмечается отрицательная динамика в 7 классе качество снизилось на
50%, успеваемость на 17 %.
87
Результаты ВПР по математике
(преодолевших минимальный порог)
75,00%
100%
4 класс
6 класс
7 класс
8 класс
86%
75%
Статистика по отметкам (математика)
70,00%
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
61,90%
66,60%
28,50%
16,50%
0,00%
9,50%
0,00%
16,60%
2023
2024
88
Качество знаний и успеваемость по математике в 4-5 классах в динамике за 3 года
120,0%
100%
100%
100%
100,0%
75%
80,0%
66,60%
2022
60,0%
2023
50%
2024
40,0%
20,0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Качество знаний и успеваемость по математике в 6 классе в динамике за 3
года
120,0%
100%
100,0%
80%
80,0%
75%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
20,00%
25%
20,0%
0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
89
Качество знаний и успеваемость по математике в 7 классе в динамике за 3
года
120,0%
100%
100,0%
86%
80,0%
66,60%
67%
67%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
20,0%
0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Качество знаний и успеваемость по математике в 8 классе в динамике за 3
года
120,0%
100,0%
83%
75%
80,0%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
33%
20,0%
0,00%
0%
0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Вывод: в сравнении результатов ВПР с АППГ отмечается положительная динамика по
математике в 4-5 классе, качество знаний повысилось на 50 % и успеваемость
повысилась на 25 %. Далее, отмечается отрицательная динамика по математике, в 6
90
классе снижение качества на 25 %, до 0 и успеваемости на 25 %; в 7 классе снижение
качества на 67 %, до 0 %, успеваемости на 14 %; в 8 классе снижение успеваемости на 8
%.
Результаты ВПР по окружающему миру и географии
(преодолевших минимальный порог)
100%
4 класс
100%
6 класс
Статистика по отметкам окружающий мир и географии
66,60%
70,00%
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
22,20%
11,10%
10,00%
0,00%
0,00%
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
91
Качество знаний и успеваемость по географии в 6 классе за 2023-2024 учебный год
120,0%
100%
100,0%
80%
80,0%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
20,0%
0,00%
0%
0%
0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Вывод: В 2022, 2023 гг. ВПР по географии в 6 классе в выборку не входила. В целом
динамика положительная, все 100 % обучающихся преодолели минимальный порог,
качество знаний составляет 80 %, что является положительной динамикой.
Качество знаний и успеваемость по окружающему миру и биологии в 4,5 классах за
2-3 года
120,0%
100%
100%
100%
100,0%
83,30%
75%
80,0%
2022
60,0%
2023
50%
2024
40,0%
20,0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
92
Качество знаний и успеваемость по биологии в 6 классе за 2 года
120,0%
100,0%
88%
80,0%
63%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
22,00%
20,0%
13%
0%
0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
В 2023-2024 учебном году ВПР по биологии в 6 классе в выборку не вошла.
Качество знаний и успеваемость по биологии в 7 классе за 2 года
120,0%
100%
100%
100,0%
80,0%
66,60%
67%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
20,0%
0%
0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
В 2023-2024 учебном году ВПР по биологии в 7 классе в выборку не вошла.
93
Вывод: в сравнении результатов ВПР с АППГ по окружающему миру и биологии
отмечается положительная динамика в 4,6 классах, качество знаний повысилось на
25 %.
Результаты ВПР по истории
(преодолевших минимальный порог)
6 класс
100%
Статистика по отметкам (история)
120,00%
100%
100,00%
80,00%
60,00%
20,00%
0,00%
42,80%
38,00%
40,00%
4,70%
14,20%
0%
0%
2023
0%
2024
94
Качество знаний и успеваемость по истории в 6 классе за 3 года
120,0%
100%
100,0%
90%
75%
80,0%
2022
60,0%
2023
2024
40,0%
25%
20,0%
10,00%
0%
0,0%
Качество знаний
Успеваемость
Вывод: в сравнении результатов ВПР 2022, 2023 отмечается отрицательная динамика
по истории в 6 классе, качество знаний снизилось на 25 %, до 0 %; положительной
динамикой является повышение успеваемости на 25 %, до 100 %. В 2024 году 7,8 классы
не попали в выборку по предмету история.
Результаты ВПР по химии в 8 классе
(преодолевших минимальный порог)
8 класс
100%
95
Статистика по отметкам (химия)
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
50,00%
33%
33,30%
33,30%
33,30%
16,60%
0,00%
0%
2023
2024
Качество знаний и успеваемость в 8 классе по химии
120,00%
2023
2024
100%
100,00%
83%
80,00%
67%
60,00%
40,00%
33,30%
20,00%
0,00%
Качество знаний
Успеваемость
Вывод: по результатам ВПР с результатами АППГ по химии в 8 классе следует отметить
положительную динамику, повышение качества знаний по предмету на 33,7 % и
успеваемости на 17 %, отсутствие неудовлетворительных отметок в текущем учебном году.
96
Результаты ВПР по обществознанию в 7-8 классах
(преодолевших минимальный порог)
100%
7 класс
100%
8 класс
Статистика по отметкам (обществознание)
0,00% 0,00%
20,00%
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
80,00%
Качество знаний и успеваемость в 7-8 классах по обществознанию
120,00%
7 класс
8 класс
100%
100%
100,00%
80,00%
60,00%
50%
40,00%
20,00%
0,00%
0,00%
Качество знаний
Успеваемость
97
Вывод: по результатам ВПР по обществознанию отмечается отрицательная динамика в 7
классе качество знаний составляет 0 %, положительная динамика отмечается в 8 классе 50
% качество знаний по предмету, также отсутствие неудовлетворительных результатов в 7-8
классах. Следует отметить, ранее, в 2022, 2023 гг. ВПР по обществознанию в выборку ни в
одном классе не попадала.
Результаты ВПР по физике в 7 классе
(преодолевших минимальный порог)
7 класс
67%
Статистика по отметкам (физика)
0,00%
16,60%
Отлично
33,30%
Хорошо
Удовлетворительно
50,00%
Неудовлетворительно
98
Качество знаний и успеваемость в 7 классе по физике
67%
70,00%
7 класс
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
16,60%
10,00%
0,00%
Качество знаний
Успеваемость
Вывод: по результатам ВПР по физике отмечается отрицательная динамика в 7 классе
качество знаний составляет лишь 16,6 %, успеваемость лишь 66,6 %, в классе 2
обучающихся имеют неудовлетворительные результаты по предмету. Данные показатели
свидетельствуют о необъективности оценивания на уроках. Следует отметить, ранее, в 2022,
2023 гг. ВПР по физике в выборку ни в одном классе не попадала.
Вывод по ВПР 2024: по результатам статистики отметок ВПР следует отметить,
планируемые результаты на базовом уровне сформированы у 100 % обучающихся 4 класса
по русскому языку, математике и окружающему миру; у 100 % в 6 классе по русскому
языку, географии и истории; у обучающихся 7 класса планируемые результаты на базовом
уровне сформированы только по обществознанию, в данном классе критическая ситуация
по освоению ООП всеми 100 % обучающимися; в 8 классе по русскому языку, химии и
обществознанию. Следует отметить на низкий уровень успеваемости в 6 классе по
математике; в 7 классе критически низкие результаты по 3 предметам: русскому языку,
математике, физике, где успеваемость ниже 100 %; в 8 классе низкие результаты по
математике. Настораживают предметы по которым у обучающихся не сформированы
планируемые результаты: в 6 классе по математике у 25 % обучающихся; в 7 классе по
русскому языку у 16,6 % обучающихся, по математике у 14,2 %, по физике у 33,3 %; в 8
классе по математике у 25 % обучающихся. Также отмечается отсутствие качества знаний 0
% по истории у обучающихся 6 класса, по обществознанию в 7 классе.
Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА)
Одним из показателей качества образования являются результаты ГИА.
В 2023-2024 учебном году в 9 классе обучалось 6 обучающихся, из них 5 обучающихся
принимали участие в ОГЭ, 1 в ГВЭ (сдавал 2 основных предмета). По итогам года все из них
были допущены к ГИА, все 100 % (6 чел.), число недопущенных к экзаменам -0 чел.
Из 6 человек не сдали ОГЭ по 1 предмету – 2 человека, 1 по русскому языку, 1 по
математике. Однако, в резервные дни основного периода оба обучающихся успешно
преодолели минимальный порог по предметам, 1 обучающийся на удовлетворительный
99
результат по русскому языку, 1 на отметку «хорошо» по математике. 100 % обучающихся
завершили освоение основных образовательных программ и получили аттестаты об
основном общем образовании в основной период сдачи ГИА.
Качество подготовки выпускников основного общего образования (предметные и
метапредметные результаты освоения ООП)
Количест
во
обучающ
и-хся,
успевающих
на 4 и 5
Количест
во
выпускни
-ков,
проходящ
их ГИА в
форме
ГВЭ
Количест
во
выпускн
и-ков,
получивших
аттестат
с
отличием
Количес
т-во
выпускн
и-ков,
не
прошедших
ГИА
основно
й
период
Общеобразовател
ьная организация
Количе
ст-во
Обучаю
-щихся
в9
классе
Количест
во
выпускн
и-ков,
допущен
-ных
к ГИА
Количест
во
выпускн
и-ков,
не
допущен
-ных
к ГИА
МБОУ ПГО
«ООШ
с.Мраморское»
6
6
0
2
1
0
0
Всего по ПГО
927
914/99%
13
261/28,2
90
35
101
АППГ
896
887/99%
9
271/30,2
%
73
49
145/16,5
%
Общие сведения об обучающихся,
завершивших освоение образовательных программ основного общего образования
ОО
Число 9Число
Число
Число 9Обучалось
классников,
Не
сдававших выпускников
классников,
Число
в
окончивших допущены
ГИА в
получивших
допущенных
9-х
9 классе
учебный год
к ГИА
форме
аттестат с
к ГИА
классов
на 4 и 5
ГВЭ
отличием
чел
с.
1
Мраморское
6
чел
6
чел
чел
%
2
33,3
0
чел
%
0
1
чел
0
ПГО
АППГ
40
895
887
268
30,2
8
0,9
73
49
Информация об обучающихся в 9-х классах с ограниченными возможностями
здоровья
ОО
МБОУ
Количеств
о
обучающи
хся в 9-х
классах
1
Общее
количеств
о
выпускни
ков с ОВЗ
по
состояни
ю
на 25.05.2
4
1
в том
числе
вновь
выявленн
ых
0
Количество
выпускников с ОВЗ,
сдававших ГИА в
форме
ОГ
Э
ГВ
Э
смешан
ная
0
1
0
Количеств
о
выпускни
ков с ОВЗ
сдававши
х только
обязатель
ные
предметы
Количест
во
выпускни
ков с ОВЗ
не
получивш
их
аттестат
1
0
100
ПГО
«ООШ
с.Мраморск
ое»
ПГО
АППГ
895
72
0
0
0
73
73
18
Результаты ОГЭ по обязательным общеобразовательным предметам
РУССКИЙ ЯЗЫК
Чис
ло
пре
одо
лев
ших
мин
има
льн
ый
пор
ог,
(чел
)
Чис
ло
сдав
авш
их
ОГЭ
ОО
МБОУ
ПГО
«ООШ 5
с.Мрамо
рское»
5
Число
выпускников,
имеющих
оценку ОГЭ
2
3
0
4
5
4
1
35
3
1
28
4
6
0
Макси
мальна
я
сумма
первич
ных
баллов
за ОГЭ
Ср
едн
яя
оце
нка
в
ОО
3,2
Число
выпус
книко
вс
макси
мальн
ой
суммо
й
перви
чных
баллов
24
1
Число
выпус
книко
в,
выпол
нивши
х
задани
я ОГЭ
на 100
%
Мед
ианн
ое
знач
ение
балл
ов за
ОГЭ
в ОО
19
Коли
честв
о
выпус
книко
вс
резул
ьтато
м
выше
годов
ой
оценк
и
0
0
Коли
честв
о
выпус
книко
вс
резул
ьтато
м
ниже
годов
ой
оценк
и
Шкум
атова
М.М.
2
ПГО
АППГ
810
800
10
3,61
33
20
25
4
109
122
МАТЕМАТИКА
ОО
Число
преод
олев
ших
мини
мальн
ый
порог,
(чел)
Чис
ло
сда
вав
ших
ОГ
Э
МБОУ
ПГО
«ООШ 5
с.Мрам
орское»
Число
выпускник
ов,
имеющих
оценку
ОГЭ
2
5
3
4 5
3
2
5
2
3
2
6
0
1
9
Ср
ед
ня
я
оц
ен
ка
в
О
О
3,4
Число
выпус
книко
вс
макси
мальн
ой
суммо
й
перви
чных
балло
в
Макс
ималь
ная
сумма
перви
чных
балло
в за
ОГЭ
17
1
Мед
иан
ное
знач
ение
бал
лов
за
ОГ
Эв
ОО
12
Коли
честв
о
выпу
скни
ков с
резул
ьтато
м
выше
годов
ой
оцен
ки
Число
выпу
скник
ов,
выпо
лнив
ших
задан
ия
ОГЭ
на 100
%
0
1
Коли
честв
о
выпу
скни
ков с
резул
ьтато
м
ниже
годов
ой
оцен
ки
учит
ель
Глад
кова
А.О.
2
ПГО
АППГ
812
770
1
6
3,19
28
24
20
0
49
учите
ль
225
101
Результаты участников ГИА-9 в форме ГВЭ по МАТЕМАТИКЕ
ОО
Число
преодо
левши
х
миним
альны
й
порог,
(чел)
Коли
честв
о
сдава
вших
ГВЭ
с.Мрам 1
орское
1
Доля
преодо
левши
х
миним
альны
й
порог,
(%)
100
Сре
дня
я
оце
нка
в
ОО
3
Колич
ество
выпус
книко
в, с
резуль
татом
выше
годово
й
оценки
Максималь
ная оценка
в ОО
3
Колич
ество
выпус
книко
в, с
резуль
татом
ниже
годово
й
оценки
0
Учи
тель
Глад
кова
А.О.
0
ПГО
АППГ
73
73
100
3,31
5
22
12
Результаты участников ГИА-9 в форме ГВЭ по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ОО
Коли
честв
о
сдава
вших
ГВЭ
с.Мрам
1
орское
Количе
ство
преодо
левших
миним
альный
порог,
(чел)
1
Доля
преодо
левших
миним
альный
порог,
(%)
100
Сре
дня
я
оце
нка
в
ОО
5
Максим
альная
оценка
в ОО
5
Колич
ество
выпус
книко
в
с
резуль
татом
ниже
годово
й
оценки
Количе
ство
выпуск
ников,
с
резуль
татом
выше
годово
й
оценки
1
Учите
ль
Шкум
атова
М.М.
0
ПГО
АППГ
73
73
100,0
3,82
5
34
0
102
Выбор участниками ОГЭ экзаменов по общеобразовательным предметам
Общ
ее
коли
чест
во
учас
тник
ов
ОО
с.Мрам
орское
ПГО
АППГ
Общест
вознани
е
5
0
887
Инфо
рмати
ка
и ИКТ
Био
лог
ия
0
353
4
177
5
484
Х
и
м
ия
Геог
раф
ия
1
364
Ф
из
ик
а
Англ
ийск
ий
язык
0
63
0
71
Ис
тор
ия
0
69
Лите
рату
ра
0
17
25
Результаты ОГЭ по выбору на территории ПГО
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
Числ
о
преод
олев
ших
мини
мальн
ый
порог
, (чел)
Чис
ло
сда
вав
ших
ОГ
Э
ОО
с.Мра
морско 4
е
4
Число
выпускн
иков,
имеющи
х оценку
ОГЭ
2 3 4 5
3 1
Ср
ед
ня
я
оц
ен
ка
в
О
О
3,25
Числ
о
выпу
скник
ов с
макси
мальн
ой
сумм
ой
перви
чных
балло
в
Макс
ималь
ная
сумм
а
перви
чных
балло
в за
ОГЭ
11
1
Мед
иан
ное
знач
ение
балл
ов
за
ОГЭ
в
ОО
10,5
Коли
честв
о
выпу
скни
ков с
резул
ьтато
м
выш
е
годо
вой
оцен
ки
Числ
о
выпу
скник
ов,
выпо
лнив
ших
задан
ия
ОГЭ
на
100
%
0
0
Коли
честв
о
выпу
скни
ков с
резул
ьтато
м
ниже
годо
вой
оцен
ки
учи
тель
Гла
дко
ва
А.О
.
2
ПГО
АППГ
484
482
3 1
4
2 0 3
3,35
4
1 7
19
24
9,13
1
60
187
ГЕОГРАФИЯ
ОО
Чис
ло
сдав
авш
их
Число
преод
олевш
их
мини
Число
выпускн
иков,
имеющих
оценку
Ср
ед
ня
я
оц
Макс
ималь
ная
сумма
перви
Число
выпус
книко
вс
макси
Мед
ианн
ое
знач
ение
Число
выпус
книко
в,
выпо
Коли
честв
о
выпу
скни
Коли
честв
о
выпу
скни
учит
ель
103
ОГ
Э
мальн
ый
порог,
(чел)
ОГЭ
ен
ка
в
ОО
чных
балло
в за
ОГЭ
мальн
ой
суммо
й
перви
чных
балло
в
2 3 4 5
с.Мрам
5
орское
5
1 1 3 4,4
27
2
балл
ов за
ОГЭ
в
ОО
лнив
ших
задан
ия
ОГЭ
на
100 %
0
26
ков с
резул
ьтато
м
выше
годов
ой
оцен
ки
4
ков с
резул
ьтато
м
ниже
годов
ой
оцен
ки
Гум
еров
а
О.Н.
0
ПГО
АППГ
364
357
1 1
3
7 9 2
7
4 6
3,47
30
24
17,5
0
31
100
Мед
иан
ное
знач
ение
балл
ов
за
ОГЭ
в
ОО
Число
выпус
книко
в,
выпо
лнив
ших
задан
ия
ОГЭ
на
100 %
Коли
честв
о
выпу
скни
ков с
резул
ьтато
м
выше
годов
ой
оцен
ки
Коли
честв
о
выпу
скни
ков с
резул
ьтато
м
ниже
годов
ой
оцен
ки
учи
тель
Пот
кин
а
М.В
.
ХИМИЯ
ОО
с.Мрам
орское
Чис
ло
сдав
авш
их
ОГ
Э
Число
преод
олевш
их
мини
мальн
ый
порог,
(чел)
1
1
63
63
Число
выпускни
ков,
имеющих
оценку
ОГЭ
2 3 4 5
1
Ср
ед
ня
я
оц
ен
ка
в
О
О
3
Макси
мальн
ая
сумма
перви
чных
балло
в за
ОГЭ
Число
выпус
книко
вс
макси
мальн
ой
суммо
й
перви
чных
балло
в
13
1
13
0
0
1
40
10
28,4
1
2
14
ПГО
АПП
Г
0
2 1 2
4,23
0 8 5
104
Доля успешно преодолевших минимальный порог
в основной период ГИА в динамике за 3 года
120%
100%
100%
100%
80%
80%
100%
100%
83,30%
83,30%
71%
2020-2021
60%
2021-2022
2023-2024
40%
40%
20%
0%
Русский язык
Математика
Информатика
Качественные результаты ГИА в динамике за 3 года
50%
40%
40%
33,30%
30%
29%
25%
20%
2020-2021
2021-2022
14%
2023-2024
16,60%
10%
Русский язык
Математика
0%
Информатика
-10%
Вывод: анализируя результаты ГИА в динамике за 3 года, видим повышение результатов
доли успешно преодолевших минимальный порог в основной период по русскому языку
на 3,3%, по матике полодительная динамика повышение на 43,3 %, по информатике
динамика стабильна. Отрицательная динамика наблюдается в качественных показателях
105
по русскому языку, снижение на 6,7 %, по математике на 3,4 %, на 15 % по информатике.
В 2023-2024 учебном году качество ГИА снизилось, в сравнении с результатами АППГ.
Доля успешно прошедших государственную итоговую аттестацию в 2023-2024 учебном
году в резервные сроки основного периода составляет 66,6 % (АППГ в 20021-2022
составил лишь 40 % (2 человека), это на 26,6 % выше результатов текущего года и на 35,2
% выше результатов ОГЭ 2020-2021 учебного года, что является положительной
динамикой, доля не преодолевших минимальный порог в основной период 33,3 % (2
человека). Один обучающийся ОГЭ по русскому языку и 1 ОГЭ по математике. С учетом
пересдач в резервные сроки основного периода все 100 %, 6 выпускников получили
аттестаты об окончании основного общего образования, из них 1 обучающийся сдавал
ГВЭ. Однако, положительной динамикой является отличный результат у 3 обучающихся
по географии 1 обучающийся ГВЭ по русскому языку, и 100 % прохождение ГВЭ по
русскому языку и математике (АППГ 0 % успешно, прошедших ГВЭ по математике в
резервные сроки основного периода, повышение на 100 % участников ГВЭ). В 2023-2024
учебном году по всем показателям результатов ОГЭ, ГВЭ можно отметить
положительную динамику, основное из которых отсутствие участников ГИА в
дополнительные осенние сроки.
7. Обеспечение безопасных условий пребывания обучающихся, воспитанников и
работников
7.1. Профилактика и безопасность
В школе созданы условия для обеспечения антитеррористической защищенности здания,
помещений и территории ОО, в том числе пропускной и внутриобъектовый режим
круглосуточно организует ООО ЧОП “Гюрза”, контракт от 01.01.2023 г. на оказание услуг
по
физической
охране.
Тем
не
менее,
остается не решенным вопрос о замене ограждения, не соответствует требованиям ГОСТР
57278 – 2016 по высоте и ограничению движения по территории образовательной
организации. Администрацией школы приняты исчерпывающие меры: на основании
коммерческих предложений предусмотрено финансирование объемом более 1,8
миллионов
рублей
на
2024-2025
год.
Вопросы
пожарной
безопасности
также
актуальны
для
образовательной
организации, в связи с вступлением в действие новых требований, заложенных в приказе
МЧС № 806 подготовлены новые инструкции, правила обучения. Школа оснащена АПС,
системой речевого оповещения. Остается актуальным вопрос о ремонте (замене) старой
электропроводки, состояние которой не может обеспечить бесперебойное
функционирование
в
условиях
повышенной
эксплуатационной
нагрузки.
В соответствии с СП 3.1.3597-20 «Профилактика новой коронавирусной
инфекции» в школе создаются соответствующие санитарные условия, в том числе ведется
работа по предупреждению распространения новой коронавирусной инфекции(COVID19), ОРИ, гриппа и пневмококковой инфекции Осуществляется термометрия, утренний
«фильтр», дозаторы с дезсредством для обработки рук, рециркуляторы для обработки
воздуха. В соответствии с календарем прививок, все 100% педагогических работников
школы привиты от новой коронавирусной инфекции, осуществляется процесс
ревакцинации.
По данным независимой оценки качества образовательных услуг (НОКО) в
разделе “Наличие комфортных условий, в которых осуществляется образовательная
деятельность:
●Наличие
комфортной
зоны
отдыха
(ожидания),
оборудованной
соответствующей
мебелью,
●Наличие
и
понятность
навигации
внутри
образовательной
организации,
●Наличие
и
доступность
санитарно-гигиенических
помещений,
106
●Санитарное
состояние
помещений
образовательной
организации.
С целью сохранения здоровья обучающихся, созданию комфортных социально-бытовых
условий, школой организовано горячее питание, оператором питания является ООО
«Азбука питания», с которым заключен Контракт. В 2024 году обеспечено горячее
питание
с
компенсацией
стоимости
(полной/частичной) для всех обучающихся 1-4 классов, группы с ОВЗ, а также социально
незащищенных категорий населения. Охват питанием в 2024 году составил 100 % (с
учетом всех категорий питающихся).
Сведения об обучающихся, состоящих на различных учетах
число обучающихся, состоящих на
количество
различных учетах
карт, переданных
в ТКДНиЗП
всего ОО ПДН УИИ ТКДНиЗП
0
0
0
0
0
0
составлено
ИПР
закрыто
ИПР
0
0
из них заняты
число
обучаю
щих
ся, состоя
щих на
различ
ных учетах
0
В системе
дополнительного
образования
в
«груп
из них
пе
заняты ДО
риска»
или
и на
внеурочной
различ
деятель
видах
ностью
учета
0
0
Участие и результативность
«Профилактика»
В програм
в детских
в социальных
мах
обществен в волонтер проектах
наставни
ных
ском
различной
чества
объедине движении направленнос в роли
ниях
ти
наставляе
мого
0
в
0
муниципальных
0
0
конкурсах
Муниципальный этап
областного онлайн-конкурса
«Безопасное колесо»
Конкурс
сочинений,
приуроченных
ко Дню памяти
жертв ДТП
«Безопасное
колесоГОЛДПД
«Юность»
0
0
0
направления
Всего призовых
мест
уч.
год
АППГ
0
1
Условия для занятий физической культурой и спортом
Общеобразовательная организация
Количество
спортивных секций
Доля детей, занятых в
107
в ОО
спортивных секциях
%
МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское»
1
100%
В 2023-2024 учебном году в школе на 01.09.2023 г. на внутришкольном учёте никто не
состоял. На 31.05.2024 так же никто не состоял на внутришкольном учёте.
Цель работы: поиск путей снижения роста преступности среди несовершеннолетних и
качественное повышение эффективности профилактической работы.
Приоритетные направления в профилактической работе на учебный год были:
-организация профилактической работы с аддиктивным поведением несовершеннолетних;
-проведение индивидуальной профилактической работы с подростками, состоящими на
различных видах учета с привлечением представителей органов и учреждений системы
профилактики;
-проведение мероприятий по бесконфликтному поведению несовершеннолетних
обучающихся, снижению уровня их агрессии;
- проведение мероприятий по организации досуговой деятельности;
- организация и проведение информационно –просветительских мероприятий для
родителей по вопросам ненасильственных методов воспитания.
Организация профилактической работы в школе велась через информирование классных
руководителей, педагогов, обучающихся и их родителей по вопросам:
-защита от преступных и иных посягательств несовершеннолетних;
-профилактика безнадзорности и правонарушений;
-профилактика социального неблагополучия;
-профилактика ВИЧ/СПИДа, наркомании, токсикомании, употребления ПАВ,
алкоголизма;
-сохранения здоровья, формирование ЗОЖ;
-профилактика инфекционных заболеваний;
-профилактика дорожно- транспортного травматизма;
-профилактика нарушений правил пожарной безопасности;
-профилактика экстремизма, межнациональных и межконфессиональных отношений и
другие темы.
Беседы и лекции проводили: классные руководители, Лыжина Т.Б.. сотрудник
ОУУПиПДН ОМВД России по г.Полевскому, Попов Е.Ф. инспектор ДПС ГИБДД ОМВД
по г. Полевскому, Архипова Ю.А. инспектор ОНД, Орлов И.А. помощник начальника
караула, Пономарев Д.Я.- ПЧ №64, Кремешкова Т.В. , ответственная за
профилактическую работу МБУ ЦРМ «Феникс».
Согласно плану работы проводились заседания Совета профилактики школы. Было
проведено 4 заседания Совета c приглашением инспектора ПДН. Цель работы Совета –
оказание административного и педагогического воздействия на обучающихся с
отклоняющимся поведением.
Было организовано методическое сопровождение классных руководителей по
профилактике правонарушений.
Разработан и реализован комплексный план мероприятий по организации правового
воспитания обучающихся. Путем проведения мероприятий воспитательно-нравственного
содержания, добились отсутствия правонарушений среди обучающихся школы. В
течение учебного года на территории школы не было зарегистрировано преступлений.
Контрольно-аналитическая деятельность заключалась в изучении и оценке деятельности
классных руководителей в части профилактики безнадзорности, правонарушений,
преступлений среди обучающихся. Постоянно велся мониторинг данных обучающихся
108
часто и длительно пропускающих учебные занятия. Ежемесячно производилась сверка
данных обучающихся, состоящих на учете ПДН, ТКДН.
В направлении формирования ЗОЖ, профилактика зависимостей, распространение ВИЧинфекции были организованы профилактические мероприятия в рамках:
- Всемирного дня борьбы со СПИДом;
- Всемирного дня отказа от курения;
- Всемирного дня здоровья;
- Международного дня семьи;
- Дня солидарности борьбы с терроризмом.
Анкетирование педагогов, родителей и учащихся по вопросам распространения ВИЧинфекции показало хороший уровень информированности. Актив школы распространил
среди жителей села Мраморское информационные листовки по профилактике
распространения ВИЧ-инфекции.
Обучающиеся 7-9 классов (18 человек) приняли участие в социально –психологическом
тестировании на выявление фактов употреблении ими наркотиков и токсических средств.
Разработан
и реализован план мероприятий по пропаганде здорового питания.
Реализуется программа «Мы – против буллинга».
В направлении по работе с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально
опасном положении в течение учебного года проводились мероприятия по выявлению
таковых семей и обучающихся. В учебном году не выявлены несовершеннолетние,
находящиеся в социально- опасном положении. Приняли участие в профилактической
операции «Подросток». Регулярно ведется контроль занятости неблагополучных детей и
подростков во внеурочное время.
В 2023-2024 г. проводилась активная работа с семьями , находящимися в трудной
жизненной ситуации следующих учеников: Черниковой Анны, ученицы 4 класса и
Куксовой Марии, ученицы 6 класса. Семьи находились в состоянии кризиса. У
Черниковой Анны разводились родители, в следствие чего ребенок был отдан на
воспитание бабушки и начал пропускать школу. Несколько раз проходили рейды с
участием администрации школы и ответственного по ПП Подобреевой А.К. Родители
контактные, к рекомендациям прислушались, работа и наблюдение продолжается.
Семья Куксовой Марии переехала в село не так давно, наблюдалось халатное отношение
к успеваемости ребенка и его адаптации в новом месте. Так же поступили сообщения, что
когда Мария находилась в больнице, родители ее не посещали. Посещала только сестра.
Были проведены несколько рейдов, в ходе которых были установлены некоторые
замечания по организации учебного места. Рекомендации родителями получены и
выполнены. Наблюдение продолжается.
В направлении профилактики экстремизма, терроризма, межнациональных и
межконфессиональных отношений разработан и реализован план антитеррористических
мер по безопасности школы. Успешно проведены День защиты детей, тренировочная
эвакуация. Разработан и реализован план мероприятий по профилактике экстремизма,
межнациональных и межконфессиональных отношений. Проведены мероприятия,
направленные на распространение и укрепление культуры мира, продвижение идеалов
взаимопонимания, терпимости.
В направлении профилактики правонарушений в области дорожного движения
оформлены информационные уголки по ПДД в каждом учебном кабинете и фойе 1-го и 2го этажей. Руководитель школьного отряда ЮИД Ткач Е.А. организовал участие в
профилактическом мероприятии « Внимание, дети». Активно участвовали члены отрядов
в городских профилактических мероприятиях «Месячник дорожной безопасности»,
«Внимание, каникулы», «Горка», «Рождественские каникулы». Руководитель отряда
организовал тестирование обучающихся 1-8 классов по знанию ПДД РФ.
В направлении профилактики гибели и травматизма детей на пожарах, водных объектах за
2023-2024 учебный год, согласно рабочей программе по курсу внеурочной деятельности
109
«Юный пожарный» регулярно проводились занятия с членами отряда ДЮП «Фаер»,
состоящий из обучающихся 3-го класса, под руководством Шлехт Л.С.
Формы проведения занятий: беседа, практикум, презентация, лекция, викторина, игра,
соревнование, экскурсия. Сотрудниками МЧС и ПСЧ проведены практические занятия.
Мероприятия были направлены на формирование навыков, необходимых при пожаре.
Кроме того, за отчетный период, были закреплены знания о средствах пожаротушения,
знаках безопасности.
За отчетный период ДЮП были проведены следующие профилактические мероприятия:
классные часы в 6–9-х классах «Правила пожарной безопасности»; игровая программа для
учащихся 1-4 классов по противопожарной безопасности «Мы пожарные», конкурс минисочинений на тему: «Что я знаю о ППБ», конкурс творческих работ «Безопасность в
картинках» 1-9 классы, выступление агитбригады ДЮП на общешкольных линейках,
выступление агитбригады перед воспитанниками детского сада и учащимися начальных
классов
«Как предупредить несчастье?», тестирование учащихся 6-9 классов по
выявлению уровня знаний основ ППБ, так же каждую четверть проводились рейды по
школе и селу «Выполнение правил ПБ», встреча с представителем Пожарной
частиг.Полевского Орловым И.А.В дневники младших школьников были размещены
памятки с алгоритмом действий при пожаре. Созданные видеоролики на
противопожарную тематику были размещены на сайте школы и социальных сетях, а
также приняли участие в городских конкурсах.
В направлении защиты прав и свобод несовершеннолетних обучающиеся и их родители
получали информацию на родительских собраниях, классных часах по планам классных
руководителей. В
течение учебного года фактов нарушения прав и свобод
несовершеннолетних не выявлено. Проведены мероприятия в рамках недели Прав
человека, а также «Единого дня профилактики».
Разработан и реализован план мероприятий по профилактике суицидального поведения
среди обучающихся. Направлен план
на обеспечение условий, способствующих
развитию, самореализации, социализации, сохранению физического, психологического и
социального здоровья учащихся в процессе обучения.
Подводя итоги за 2023 – 2024 учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и
задачи в основном реализованы и выполнены. Коллектив учителей и классных
руководителей приложил достаточно усилий для реализации задач по воспитанию
детского коллектива.
Приоритетные направления в профилактической работе на следующий учебный год:
- организация профилактической работы среди несовершеннолетних, уделив особое
внимание формированию межличностных отношений;
- выявление и работа с семьями, находящимися в сложной жизненной ситуации или
социально опасном положении;
- проведение профилактической работы с родителями (лицами, их заменяющими), не
выполняющими свои обязанности по воспитанию и обучению своих несовершеннолетних
детей;
- повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах работы с
обучающимисядевиантного, делинквентного, аддиктивного форм поведения.
8. Анализ работы школьного информационно-библиотечного центра
План работы школьного информационно-библиотечного центра на 2023-2024 учебный
год,
был
направлен
на
решение
следующих
целей
и
задач.
Цели:
1. Обеспечение учебно-воспитательного процесса всеми формами и методами
библиотечного
110
обслуживания.
2. Содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании учащихся.
3. Привитие учащимся любви к чтению, воспитание культуры чтения, бережного
отношения
к
печатным
изданиям.
4. Привлечение учащихся к систематическому чтению с целью успешного изучения
учебных
предметов,
интересов
и
способностей,
расширения
кругозора.
5. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей при реализации
образовательных
проектов.
Задачи:
1. Формирование библиотечного фонда в соответствии с новыми Федеральными
образовательными
программами.
2. Осуществление каталогизации и обработки — книг, учебников, журналов, картотеки
учебников, запись и оформление вновь поступившей литературы, ведение документации.
3. Оформление новых поступлений в книжный фонд, знакомство с новыми книгами
литературы
согласно
датам
литературного
календаря.
4. Осуществление образовательной, информационной и воспитательной работы среди
учащихся
школы.
5. Организация мероприятий, ориентированных на воспитание нравственного,
гражданскопатриотического самосознания личности, формирование навыков здорового образа
жизни.
6. Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей при реализации
образовательных
проектов.
7. Формирование у детей информационной культуры и культуры чтения.
8. Воспитание патриотизма и любви к родному краю, его истории, к малой родине.
Согласно анализу деятельности ШИБЦ удалось определить, какие цели были достигнуты,
и
какие
задачи
решены.
Обеспечение учебно-воспитательного процесса всеми формами и методами
библиотечного
обслуживания осуществлялось за счёт проведения библиотечных часов, громких чтений,
акций
и
др. форм библиотечного обслуживания. Содействие педагогическому коллективу в
развитии
и
воспитании учащихся и оказание помощи в деятельности учащихся и учителей при
реализации
образовательных проектов осуществлялось за счёт индивидуального консультирования,
оказания
помощи в подборе художественной и учебной литературы, а также знакомство с
новинками
библиотечного
фонда.
Привитие учащимся любви к чтению, воспитание культуры чтения, бережного отношения
к
печатным изданиям, привлечение учащихся к систематическому чтению с целью
успешного
изучения учебных предметов, интересов и способностей, расширения кругозора, а также
приобщение читателей к художественным традициям осуществлялось за счет проведения
тематических выставок, викторин, литературных часов, читательских акций, которые
проводились
111
в
течении
учебного
года.
Решая поставленные задачи на учебный год удалось провести анализ потребности
учебной
литературы на следующий учебный год и сформировать заявку на закупку учебной
литературы,
с
учетом требований ФГОС и Федерального перечня учебников (Приказ Минпросвещения
России
от
21.09.2022 N 858). Таким образом, была закуплена учебная литература в количестве 96
экземпляров
на сумму 67554 руб.30 коп. Стоит отметить, что потребность в закупке учебной
литературы
сохраняется на начало 2024-2025 учебного года, поскольку финансовые ресурсы не
позволили
обновить фонд учебной литературы в полном объеме.
План работы школьного информационно-библиотечного центра МБОУ ПГО «ООШ с.
Мраморское» на 2023-2024 учебный год реализовывался посредствам основных функций.
Образовательная функция, которая способствует интеграции отдельных предметных
дисциплин в рамках учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также
способствует
формированию предметных и метапредметных универсальных учебных действий
осуществлялась
посредством организации информирования пользователей о ресурсах ШИБЦ (выставки
«Знакомьтесь, я новая книга!»), организации доступа к информации и поддержка учебной
деятельности посредством использования ИКТ технологий; обучение технологиям
информационного самообслуживания (практические занятия по работе со словарями,
энциклопедиями, текстовым редактором, таблицами Exel, программами подготовки
презентаций
и
буклетов), организации процесса информационно-библиотечного обслуживания
посредством
элементов обучающего характера (индивидуальные и групповые консультации,
практические
советы, показ технологических аспектов работы с информацией); осуществления
комплексной
поддержки образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС.
Информационно-методическая функция реализовывалась через комплектование единого
фонда ШИБЦ учебными, научными, научно-популярными, художественными
документами
для
обучающихся (закупка учебной литературы, акция «Подари книгу», принятие книг взамен
утерянным); разработку рекомендательных библиографических пособий (списков,
обзоров,
указателей и т.п.), библиографических обзоров; оказание поддержки (консультативной,
практической, индивидуальной, групповой, массовой) пользователям ШИБЦ в решении
информационных задач, возникающих в процессе их учебной, профессиональной и
досуговой
деятельности; осуществление взаимодействия с библиотеками образовательных
организаций
Полевского
городского
округа,
Сельской
библиотекой.
Профориентационная функция осуществлялась через оформление стендов «Мир
профессий»,
проведение
профориентационных
библиотечных
часов
для
старшеклассников
и
учащихся начальной школы, просмотра видеофильмов профориентационной
направленности,
а
также через разработку каталога профессий, который пополнялся материалами в течение
112
всего
учебного
года.
Культурно-просветительская и досуговая функция ШИБЦ реализовывалась за счёт
организации мероприятий, ориентированных на формирование информационной
культуры
обучающихся (библиотечные часы «Безопасность в сети», практические занятие по
работе
с
информацией); поддержки деятельности обучающихся в области создания
информационных
продуктов социальной и культурной направленности; организации практических занятий
культурно-просветительской направленности, оказания информационной поддержки
участникам
образовательных отношений в решении задач, возникающих в процессе их учебной,
самообразовательной и досуговой деятельности, организации массовых мероприятий,
ориентированных на развитие общей и читательской культуры личности; оказание
содействия
членам педагогического коллектива и администрации ОО в организации
образовательного
процесса
и
досуга
обучающихся.
На начало 2023-2024 учебного года в ШИБЦ было зарегистрировано 49 обучающихся (25начальная
школа,
24-основная)
и
13
педагогов.
Исходя из мониторинга был разработан План работы школьного информационнобиблиотечного центра на 2024-2025 учебный год, направленный на решение следующих
целей
и
задач.
Основная цель деятельности ШИБЦ - обеспечение права участников образовательного
процесса на пользование библиотечно-информационными ресурсами и создание условий
для
образовательной, культурно-досуговой, методической и, в ряде случаев, координирующей
деятельности, в том числе, с применением сетевых форм взаимодействия и партнерства.
Задачи:
1. Качественное обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования
путем библиотечного и информационного обслуживания учащихся, родителей и
педагогического
коллектива школы.
2. Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов
педагогических кадров школы в области новых информационных технологий и
педагогических
инноваций.
3. Аналитическая работа по выявлению и апробации различных инструментов,
направленных
на
популяризацию
книги
и
чтения.
4. Организация массовых мероприятий, ориентированных на развитие общей и
читательской культуры личности, содействие развитию критического мышления.
5. Формирование и закрепление учащимися 1 – 9 классов читательских компетенций.
6. Пополнение и обновление учебного и художественного фонда, укрепление
материальнотехнической
базы
ШИБЦ.
9. Анализ работы групп дошкольного образования (ГДО)
Общие сведения по ГДО на 01.09.2024 г.
Основными участниками реализации программы являются: дети дошкольного возраста,
родители (законные представители), педагоги.
113
Комплектование группы проводится на основе Положения о порядке комплектования
муниципальных
дошкольных
образовательных
учреждений,
утвержденного
Постановлением администрации г. Полевского.
Количество групп определяется Управлением образования (Учредителем), исходя из
предельной наполняемости. Плановая мощность — 35 детей (2 разновозрастные группы).
Комплектование групп на 1 сентября 2024 г.
Группа
Возраст детей
Количество Количество детей
групп
I – я разновозрастная группа
2-4 лет
1
12
Из них – ранний возраст
с 2 до 3 лет
5
II – я разновозрастная группа
Из них подготовительная к школе
подгруппа
Фактическая мощность
4-7 лет
5л.6 мес. - 7 лет
1
17
10
2
29
Распределение детей по группам здоровья. На 1 сентября 2024г.
Паспорт здоровья детей I разновозрастной группы на 04.08.2024 г:
Данные взяты по результатам медицинского осмотра детей специалистами
городской детской поликлиники, проводимый в мае 2024 г. Обследовались 12 детей.
Распределение детей по подгруппам здоровья на 1 сентября 2124г.
Плановая мощность — 17 детей (II- я разновозрастная подгруппа)
Фактическая мощность — 12 детей
Физкультура основная - 12 детей
§ I подгруппа здоровья – 0 детей –0 %;
§ II подгруппа здоровья –- 12 детей – 100%;
§ III подгруппа здоровья – 0 детей – 0 %;
Медицинское заключение (по состоянию на 04.08.2024 г.)
Медицинское заключение
Кол-во
% от общего кол-ва
Дети 2-4 лет / 12 детей
детей
детей
Всего детей /16
ФСШ
7
58%
ДХЛЖ
2
16,6%
Астигматизм
1
8,3%
Пупочная грыжа
1
8,3%
Белковая недостаточность
1
8,3%
По результатам обследования в 2023-2024г.в младшей группе будут созданы группы
здоровья по профилактике:
ОРВИ
Паспорт здоровья детей II разновозрастной группы на 04.08.2024г:
Плановая мощность — 18 детей (II- я разновозрастная подгруппа).
Фактическая мощность — 17 детей
Подгруппа
Возраст детей
Количес
Количество
тво групп
детей/девочек
114
II – я разновозрастная подгруппа 4-7 лет
1
17/11
Из них подготовительная к школе
подгруппа
6,5-7лет
11
Всего
1
17
Данные взяты по результатам медицинского осмотра детей специалистами городской
детской поликлиники, проводимый 2024 г. Обследовались 17 детей ГДО.
I группа здоровья – 1 детей/ 5,8%
II группа здоровья –12 детей /70,5 %;
III группа здоровья –4 ребенка/23,5%;
Физкультура основная - 13 детей/ 76,4%, подготовительная – 4 ребенка/23,5%
Медицинское заключение
Дети 5-7 лет / 17детей
ФСШ
Гипертрофия миндалин
Анемия
Избыточный вес
ВПС
ДХЛЖ
Аденоиды
Хронический тонзилит
Целиакия
НСР
ЗФР
Дизартрия
Деформация грудной клетки
Кол-во
детей
8
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
% от общего кол-ва
детей
Всего детей /16
47%
5.8%
11,6%
5,8%
5,8%
5,8%
5,8%
5,8%
5,8%
11,6%
5,8%
5,8%
5,8%
Контингент детей, посещающих дошкольную группу имеет нормальное
физическое развитие, соответствует возрасту, медицинским показателям своего возраста.
По результатам обследования в 2024-25уч.г. в групп6е будут созданы группы
здоровья для всех детей по профилактике: ОРВИ. В планировании и организации
физкультурно-оздоровительной работы учитываются индивидуальные особенности и
состояние здоровья детей дошкольного возраста.
Общая характеристика кадров ГДО
На 30.08.23 г. в учреждении работают 6 педагогов, из них основных сотрудников
66,6%, потребность в кадрах (нет). Велика доля педагогов со стажем работы менее 5 лет –
66,6%.
Характеристика основного кадрового состава - 4 воспитателя,
Кол-во
из них 2 воспитателя в декретном отпуске
1. По образованию
высшее образование
2
среднее педагогическое образование 0
Средне-специальное
2
2. По стажу
до 5 лет
3
от 5 до 10 лет
от 10 до 15 лет
свыше 15 лет
1
3.По результатам
высшая квалификационная категория
115
аттестации
первая квалификационная категория
не
имеют
квалификационной
категории
соответствие занимаемой должности
1
2
1
Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов ГДО по ФГОС ДО
Информация о курсовой подготовке
Всего
педагогических
работников в ГДО
Количество
педагогических
работников, Число
прошедших курсовую подготовку в 2023-2024 педагогических
учебном году
работников,
всего
в том числе по ФГОС обучающихся
заочно
ДО, ФОП
чел
чел
%
чел
%
чел
%
4
2
50
1
25
-
-
Социальный паспорт семей воспитанников, посещающих ГДО
на
15.08.2024г.
С целью выявления запросов родителей используется анкетирование. По
результатам опроса родителей в мае 2024 года, 80% родителей –удовлетворены качеством
дошкольного образования в ГДО; их устраивают специалисты, воспитатели, заведующий;
родители чувствуют себя желанными в детском саду, их ребенок любит детский сад. 64%
родителей - удовлетворены качеством информирования об успехах ребенка в обучении,
развитии, поведении; родители знают, что воспитатели и специалисты развивают у
ребенка любознательность, интерес к учению, соблюдают конфиденциальность при
решении вопросов. Таким образом: деятельность учреждения направлена на реализацию
запросов и интересов родителей, и в полной мере их обеспечивает, что позволяет говорить
о том, что ГДО выполняет социальный заказ семьи.
Согласно проведенного анкетирования мы заполнили следующую таблицу:
Социальный паспорт семей воспитанников, посещающих ГДО на 14.08.2024г.
Критерии
I – я разновозрастная
группа
II – я разновозрастная
группа (17детей)
12 семей/21 родителей 15 семей/29родителей
1. По составу семьи
1.1. Многодетные семьи
1.2. Семьи, имеющие детей инвалидов
1.3. Семьи, имеющие опекаемых
детей
1.4 Социальный статус (полные,
неполные)
2. Образовательный ценз родителей
(высшее, ср-спец. и пр.)
9
-
7
-
-
-
Полн. 9
Не полн. 3
Высшее - 2
Ср-спец. - 10
Среднее 7
9 классов - 2
Полн.
14
Неполн.
1
Высшее - 3
Ср-спец. - 17
Среднее 7
9 классов - 2
116
3.Социальный состав:
Служащие- 3
Рабочие 18
Предприниматели – -1
Домохозяйки –5
Декретный отпуск-3
Пенсионер-1
Служащие- 5
Рабочие - 16
Предприниматели – 1
Домохозяйки – 3
Декретный отпуск-3
Пенсионер-1
Анализ исследования показал: всего семей по ГДО: 19 семьи (34 родителя), из них
неполных 4 семьи (21 %), полных 15 (79%)Высшее образование – 3 родителей (8,8%),
средне-специальное 19 родителей (55,8%), среднее - 8 родителя (23,5%), 9 кл.- 4 родителя
(11,7%)
Данный анализ показывает, что большинство родителей можно привлекать к организации
и участию в образовательной деятельности. Необходимо спланировать деятельность по
информированию родителей по вопросам дошкольного воспитания и образования
родителей, через консультативный пункт и сайт организации, а также организовать в
приемных групп информационные уголки.
Итоги образовательной деятельности за прошедший 2023-2024 учебный год
В течение 2023-2024 учебного года в ГДО функционировало 2 группы для детей в
возрасте от 2 до 7 лет. Детский сад посещало 30 воспитанников, с которыми работали
4основных педагога (4 воспитателя) и 2 совместителя (учитель-логопед, музыкальный
руководитель). Педагогический коллектив творческий, работоспособный, активный. Все
педагоги имеют педагогическое профессиональное образование: 40 % имеют высшее
образование, 58 % имеют среднее профессиональное. Кадровый состав педагогов –
квалифицированные и грамотные педагоги способные достичь поставленных задач, тем
самым реализовать основную общеобразовательную программу ГДО и решать вопросы
качественного воспитания и обучения детей и подготовки их к обучению в школе.
I. Анализ выполнения годовых задач:
В 2023-2024учебном году работа педагогического коллектива была направлена на
решение следующих задач:
1.
Совершенствовать работу по нравственно-патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста как условие личностного развития.
2.
Развивать познавательную активность дошкольников через внедрение
образовательных технологий.
При выполнении первой годовой задачи акцент ставился на реализацию
Программы воспитания и воспитательно-значимые события календарногоплана
воспитательной работы, которые отражают определенное направление воспитания и
ценности. Для повышения педагогической грамотности педагогов ГДО были проведены
следующие организационные мероприятия: консультации: «Поиск эффективных форм и
методов работы в области патриотического воспитания детей»; «Использование
государственных символов страны»; «Создание предметно-развивающей среды».
С сентября месяца в дошкольном учреждении была введена традиция для
старших дошкольников: каждый понедельник на школьной линейке «Вынос и
установление государственного флага РФ» с прослушиванием и подпеванием
государственного гимна.
117
С целью активизации работы педагогов в области патриотического воспитания
дошкольников и пополнения в группах предметно-развивающей среды по данному
направлению, в ноябре внутри ГДО прошел смотр патриотических уголков.По
результатам смотра, хотелось отметить, в группах есть патриотические уголки с
государственной символикой, педагогами созданы дидактические пособия и подобран
иллюстрированный материал по данной теме. В старшей группе также есть коллекции,
карты, схемы, брошюры для детей.
Свою профессиональную компетентность педагоги продемонстрировали на
семинаре-практикуме
«Современные подходы к организации нравственнопатриотического воспитания дошкольников». Для оптимизации условий и актуализации
имеющихся средств в ГДО пополнилась копилка методическихразработок,
дидактических пособий и проектов,с которыми наши педагоги участвовали в городских
конкурсах патриотической направленности.
Для оценки эффективности работы по формированию нравственно-патриотических
чувств и качеств у дошкольников, повышения качества образования в течение учебного
года был организован коллективный просмотр образовательных мероприятий, в рамках
отчетов по самообразованию.
С целью воспитания у дошкольников патриотизма и любви к Родине, уважения к
защитникам Отечества, педагоги предоставили возможность участия в городских
патриотических акциях: «Открытка для солдата» и «Письмо солдату», несколько раз
приняли участия в социальной акции «Посылка для солдата СВО». Педагоги активно
участвовали в акции «Сети добра». Для родителей были организованы концерты к «День
Матери», «23 февраля», «День пожилого человека»
Для выполнения второйгодовой задачи, с педагогами были проведены
консультации: «Ребенок, познающий мир»; «Развитие познавательной активности у
дошкольников»; «Актуальные формы и технологии познавательного развития
дошкольников».
Повышая профессиональную компетентность педагогов, был проведен се6минарпрактикум «Организация деятельности ГДО по познавательному развитию детей в
соответствии с ФГОС ДО», в рамках которого были представлены сообщения из опыта
работы по применению технологий познавательного развития: «Проекты и
исследования», «Детское экспериментирование». Одним из направлений познавательного
развития является финансовая грамотность, поэтому на базе нашего дошкольного
учреждения было организован мастер-класс «Учимся играя». Для коллег был представлен
просмотр дидактических игр: «Муха-цокотуха» и «Буратино», представленных
педагогами старшей группы.
Результат применения педагогами инновационных технологий для развития
познавательных интересов дошкольников прослеживается через участиепедагогов в
онлайн-конкурсах и участие воспитанников в дистанционных конкурсах различного
уровня интеллектуально-познавательной направленности: онлайн-викторины «Юные
врачи», «Космос вокруг», и другие; конкурсы творческих работ «У России много лиц»,
«Привет, весна» и другие.
Для партнерства ГДО и семьи по данному вопросу было организовано совместное
оформление в группах мини-музеев и центров «Познания», «Математики», «Науки и
118
естествознания», проведены групповые собрания, направленные на развитие
познавательной активности воспитанников.
Вывод: Поставленные перед коллективом годовые задачи – выполнены.
II. Анализ воспитательно-образовательного процесса:
Воспитательно-образовательный процесс выстраивается в соответствии с
Основной общеобразовательной программой ГДОМБОУПГО «ООШс.Мраморское»,
которая разработана с учетом ФОП ДО, ФГОС ДО.
Содержание ООП ГДО разработано с опорой на инновационную программу
дошкольного образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Е., Вераксы.
Инновации, предлагаемые в этом издании Программы, не требуют резкой перестройки
воспитательно-образовательного процесса, поэтому вводились постепенно, в том объеме,
к которому готовы воспитатели и детский сад в целом. Следует отметить, что
инновационное издание не отрицает и не заменяет предыдущие варианты Программы, а
дополняет и расширяет их.
Основные инновации реализуемой программы:
- внесены изменения в распорядок дня, позволяющие больше времени отводить на
свободные игры и самостоятельные занятия детей, проектную и событийную
деятельность, на дополнительные занятия и пр.
введены новые элементы режима дня: утренний и вечерний круг.
введены новые образовательные технологии: пространство детской
реализации (проектная деятельность), образовательное событие, утренний и вечерний
круг, технология создания детских сообществ (волонтерские отряды: «Эколята», «ЮИД»,
«Лучики добра»).
осуществлен переход на новый формат детско-взрослого взаимодействия,
основанного на умении «слышать голос ребенка» и нацеленного на развитие детской
инициативы.
значительная часть освоения предметного содержания (знания, умения,
навыки) проходит не в формате фронтальных и подгрупповых занятий, а в новых формах,
таких как утренний круг, проектная деятельность, образовательное событие, обогащенные
игры детей в центрах активности.
Воспитательно-образовательный процесс организуется в соответствии с
календарно-тематическим планированием и значимыми событиями календарного плана
воспитательной работы. Событийные периоды проходят с большим интересом,
позволяющие объединить вокруг одной центральной темы всех участников
образовательной деятельности, соединить теорию и практику, максимально использовать
возможности социокультурной среды. В ходе периода осуществляется интеграция
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями, особенностями
и потребностями воспитанников.
ОП ГДО обеспечивает построение целостного педагогического процесса,
направленного на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его
позитивной социализации, его личностного и физического развития, развития
инициативы, конструктивных и творческих способностей на основе сотрудничества со
взрослыми и сверстниками. Результатом работы в данном направлении явилось активное
участие детей и родителей под руководством педагогов в конкурсах, фестивалях,
квестах, турнирах и выставках, где неоднократно становились победителями и призерами
на различных уровнях:
119
Направление «Творчество»:
Городская выставка декоративно-прикладного творчества «Пасха Красная»
(благодарность, книжки);
Конкурс букетов ОУ «Осень дарит нам цветы»
Всероссийский детский конкурс поделок «Шишки, желудь, три листочка»
Всероссийский творческий детский конкурс, «У России много лиц»
Всероссийский творческий детский конкурс «Хоровод новогодних творений»
Всероссийский творческий детский конкурс «Я-изобретатель»
Всероссийский творческий детский конкурс «Удивительные бабочки»
Направление «Познание»
Всероссийская онлайн-викторина «Как лес готовится к осени»
Всероссийская онлайн-викторина «Персонажи русских сказок»
Всероссийская онлайн-викторина «Юные врачи»
Всероссийская онлайн-викторина «Я-музыкант»
Всероссийская онлайн-викторина «Музыка как искусство»
Всероссийская онлайн-викторина «Пусть бегут неуклюже…»
Всероссийская онлайн-викторина «Масленицу встречай»
Всероссийская онлайн-викторина «Космос вокруг нас»
Всероссийская онлайн-викторина «Привет, весна»
Всероссийская онлайн-викторина «Осторожно, зима»
Направление «Спорт»
ОУ «Осенний кросс»
ОУ «Лыжня России»
ОУ «Весенний кросс»
Ведущей целью образования и воспитания является обеспечение условий для
раскрытия и развития всех способностей и дарований детей с целью их последующей
реализации в профориентационной деятельности. В течение учебного года поддержка и
развитие способностей и талантов у детей реализовано через предоставление
дополнительных образовательных услуг, которым было охвачено 8воспитанников в
возрасте от 5 до 7 лет. В этом учебном году были реализованы следующие
дополнительные общеобразовательные программы: художественной направленности:
«Маленькие танцоры»
Воспитатели и специалисты детского сада обладают системой знаний и умений для
успешной реализации профессиональной педагогической деятельности. Большинство
педагогов испытывают потребность в постоянном профессиональном росте, постоянно
следят за передовым опытом в своей сфере деятельности, стремятся внедрить его с учетом
изменяющихся образовательных потребностей населения и общества. Постоянно
занимаются самообразованием и анализом своей деятельности, имеют чувство
перспективы, прогнозируют свою деятельность. В течение учебного года педагоги ГДО
(90%) представляли практический опыт и результаты профессиональной деятельности на
конкурсах, фестивалях и методических мероприятиях на разных уровнях:
активное участие педагогов ГДО в конкурсах, вебинарах, форумах и
публикациях на образовательных порталах в сети Интернет: «Рассмотрение особенностей
новой федеральной образовательной программы дошкольного образования», «Новые
технологии и методики в работе воспитателя детского сада», «Планирование и
организация образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО»
120
Размещение публикаций: конструкт занятия «Звук и буква Н»
- Педагоги приняли участие в организации мастер-класса на городской
образовательной выставке «Шаг в будущее»
- Представили свой педагогический опыт на Международных педагогических
Рождественских чтениях» Православие и отечественная культура: потери и приобретения
минувшего, образ будущего»
- участие в городском квесте для старших воспитателей «А мы- туристы, мечтатели
и оптимисты»
В
течение учебного года педагоги не участвовали в конкурсном движении в
очном формате, по сравнению с предыдущим годом не было заявлено на ГМО и совсем не
было всероссийского уровня участия.
III. Анализ работы по охране жизни и здоровья детей:
Охрана жизни и оздоровление, развитие детей, создание условий, обеспечивающих их
физический и психологический комфорт – являются основными направлениями
деятельности дошкольного учреждения.
Медико-социальные условия пребывания воспитанников соответствуют
требованиям, предъявляемым к дошкольному образовательному учреждению
общеобразовательного вида: МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское».
Количество воспитанников ГДО 2023-24 уч.г.
Всего
Сад
Ясли
31
21
10
12,9
13,8
12,8
896
583
313
29,8
24,2
46,0
3,3
2,6
5,1
2021-22
0
0
12,5
13,2
9,3
626
469
157
21,4
19,4
27
1,9
1,7
2,4
2022-23
0
0
12,5
12,1
10,1
702
405
297
23,4
11,4
45
2,3
1,14
4,5
2023-2024
0
0
12,1
11,2
15
1211
788
423
39
37
42
3,5
3,3
3,8
ясли
ясли
0
сад
сад
0
всего
всего
2020-21
всего
ясли
по
одного
месяц
сад
Пропущено
болезни на
ребенка
в
(дней)
Ясли
Пропущено по болезни
на одного ребенка в год
(дней)
Сад
Пропущено по болезни
(дней)
Всего
Число
посещений
одного ребенка в месяц
(дней)
из них в
ГДО
Количество
травм
всего
период
Показатель числа посещений одного ребенка в месяц по ПГО- 14,7, по ГДО -12,1%
Посещаемость в 2023-24г. по отношению к средней посещаемости по городу -85%
Показатели посещаемости снизилась с 85,0% до 82,3%.
Динамика с прошлым годом: 85,0% - 82,3%=-2,6% (снижение)
Средний показатель заболеваемости за период июнь 2022- июнь 2023 – 11,3%
Средний показатель заболеваемости за период июнь 2023- июнь 2024 – 37 %
Средний показатель заболеваемости по городу - 16,4%.
Динамика по заболеваемости повысилась на 26 %
В 2023 – 2024 учебном году наблюдалась тенденция роста заболеваемости
воспитанников: пропущено дней по болезни одним ребенком за год возрасла. К
сожалению, как и в прошлом учебном году, идет снижение количества дней посещения
ГДО одним ребенком в месяц.
121
Посещаемость ГДО детьми
Количество пропущенных дней по болезни одним ребенком за год увеличилось,
но при этом уменьшилось количество детей раннего возраста в ГДО. Для повышения
коэффициента посещаемости, в виду пропусков воспитанниками дошкольного
учреждения по неуважительным причинам, в ГДО был разработан план мероприятий по
снижению данного показателя по направлениям:
- формирование у родителей позитивного отношения к детскому саду;
- взаимодействие с родителями детей, длительно не посещающих детский сад;
- вовлечение родителей в образовательную деятельность;
- укрепление здоровья воспитанников;
- стимулирование педагогов и учебно-вспомогательного персонала к повышению
посещаемости воспитанниками.
Из анализа мы видим, что немного больше детей, которые имеют 2 группу
здоровья. Данная группа здоровья характеризуется, в основном детьми, часто
болеющими простудными и другими инфекционными заболеваниями. Поэтому в течение
года был реализован утвержденный Комплексный план оздоровительных мероприятий,
направленных на снижение заболеваемости и укрепления здоровья воспитанников
дошкольного учреждения. В рамках этого плана соблюдается двигательный режим и все
закаливающие
и
оздоровительно-профилактические
мероприятия.
С
целью
предупреждения и ограничения эпидемического распространения заболеваний был
реализован план мероприятий по профилактике ОРВИ и гриппа. Проводится большая
просветительская работа с родителями по выполнению плана прививок.
Большое внимание в ГДО уделяется адаптации вновь поступающих детей. В
течение года проводились заседания медико-педагогических совещаний, на которых
рассматривались вопросы адаптационного периода. Педагогом-психологом были даны
рекомендации родителям и воспитателям по работе
с детьми раннего возраста, созданию благоприятного микроклимата в группе в течение
адаптационного периода. В группах присутствует атмосфера доброжелательности,
раскрепощения, взаимного уважения, дружелюбия, деликатности. Таким образом,
создаются комфортные условия для творческой работы, которая раскрывает
потенциальные возможности личности ребенка. При таком климате дети достигают
высоких качественных результатов без жесткого контроля со стороны воспитателя.
Каждый из детей защищен, чувствует причастность ко всему происходящему и активно
вступает в общение.
Понимая важность ответственности за охрану жизни и здоровья детей, а также в
соответствии со статьей 41 «Охрана здоровья обучающихся» (Закон "Об образовании в
РФ", гл. 4) все педагоги ГДО имеют подтверждающие документы о прохождении курсов
ПК по программе «Обучение педагогических работников навыкам оказания первой
помощи» 1 раз в 3 года.
Несмотря на комплекс мероприятий направления «Безопасность»: рейды, беседы
по формированию культуры безопасного поведения на дорогах и улицах, проведение
конкурсов, статистические данные по ПГО говорят о недостаточном уровне работы с
воспитанниками и родителями по профилактике гибели и травматизма детей на дорогах и
улицах города. Поэтому в течение года реализован межведомственный план мероприятий
МБГДО и ОГИБДД ОМВД России по г. Полевскому в сфере профилактике ДДТТ. Для
осуществления контроля и методического сопровождения в вопросах обеспечения усло122
вий безопасности в течение учебного года проведены: Дни защиты детей, День пожарной
охраны, профилактические месячники и акции, тренировочные эвакуации и др.
мероприятия в рамках годовых планов по безопасности.
Процесс укрепления здоровья, охрана жизни и приобщения к ЗОЖ видится
коллективу ГДО при участии воспитанников и родителей в спортивных мероприятиях и
по безопасности. Доля участвовавших детей в мероприятиях направления «Спорт» и
«Безопасность» - 13,5% (АППГ 12,2%). Доля участия детей в акциях по направлениям
«Профилактика» и «Отечество» составляет – 27% (АППГ 47%).
IV. Анализ качества развития детей:
Отслеживание результатов развития детей проводиться по мониторингу
достижения ребенком планируемых результатов освоения Программы, со-ставленного в
соответствии с Программой «От рождения до школя» (авт. Н. Е. Вераксы и др.) и
индивидуальными карта развития (авт. Е. Ю. Мишняева). Основная задача мониторинга выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при
необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального
раскрытия потенциала детской личности.
Результаты проведения мониторинга
в подготовительной группе 2023/24 учебный год
Общая характеристика группы
В подготовительной подгруппе обучалось 4ребенка, из них 3 мальчика и 1
девочка.
Возраст детей от 6 до 7 лет (данные на конец мая 2024г.: 7 лет- 25%; 6 лет 11 мес.25%; 6 лет 9 мес.-25%; 6 лет 3 мес.- 25%).
Социально-психологический климат в детском коллективе благоприятный,
атмосфера дружеская, дети доброжелательные, позитивные, у них преобладают
партнерские взаимоотношения в самостоятельной игровой деятельности.
Воспитанники способны занять себя интересным делом, могут вместе пользоваться
игрушками, книгами, помогать друг другу. Со всеми детьми в течение года было очень
интересно сотрудничать, проводить творческие эксперименты, отношения с воспитателем
доверительные у всех детей (дети обращаются к воспитателю с просьбой, делятся
возникшими проблемами, рассказывают о себе).
Для формирования благоприятного климата в группе создана единая система
традиций и ценностей: ритуалы начала и завершения дня (дети делятся своими
впечатлениями о интересных семейных событиях, событиях прошедшего дня в детском
саду), празднование дней рождений воспитанников, совместное изготовление подарков
для именинников. Каждому ребенку создаются условия для проявления индивидуальных
способностей (выставки работ, выступление на концертах, участие в спортивных
состязаниях).
Результаты выполнения образовательной программы
Работа в подготовительной группе проводилась согласно поставленных основных
годовых задач и в соответствии с годовым планом работыГДО на 2023/24 учебный год.
Организация учебно-воспитательной деятельности строилась на основе Рабочей
программы педагогов, составленной на основе основной образовательной программы ГДО
123
МБОУ ПГО ООШ с. Мраморское. разработанной на основе основной образовательной
программы дошкольного образования
Цели и задачи:
- создание благоприятных условия для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства; - формирование основ базовой культуры личности;
- всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями;
- подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе;
- обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Анализ образовательной среды в группе
Педагогическая деятельность в течение года была ориентирована на всестороннее
формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического
развития, индивидуальных возможностей и способностей. С детьми систематически
проводилась ОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и
утверждённым расписанием образовательной деятельности. Поставленные цели
достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной,
музыкально-художественной.В течении года были изготовлены всевозможные
дидактические игры. В книжном уголке периодически создавалась подборка
художественной литературы, где дети после прослушивания произведения находили
выход из проблемных ситуаций персонажей. Для сюжетных игр были изготовлены и
приобретены предметы – заместители к играм «Больница», «Кухня», «Стройка» и т. д. Для
освоения основ финансовой грамотности и робототехники были приобретены
дидактические пособия и игры, а также игры для развития логики и мышления.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические
требования к пребыванию детей в ГДО. Согласно плана проводились медицинское,
психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие
положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.
Условиями положительной динамики педагогического обследования являются:
- систематическая работа по формированию целостной картины мира,
- систематическая работа по развитию речи
- тесная работа с родителями
- создание развивающей среды в группе для развития любознательности, активности
- в группе учитываются интересы детей, в группе сохраняется благоприятная
психологическая и эмоциональная атмосфера, проводятся ежедневные дидактические и
словесные игры, направленные на развитие логического мышления, памяти, фантазии
детей
- ведется систематическая индивидуальная работа с детьми
- создание ситуаций успеха.
Педагогическая диагностика проводилась с 4 детьми
124
Таблица 1.
Общие сведения о выпускниках
№ Ф.И. ребенка Дата
рождения
1.
2.
3.
4.
Гладилов
Иван
Кротова
Алиса
Чепель
Алексей
Щепочкин
Ярослав
Дата
поступления
в ГДО
Возраст на
1 сентября
2024года
Освоени
е ОП
ДО,%
Пропуски
29.01.2018г.
19.08.2021г.
6 лет 7 мес.
75%
124
46
08.05.2017г.
12.08.2019г.
7 лет 3 мес.
64%
259
78
23.08.2017г.
01.10.2021г.
7 лет
66%
191
122
19.06.2017г.
12.08.2019г.
7 лет 2 мес.
62%
177
86
с августа 2021г.
по май 2024
Всего
По
болезни
Средние показатели освоения основной образовательной программы дошкольного
образования детей подготовительной группы, в количестве 4 человек
Ф.И. ребенка Познаватель Речевое
Гладилов
Иван
Кротова
Алиса
Чепель
Алексей
Щепочкин
Ярослав
ное
развитие
развитие
Физическое
развитие
Н.г
ср.
Н.г
ср.
Н.г
н.
К.г. Н.г К.г.
н/ср н/ср ср.
К.г.
в/ср
К.г.
в/ср
Художестве
нноэстетическо
е развитие
Социальнокоммуникат
ивное
развитие
Освоение ОП
ДО,%
Н.г
ср.
К.г.
ср.
75%
н/ср ср.
н/ср ср.
н.
н/ср
ср.
в/ср н/ср
ср.
64%
н/ср ср.
н/ср ср.
ср.
в/ср
н/ср
ср.
н/ср
ср.
66%
н/ср ср.
н.
ср.
н/ср
ср.
ср.
ср.
62%
н/ср ср.
На протяжении года дети развивались согласно возраста и по всем направлениям развития
Уровень
освоения
программы
Сводные средние показатели освоения основной
образовательной программы дошкольного образования детей
подготовительной группы, в количестве 4 человек
Разделы программы
показали положительную динамику и средние результаты.
125
(в %)
Познавательное Речевое
развитие
развитие
Сформирован
Высокий
уровень
-
Физическое
развитие
-
Художественно- Социальноэстетическое
коммуникативное
развитие
развитие
-
-
-
Средний показатель
по подгруппе: дети выполняют задания самостоятельно, знания
системные, четкие содержательные- сформирован - 0%
Сформирован
частично
Вышесреднего
уровня
25%
25%
25%
25%
-
Средний показатель по подгруппе: дети выполняют задания с частичной помощью
взрослого, Знания четкие, не всегда содержательные, требуется поддержкасформирован частично (выше-среднего уровня)– 20%
Сформирован
частично
Средний
уровень
50%
50%
25%
75%
100%
Средний показатель по подгруппе (средний уровень): дети выполняют задания с частичной
помощью, знания четкие, краткие, требуют повторы, разъяснения- сформирован частично
(средний уровень) – 60%
Сформирован
частично
Ниже среднего
уровня
25%
25%
50%
-
-
Средний показатель по подгруппе (ниже-среднего уровень): дети выполняют задания с
помощью, качества находятся в стадии становления или проявляются редко при
определенных условиях,знания отрывочные, фрагментальные, требуют повторы,
разъяснения- сформирован частично (ниже-среднего уровень) – 20%
Сводная таблица
Области
образовательной
программы
«Социальнокоммуникативное
развитие»
«Познавательное
развитие»
«Речевое
развитие»
Начало года
Сфор
миро
ван
Сформирова
н частично
-
50 %
-
Динамика
усвоения ОП, на
среднем и
высоком уровне
Конец года
На стадии
становления
Сформирова
н
Сформирова
н частично
На
стадии
становле
ния
50%
-
100%
-
75%
25%;
25%
50%
25%
16,6%
25%
75%
25%
50%
25%
3%
50%
126
«Художествен-ноэстетическое
развитие»
«Физическое
развитие»
-
25%
75%
25%
75%
-
-
50%
50%
25%
25%
50%
16%
85,5%
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».
Показатели по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
следующие:
Сформированы качества -0%
Сформированы частично на среднем уровне- 100%, на среднем уровне динамика50%
Дети проявляют самостоятельность и независимость от взрослых, осознание себя, своих
достоинств и недостатков. В процессе взаимодействия со взрослыми и сверстниками дети
осознают своё социальное «Я» и понимают характер отношений к ним окружающих.
Воспитанники усвоили этические мерки, принятые в обществе, способы общения и
взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками во время образовательной и
игровой деятельности; учатся создавать новые инициативные сюжетные игры,
основываясь на собственные
разносторонние представления о действительности,
устанавливать ролевые отношения, создавать игровую обстановку, использовать реальные
предметы и их заместители, обогащать тематику и виды игр, игровые действия, сюжеты;
учатся устанавливать дружеские, партнёрские взаимоотношения в игровых объединениях
по интересам, договариваться друг с другом, справедливо распределять роли; могут
проявлять произвольность поведения, поощрять инициативность игровых замыслов.
Дети данного выпуска недостаточно уверенные, мало инициативные, эмоционально
зажатые:
При обращении к ребенку в беседе, на занятиях:
50% (Чепель А., Щепочкин Я.), ребенок молчит, улыбается, не отвечает, или
отвечает не уверенно, тихо, темп работы медленный (неуверенность), работыаккуратные;
25% (Иван Г.) –говорит тихо, растягивает слова, с паузами, эмоционально не
устойчив: может зареветь, наблюдаются страхи, тревожность; темп работы быстрый
(неряшливость, линии неровные, тремер)
Данные дети требуют психологической поддержки, похвалы, помощи взрослого
(наводящие вопросы), требуется работа с психологом.
В течении года были использованы психолого педагогические приемы по созданию
ситуации успеха, поддержки и психологического комфорта.
У них сформировалась готовность к совместной деятельности со сверстниками;
уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и
взрослых в организации; проявляют интерес к труду взрослых и стремление беречь
результаты их труда, получены позитивные установки к основам безопасного поведения
в быту, социуме, природе.
Благодаря созданным условиям ППРС за счет пополнения наглядным материалом,
направленным на взаимоотношение детей со сверстниками и другими людьми, были
приобретены сюжетные картинки и созданы проблемные игровые ситуации, где дети
127
проявляли интерес к сотрудничеству. Дети стали более отзывчивыми, научились
сопереживать сверстникам, если у них что – то не получается, предлагать свою помощь.
50%, детей проявляют интерес к труду, трудовым поручениям, активно работают на
участке детского сада: убирают палочки, веточки, сухостой, а также расчищают дорожки,
дежурят по столовой (сервировка стола перед приемом пищи, в уголке природы
(поливают комнатные цветы). Многие дети научились принимать на себя роль, активно
общаться со сверстниками во время игры. Правильно применяют игрушку и предметы –
заместители во время игры, умеют организовывать самостоятельные игры, а также
привлекают других детей, оформляя игру и используя разнообразные материалы
(атрибуты, подручный материал).
Результаты по образовательной области «Познавательное развитие»:Работа по
образовательной области была направлена на формирование у воспитанников
инициативы, любознательности, активности, самостоятельности и познавательной
мотивации. Воспитанники освоили процессы бережного отношения к объектам живой и
неживой природы; учатся быть внимательными к собственному поведению, оценивать его
с точки зрения цели, процесса, результата, проявляя собственные познавательные
способности: наблюдать, описывать, строить предположения и предлагать способы их
проверки; могут устанавливать причины и следствия событий, происходящих в
пространстве; имеют представление о событиях, связанных с празднованием
государственных праздников, Дня космонавтики, 9 Мая; проявляют чувство любви к
своей Родине, уважительное отношение к людям другой национальности; знакомы с
основной символикой родного города и государства (флаг, герб, гимн); проявляют
осознанную принадлежность к своему народу; выражают устойчивый интерес к природе,
её живым и неживым объектам и явлениям; проявляют интерес к росту, развитию и
размножению живых организмов, к их потребности в пище, свете, тепле, воде; могут
устанавливать причинно-следственные связи в природе. Дети проявляют умение
конструировать по схеме, предложенной взрослым и выстраивать собственные замыслы; с
учётом художественного вкуса могут самостоятельно выбирать бумагу, природный
материал по цвету, фактуре, форме, осуществлять поиск и создание оригинальных,
выразительных конструкций. Дети ориентируются в определении времени года.Большая
работа была проведена с детьми индивидуально, используя различные дидактические
игры. Для развития в данной области детям предлагались настольно – печатные и
дидактические игры: пазлы, мозаики и т. д. Уделялось внимание формированию
целостной картины мира, развитию сенсорных эталонов и элементарных математических
представлений, также развитию конструктивных навыков.
Сформированы – 25%, у ребенка (Гладилов И.) на достаточном уровнесформированы
познавательные представления, много знает, может поделиться знаниями с
окружающими, использует знания в жизненных ситуациях, любит читать и слушать
энциклопедии, познавательные видео. Знания четкие, содержательные, системные, работу
может выполнить самостоятельно.
Сформированы частично на среднем уровне-50%, (КротоваА., Чепель А.)- (знания
четкие, краткие; выполняют все предложенные задания с частичной помощью взрослого)
на стадии формирования 25% Щепочкин Я. (знания отрывочные, фрагментарные,
задания выполняет под контролем, требует разъяснение)
Результаты по образовательной области: «Речевое развитие»
Сформированы 25% (Гладилов И.)
128
Сформированы частично на среднем уровне – 50%, (Чепель А., Кротова А.)
на стадии формирования -25% (Щепочкин Я.)
Воспитанники владеют разговорной речью и учатся свободно общаться с близкими
взрослыми и детьми; умеют привлекать к себе внимание собеседника, интересуются
высказываниями партнёра, отвечают на них словом, действиями; могут выражать мысли в
форме полных и неполных простых предложений, коротких текстов; проявляют интерес к
рассказыванию знакомых сказок, передаче содержания мультфильмов, книг; могут
употреблять в высказываниях разные части речи, эпитеты, сравнения, синонимы;
стремятся говорить грамматически правильно.
Дети проявляют интерес к речевому развитию, а именно; рассматривают
иллюстрации детских книг, который систематически обновлялся с учетом КТП и
находятся в свободно доступе. С помощью взрослого и схем дети научились описывать
некоторые предметы живой и неживой природы. В течении года дети участвовали в
совместных итоговых мероприятиях таких как: праздник «Осень», «Новый год», «8
марта», «9 МАЯ», «Конкурс чтецов» стихи посвящённые к 9 МАЮ». В качестве
предварительной работе дети разучивали стихи и песни. На занятиях в совместной и
самостоятельной деятельности
дети употребляют в речи существительные с
обобщающим значением (овощи, фрукты, животные и т. д.), составлять короткие
рассказы. Большую роль уделяли развитию диалогической форме речи, тем самым
вовлекая детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций,
наблюдений за живыми и неживыми объектами во время прогулки. Детям оказывали
помощь в общении со знакомыми взрослыми ближнего окружения через индивидуальные
поручения (спроси, предложи помощь и т. д.). С детьми проводились речевые упражнения
в умении точно повторять за взрослым простые звуковые цепочки. Создан уголок по
речевому развитию картотеки: по дыхательной гимнастике, физминутке, чистоговорке,
скороговорке. Дети - 75%, могут определить место звука в слове –могут делить слова на
слоги, подбирать слова на заданный звук, знакомы со схемой предложения. 75% детей
могут читать слоги.
Результаты по образовательной области: «Художественно- эстетическое развитие»
Сформирован 25% (Кротова А.)
Сформированы частично на среднем уровне – 75% (Гладилов И., Чепель А.,
Щепочкин Я.)
В течении года проводилась как индивидуальная, так и совместная работа с детьми
по формированию умений и навыков изобразительной деятельности в соответствии с
программой, где дети знакомились с разными видами изобразительного искусства, на
занятиях дети научились использовать разные материалы и способы создания
изображения. В конце года большинство детей научились рисовать и называть росписи:(
гжель, дымка, хохлома и т.д). Проводить линии в разных направлениях. Освоили навыки
рисования карандашом и кистью. Познакомились с умением правильно подбирать цвет,
закрашивать, использовать различные материалы. Изображать несложный сюжет,
объединяя в рисунке несколько предметов, однако не всегда аккуратно. У детей
значительно улучшилась мелкая моторика. Дети научились создавать, как
индивидуальные, так и коллективные композиции в изобразительной деятельности, у
детей появилось умение объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом,
умение договариваться, кто какую часть работы будет выполнять, появилось желание
участвовать в выставках детских работ. Дети научились аккуратно наклеивать
129
изображение предметов, состоящих из нескольких частей, закрашивать изображение, не
выходя за контур. Были созданы условий, способствующие раскрепощению детей,
положительному эмоциональному настрою, благодаря свободному доступу к книжному,
изобразительному уголку, где дети могли выбрать любимую книгу и любой материал для
творчества, проявляя самостоятельность и инициативу для изготовления «книжекмалышек» в итоге была организована выставка детских работ. Дети принимали участие во
всероссийских конкурсах рисунков.
Результаты по образовательной области:«Физическое развитие»
Сформирован 25% (Чепель А.)
Сформированы частично на среднем уровне –25% (Щепочкин Я.)
На стадии формирования 50% (Гладилов И., - не развита крупная моторика,
неуклюжесть; Кротова А.– часто болеющая девочка)
У детей отмечается сформированность основных движений и потребность в двигательной
активности, дети проявляют положительное отношение к разнообразным физическим
упражнениям, стремятся к самостоятельности в двигательной деятельности. Для
успешного развития в данной образовательной области в нашей группе обустроен уголок
физкультуры, который постоянно пополнялся новым оборудование, как изготовленным,
так и приобретенным. Благодаря этому дети могут снять и физическое, и эмоциональное
напряжение с помощью следующих материалов: Мячи (мягкие, легкие, резиновые,
рельефные и пупырышками, закаливающие дорожки, кегли, скакалки, обручи, флажки,
гимнастические палки, корзина для метания мячей, ленты). В течении всего периода
пребывание детей независимо от уровня овладения навыками и умениями большую роль
уделялось сохранению, укреплению и охране здоровья детей, повышению умственной и
физической работоспособности, предупреждению утомляемости. Ежедневно проводить
утреннюю гимнастику, гимнастику после сна в соответствии с возрастными
особенностями детей. В зимний сезон. Воспитанники ходили в лес на лыжах по 1 км., в
теплое время – катание на самокатах, велосипедах. Дети знакомы со спортивной игройфутбол, хоккей, активно играют. Воспитанники принимали участие в школьных
спортивных мероприятиях «Осенний и весенний кросс», «Лыжня России»
Общие результаты по группе:
1. Рекомендовано продолжать работу с психологом: Гладилов И, Кротова А., Чепель
А., Щепочкин Я.
2. Воспитанники: Гладилов И., Кротова А., Чепель А., Щепочкин Я., могут учится в
школе, освоили программу дошкольного образования в допустимом объеме на
среднем уровне.
Анализ результатов мониторинга показывает положительную динамику развития
воспитанников- выпускниковГДО по образовательным областям. В основном показатели
освоения ООП в допустимом уровне. Таким образом, образовательная деятельность с
воспитанниками реализуется в полном объеме. Очевиден положительный результат
проделанной работы.
По итогам мониторинга образовательного процесса и детского развития рекомендовано:
педагогам в своей работе продолжать осуществлять дифференцированный подход к
каждому ребёнку в подборе форм организации, методов и приёмов воспитания и развития;
при планировании воспитательно-образовательной работы учитывать результаты
мониторинга;
активизировать работу по направлениям, имеющим наиболее низкий процент;
130
в течение учебного года осуществлять совместную с родителями работу,
направленную на всестороннее развитие детей.
V. Анализ психолого-педагогического сопровождения:
Целью деятельности ППк является обеспечение коррекционного психологопедагогического сопровождения воспитанников с особыми образова-тельными
потребностями и (или) с ограниченными возможностями здоровья, включая детей, не
посещающих ГДО, исходя из реальных возможностей ГДО и в соответствии со
специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными
особенностями, состоянием соматического здоровья.
Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями
и одаренных детей.
Выявление одаренных детей на основе наблюдения, изучения психологических
особенностей, речи, памяти, логического мышления и работа с одаренными детьми
должны стать одним из важнейших аспектов деятельности детского сада. Для всех детей
главнейшей целью образования и воспитания является обеспечение условий для
раскрытия и развития всех способностей и дарований с целью их последующей
реализации в профессиональной деятельности. Свою работу в данном направлении
педагоги подготовительных к школе групп вели в соответствии с Программой по
выявлению и сопровождению талантливых и одаренных детей в условиях дошкольного
учреждения «Тропинки к таланту».
По итогам мониторинга, позволяющего определить предпосылки к одаренности у
детей старшего дошкольного возраста на психолого-педагогическом сопровождении
находились 4ребенка, у которых были выявлены склонности к художественно –
изобразительной, спортивной, интеллектуальной одаренности. В соответствии с
Положением о деятельности ППК на всех детей были составлены индивидуальные
маршруты психолого – педагогического сопровождения одаренных детей. Воспитателями
использовались следующие формы работы с одаренными детьми: подгрупповые занятия с
одаренными детьми; индивидуальные занятия дважды в неделю во второй половине дня;
участие детей в конкурсах, викторинах, выставках детского творчества, спортивных
мероприятиях на уровне ГДО, города и региона. Это позволило создать наиболее
комфортные условия для выявления и раскрытия индивидуального потенциала каждого
ребенка. Благодаря этому дети с признаками одаренности смогли раскрыть и реализовать
свои способности и проявить себя через участие конкурсном движении на различном
уровне, во время индивидуальной работы и непосредственно образовательной
деятельности в течение дня, в сюжетно-ролевых и театрализованных играх со
сверстниками.
Для оказания помощи педагогам в работе с детьми на консультациях были
рассмотрены методические рекомендации по развитию продуктивного творческого
мышления одаренных детей. Методические рекомендации помогли воспитателям
подобрать содержание, методы, приемы обучения и развития для одаренных детей с
творческим мышлением, помогли раскрыть творческий потенциал, познавательную
мотивацию, активность, поддерживать стремление к творчеству в игре и других видах
деятельности.
Анализ учителя-логопеда по выявлению уровенясформированности звукового
анализа у детей старшего дошкольного возраста (конец учебного года):
131
У всех детей старшего дошкольного возраста средний уровень звукового анализа.
Дети хорошо определяют наличие звука в слове, первый, последний звук в слове.
Последовательно называют звуки в словах. Допускают ошибки в анализе оппозиционных
согласных звуков.
В начале 2023-2024 учебного года было проведено экспресс-обследование
воспитанников старшей группы. Выявлен уровень речевого развития детей группы
старшего дошкольного возраста. На основании результатов экспресс и углубленного
логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедический пункт
зачислены 14 детей с нарушениями устной речи ОНР 3 уровня, дизартрия, ФФНР, алалия.
Детей ОВЗ нет.
Работа проводилась по рабочей программе учителя-логопеда по исправлению
речевых нарушений у воспитанников старшего дошкольного возраста (авт. Филичева,
Чиркина) Для детей с ОНР использовала программу Нищевой.
Цель работы: воспитание у детей правильной, четкой речи с соответствующим
возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи.
Задачи:
- осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного
возраста;
- - предупреждение нарушений устной и письменной речи;
- развитие у детей произвольного внимания к звуковой стороне речи;
- пропаганда логопедических занятий среди педагогов ДОУ, родителей
воспитанников (лиц их замещающих);
- воспитание стремления детей преодолеть недостатки речи, сохранить
эмоциональное благополучие в своей адаптивной среде;
- совершенствование методов логопедической работы в соответствии с
возможностями, потребностями и интересами дошкольника.
Проведение индивидуальных (подгрупповых) логопедических занятий по:
а) формированию правильного звукопроизношения :
б) формированию фонематических процессов;
в) формированию лексико-грамматических категорий и связной речи.
Все логопедические занятия строились в соответствии с планом, конспектами
занятий. Важное место в работе с детьми отводилось формированию потребности в
речевом общении, развитию слухового и зрительного восприятия, совершенствованию
всех психических процессов.
Динамика на конец учебного года:
В конце учебного года выпущены 4 человека со значительными улучшениями в развитии
речи (Щепочкин Я., Чепель А.). Кротова А. выпускается с улучшениями в постановке всех
звуков, то звуки, в силу тяжести речевого дефекта и отсутствия лечения у невролога, не
автоматизированы, в связной речи не используются правильно. Девочка часто пропускала
логопедические занятия, отсутствовала в детском саду и с ней не проводилось лечение у
врача-невролога. Гладилов Иван выпускается из ГДО с незначительными результатами в
формировании звукопроизношения и требует в дальнейшем медицинского сопровождения
и помощи учителя-логопеда.
Кротовой Алисе потребуется помощь по автоматизации звуков в связной речи в летний
период со стороны родителей, дальнейшая работа с учителем-логопедом.
132
В дальнейшем следует обратить особое внимание на развитие речи Гавриловой
Надежды. У девочки нарушено звукопроизношение и требуется дополнительная работа со
стороны родителей и медицинских работников (невролога), лечение и нормализация
работы мышц артикуляционного аппарата.
Дети с общим недоразвитием речи, ФФНР оставлены для продолжения
коррекционной работы.
Консультативно-профилактическая деятельность проводилась в течение года.
Родителям детей даны необходимые рекомендации для закрепления речевых
навыков и предупреждения появления вторичных нарушений. За период с сентября по
май проведены индивидуальных консультаций и видео-консультации для родителей с
рекомендациями по работе над речью. На каждый запрос родителей (зачисление на
логопункт, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях,
выполнение домашнего задания логопеда и т.д.) даны рекомендации и советы по всем
вопросам сопровождения детей старшего дошкольного возраста.
Для педагогов ГДО было организовано отрытое занятие.
Анализ деятельности педагога-психолога:
Диагностика в начале учебного года позволила определить общий уровень готовности к
школе, включающих в себя личностный, мотивационный и познавательный компонент,
выявить сильные и слабые стороны в развитии ребёнка, а также выявить детей,
нуждающихся в коррекционно-развивающей работе. Были выявлены основные проблемы
в развитии произвольного внимания, словесно-логического мышления, воображения. У
большинства детей хорошо развита кратковременная слуховая память и нагляднообразное мышление.
Диагностика позволила выявить уровень актуального развития
познавательных процессов и уровень сформированности мотивационной, личностной
готовности. Результаты, полученные во время обследования, говорят что 50% детей
находятся на среднем уровне актуального развития познавательных процессов у ребят
подготовительной группы,
и у большинства (70%) детей сформирована учебная
мотивация, и у всех ребят достаточно сформирована личностная готовность.
Достичь положительной динамики позволили:
1. Систематические индивидуално-развивающие занятия педагогов с детьми,
имеющими низкий уровень развития, направленные на предупреждение школьной
дезадаптации.;
2. Совместная работа всех участников образовательных отношений;
3. Вовлеченность родителей (законных представителей) в коррекционноразвивающий процесс.
Процент детей, имеющих ниже среднего уровень развития познавательных процессов
на конец учебного года составил 1 % (1 человек). Отсутствие динамики у ребёнка связано
с возрастом ребенка, ей ещё 5 лет.
В работе с родителями детей, имеющих склонности к одаренности, были
использованы следующие формы работы: анкетирование родителей с целью получения
первичной информации о характере и направленности интересов, склонностей и
способностей детей; совместное составление индивидуального плана развития ребенка;
распространялись памятки-рекомендации, оформлялись папки - передвижки, велись
133
публикации на сайте ГДО об участии детей в конкурсном движении в течение учебного
года.
Вывод: Таким образом,поставленные перед специалистами цели и задачи в
учебном году были реализованы полностью.Осуществлен выбороптимальных для
развития детей с особыми потребностями и одаренных детей образовательных программ
индивидуального сопровождения, методов и приемов обучения, коррекционной и
развивающей работы, соответствующих готовности к обучению в зависимости от
состояния их здоровья, индивидуальных особенностей развития.
Педагоги являлись участниками просветительской деятельности, проектной
деятельности, направленной на повышение психолого-педагогической, социальной и
правовой культуры родителей воспитанников по развитию способностей у детей,
имеющих склонности к одаренности.
В
новом учебном году необходимо продолжать работу по осуществлению
психолого-педагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем
у детей, определения причин их возникновения и поиска наиболее эффективных способов
их профилактики и преодоления. Продолжить работу по выявлению склонностей к
одаренности у детей старшего возраста, в том числе и у детей с ОВЗ.
VI. Анализ работы по взаимодействию с семьями воспитанников:
Обязательным условием образовательной деятельности детского сада является
взаимодействие с семьями воспитанников. Для обеспечения равных стартовых
возможностей получения общего образования для детей из разных социальных групп и
слоев населения, не посещающих ГДО с 01.09.2015 г. на базе детского сада организована
работа консультационного пункта.
Раннее выявление социально неблагополучных семей является одной из
важнейших форм первичной профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних.
Именно работа дошкольного образовательного учреждения в этом направлении
позволяет создать реальную, действующую на ранних стадиях систему профилактики
социального сиротства.
Согласно Федерального Закона от 24.06.99 г. №120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» од-ной из
важнейших задач ГДО является выявление семей, находящихся в социально - опасном
положении, и оказание им помощи в воспитании детей.
С целью профилактики и коррекции социального неблагополучия семей
администрацией и педагогами ГДО проводилась работа по повышению педагогической
грамотности родителей, включение их в деятельность ГДО.
Работая во взаимодействии со специалистами системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних г. Полевского учреждение
формирует и реализовывает систему оказания комплексной помощи семье в оптимизации
социального неблагополучия.
За 2023 -2024 учебный год движение воспитанников из детского сада без
уважительных причин практически не осуществлялась, это говорит о стабильной работе
работников учреждения. Основной целью взаимодействия является: полноценное
развитие личности ребенка в условиях дошкольного учреждения через включение
родителей в образовательную деятельность.
134
В течение учебного года родители включались в планирование, организацию
образовательного процесса.
В детском саду сложилась система взаимодействия с семьей.
Сбор сведений о семьях воспитанников. Работа по данному направлению
традиционно проводится в начале учебного года или при поступленииребенка в детский
сад. Цель - более подробное знакомство с семьей ребенка. В течение учебного года
регулярно проводились исследования по выявлению удовлетворенности родителей
осуществлением присмотра и ухода за детьми, характера взаимоотношений между
педагогами и родителями, возможности участия в реализации образовательной
программы.
Результаты анкетирования показывают:
- 83% удовлетворены условиями и результатами подготовки воспитанников к школе;
- готовы содействовать в организации и проведении мероприятий – 78%;
- 87% семей достаточно ответственно относятся к своим родительским обязанностям, и
глубоко изучив способности, склонности своего ребенка, осознанно могут прогнозировать
его будущее.
Ознакомление родителей с содержанием работы с детьми. В течение всего
учебного года воспитателями с участием специалистов проведеныродительские собрания
на различные темы – от возрастных особенностей детей до организации семейного
воспитания. В ходе собраний педагоги представляли игровой развивающий материал,
проводили мастер – классы. При организации данных мероприятий активно
использовалось мультимедийное оборудование для демонстрации созданных презентаций,
фильмов и мультфильмов.
В групповых родительских уголках оформлены и регулярно обновлялись
информационные стенды по актуальным вопросам. Оформлялись тематические выставки
детских работ. Размещались фотоколлажи, знакомящие родителей с деятельностью детей
в детском саду. В сети Интернет создан сайт ГДО, на котором размещены материалы о
деятельности учреждения.
Психолого – педагогическое просвещение родителей. В прошедшем учебном
году педагоги использовали ставшие уже традиционными формыпросвещения родителей:
групповые и индивидуальные консультации, беседы, практические занятия. Оформляются
стенды по отдельным направлениям развития ребенка, ежемесячно или по запросу
родителей. Успешно продолжается зарекомендованная форма работы с родителями
«проекты», где родители получали различные задания для занятий с ребенком дома.
- Вовлечение родителей в педагогический процесс.
При реализации данного направления педагоги использовали следующие формы
работы:
организация работы родительских комитетов групп;
непосредственное участие родителей в проектной деятельности;
проведение мероприятий и занятий с родителями;
выполнение рекомендаций специалистов ГДО;
проведение мастер-классов;
участие в проведении праздников, развлечений, досугов, экскурсий, целевых
прогулок;
участие в выставках декоративно – прикладного творчества;
135
оказание родителями практической и финансовой помощи в обновлении
материально – технической базы ГДО.
IX. Анализ условий:
Для качественного образовательного процесса и реализации годовых задач были
созданы следующие условия:
- Образовательное учреждение практически полностью укомплектовано
педагогическими кадрами и обслуживающим персоналом. У педагогических работников
ГДО сформирована потребность в повышении профессиональной компетентности,
поэтому 100% педагогов в течение учебного года работали над самообразованием и
представили отчеты в различных формах. прошли курсовую подготовку по актуальным
направлениям профессиональной деятельности, в том числе по ФГОС ДО. Коллектив ГДО
пополняется молодыми кадрами. Период вхождения начинающего воспитателя в
профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и
профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли
новоявленный воспитатель как профессионал,останется ли он в сфере дошкольного
образования или найдет себя в другой сфере деятельности. Поэтому в дошкольном
учреждении предусмотрена система наставничества. В этом учебном году было
определено 2 наставнических пар по профессиональному развитию молодых педагогов.
- Все базисные компоненты развивающей предметно-пространственной среды
детского сада соответствуют оптимальным условиям по ФГОС ДО на 80% (АППГ 94%)
для полноценного физического, художественно-эстетического, познавательного, речевого
и социально-коммуникативного развития детей.
Вывод:
Учебный год можно считать успешно завершенным. Все запланированные
мероприятия годового плана МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» на 2023– 2024 учебный
год выполнены. В целом хочется признать работу педагогического коллектива
удовлетворительной, т.к. достигнуто много положительных результатов:
На уровне ребенка:
- Наблюдается положительная динамика достижений планируемых результатов
освоения Программы.
- отрицательная динамика в состоянии здоровья у детей с 3 до 7 лет;
На уровне родителей:
- Наблюдается готовность и желание помогать детскому саду и активно
участвовать в образовательной деятельности; - Вырос уровень желания
информированности о состоянии дел в группах и ГДО.
На уровне педагогов:
- Повышение квалификации и образовательного уровня педагогов;
- Проявление профессиональных качеств: мобильность; способность к
нестандартным трудовым действиям; умение работать в команде; готовность к
изменениям;
применение дистанционных форм работы для самообразования и при взаимодействии с
родителями; ответственность и самостоятельность в принятии решений.
Исходя из анализа работы определены актуальные направления, над которыми
предстоит работать в 2024 – 2025 учебном году:
- Обеспечение условий организационно-методических условий для внедрения
образовательной программы ГДО в соответствие с ФОП ДО;
- Продолжение работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и
талантов у воспитанников ГДО, в том числе у детей с ОВЗ;
136
- Обогащение и развитие устной речи воспитанников на основе литературных
произведений.
- Вовлечение педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей)
в конкурсное движение на всех уровнях;
- Поддержка педагогического наставничества;
- Создание условий для воспитания и социализации воспитанников ГДО,
поддержки инициатив и проектов, направленных на гражданское и патриотическое
воспитание детей.
Принимая во внимание актуальные направления и результаты мониторинга
качества развития воспитанников, педагогический коллектив ГДО ставит перед собой
следующие задачи:
1.4. Годовые задачи на 2024 – 2025 учебный год
1.
Развивать и обогащать речь воспитанников посредством ценностно-смыслового
восприятия и понимания литературных произведений
2.
Воспитывать патриотические чувства и уважительное отношение к Родине через
изучение культуры и традиций представителей разных национальностей.
3.
Создавать организационные и методические условия с целью оптимизации
воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФОП ДО.
2.
Организационно – педагогический раздел
2.1. План работы по реализации годовых задач
2.1.1. Работа над годовой задачей №1 «Развивать и обогащать речь воспитанников
посредством ценностно-смыслового восприятия и понимания литературных
произведений»
№
1
2.
3.
Направление
деятельности
Совершенствование
профессиональной
компетентности
педагогов
Средства реализации
Консультации:
-«Развитие предпосылок
ценностно-смыслового
восприятия
воспитанников
посредством
детской
художественной
литературы»
- «Восприятие детского
художественного
произведения на основе
технологии
развития
ценностных
ориентаций»
Семинар-практикум
«Особенности
ознакомления
дошкольников с
художественной
литературой в
соответствии с ФГОС
ДО»
Мастер-класс
- «Дидактические игры
по литературным
произведениям,направл
енные на развитие и
Ответствен
Результат
ный
Повышение
Старший
педагогической
Воспитатель
грамотности
педагогов
ДОУ.
Использование
в
практике
достижений
педагогической
науки и передового
опыта
воспитатели
137
4.
5.
Оптимизация
условий
и
актуализация
имеющихся средств
для
развития
логического
мышления
6.
Оценка
эффективности
применения
современных методов
и подходов
для
развития
Создание
системы
социального
партнерства ГДО и
семьи в вопросах
патриотического
воспитания
дошкольников
6.
обогащение речи
дошкольников»
Педагогический совет № 2
Тема: «Современные подходы к ознакомлению детей с
художественной литературой»
1. Вступительное слово «Роль художественной литературы
в развитии речи дошкольников»
2. Итоги тематической проверки «Создание условий для
приобщения воспитанников к художественной литературе».
3. Выступления из опыта работы:
- «Русскийфольклор как средство развития связной речи
старших дошкольников»;
- «Формирование
речи дошкольников
в
процессе
ознакомление с художественной классической литературой
по средствам технологии моделирования»
4. Сообщение учителя-логопеда «Развитие монологической
речи дошкольников посредством использования викторин по
литературным произведениям»
5. Обсуждение проекта решения педсовета и его принятие.
Копилка
практических Создание
банка
разработок:
практических разработок
Смотр-конкурс для использования в работе
«Дидактические
игры
по педагогами
развитию
речи
детей
дошкольного
возраста)
«Грамотейка»
городской
конкурс
дидактических
пособий
«Книжкамалышка»
(по
произведениям Пушкина»
Открытые мероприятия:
-просмотр занятий по речевому
развитию дошкольников;
Повышение уровня
- просмотр театрализованных подготовки и проведения
постановок;
ООД. Повышение
качества образования
-Посещение музеев села и
школы
- Проект «Гость группы»
Совместное
участие
в Повышение
педагогичемероприятиях ГДО, села и ской
города: театральных постановок компетентностиродителей.
«У Корнея юбилей», конкурс Привлечение
к
чтецов «Маленькие патриоты», сотрудничеству
«Армия Родная
138
2.1.2. Работа над годовой задачей № 2 «Воспитывать патриотические чувства и
уважительное отношение к Родине через изучение культуры и традиций
представителей разных национальностей»
Направление
Средства
Ответств
№ деятельности
реализации
Результат
енный
Сроки
1
Совершенствован Консультации: Повышение
Старшие
Январь
«Воспитание
ие
педагогической
толерантности,
воспитател Февраль
и грамотности
профессионально уважения
симпатии у детей
й компетентности дошкольного
педагогов ДОУ. и
возраста к людям Использование в
педагогов
другой
практике
национальности»
- «Методы и приёмы достижений
ознакомления
педагогической
дошкольников
с
и
людьми
разных науки
национальностей»
передового
- «Роль семьи в
опыта
воспитании
патриотических
чувств
у дошкольников»
Семинар-практикум
2.
Старшие
Март
«Приобщение детей
Воспитател
к
национальной
культуре
и
и
культурному
наследию
родного
края»
3.
Апрель
Мастер-класс
«Народные
промыслыкрая
в
патриотическом
воспитании»;
- «Подвижные игры
народов Урала»
Тема: «Включение национального компонента в Май
4.
гражданско
–
патриотическое
воспитание
дошкольников»
1. Выступление старшего воспитателя по теме
педсовета
«Патриотическое
воспитание
в
современных условиях с учетом ФГОС ДО»
2. Итоги тематического контроля.
2. Сообщение из опыта работы:
«Музейная
педагогика
в
патриотическом
воспитании
дошкольников»
- «Социально-значимые акции как эффективный
инструмент воспитания юного гражданина»
3. Деловая игра «Воспитать Патриота»
5. Обсуждение и принятие проекта решения
педагогического совета.
4. Деловая игра «Особенности познавательного
развития дошкольников»
5. Обсуждение и принятие проекта решения
139
5.
6.
педагогического совета.
Оптимизация
Копилка
практических Создание
Педагог
условий
и разработок:
банка
и
актуализация
Проектирование практическ
имеющихся
конструктов
совместной их
средств
для образовательной
разработок
развития
деятельности
по для
логического
познавательномуразвитию
использова
мышления
детей во всех возрастных ния
в
группах;
работе
- Оформление центров
педагогами
Оценка
Открытые мероприятия:
Повышение
эффективности
Просмотр
НОД
по уровня подприменения
познавательному
развитию готовки
современных
дошкольников
Повышение
методов
и
качества
подходов
для
образовани
развития
я
Январь
Реализация
педагоги В
исследовательских
течении
проектов;
года
- Групповые родительские
собрания;
- - Участие в городских
конкурсах:
видеороликов
«Кухня народов России»,
патриотической песни «Я Повышение
патриот,
Ягражданин педагогичеРоссии»,
фестиваль ской
национальных культурУрал компетентн
многонациональный»
ости
онлайн- викторина «Земля родителей.
наш
общий
дом», Привлечени
патриотической
песни е
к
«Весна Победы»,
сотрудниче
конкурс
«Музей
в ству
чемодане»
2.1.3. Работа над годовой задачей № 3 «Создавать организационные и
методические условия с целью оптимизации воспитательно-образовательного
процесса в соответствии с ФОП ДО»
Направление
Средства
Ответств
№ деятельности
реализации
Результат
енный
Сроки
1
Совершенствован Консультации: Повышение
Старшие
Январь
«ИКТ
ие
компетентность
– педагогической
воспитател Февраль
профессионально актуальное
грамотности
требование к педаго6.
Создание системы
социального
партнерства ДОУ
и семьи в вопросах
патриотического
воспитания
дошкольников
140
й компетентности гу»;
-«Проф.
стандарт
педагогов
педагога»;
-«Оптимизация
воспитательнообразовательного
процесса в соответствии с
ФОП ДО»
- «Создание сайта
педагога. Основные
требования»
2.
3.
4.
5.
Круглый
стол
Взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями) в
соответствии с ФОП
ДО:
«Семья
как
маленькая Родина»
Мастер-класс
«Особенности
современных форм,
методов работы с
дошкольниками»
«Планирование
образовательной
деятельности
в
соответствии с ФОП
ДО».
Оптимизация
Копилка
условий
и практических
актуализация
разработок:
имеющихся
- - изготовление
средств
для дидактических
развития
пособий
логического
-создание
мышления
персональных
сайтов педагогов
Оценка
эффективности
применения
современных
методов
и
подходов
для
развития
педагогов ДОУ. и
Использование в
практике
достижений
педагогической
науки
и
передового
опыта
Старшие
Март
Воспитател
и
Апрель
Создание банка Педагоги
практических
разработок для
использования в
работе
педагогами
Январь
Открытые
мероприятия:
Открытые
мероприятия:
Повышение
отчеты
по уровня
готовки
самообразованию;
под-
- участие в ГМО по Повышение
разным направлениям качества
образования
141
6.
Создание системы
социального
партнерства ДОУ
и семьи в вопросах
патриотического
воспитания
дошкольников
- Посещение музеев
города
- Проект «Гость
группы»
Совместное
участие
в
мероприятиях ДОУ
и города
Мастерская
наставничества
педагоги
Повышение
педагогической
компетентности
родителей.
Привлечение к
сотрудничеству
2.2. Работа с кадрами
Теоретический модуль
№ Направление Тема
Слушате Ответствен
деятельности
ли
ный
1 Консультации «Изменения в
Педагог Старший
нормативных актах,
и
воспитател
регламентирующих
ь.
деятельность ДО»
«Аттестация
Педагог Старший
педагогических
и
воспитател
работников»
ь.
«Работа с
Педагог Старший
индивидуальными
и
воспитател
картами развития
ь.
воспитанников»
«Развитие речи
Воспита Старший
дошкольников: с чего
тели
воспитател
начинать»
ь.
«Среда группы: плюсы и Воспита Старший
минусы работы
тели
воспитател
воспитателя»
ь.
«Реализация
Педагог Старший
рекомендаций программы и
воспитател
индивидуального развития
ь.
педагога»
2 Круглые
«Организация
Воспита Старший
столы
деятельности в группе по тели
воспитател
знакомству снародами
ь.
России»
«Кодекс
Педагог Старший
профессиональной этики в и
воспитател
ДОУ»
ь.
«Санитарные требования к Воспита Старший
организации питания
тели
воспитател
детей»
ь.
«Организация
Воспита Старший
деятельности
тели
воспитател
воспитанников на
ь.
прогулке»
В
течении
года
Сроки
Сентябрь
Октябрь
Январь
Февраль
Апрель
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Март
Май
142
«Персональный сайт
педагога»
3 Семинарыпрактикумы
Педагог Старший Сентябрь
и
воспитател
ь.
Педагог Старший Декабрь
и
воспитател
ь.
«Методическая копилка
по патриотическом у
воспитанию
дошкольников»
«Игры, направленные на Воспита
развитие речи
тели
дошкольников»
Практический модуль
№ Направление Формы работы
деятельности
Совершенство Сопровождение педагогов,
вание
проходящих процедуру аттестации
профессионал на СЗД, первую или высшую
ьных
квалификационные категории
компетентнос Реализация программ
тей педагогов индивидуального
профессионального развития
педагогов(персональных
траекторий)
Повышение квалификации по
актуальным направлениям и
выявленным потребностям
Открытые просмотры
образовательной деятельности,
мастер-классы, семинарыпрактикумы
Старший Апрель
воспитател
ь.
Ответствен Сроки
ный
Старший В течении года
воспитател в
ь,
наставники
Педагогический совет №1
«Основные стратегические
ориентиры российского
образования: качество,
наставничество, воспитание,
профессиональная ориентация»
Педагогический совет №4
«Подведение результатов и
определение возможностей»
2. Совершенство Организация наставничества
вание
Представление опыта работы на
профессионал круглом столе
ьных навыков Улучшение программнопедагогов
методических условий для
реализации ООП ДО
Систематизация пособий и
методического материала,
обновление УМК
Старший
воспитател
ь
Конкурсное движение
143
Смотры-конкурсы ОО
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Смотр «Подготовка РППС групп к новому учебному
году».
Участие в муниципальных мероприятиях согласно
по плана УО, областных, всероссийских конкурсах
по инициативе педагогов
Смотр-конкурс на лучшее оформление группы и
участка д/с к новогоднему празднику
Смотр-конкурс на лучшее оформление участка
сентябрь
директор
ст.вос-ль
Завуч ОО
Сафарова Л.М.
ст.вос-ль
директор,
ст. вос-ль
директор,
ст. вос-ль
в течение
года
декабрь
июнь
Организация работы с одаренными детьми
№ Мероприятие
Форма проведения
Сроки
1. Составление плана работы с одаренными детьми.
Заседание рабочей
группы
Август
2.
Изучение интересов и наклонностей
воспитанников. Составление банка данных
одаренных детей.
Практические занятия Сентябрь
3.
Подбор материала для занятий (с усложнением),
для индивидуальной работы и конкурсов.
Заседание рабочей
группы
4.
Работа по индивидуальным планам. Участие
воспитанников в конкурсном движении.
Практические занятия В течение
года
5.
Работа с родителями.
Консультации,
семинары, круглые
Сентябрь,
Январь
В течение
года
столы
6.
Подведение итогов работы с одаренными детьми. Заседание рабочей
группы
Май
Планирование работы на следующий учебный год
Организация работы по направлению наставничество
Цель:
создание организационно-методических условий для успешной адаптации
молодого специалиста в условиях современной школы,обеспечение профессионального и
творческого роста молодых педагогов в условиях реализации ФГОС ДО.
144
Задачи:
1. Обеспечить наиболее лёгкую адаптацию молодых педагогов в коллективе
2. Формировать профессионально значимые качества молодых педагогов, необходимые
для эффективного и конструктивного взаимодействия со всеми участниками
педагогического процесса
3. Совершенствовать качество воспитательно-образовательного процесса путём
повышения профессионального мастерства молодых специалистов
4. Приобщать молодых специалистов к корпоративной культуре (под корпоративной
культурой мы понимаем устойчивый, сложившийся в процессе жизнедеятельности
МБГДО, стиль работы его сотрудников, принципы организации внутренних процессов
учреждения и стратегии деятельности, обеспечивающих стабильное функционирование и
развитие) ГДО, объединять вокруг традиций ОУ
Прогнозируемые результаты:
умение применять психолого-педагогические знания в воспитательнообразовательной работе с ребенком; умение планировать, подготавливать и осуществлять
процесс воспитательно-образовательной работы с ребенком;
умение анализировать индивидуальные качества ребенка и организовывать
психолого-педагогическую поддержку развития ребенка; умение анализировать
развивающую среду в дошкольном образовательном учреждении и создавать эстетически
грамотно организованную и психологически комфортную развивающуюся среду в нем;
умение использовать современные инновационные технологии в образовательновоспитательном взаимодействии с ребенком; достижение профессиональных успехов и
занятие достойного личностному потенциалу каждого педагога места в образовательном
пространстве ГДО.
III. Раздел взаимодействия с семьей, школой и другими организациями
Работа с другими организациями села Мраморское, города Полевского
(согласно совместного годового плана (см. в приложении)
Организация работы с родителями
№ Мероприятия
п/п
1. День открытых дверей «День знаний».
2.
3.
Сроки
Ответственные
сентябрь
старший
воспитатель
директор
старший
воспитатель
воспитатели
Общие родительские собрания:
1. Задачи и мероприятия ГДО на 2023-2024 уч.г.
октябрь
2. Итоги работы ГДО за учебный год. Задачи и
мероприятия
на май
летний оздоровительный
период.
Дни открытых дверей
ноябрь,
апрель
директор
старший
воспитатель
145
4.
Групповые родительские собрания
5.
Спортивные праздники и развлечения
Дни здоровья.
6.
Анкетирование родителей.
7.
Праздники и развлечения с участием родителей.
8.
Консультации для родителей по выявленной
проблеме
Конкурсы с участием родителей:
- «Красивый букет», фото-выставка «Чудо
природы», и др.
- по плану УО ПГО
9.
10. Проектная деятельность «Мое лето», «Моя семья»,
«Мое село», «Профессии моих родителей», «Герой
нашего времени» - жители села и др.
11. Профилактика:
ПДД, ППБ
Жестокое обращение с детьми
Одаренные дети
Акции «День пожилого человека», «Спасите наши
души», «Кормушка» и др.
Деятельность родительского комитета
№ Мероприятия
п/п
1. Совещания родительского комитета ОУ:
1. Распределение обязанностей между членами
родительского комитета;
- утверждение плана работы на год.
2.Итоги работы родительского комитета за год.
2. Организация новогодних праздников
3. Организация субботников, дней труда, акций
добрых дел
4.
Организация конкурсов с участием родителей
сентябрь
декабрь
апрель
май
1 раз в месяц
1
раз
в
квартал
в течение
года
в течение
года
в течение
года
сентябрь
октябрь
декабрь
в
течении
года
в течение
года
в течение
года
согласно
плана
директор
воспитатели
возрастных
групп
воспитатели
возрастных
групп
старший
воспитатель
музыкальный
руководитель
директор
воспитатели
возрастных
групп
воспитатели
возрастных
групп
воспитатели
возрастных
групп
Сроки
Ответственные
сентябрь
директор
председатель
р/к
май
декабрь
в течение
года
октябрь
декабрь
директор
директор
председатель
родительского
комитета
директор
председатель
родительского
комитета
146
5.
Организация летней оздоровительной работы.
май
директор
председатель р/к
Организация работы с неблагополучными семьями
Содержание
Сроки
Ответствен
ные
Беседы с родителями, заполнение социальных паспортов семьи, с
целью выявления статуса семей
Октябрь
Воспитател
и
Первичный организованный рейд посещения неблагополучных
семей:
При выявлении
Комиссия
ДОУ
В течение года
Администр
ация
- обследование жилищных условий; заполнение акта о результатах
посещения семьи;
- постановка на учет внутри ДОУ
Наблюдения за детьми, за взаимоотношениями с родителями,
проведение бесед, консультаций, приглашение
на встречу со специалистами, посещение семей воспитателями
групп, с целью проверки выполнения рекомендаций
Повторный организованный рейд посещения неблагополучных
семей:
Воспитател
и
При необходимо- Комиссия
сти
ДОУ
- заполнение карт персонифицированного учета и передачи в
территориальную комиссию г. Полевского по
делам несовершеннолетних и защите их прав;
- составление представления на семью воспитанника ДОУ на имя
председателя территориальной комиссии
г.Полевского по делам несовершеннолетних и защите их прав
Организация совместной работы с необходимыми структурами по
разработанной индивидуальной программе
По плану
комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав
Комиссия
ДОУ
комиссии
147
Организация работы со школой и другими организациями
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1.
ДК с. Мраморское
- посещение фольклорных праздников, концертов;
- участие в концертах, совместных мероприятиях.
в течение
года
по плану
музыкальный
руководитель
ДК;
воспитатели
по плану
старший
воспитатель;
в течение
года
по плану
воспитатели
по плану
воспитатели
Школа с. Мраморское:
-посещение уроков; экскурсии в школьный музей
- совместные мероприятия.
3.
Библиотеки:
- экскурсии в школьную библиотеку; тематические
встречи
- экскурсии в сельскую библиотеку; творческие вечера;
чтения для малышей
4.
ПГО УО, ЦРДЮ, БЦДТ
- выставки, конкурсы
Организация работы по оказанию логопедической помощи
2.
Содержание
Сроки
Ответственный
Обследование звукопроизношения детей дошкольных
групп.
Сентябрь
Учитель – логопед
Разработка
индивидуальных
образовательных
маршрутов
Проведение индивидуальных и подгрупповых
занятий по коррекции речевых нарушений
Углубленное обследование развития речи детей,
зачисленных
на
логопункт;
детей
групп
комбинированной направленности
Работа над созданием и усовершенствованием
предметно-пространственной развивающей среды
кабинета для качественной работы по речевому
развитию детей дошкольного возраста
Проведение консультаций для родителей
Сентябрь
Май
Учитель
логопед
В течение Учитель
года
логопед
Разв
Учитель
квартал
логопед
–
Ежемесячно Учитель
логопед
–
В течение
года,
по запросу
Проведение
консультаций,
семинаров
для В течение
воспитателей
года,
по запросу
Оформление наглядной информации для размещения Ежемесячно
в уголках для родителей
Подготовка консультационных материалов для Ежемесячно
размещения на сайте ДОУ
–
–
Учитель
логопед
–
Учитель
логопед
–
Учитель
логопед
Учитель
логопед
–
–
Организация работы консультационного пункта
Мероприятия
Форма проведения
Сроки
Ответственный
148
Мониторинг
семей
микрорайона,
имеющих
детей не посещающих ДОУ
Объявление на сайте,
Работа с детской
поликлиникой
август
Директор,
Ст. воспитатель
Формирование
списков
семей, посещающих КП
При
запросов
В течение
года
Директор
август
сентябрь
Администрация,
узкие
специалисты
Администрация,
узкие
специалисты
наличии
Утверждение плана работы, Работа
на
графиков
работы педагогическом
специалистов
совете
Индивидуальная
работа День
открытых
специалистов по запросу дверей,
родителей
индивидуальные и
подгрупповые
занятия.
весь
период
IV. Оздоровительно – профилактический раздел
Мероприятия
Организация питания в
соответствии с
методическими
рекомендациями
Содержание
- Составление меню ООО «КОП»
- Анализ питания ежемесячно по
накопительной ведомости с подсчетом
БЖУ ккал
Срок
Постоянно
в течение
года
Ответствен
ные
ООО
«КОП»
Бракеражна
я
комиссия
Специалист
по охране
труда
- Углубленный утренний фильтр
Постоянно
- Ежедневный обход групп
в течение
- Контроль работы пищеблока
года
- Контроль работы прачечной
Санитарногигиенический режим (в - Контроль прохождения медосмотров
сотрудников
соответствии с
требованиями СанПиН, - Вакцинация
санитарными
требованиями
Роспотребнадзора)
- Утренняя гимнастика
Ежедневно Инструктор
- Гимнастика после сна
Ежедневно по физической
- Дыхательная гимнастика
2 раза в
культуре
неделю
Воспитател
- Физкультурные занятия
3 раза в
и
неделю
- Закаливание солнцем, водой
В летний
период
Организация
- Профилактика плоскостопия
Ежедневно
физического воспитания
- Профилактика осанки детей
Ежедневно
и закаливания
149
Кварцевание
Комплекс санитарногигиенических
мероприятий
- Физкультминутки
Ежедневно
- Подвижные игры
Ежедневно
- Прогулки
Ежедневно
- Облучатели – рециркуляторы воздуха Ежедневно в Воспитатели
со сменными фильтрами
соответстви
ис
«Дезар-3», «Дезар-4» в групповых
Специалист
графиком
помещениях
ы
- Рециркуляторы РБ2Х15, РБ4Х15 в
Мл.
групповых помещениях, кабинетах
воспитатели
- Увлажнители воздуха в группах
- Обработка постельных
принадлежностей
- Смена постельного белья
- Мытье игрушек
- Генеральная уборка в групповых
помещениях
- Инструктажи с сотрудниками и
родителями о соблюдении санитарных правил
2 раза в год
1 раз в
неделю
Ежедневно
По графику
Заместитель
директора
по ЗХЧ
Воспитатели
По мере
Директор
необходимости
Систематиче
ски
- Дозаторы настенные локтевые
Профилактика зоба
Витаминизация детей
- Использование йодированной соли
для приготовления пищи
- Фрукты, соки, напитки
Систематиче ООО «КОП»
ски
периодическ ООО «КОП»
и
При сезонном подъеме - Ношение масок, чесночных амулетов Постоянно
заболеваемости гриппа и - Включение лука и чеснока в детское
ОРЗ
меню
Анализ заболеваемости
- Выявление причин заболеваемости
- Пути снижения заболеваемости
- Сравнительная динамика
оздоровления ребенка
Медико-педагогические - Анализ адаптации
советы
- Выявление проблем. Пути решения.
Рекомендации
Воспитатели
1 раз в месяц
1 раз в год
Директор
Воспитатели
По мере
Завуч
необходимости
Ст.
воспитатель
150
Санитарно- С родителями, сотрудниками,
просветительская работа детьми
Работа с детской
поликлиникой
Профилактика
В течение
года
Воспитатели
- составление экранов здоровья,
Директор
вакцинация
- Углубленный утренний фильтр
Ежедневно
- Соблюдение социальной дистанции Постоянно Воспитатели
Мл.
- Обработка рук дезинфицирующим
воспитатели
раствором
- Обработка групповых помещений и
коридоров дезинфицирующим
раствором
- Обработка игрушек раствором
дезинфицирующим раствором-
Проветривание помещений – по
графику
Утренний прием детей на улице в
теплый период года
V. Контрольно – аналитический раздел
1.Внутренний контроль
Объект контроля
Вид
контроля
Состояние учебно-материальной базы Фронталь
ный
Формы и
методы
Посещение
групп и
учебных
помещений
Срок
Ответствен
ные
Сентябрь, Завуч, ст.
декабрь,
воспитатель
март, июнь, ,
август
заместитель
по АХЧ
Адаптация воспитанников в детском
саду
Оператив Наблюдение
ный
Сентябрь
Старшие
воспитател
и
Санитарное состояние помещений
группы
Оператив Наблюдение
ный
Ежемесячно старший
воспитатель
Соблюдение требований к прогулке
Оператив Наблюдение
ный
Ежемесячно Старший
воспитатель
Соблюдение условий
Фронталь Посещение
Еженедельн Директор
151
жизнедеятельности: параметры
температуры, продолжительность
проветривания, уровень
освещения,уровень увлажнения,
уровень шума, показатели
безопасности
ный
групп
о
Заместител
Ежеквартал ь по АХЧ
ьно
Своевременная уборка и дезинфекция Оператив Посещение
ный
групп,
наблюдение
Ежедневно Заместител
ь по АХЧ
Организация питания. Выполнение
норм питания
Оператив Посещение
ный
кухни и
складских
помещений
Ежемесячно Комиссия
по питанию
Заболеваемость. Посещаемость
Оператив Посещение
ный
групп
Ежемесячно Старший
воспитатель
Планирование воспитательнообразовательной работы сдетьми
Оператив Анализ
Ежемесячно Старший
ный
документации
воспитатель
Состояние документации педагогов,
воспитателей групп.
Проведение родительских собраний
Оператив Анализ
Октябрь,
ный
документации,
наблюдение
февраль
Ежемесячн
о
25 – 26
числа
Оператив Анализ
Ежемесячн
ный
документации, о
наблюдение
Старший
воспитатель
Анализ деятельности педагогов за
Персонал Оценочные
месяц по показателям эффективности ьный
листы
Комиссия по
стимулирую
щим
Соблюдение режима дня
воспитанников
Старший
воспитатель
Организация предметно-развивающей Оператив Посещение
среды (патриотическиеуголки)
ный
групп
Ноябрь
Старший
воспитатель
Организация НОД по
познавательному развитию
Март
Старший
воспитатель
Сравните Посещение
льный
групп,
наблюдение
Уровень подготовки детей к школе.
Итоговый Анализ
Май
Анализ образовательнойдеятельности
документации,
за уч. год
наблюдение
Завуч,
Старший
воспитатель
152
Мониторинг оценивания знаний детей Итоговый Анализ
Май
ст. дошкольного возраста в области
документации,
формирования азов финансовой
наблюдение
грамотности
«Планирование и организация работы Тематичес Наблюдение, Ноябрь
по духовно-нравственному
кий
анализ
воспитанию детей»
документации
и условий
Старший
воспитатель
«Состояние работы по
познавательному развитию
дошкольников в ДОУ»
Старший
воспитатель
Проведение оздоровительных
мероприятий в режиме дня
Тематичес Наблюдение, Март
кий
анализ
занятий, РППС
и документации
Оператив Наблюдение, Июньный
анализ
август
документации
Старший
воспитатель
Ст.
воспитатель
Внутренняя система оценки качества образования
№ Содержание
Сроки
Ответственный
1. Анализ качества организации РППС в ДОУ
Август, май Ст. воспитатель
2. Мониторинг качества воспитательной работы в
группах с учетом ФГОС ДО
Ежемесячно Ст. воспитатель
3. Анализ информационно-технического обеспечения Ноябрь,
Директор
воспитательного и образовательного процесса
февраль, май Ст. воспитатель
4. Мониторинг ведения индивидуальных карт
развития воспитанников.
Май
Ст. воспитатель
5. Оценка динамики показателей здоровья
воспитанников
Раз в квартал воспитатели
6. Мониторинг выполнения муниципального задания Сентябрь,
Завуч
декабрь, май
7. Оценка предоставления услуг ДОУ родителями
(законными представителями) воспитанников.
Ноябрь,
апрель
Директор
Ст. воспитатели
8. Организация получения образования
Декабрь, май Руководитель ППк
153
воспитанниками с ОВЗ.
9. Анализ оказания дополнительных образовательных Май
услуг в ДОУ
Заведующий
10. Анализ своевременного размещения и обновления В течение
информации на сайте ДОУ
года
Заведующий
11. Анализ деятельности ДОУ за учебный год
Заведующий
Ст. воспитатели
Май
Приложение № 1
Работа с родителями
Возрастная
группа
Вторая группа
раннего возраста
Младшая группа
Тема родительского
собрания
1.
Возрастные
особенности детей.
2. Задачи воспитания и
развития детей 2-3 и 3 – 4
лет. Развитие у детей
мелкой моторики рук,
взаимосвязь развития речи
дошкольников.
Дата проведения
декабрь
Ответственные
Воспитатели
февраль
май
Воспитатели
Воспитатели
3. Итоги воспитательно-
Старшая группа
образовательной
деятельности за 2024 –
2025 год.
1. Особенности развития
детей пятого, шестого и
седьмого года жизни и
основные задачи
воспитания
2.Особенности и проблемы
развития
детей
подготовительной группы
3.Скоро в школу
октябрь
Январь
май
Воспитатели , логопед
Учитель начальной
школы, воспитатели
Воспитатели
154
Приложение № 2
План физкультурно – оздоровительной работы в ГДО
№
п/п
Содержание
Группа
Период
выполнения
Организация жизни
Все группы
Ежедневно
детей в адаптационный
период
2.
Организация двигательного режима
Физкультурные занятия Все группы
3 раза в
неделю
Утренняя гимнастика
Гимнастика
дневного сна
Все группы
Ежедневно
после Все группы
Ежедневно
Прогулки с включением Все группы
подвижных игровых
упражнений подвижных
Спортивный досуг
Все группы
Пальчиковая
гимнастика.
Гимнастика с
массажными мячиками
Оздоровительный
бег
4.
Сроки
Оптимизация режима
1.
3.
Ответственные
Все группы
Воспитатели
В
течении
года
Воспитатели
В
течении
года
В течении
года
В течении
года
Воспитатели
Воспитатели,
младшие
воспитатели
Ежедневно Воспитатели,
младшие
воспитатели
1 раз в месяц Воспитатели,
младшие
воспитатели
1-2 раза в
Воспитатели
день
В течении
года
В течении
года
В течении
года
Средняя
старшая
группы
Охрана психического здоровья
Ежедневно
во время
прогулок
Воспитатели,
младшие
воспитатели
В течении
года
Использование приемов Все группы
релаксации: минуты
тишины, музыкальные
паузы
Профилактика заболеваемости
Дыхательная
Все группы
гимнастика в игровой
форме
Ежедневно
Несколько
раз в день
Воспитатели,
младшие
воспитатели
В течении
года
Утренняя
гимнастика,
прогулка
после сна
Воспитатели
В течении
года
155
Профилактика гриппа
Все группы
Ежедневно
1 раз в день
Воспитатели
Воздушные ванны
(облегченная одежда,
одежда соответствует
сезону года)
Постепенный подъем.
Умывание холодной
водой.
Полоскание рта после
обеда
Все группы
Ежедневно
Воспитатели
старшие
ежедневно
воспитатели
Прогулки на воздухе
Все группы
Ежедневно
Хождение босиком по
«дорожке здоровья»
Все группы
Октябрь
– ноябрь,
март апрель
В течении
года
В течении
года
Воспитатели,
младшие
воспитатели
Ежедневно Воспитатели,
После
младшие
дневного сна воспитатели
В течении
года
В течении
года
Приложение № 3
№
п/п
1.
План работы с детьми по правилам противопожарной безопасности
Дата
Мероприятие
Ответственные
В течение года
2.
Февраль
3.
апрель
4.
В течение года
5.
Ознакомление с ППБ через
литературные произведения,
мультфильмы.
Выставка творческих работ
по ППБ «Не шутите с
огнем!»
Спортивное развлечение по
ППБ в старшей группе:
«Мы–юные пожарные
Организованная
образовательная
деятельность с детьми по
ПДД по плану (1 раз в
неделю)
Старший воспитатель;
воспитатели
Встречи с представителями
пожарной части
Директор
Старший воспитатель;
воспитатели
Старший воспитатель;
воспитатели, музыкальный
руководитель
Воспитатели
156
План мероприятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма
№
п/п
1.
Дата
Мероприятие
Ответственные
Сентябрь
2.
Развлечения по правилам
дорожного движения: «Герои
мультфильмов о ПДД»
В течении года
Инструктаж по ПДД
3.
В течении года
3.
В течении года
Организованная
образовательная деятельность с
детьми по ПДД по плану (1 раз
в неделю)
Оформление информационного
стенда для родителей. Буклеты.
Памятки. Оснащение РППС
Старший воспитатель;
муз. Руководитель,
воспитатели
Заведующий, старший
воспитатель
воспитатели
воспитатели
Приложение № 4
План информационно-аналитической работы
№
п/п
Содержание
1
2
3
4
Открытие ГДО
Подготовка групп к приему детей.
Комплектование контингента детей.
Оформление наглядной информации,
стендов, памяток по
текущим управленческим вопросам.
Подготовка помещения, территории и
участков детского сада в соответствии с
требованиями норм СанПиН.
Ознакомление воспитателей с результатами
проведённого комплексного анализа работы
прошлого учебного года и чёткое
обозначение проблемных зон.
Организация взаимодействия между всеми
участниками образовательного процесса:
дети, родители, педагоги (различные формы
работы).
Проведение педсоветов, совещаний,
инструктажей, и др. форм информационно –
аналитической деятельности.
5
6
7
8
Сроки
проведения
Ответственный
август
Июнь-Август
Июнь-Август
Коллектив ГДО
Коллектив ГДО
Директор
В течение
года
Воспитатели
Июнь-Август
Директор,
коллектив ГДО
Сентябрь
Директор, старший
воспитатель
В течение
года
Директор,
воспитатели
В течение
года
Директор, старший
воспитатель
157
План методической работы
№
п/п
Содержание мероприятия
1
Совершенствование педагогического
мастерства педагогов ГДО через работу
методических объединений.
2
Изучение нормативных документов.
3
Знакомство с новинками методической
литературы.
Совершенствование профессионального
мастерства педагогов ГДО по
индивидуальным планам самообразования.
Посещение различных семинаровпрактикумов, тренингов.
4
5
Сроки
проведения
Ответственный
Согласно
плану
мероприятий
УО
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Воспитатели
В течение
года
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
158
Приложение № 5
ПРИМЕРНАЯ ЦИКЛОГРАММА КОНТРОЛЯ ОУ
Вопросы контроля
1.Готовность групп к новому
учебному году
Ответственные
сентя октяб
брь
рь
Предупредительный контроль
Заведующий, ст.воспитатель
+
ноябр
ь
декаб
рь
январ
ь
февра март
ль
апрел
ь
май
Оперативный контроль
2.Охраны жизни и здоровья детей
ст.воспитатель
3.Организация прогулок
ст.воспитатель
4.Изучение дошкольниками ПДД
ст.воспитатель
5.Организация подготовки,
проведения утренней гимнастики
6.Организация работы с родителя ми
воспитанников ГДО
7.Календарнотематическое
планирование
8.Создание условий для игровой
деятельности
9.Ведение документации в группах
ГДО
ст.воспитатель
+
+
+
+
+
+
+
ст.воспитатель
+
ст.воспитатель
+
ст.воспитатель
+
ст.воспитатель
+
Тематический контроль
10.Речевое развитие
ст.воспитатель
+
дошкольников в условиях ГДО
159
11.Экологическое воспитание в ГДО
ст.воспитатель
+
Итоговый контроль
12. Освоение педагогам и основной
образовательной программы
+
Приложение № 6
Изучение состояния педагогической деятельности.
Цель работы по реализации блока:
Совершенствование работы учреждения в целом, выявление уровня реализации годовых и других доминирующих задач деятельности ГДО.
Сроки
Вид контроля
Сентябрь
оперативный
Смотр-конкурс
Тема контроля
Цель контроля
Методы
Объект
Ответственный
контроля
контроля
за контроль
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Организация питания Соблюдение режима наблюдение все группы,
директор,
детей
питания, организация
работники
ст. воспитатель,
питания в группах,
пищеблока
медсестра
воспитательнообразовательный
процесс
при
организации питания
«Создание предметно- Наличие материалов, наблюдение, все педагоги
директор,
развивающей среды атрибутов, пособий в
анализ
ст. воспитатель
для
организации
группах для
воспитательно
–
полноценной
образовательного
организации
процесса в детском
воспитательносаду».
образовательного
процесса
Ознакомление с
результатами
совещание при
заведующем
педсовет
160
Октябрь
персональный
оперативный
Тематический
Ноябрь
оперативный
оперативный
оперативный
Декабрь
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Проверка
Повышение качества
изучение и
старшие
директор,
календарных планов
воспитательноанализ
группы
ст. воспитатель
образовательной
календарных
работы
планов
Формирование
Соблюдение методики наблюдение,
средние
директор,
культурновоспитания КГН у
анализ
группы
ст. воспитатель
гигиенических
дошкольников
навыков
у
детей
дошкольного возраста
«Информационный
В соответствие с
наблюдение
Групповые
уголок
для
планом
уголки
родителей»
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Организация
Повышение качества наблюдение подготовите
директор,
режимных моментов
воспитательнольные
ст. воспитатель
образовательного
группы
процесса
Формирование
Соблюдение методики наблюдение,
младшие
ст. воспитатель
культурновоспитания КГН у
беседа
группы
гигиенических
дошкольников
навыков
у
детей
дошкольного возраста
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Организация детской Формы и стиль
педагоги
директор
деятельности
в общения воспитателя наблюдение,
групп
ст. воспитатель
утренний
отрезок с детьми, организация
анализ
времени
разнообразной
деятельности детей в
индивидуальны
е
обсуждения
производственн
ая
«пятиминутка»
педсовет
производственн
ая
«пятиминутка»
совещание при
заведующем
161
предупредител
ьный
оперативный
Январь
Предупредител
ьный контроль:
оперативный
Февраль
оперативный
утренний отрезок
времени
«Организация работы Повышение качества
изучение и
подготовите
директор,
с
родителями
воспитательноанализ
льные к
ст. воспитатель
воспитанников ГДО»,
образовательного
планов
школе
процесса
группы
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Проведение
Формы и методы,
педагоги
директор ст.
закаливающих
используемые
наблюдение,
групп
воспитатель
мероприятий
педагогами
анализ
медсестра
Соблюдение правил
Выполнение правил
наблюдение,
педагоги
директор ст.
внутреннего
внутреннего
анализ
групп
воспитатель
распорядка
распорядка
медсестра
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Состояние центров по Повышение качества наблюдение,
старшие,
ст. воспитатель
познавательному
воспитательноанализ
подготовите
развитию
старших
образовательного
льные к
дошкольников
процесса
школе
группы
Проведение
Формы, методы и
наблюдение,
средние
ст. воспитатель,
оздоровительных
приемы при
анализ
группы
медсестра
мероприятий
в
проведении
режиме
дня,
закаливающих
организация утренней
мероприятий,
гимнастики в средних утренней гимнастики
группах
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
индивидуальны
е
обсуждения
совещание при
заведующем
совещание при
заведующем
производственн
ая
«пятиминутка»
индивидуальны
е
обсуждения
162
Март
оперативный
оперативный
Апрель
текущий
фронтальный
Май
оперативный
оперативный
Организация
прогулки
Методика проведение
прогулки
наблюдение,
анализ
ст. воспитатель
производственн
ая
«пятиминутка»
Оформление
и
Наличие
директор,
обновление
просветительской
ст. воспитатель
информации в уголке информации в уголке
для родителей
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Проверка
текущей
Выявить уровень
изучение и
Старшие
директор,
документации
в ведение документации
анализ
группы
ст. воспитатель
группе
в соответствии с
текущей
требованиями
документаци
и
Подготовка
детей
Изучения уровня
наблюдение, подготовите
директор,
подготовительных
готовности детейанализ
льные
ст. воспитатель
групп к школе
выпускников к
группы
обучению к школе
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Анализ воспитательно Повышение качества наблюдение,
Средние
директор,
–
образовательной
воспитательноанализ,
группы
ст. воспитатель
работы
образовательного
беседа
процесса
Организация
Формы, методы и
наблюдение,
учитель директор,
коррекционного
приемы работы
анализ,
логопед
ст. воспитатель
процесса
учителя-логопеда при
беседы
организации занятий
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
производственн
ая
«пятиминутка»
подготовите
льные к
школе
группы
наблюдение,
старшие
анализ
группы
совещание при
заведующем
педсовет
производственн
ая
«пятиминутка»
производственн
ая
«пятиминутка»
163
Июнь
оперативный
текущий
Июль
оперативный
оперативный
Август
оперативный
оперативный
Организация питания
детей
директор,
ст. воспитатель,
медсестра
совещание при
заведующем
музыкальны
ст. воспитатель
й
руководител
ь, педагоги
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Организация
и
Соблюдение
наблюдение, все группы
директор,
проведение прогулок
структуры прогулки
анализ
ст. воспитатель
Организация
Формы организации наблюдение, все группы
директор,
закаливающих
закаливающих
анализ
ст. воспитатель,
процедур с детьми
мероприятий
медсестра
ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Организация утренней Соблюдение режима наблюдение, все группы
директор,
гимнастики
на гимнастики, методики анализ
ст. воспитатель,
воздухе
проведения на воздухе
медсестра
Организация
и Повышение качества наблюдение, музыкальны
директор,
проведение
воспитательноанализ
й
ст. воспитатель
музыкальных занятий
образовательного
руководител
в летний период
процесса
ь
индивидуальны
й беседы
Организация
проведение
развлечений
и
Соблюдение режима
питания, организация
питания в группах,
воспитательнообразовательный
процесс при
организации питания
Методика проведения
развлечений и
праздников
наблюдение,
анализ
наблюдение,
анализ
все группы,
работники
пищеблока
индивидуальны
е беседы
производственн
ая
«пятиминутка»
совещание при
заведующем
производственн
ая
«пятиминутка»
164
Приложение № 7
План работы с семьями, требующими особого внимания и профилактических
мероприятий по предупреждению нарушений прав детей в семье
2024-2025уч.г.
Наименование мероприятия
1. Составление социального паспорта семей
2. Выявление неблагополучных семей
3. Изучение причин неблагополучия семьи
4. Ведение картотеки неблагополучных семей
Сроки
исполнения
Сентябрь
Ответственные
воспитатели
В течение года воспитатели
По мере
выявления
воспитатели
В течение года завуч
5. Консультации для педагогов
По плану
завуч
6. Консультации для родителей
По плану
воспитатели
7. Разработка и распространение памяток для родителей;
оформление стендовой информации; групповых папок на
тему «Права детей»
8. Оформление информационной папки с телефонами и
адресами социальных служб по охране прав детей
В течение года завуч
Сентябрь
завуч
9. Заседание малого педсовета с приглашением родителей
из неблагополучных семей
По мере
завуч
необходимости
10. Рейды в неблагополучные семьи
По мере
Воспитатели
необходимости
11. Сотрудничество (органы опеки и попечительства),
инспектором КДН
В течение года Воспитатели
12. Ежедневный осмотр и беседа с детьми из
неблагополучных семей
13. «Чем занять детей дома» - оформление рубрики на
стенде
14. Приглашение на открытые занятия
Ежедневно
Воспитатели
Январь
Воспитатели
Ноябрь,
Воспитатели
Февраль, Май
15. Педагогический всеобуч: «Ругать можно, а хвалить
нужно». Анализ конфликтных ситуаций.
Март
. Воспитатели
16. Консультация «Опасные ситуации в жизни детей.
Первая помощь при несчастных случаях»
Май
Воспитатели
17. Сбор информации по трудным семьям
ежеквартально Воспитатели
165
18. Индивидуальные беседы и консультирования по
возникающим вопросам
В течение года педагоги ГДО
19. Анализ работы с неблагополучными семьями
Январь, май
Члены Совета
Приложение № 8
План работы с детьми (от 2 месяцев до 8 лет) воспитывающихся в семье
№
Содержание работы
п/п
1 Составление базы данных
(Журнал учета детей)
2 Определение задач,
содержания работы.
Составление плана работы
на учебный год.
3 Оказание
консультационной помощи
4 Посещение детьми (6 лет)
занятий в ГДО
5 Отчеты о проделанной
работе на сайте
6 Беседы и консультации с
родителями на сайте
7 Привлекать детей к
участию в праздниках,
развлечениях, акциях и др.
Сроки
Сентябрь
Ответственны
е
воспитатели
Сентябрь
Ст.
воспитатель
ежедневно
Воспитатели
ежедневно
воспитатели
ежеквартально
воспитатели
ежеквартально
.
ежемесячно
Воспитатели
Приложение № 9
Дата
(меся
ц)
Взаимодействие в работе с другими организациями
План мероприятий ГДО по взаимодействию с сельской библиотекой
на 2024-2025 уч. г.
Цель: приобщение детей к художественному слову
Задачи:
1. Обобщить и расширить знания детей полученные на занятиях в детском саду
2. Привлечь детей и родителей к посещению сельской библиотеки
3. Воспитывать любовь и уважение к книге как к источнику знаний
4. Расширить границы социума детей для формирования у детей социальной
уверенности
09
10
Мероприятие
Экскурсия
«Былины»
Содержание работы
Знакомство с сельской библиотекой
Б. Выставка книг. Представление книг. Чтение былин
Д/с восприятие былин
166
11
12
01
02
03
04
05
06
Тематическая встреча
Б. Выставка книг. Громкочитка.
Тематическая встреча
«Страна чудес Ганса
Христиана Андерсона».
Уральский сказочник П.П.Бажов
Выставка литературы. Чтение отрывков из
произведений для детей.
д/с Выставка рисунков.
Б. Выставка литературы П.П.Бажова. Представление
книг. Чтение отрывков из сказа
Д/с Знание сказов
Выставка детских работ по сказам
Б. Выставка книг. Представление книг. Чтение
отрывков. Игры. Эстафеты
Д/с Знание правил ПДД.
«Помни правила
движения, как таблицу
умножения!»- правила
ПДД в художественной
литературе
Книжная лавка по
произведениям: С.
Маршака
Урок по пожарной
безопасности «Моя
безопасность»- поэты
детям
«Поэтическая гостиная
«Сказки зарубежных
писателей»
Чтение«У лукоморья
дуб зеленый...». Сказки
А.С. Пушкина
Б. Выставка книг. Чтение отрывков из произведений:
Представление книг автора (Чтение произведений)
Д/с Знание произведений по программе
Изготовление книг по произведениям.
Б. Выставка книг. Представление книг. Чтение
отрывков. Загадки.
Д/с Выставка рисунков Знание стихотворений
Б. Выставка книг. Представление книг современных
авторов. Чтение отрывков.
Д/с Чтение стихотворений. Выставка рисунков
Б. Выставка книг. Представление книг автора. Чтение
отрывков.
Д/с Выставка рисунков по произведениям. Чтение
отрывков наизусть
Приложение № 10
План мероприятий ГДО по посещению музея школы на 2024-25 уч. г
Цель: разработка активных методов ознакомления дошкольников с историей
родного села и края.
Задачи:
1. Сформировать у детей дошкольного возраста представления об истории родного
края на основе взаимодействия с краеведческим музеем.
2. Использовать наряду с традиционными экскурсиями в музей, занятия в детском
саду с музейными предметами.
3. Создавать условия для закрепления знаний полученных на экскурсиях, занятиях, в
разных видах творческой деятельности.
Да
та
Мероприятие
Ответственный/содержание работы
167
09
Экскурсия в школьный
музей «Что такое музей?»
10
Экскурсия в школьный
музей «Уральская горница»
11
«Деревянные помощники в
крестьянском доме »экскурсия в школьный музей
12
«Посуда из глины» экскурсия в школьный музей
01
«В гости к Уральским
камнерезам»- экскурсия в
школьный музей
02
Экскурсия в школьный
музей «Военные знаки
отличия»
03
Экскурсия в школьный
музей «Профессия
музейный работник»
04
«Эволюция вещей» - железо
экскурсия в школьный музей
05
«Наши герои ВОВ» экскурсия в школьный музей
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея. Рассказать о значении музея.
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея, расширить знания детей о
предметах быта (старинная мебель, сундук)
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Расширить знания детей об предметах быта (прялка,
веретено, корыто, люлька, посуда)- дерево, свойства
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея, расширить знания детей о глине и
ее свойствах
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея, расширить знания детей о
камнерезном искусстве. Мастер-класс по
изготовлению картин из каменной крошки.
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея, расширить знания детей о
военной форме
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея, расширить знания детей о
профессии музейный работник. Игра «Я
экскурсовод»
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея, расширить знания детей об
эволюции вещей (утюг, самовар, керосиновая
лампа и др.) железо, свойства.
Ответственный: Боковикова Л.Б.
Посещение музея, расширить знания детей о ВОВ
Приложение № 11
Дата
(меся
ц)
План мероприятий ГДО
по взаимодействию с сельской библиотекой на 2024-25уч. г.
Цель: приобщение детей к художественному слову
Задачи:
1. Обобщить и расширить знания детей полученные на занятиях в детском саду
2. Организовать чтение в семье (подборка литературы в школьной библиотеке)
09
10
Мероприятие
Экскурсия
Удивительны
й мир птиц
«Где живут
Содержание работы
Знакомство со школьной библиотекой (книга, учебник)
Б. Выставка книг. Представление книг. Рассказы о птицах
Д/с Выставка рисунков
Б. Выставка книг. Громкочитка.
168
11
12
01
02
03
сказки»
Сказки
народов мира
Д/с Знание р.н.сказок
Выставка литературы. Чтение отрывков из произведений
для детей. Викторина по сказкам
Знание сказок
«Уральские
Б. Уральские писатели детям. Представление книг. Играписатели»
викторина.
Выставка детских работ по сказу.
«Солдатская
Б. Выставка книг. Игры. Чтение отрывков
азбука»
Д/с Выставка творческих работ.
Неделя
Б. Выставка книг. Представление книг авторов (Чтение
детской книги произведений)
26-31 марта
Д/с Изготовление книг по произведениям.
04
Детские
журналы
05
«Скоро в
школу»
Б. Выставка книг. Представление журналов. Чтение.
Загадки. Мастер-класс
Д/с Рассматриваем журналы. Рассказы по картинкам
Б. Выставка учебников для 1 класса. Рассматривание. Игра
Д/с умение отвечать полным ответом
Приложение № 12
План мероприятий ГДО по взаимодействию с Домом Культуры села Мраморское
на 2024-25 уч. г.
Целью взаимодействия с творческими коллективами дома культуры, является
определение путей и способов развития социально адаптированной личности.
Задачи:
1. Приобщение детей к истокам народной культуры, через фольклорные праздники и
развлечения
2. Предоставление каждому ребенку, исходя из его потребностей, интересов и
способностей, возможности показать себя и проявить свою индивидуальность, через
участие в концертной деятельности, выставках
№
Мероприятие
Дата
проведения
Время
1.
2.
3.
4.
День народов Среднего Урала – игровая программа
«Кузьминки» -фольклорное развлечение
«Покровские посиделки» - фольклорное развлечение
«Зиновий-синичник» - познавательно-игровая
программа. Акция покормите птиц зимой.
Развешивание кормушек
Фольклорная программа «Кузьминки»
День матери. – участие в концерте
09.09
20.10
14.10
12.11
11.00
11.00
11.00
11.00
19.11
28.11
11.00
5.
6.
169
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Екатерина –Санница – фольклорное развлечение
Праздничная программа
«Новогодние чудеса»
Открытие снежного городка у ДК
Рождественские колядки. Выпечка рождественских
пряников
Выставка детских рисунков
«П.П. Бажов»
Потомки славных воинов. Познавательно-игровая
программа
Выставка детских рисунков «Мамин праздник»
Участие в праздничном концерте,
посвященному
Международному дню 8 марта
Игровая программа «Ералаш» Конкурсы, игры
Фольклорная программа «Жаворонки». Выпечка
печенья
Фольклорная программа «Светлое Христово
воскресенье»
Международный день семьи Конкурсная программа
семейных команд. Заключительный концерт
коллективов
Народный праздник «Семык»
День защиты детей
Троица – фольклорное развлечение
07.12
24.12
11.00
11.00
25.12
12.01
11.00
11.00
27.01
16.00
12.02
11.00
01.03.
20.03.
16.00
16.00
04.03.
23.03
18.00
11.00
31.03
11.00
апрель
11.00
15.15
май
июнь
11.00
11.00
170
Приложение № 13
План работы по преемственности между дошкольным и начальным уровнем образованием
на 2024-2025 учебный год
Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между
до школьным и начальным уровнем образования.
Задачи:
Обеспечить условия для реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой к учебной деятельности.
Преемственность учебных планов и программ дошкольного и школьного начального образования.
Организационно-методическое обеспечение включает:
Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.
Совместные заседания МО по вопросам преемственности и эффективности работы учителей и воспитателей ГДО по подготовке детей к
обучению в школе. Семинары-практикумы. Взаимопосещения занятий. Изучение опыта использования вариативных форм, методов и
приёмов работы в практике учителей и воспитателей. Разработку и создание единой системы диагностических методик «предшкольного»
образования.
Ожидаемые результаты:
Созданию и совершенствованию благоприятных условий для обеспечения:
личностного развития ребенка; укрепления психического и физического здоровья; целостного восприятия картины окружающего мира;
формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению; преодоления разноуровневой подготовки.
Созданию единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.
Совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в ГДО и начальной школе.
Обеспечению более успешной адаптации дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.
Совместный план работы дошкольной группы и начальных классов по реализации проблемы преемственности
№ п/п Мероприятия
1
Цель мероприятия
Сроки
Оформление стенда и странички на Информирование родителей о подготовке к В
Ответственные
течение Руководитель ОУ
171
сайте школы «Для вас родители, школе
будущих первоклассников»:
года
2
Праздник
«1 сентября – День Знаний!».
3
Посещение воспитанниками д/с и Познакомить воспитателей д/с с методами и ноябрь
воспитателя уроков в 1-м классе приёмами, применяемыми на различных уроках
начальной школы
учителями начальной школы. Позволить
воспитанникам принять участие на уроке,
проявить себя, побыть в роли ученика.
Учитель начальных классов
воспитатели
4
Диагностика
первоклассника
обучению
Заместитель директора по
УВР
Учитель начальных классов
к
Создать для будущего выпускника д/с условия Сентябрь
возникновения желания учиться в школе.
готовности Выявление уровня готовности первоклассников Октябрьшкольному к школьному обучению
ноябрь
воспитатель
5
Совместное заседание педагогов ГДО Выработать педагогами ГДО и школы общее Январьи ОУ. Общие понимания и требования понимание и требования к готовности ребенка к февраль
готовности ребенка к школе
школе.
Руководитель ОУ
Учитель начальных классов
воспитатели
6
Неделя педмастерства
январь
Заместитель директора по
УВР
Учителя начальных классов
воспитатели
7
Совещание по итогам
недели педмастерства
январь
Заместитель директора по
УВР
Ст.воспитатель
8
Проведение
совместного Сформулировать задачи детского сада и семьи в февраль
родительского собрания «Подготовка подготовке детей к школе.
к школе»
Обозначить требования учителей к уровню
подготовки выпускников детских садов к
обучению в школе.
Обмен педагогического опыта
проведения Подведение итогов
Руководитель ОУ
Учитель начальной школы
Воспитатели ГДО
172
9
Посещение
учителем
дошкольной группы в школу
НОД Познакомиться с воспитанниками дошкольной март
группы
Познакомить учителей с методами и приёмами,
применяемыми на занятиях в детских садах.
Определить
возможное
адаптированное
применение «школьных методов» и приёмов на
занятиях в детском саду.
Выявить возможные ошибки при обучении и
воспитании первоклассников.
Учитель начальной школы
10
Презентации
вершина»
«Моя Представление педагогического опыта по темам апрель
самообразования
Учителя
нач.школы
воспитатели
и
11
Взаимопосещения
педагогов Обмен педагогического опыта
«Исследовательская деятельность»
Учителя
нач.школы
воспитатели
и
12
Круглый
стол
«Вопросы Составить примерный план совместной работы Апрель-май
преемственности ГДО и школы»
школы и д/с на будущий учебный год.
Подвести итоги совместной работы школы и
д/спо решению проблемы преемственности.
педагогов
март
Руководитель
Основные направления работы по преемственности ГДО и школы с. Мраморское:
1) работа с детьми;
2) взаимодействие педагогов;
3) сотрудничество с родителями.
Формы осуществления преемственности:
1. Работа с детьми:
экскурсии в школу;
посещение школьной библиотеки;
173
знакомство и взаимодействие воспитанников с учителями и учениками начальной школы;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада (ученики начальной и средней школы);
совместные праздники (День знаний, посвящение в первоклассники, выпускной в детском саду и др.) и спортивные соревнования
дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности.
2. Взаимодействие педагогов:
совместные педагогические советы
(ГДО и школа);
семинары,
мастер- классы;
круглые столы педагогов ГДО и учителей школы;
психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей;
проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
открытые показы образовательной деятельности в ГДО и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения;
планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов и учителей с детьми – дошкольниками и
первоклассниками (праздники, выставки, спортивные соревнования);
проведение «Дня выпускника » в ГДО;
совместное со школой комплектование 1 класса из выпускников ГДО и проведение диагностики по определению готовности детей к
школе
3. Сотрудничество с родителями:
совместные родительские собрания с педагогами ГДО и учителями школы;
круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
родительские конференции, вечера вопросов и ответов;
консультации с педагогами ГДО и школы;
встречи родителей с будущими учителями;
174
дни открытых дверей;
творческие мастерские;
анкетирование, тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период
адаптации к школе;
образовательно- игровые тренинги и практикумы для родителей детей дошкольного возраста, деловые игры, практикумы;
визуальные средства общения (стендовый материал, выставки, почтовый
ящик вопросов и ответов) .
Цель преемственности – «идеал» - всестороннее развитие личности, стратегическая,
тактическая задача, отражение в воспитании интересов ожиданий различных социальных
групп, развитие способностей, духовных потребностей личности, обеспечение
преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной,
учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
Таким образом, значение преемственности в работе ГДО и школе:
· условие успешного осуществления задачи подготовки детей к школе;
· создание условий для реализации в педагогическом процессе единой, динамичной и перспективной системы воспитания и обучения, которая
обеспечивает формирование личности.
· сближение условий воспитания и обучения, благодаря чему переход к новым условиям обучения осуществляется с наименьшими
психологическими трудностями.
· естественное вхождение детей в новые условия, что способствует повышению эффективности обучения с первых дней пребывания в школе.
Основные задачи сотрудничества ГДО и школы :
Формировать компетентность воспитателей подготовительной к школе группы, узких специалистов в современной образовательной
политике в части реализации ФГОС второго поколения.
Создать условия в ГДО для внедрения современных образовательных технологий, использующихся в процессе реализации ФГОС
второго поколения в начальном общем образовании (ИКТ, проектный метод, коллективное творческое дело) и благоприятного
взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса – воспитателей, учителей, детей и родителей;
Организовать систему передачи данных об уровне усвоения программы ГДО, особенностях личностной сферы.
Углубление интереса к жизни в школе;
175
Оказание помощи семье в новой ситуации, возникающей при подготовке к
обучению в школе и при поступлении ребенка в школу.
Школа и детский сад нацелена на реализацию комплекса образовательных задач, которые исходят из двух взаимодействующих целей –
подготовить ребёнка дошкольного возраста к обучению в школе и в начальной школе заложить базу для дальнейшего активного обучения.
Готовность к обучению в начальной школе предполагает физиологическую зрелость и психологическую готовность, готовность к
обучению в основной школе - наличие способности обучаться.
Организационно-методическое обеспечение включает:
-Совместные педагогические советы по вопросам преемственности.
-Совместные заседания МО по вопросам эффективности работы учителей и воспитателей ГДО по подготовке детей к обучению в школе.
-Семинары-практикумы.
-Взаимопосещения уроков и занятий.
-Изучение опыта использования вариативных форм, методов и приёмов работы в практике учителей и воспитателей.
Работа с детьми включает:
-Организацию адаптационных занятий с детьми в школе.
-Совместную работу по отслеживанию развития детей, определению «школьной зрелости».
-Совместное проведение праздников, спортивных мероприятий.
Система взаимодействия педагога и родителей включает:
-Совместное проведение родительских собраний.
-Проведение дней открытых дверей.
-Посещение уроков родителями.
-Открытые занятия педагогов- специалистов.
-Консультации учителя.
-Организация экскурсий по школе.
-Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.
176
Взаимодействие ГДО и школы в процессе подготовки детей к школьному обучению предполагает создание комплекса условий,
обеспечивающих формирование готовности ребенка к школе на основе единых требований. Значимым направлением работы по
преемственности является проведение адаптационных занятий.
Адаптационные занятия позволяют преодолеть последствия имеющегося у ребенка негативного опыта общения с социумом и
предполагают более легкую адаптацию к условиям школы.
Уроки осуществляются учителями начальной школы, выпускающими 4-й класс, носят интегрированный игровой характер.
В программе раскрыты принципы отбора содержания непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста:
Принципы развития.
1) гуманитаризации;
2) целостности;
3) культуросообразности;
4) содержания образования.
Реализация общей цели и задач образования детей требует соблюдения ряда психолого-педагогических условий:
На дошкольной ступени:
-личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми;
-формирование предпосылок учебной деятельности как важнейшего фактора развития ребенка;
- построение образовательного процесса с использованием адекватных возрасту форм работы с детьми, опора на игру при формировании
учебной деятельности.
На ступени начальной школы:
-опора на наличный уровень достижений дошкольного детства;
-направленность процесса обучения на формирование умения учиться как важнейшего достижения этого возрастного периода развития;
-сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и исследовательской, творческой деятельности, коллективных и
индивидуальных форм активности.
Общие условия:
– признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников
образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
- создание преемственной предметно-развивающей образовательной среды, способствующей эмоционально-ценностному, социальноличностному, познавательному, эстетическому развитию ребенка и сохранению его индивидуальности;
177
– учёт индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и
форм общения для определения целей образования и воспитания, и путей их достижения;
– воспитательно-образовательный процесс должен быть подчинен становлению личности ребенка: развитию его компетентности,
инициативности, самостоятельности, ответственности свободы и безопасности поведения, самосознания и самооценки;
– создание основы для самостоятельного успешного усвоения обучающимися, воспитанниками новых знаний, умений, компетенций, видов и
способов деятельности;
– разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм
взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;
– осуществление индивидуальной работы в случаях опережающего или более низкого темпа развития ребёнка;
– доброжелательный деловой контакт между педагогическими коллективами образовательных учреждений.
Ожидаемые результаты:
Такая целенаправленная работа по подготовке детей к школе должна способствовать:
- созданию системы преемственности ГДО и школы как необходимое условие непрерывного образования;
- созданию и совершенствованию благоприятных условий для обеспечения:
личностного развития ребенка, укрепления психического и физического здоровья,
целостного восприятия картины окружающего мира;
- формированию социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;
- созданию единой системы диагностических методик за достигнутым уровнем развития детей и дальнейшего прогнозирования его развития.
- совершенствованию форм организации учебно-воспитательного процесса и методов обучения в ГДО и начальной школе.
- обеспечению более успешной адаптации детей к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться;
- снижение процента первоклассников с высоким уровнем дезадаптации к школьному обучению;
- положительной динамика освоения основных общеобразовательных программ каждым ребенком;
- обеспечению успешности ребенка на начальных этапах обучения;
-мотивационной готовности к школе.
178
10. Управление образовательной организацией, осуществляющей образовательную
деятельность
Анализируя управленческую деятельность школы в 2023-2024 учебном году, необходимо сказать, что
внутришкольное управление было основано на следующих принципах:
-на определенности функциональных обязанностей, прав и ответственности;
-на коллегиальности в определении и решении проблем;
-на демократическом стиле руководства и контроля;
-на эффективном сотрудничестве с учащимися и родителями, общественностью, возможности
творческой состязательности в достижении поставленных целей;
- на совершенствование внутренней системы оценки качества образования;
- на обеспечение объективности оценивания, проведения оценочных процедур, ВсОШ.
В 2023-2024 учебном году администрацией посещено 30 уроков, также ведется аналитическая работа
по всем видам контроля учебной деятельности, ведутся карты посещения уроков, занятий, оценка и
самооценка образовательной деятельности, аналитические справки, также ведутся акты с родителями,
с неуспевающими обучающимися.
Ядро механизма управленческой деятельности в школе основано на четырех блоках: целеполагание,
планирование, контроль и руководство.
Вопрос систематического контроля учебно-воспитательной деятельности явился одним из основных
в управлении ходом данного процесса. Правильно выбранные формы помогали получить полную и
всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую проверку
администрация школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор
необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний).
В структуре управления школы предусмотрены и проводятся организационно-управленческие
мероприятия по работе со всеми категориями сотрудников школы: общее стратегическое
руководство осуществляется через педагогический совет, совещания при администрации, заседание
классных руководителей, межпредметное методическое объединение.
Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Свою задачу во
ВШК мы видим в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач, продумать
систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты.
Результаты контроля обсуждались на педагогических советах, административных совещаниях, на
заседаниях ММО, осуществляя тактическое и оперативное руководство. Основной формой
взаимодействия администрации и педагогического коллектива является обмен информацией,
индивидуальные и групповые консультации, собеседования, еженедельные совещания.
Администрация старается шире включать педагогов в процесс управления школой. Вопросы,
важнейшие для коллектива решаются совместно с учителями. Администрация ориентирует
педагогический коллектив на саморазвитие и поощряет тех, кто делает успехи, помогает другим
самореализоваться.
Анализируя содержание работы педагогического коллектива можно сделать вывод, что в
коллективе школы работает стабильный педагогический коллектив, который постоянно
совершенствует свое педагогическое мастерство через проведение методических мастерских,
семинаров-практикумов, тренингов по проблемам содержания и технологий образования, обмену
опытом, прохождение аттестационных и проблемных курсов, участия в вебинарах, участие детской
организации в самоуправлении.
Мы понимаем, что без современных методов и технологий обучения и воспитания с использованием
компетентностного подхода не выстроить личностно- ориентированный процесс, не добиться
повышения качества образования, не создать условия для развития каждого ребенка, поэтому
педагоги школы продолжают внедрять и совершенствовать методы, осваивать новые технологии и
стараются внедрять их в учебную деятельность.
179
Исходя из анализа достигнутых результатов и выявленных проблем, МБОУ ПГО «ООШ
с.Мраморское» ставит на период 2024-2025 г. следующие годовые задачи:
Уделить
особое
внимание
в
текущем
году
вопросам
повышения
качества
образования,
совершенствования
оценочных
процедур
(в
части
объективности оценочных процедур в соответствии с обозначенными целями и задачами
нормативно-правовых
документов
федерального,
регионального,
муниципального
уровней).
Совершенствовать
механизмы
внутренней
системы
оценки
качества
образования.
- Повысить эффективность системы методического сопровождения педагогов по оказанию им
адресной
помощи
в
соответствии
с
выявленными
профессиональными дефицитами, уделяя особое внимание педагогам со стажем до 5 лет.
- Совершенствовать условия для создания современной и безопасной цифровой образовательной
среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
Повысить
эффективность
системы
выявления,
поддержки
и
развития
способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и
профессиональную
ориентацию
всех
- Совершенствовать материально-технические и образовательные условия для получения общего и
дополнительного образования обучающимися, в том числе и имеющих особые образовательные
потребности.
- Развивать систему воспитания и социализации обучающихся в ОО, в том числе в части
профилактики
девиантного
поведения.
- Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через формирование единого
пространства, систему взаимодействия с семьей с целью повышения ответственности родителей за
обучение
и
воспитание
детей.
Осуществить
обновление
воспитательной
системы
в
образовательной
организации, внести изменения в деятельность классных руководителей.
11. Годовой план работы МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» на 2024-2025 учебный год
Методическая тема на 2024-2025 учебный год: «Переход к новому уровню качества образования
путем совершенствования профессиональных компетенций учителя, применения современных
подходов, соответствующих новым ФГОС, совершенствования технологии формирующего,
критериального оценивания в образовательной деятельности как способа достижения качественных,
объективных образовательных результатов».
Цель:
Совершенствование образовательной среды для развития и воспитания личности обучающихся,
способствующая применению современных подходов с целью повышения качества образовательных
результатов внешних оценочных процедур.
Задачи:
1. Применение современных подходов к организации образовательной деятельности с целью
повышения качества образовательных результатов внешних оценочных процедур.
2. Создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для
обновления основных образовательных программ, включающего три группы требований, в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.
180
3. Совершенствование методического уровня педагогов по формирующему, критериальному
оцениванию как способа достижения качественных образовательных результатов внешних
оценочных процедур.
4. Создание условий для формирования функциональной грамотности как одной из основных
задач ФГОС общего образования.
5. Диссеминация передового педагогического опыта.
Годовые задачи на 2024-2025 гг.:
Уделить
особое
внимание
в
текущем
году
вопросам
повышения
качества
образования,
совершенствования
оценочных
процедур
(в
части
объективности оценочных процедур в соответствии с обозначенными целями и задачами
нормативно-правовых
документов
федерального,
регионального,
муниципального
уровней).
Совершенствовать
механизмы
внутренней
системы
оценки
качества
образования.
- Повысить эффективность системы методического сопровождения педагогов по оказанию им
адресной
помощи
в
соответствии
с
выявленными
профессиональными дефицитами, уделяя особое внимание педагогам со стажем до 5 лет.
- Совершенствовать условия для создания современной и безопасной цифровой образовательной
среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
Повысить
эффективность
системы
выявления,
поддержки
и
развития
способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и
профессиональную
ориентацию
всех
- Совершенствовать материально-технические и образовательные условия для получения общего и
дополнительного образования обучающимися, в том числе и имеющих особые образовательные
потребности.
- Развивать систему воспитания и социализации обучающихся в ОО, в том числе в части
профилактики
девиантного
поведения.
- Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через формирование единого
пространства, систему взаимодействия с семьей с целью повышения ответственности родителей за
обучение
и
воспитание
детей.
Осуществить
обновление
воспитательной
системы
в
образовательной
организации, внести изменения в деятельность классных руководителей.
1. План работы по всеобучу
№ Мероприятия
1
2
Провести учёт детей, подлежащих обучению
в школе
Корректировка списочного состава
3
Проверка списочного состава обучающихся
по классам.
4
Собеседование с библиотекарем школы о
степени обеспеченности школьников
учебниками и сохранности учебного фонда
школы
Сроки
Ответственные
До 31 августа 2024 Сафарова Л.М..,
и.о.директора
Сентябрь 2024
Сафарова Л.М..,
и.о.директора
До 4 сентября
Сафарова Л.М.,
2024
заместитель
директора
До 09 сентября
Сафарова Л.М.,
2024
заместитель
директора
181
Организация встреч с сотрудниками ГАИ:
проведение дней безопасности дорожного
движения
Организация горячего питания в школе.
Составление графика питания в столовой.
Организация дежурства учителей в столовой.
Сентябрь 2024
-май 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
Август-сентябрь
2024
7
Составление расписания занятий
До 2 сентября
2024
8
Комплектование курсов по внеурочной
деятельности
До 4 сентября
2024
Сафарова Л.М..,
и.о.директора,
Гладкова А.О.,
ответственный за
организацию питания
Гумерова О.Н.,
диспетчер по
расписанию
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
5
6
База данных детей из многодетных и
малообеспеченных семей, семей «группы
риска»
10 Смотр санитарного состояния школьных
помещений, соблюдение техники
безопасности
11 Организация работы по пропаганде здорового
образа жизни
12 Учёт посещаемости школы обучающимися
Сентябрь 2024
13 Организация работы с обучающимися,
мотивированными на обучение (олимпиады,
конкурсы, соревнования, интеллектуальные
марафоны)
В течение года
2024-2025 года
14 Контроль выполнения рабочих программ по
всем учебным предметам
1 раз в четверть
15 Работа с будущими первоклассниками и их
родителями (организация занятий по
подготовке к школе)
Декабрь 2024
16 Профориентация (изучение
профессиональных предпочтений
предвыпускного класса, организация
В течение года
2024-2025 года
9
1 раз в четверть
Сафарова Л.М..,
и.о.директора
В течение года
2024-2025 года
Ежедневно
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
Бенерт К.В., Шлехт
Л.С., Боковикова Л.Б.,
Неволина Н.В.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
-февраль 2025
Шлехт Л.С., учитель
начальных классов
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Боковикова Л.Б.,
182
посещения мероприятий по направлению
профориентации)
17 Работа по предупреждению неуспеваемости,
отсева и профилактике правонарушений
В течение года
2024-2025 года
18 Своевременное информирование родителей
обучающихся об итогах успеваемости их
детей
В течение года
2024-2025 года
19 Организация индивидуальной работы с
обучающимися, имеющими
неудовлетворительные отметки по предметам
В течение года
2024-2025 года
20 Ведение журнала по ТБ, проведение
инструктажа с обучающимися
В течение года
2024-2025 года
Неволина Н.В.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт
Л.С., Боковикова Л.Б.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Боковикова Л.Б.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П.,
Гладкова А.О.,
Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
Неволина Н.В.,
183
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П.,
Гладкова А.О.,
Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники
21 Анализ работы по всеобучу
Май-июнь 2024
Сафарова Л.М.,
и. о. директора
2. План работы по реализации ФГОС НОО, ООО и ФГОС ОВЗ
Задачи:
1.Реализация ФГОС НОО, ООО, ФГОС ОВЗ в соответствии с нормативными документами, с ФОП
НОО, ООО, ОВЗ.
2.Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО,ООО и ФГОС ОВЗ в
течение 2024-2025 учебного года.
3.Мониторинг развития УУД обучающихся.
Реализация мероприятий в рамках методической темы МБОУ.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Контрольные
показатели
Сафарова Л.М.,
План работы ОУ и
рабочей группы на
2024-2025 учебный
год
п/п
1
Организационное обеспечение
1.1
Планирование
деятельности ММО ОУ:
Август 2024
руководитель ММО
- внесение изменений в
план работы ММО с
учетом новых задач на
2024-2025 учебный год
1.2
Обсуждение реализации
ФГОС НОО и ООО и
ФГОС ОВЗ в 2024-2025
учебном году
Сентябрь 2024
Сафарова Л.М.,
заместитель директора
Плана-график
реализации ФГОС
НОО, ООО и
ФГОС ОВЗ на
2024-2025 учебный
184
год в соответствии
с ФОП.
1.3
Организация
дополнительного
образования:
Сентябрь 2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
Утвержденное
расписание занятий
Сентябрь 2024
Сафарова Л.М.,
План-график
использования
техники, журнал по
использованию
техники в
образовательной
деятельности и т.д.
- согласование расписания
занятий по внеурочной
деятельности
1.4
Организация работы с
материальноответственными лицами,
закрепленными за
оборудованием ОУ
(порядок хранения и
использования техники,
вопросы ее обслуживания
и т.п.)
и.о. директора
1.5. Участие в семинарахсовещаниях регионального
и муниципального уровня
по вопросам реализации
ФГОС НОО, ООО и ФГОС
ОВЗ в соответствии с
ФОП.
В соответствии Сафарова Л.М.,
с планоми. о. директора;
графиком
Управления
Сафарова Л.М.,
образования
заместитель
директора;
1.6. Проведение совещаний о
ходе реализации ФГОС
НОО, ООО и ФГОС ОВЗ в
соответствии с ФОП в ОУ:
Январь 2024
Костромин К.Л.,
директор;
Сафарова Л.М.,
заместитель директора
Информирование всех
заинтересованных лиц о
результатах
семинарахсовещаниях
Аналитические
справки, решения
совещания,
приказы директора
- о промежуточных итогах
реализации ФГОС НОО и
ООО в 1 классе; ФГОС
ОВЗ в 3,4,6,7,9 классах
1.7. Мониторинг результатов
освоения ООП НОО и
ООО:
- входная диагностика
- промежуточная
диагностика УУД
- диагностика результатов
освоения ООП НОО и
ООО по итогам обучения в
1 классе
Сентябрь 2024
Январь 2025
Май 2025
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Анализ результатов
мониторинга
185
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники
1.8. Организация и
проведение семинаров,
консультаций для
учителей-предметников
по вопросам реализации
ФГОС НОО
обучающихся с ОВЗ и
ФГОС с умственной
отсталостью, в том
числе ФГОС ООО
обучающихся с ОВЗ по
адаптированным
образовательным
программам.
2.
В течение года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Сафарова Л.М..,
руководитель ММО
Информирование всех
заинтересованных лиц о
семинарахсовещаниях,
решение
совещанийсеминаров
Нормативно-правовое обеспечение
2.1. Отслеживание и
своевременное
информирование об
изменениях нормативноправовых документов
федерального и
регионального уровней
По мере
поступления
Сафарова Л.М.,
заместитель директора
Информация для
стендов,
совещаний,
педагогических
советов
2.2. Заключение договоров с
родителями обучающихся
1 класса
Апрель- май
2025
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Заключенные
договоров
3.
Гладкова А.О.,
системный
администратор
Финансово-экономическое обеспечение
3.1. Проверка обеспеченности
учебниками обучающихся
До 2 сентября
Бенерт К.В., педагогбиблиотекарь
Информация
3.2. Оснащение школьной
библиотеки печатными
образовательными
ресурсами по всем
учебным предметам
учебного плана ООП
в течение года
Бенерт К.В., педагогбиблиотекарь
база учебной и
учебнометодической
литературы ОУ
3.3. Анализ материально-
Октябрь-
Сафарова Л.М.,
База данных по
186
технической базы ОУ с
учетом закупок:
ноябрь 2023
и. о.директора;
Бенерт К.В., педагогбиблиотекарь
- количество
компьютерной техники,
программного обеспечения
в учебных кабинетах,
библиотеке;
- анализ работы Интернетресурсов;
материальнотехническому
обеспечению ОУ,
база учебной и
учебнометодической
литературы ОУ,
аналитическая
справка
- условий для реализации
внеурочной деятельности;
- учебной и учебнометодической литературы.
4.
Кадровое обеспечение
4.1. Утверждение штатного
расписания и расстановка
кадров на 2024-2025
учебный год
5.
Август 2024 г.
Сафарова Л.М.,
и.о.директора
Штатное
расписание
Сафарова Л.М,
руководитель ММО
анализ проблем,
вынесенных на
обсуждение;
протоколы ММО
Информационное обеспечение
5.1. Организация
взаимодействия учителей
начальных классов по
обсуждению вопросов
ФГОС НОО и ООО, ФГОС
ОВЗ обмену опытом в
соответствии с ФОП
По плану
ММО
5.2. Сопровождение разделов
(страничек) сайта ОУ по
вопросам ФГОС НОО,
ООО и ФГОС ОВЗ в
соответствии с ФОП
Ежеквартально Гумерова О.Н.,
ответственный за сайт
5.3. Проведение родительских
собраний в 1 классе:
- мониторинг результатов
обучения по ФГОС НОО и
ООО в 1 классе;
Апрель-май
2025
Протоколы
родительских
собраний
Неволина Н.В.,
классный
руководитель
Проведение родительского
собрания для родителей
будущих первоклассников
5.4. Размещение материалов в
классных уголках
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Обновленная на
сайте информация
В течение года
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Актуальная
информация,
187
«Реализация ФГОС НОО,
ООО и ФГОС ОВЗ в
соответствии с ФОП»
5.5. Индивидуальные
консультации для
родителей по внедрению и
реализации ФГОС ОВЗ в
соответствии с ФОП
5.6. Обеспечение доступа
родителей, учителей и
детей к электронным
образовательным ресурсам
ОУ, сайту ОУ, ШИБЦ
6.
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
По
Сафарова Л.М.,
необходимости заместитель
директора;
размещенная на
стенде
Журнал посещений
Шлехт Л.С., Семенова
К.С., Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
постоянно
Бенерт К.В., педагогбиблиотекарь;
Гладкова А.О.,
учитель информатики,
системный
администратор
Журнал посещений
Октябрь 2024
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Обобщенный опыт
и методические
рекомендации для
учителей ОУ,
материалы для
сайта
Методическое обеспечение
6.1. Проведение единой
методической недели:
«Переход к новому уровню
качества
образования
путем совершенствования
профессиональных
компетенций
учителя,
применения современных
подходов,
соответствующих новым
ФГОС, совершенствования
технологии
формирующего,
критериального
оценивания
в
образовательной
деятельности как способа
достижения качественных,
объективных
образовательных
результатов».
6.2. Стартовая диагностика
учебных достижений
обучающихся на начало
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П.,
Гладкова А.О.,
Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники
Сентябрь 2024
Сафарова Л.М.,
руководитель ММО
Банк диагностик
188
учебного года. Подбор
диагностического
инструментария
Январь 2025
6.3. Методическое обеспечение
внеурочной деятельности:
По графику
ВШК
- анализ работы курсов по
внеурочной деятельности
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР,
педагоги, ведущие
занятия по
внеурочной
деятельности
анализ проблем,
вынесенных на
обсуждение
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Гладкова А.О.,
учителя-предметники
6.4. Обобщение опыта
реализации ФГОС НОО,
ООО и реализация ФГОС
ОВЗ в соответствии с ФОП
НОО, ООО, для детей с
ОВЗ:
Май 2025
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Решение педсовета
- анализ работы учителей
3. Организация работы с детьми с ОВЗ
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Контрольные
показатели
1. Разработка нормативно – правовой базы
1
Формирование
локальной
нормативно-правовой
базы
Сентябрь 2024
Сафарова Л.М., заместитель
директора
Приказы,
положения,
план работы
2. Диагностика
1.
Своевременное
выявление детей,
нуждающихся в
специализированной
Сентябрьдекабрь 2024
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Списки детей
189
помощи
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б., Бенерт
К.В., Шлехт Л.С., Семенова
К.С., Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н., Гладкова
А.О., классные
руководители; Бенерт К.В.,
педагог-психолог, Неволина
Н.В., учитель-логопед,
Шелегина Т.В., учительдефектолог
2.
3.
1.
Комплексный сбор
сведений о ребёнке на
основании
диагностической
информации.
В течение года
Составление
индивидуальнокоррекционных
программ,
соответствующих
выявленному уровню
развития
обучающихся.
Сентябрь 2024
Выбор оптимальных
для развития ребёнка
с
ограниченными
возможностями
здоровья
коррекционных
программ/методик,
методов и приёмов
В течение года
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б., Бенерт
К.В., Шлехт Л.С., Семенова
К.С., Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н., Гладкова
А.О., классные
руководители; Бенерт К.В.,
педагог-психолог, Неволина
Н.В., учитель-логопед,
Шелегина Т.В., учительдефектолог
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Характеристики
Индивидуальные
планы работы
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова Н.В., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О.,
Шкуматова М.М., Уваров
И.П., учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
3. Коррекционно-развивающая работа
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
190
обучения
в
соответствии с его
особыми
образовательными
потребностями.
2.
3.
Системное
воздействие
на
учебнопознавательную
деятельность ребенка
в
динамике
образовательной
деятельности,
направленное
на
формирование
универсальных
учебных действий и
коррекцию
отклонений
в
развитии.
В течение года
Организация работы
школьного ППк
В течение года
(согласно
плану работы
ППк)
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
Протоколы
заседаний ППк
4. Консультативная работа
1.
Выработка
совместных
рекомендаций по
основным
направлениям работы
с обучающимся с
ограниченными
возможностями
здоровья, единых для
всех участников
образовательных
отношений
В течение года
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Рекомендации
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
191
Т.В., учитель-дефектолог
2.
3.
Консультирование
специалистами
педагогов по выбору
индивидуальноориентированных
методов и приемов
работы
с
обучающимся
с
ограниченными
возможностями
здоровья;
В течение года
Консультативная
помощь
семье
в
вопросах
выбора
стратегии воспитания
и
приемов
коррекционного
обучения ребенка с
ограниченными
возможностями
здоровья.
В течение года
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Рекомендации
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Рекомендации,
буклеты
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
5. Информационно-просветительская работа
1.
2.
Проведение
различных
форм
просветительской
деятельности (лекции,
беседы,
информационные
стенды,
печатные
материалы) по данной
проблеме.
В течение года
Проведение
В течение года
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Рекомендации
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
Сафарова Л.М., заместитель
Протоколы
192
тематических
выступлений
для
педагогов и родителей
по
разъяснению
индивидуальнотипологических
особенностей
различных категорий
детей
с
ограниченными
возможностями
здоровья.
директора;
заседаний
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
6. Мониторинговая деятельность
1.
2.
Отслеживание
динамики
развития
учащихся с ОВЗ и
эффективности
индивидуальных
коррекционноразвивающих
программ;
В течение года
Перспективное
планирование
коррекционноразвивающей работы.
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Мониторинг
Неволина Н.В.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С.,
Семенова К.С., Бокунова
Д.С., Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н., Боковикова
Л.Б., Гладкова А.О., Уваров
И.П., Шкуматова М.М.,
учителя-предметники;
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
План работы
Бенерт К.В., педагогпсихолог, Неволина Н.В.,
учитель-логопед, Шелегина
Т.В., учитель-дефектолог
4. План работы логопедического пункта
Цель работы: предупреждение, выявление и устранение речевых нарушений.
Задачи:
1. Накопление и систематизация знаний о работе с обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ)
2. Обеспечение логопедическое сопровождения обучающихся начальной школы с ОВЗ и детей
дошкольного возраста групп детского сада;
3. Организация работы по диагностике уровня развития речевой деятельности;
4. Реализация индивидуально-ориентированных программ развития с учётом структуры речевого
дефекта.
5. Повышение уровня пропаганды логопедических знаний среди родителей обучающихся школы,
посредством консультаций, лекций, презентаций.
193
6. Установление тесного контакта с родителями по вопросам закрепления правильных речевых
навыков, полученных на занятиях.
Приоритетные направления деятельности:
-накопление и систематизация материалов по работе с обучающимися с ОВЗ;
- совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее важным направлениям;
- структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью обучающихся;
-систематизация учебно-методического материала.
№
Содержание работы
Формы и методы
работы
1. Диагностическая работа
1. Мониторинг карт детей
Изучение
дошкольной группы (старший
дошкольный возраст) и детей ОВЗ
школьного возраста (начальное
общее образование)
2. Фронтальная диагностическая
Диагностика
работа по выявлению речевых
нарушений устного и письменного
характера у детей
Дата проведения
1-4 сентября 2024 г.
1-15 сентября 2024 г.
3. Фронтальная диагностическая
Диагностика
16-30 мая 2025 г.
работа по выявлению речевых
нарушений устного и письменного
характера у детей
4. Диагностика устной и письменной
Диагностика
В течение учебного года
речи обучающихся по заявкам
классных руководителей для
рассмотрения на заседаниях
школьного ППк и обследования
специалистами ТПМПК
2.Организация коррекционной работы
1. Формирование подгрупп по речевым
В соответствии с
15-30 сентября 2024 г.
дефектам
речевыми заключениями
2. Составление расписания
подгрупповых и индивидуальных
занятий
При согласовании с
классными
руководителями и
воспитателями
15-30 сентября 2024
корректировка по
необходимости в течение года
3. Ознакомление учителей и родителей
со списками учащихся,
зачисленными на логопедические
занятия, а также с расписанием
занятий.
Индивидуально
15-30 сентября 2024
корректировка по
необходимости в течение года
4. Привлечение классных
руководителей к контролю за
посещаемостью логопедических
занятий
В течение года
В течение года
194
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3. Консультативная работа
Индивидуальное консультирование
Индивидуальные
по запросу педагогов и родителей
консультации
Ознакомление родителей с
Индивидуальные
результатами исследования речи
консультации
Групповое консультирование
Групповые
педагогов и родителей
консультации
Рекомендации для родителей
Индивидуальные
отстающих обучающихся ( не
консультации с
посещающих коррекционные
подбором упражнений
занятия)
Сотрудничество с медицинским
Консультации
работником ФАП
Сотрудничество с педагогом В течение года
психологом
Сотрудничество с администрацией
Беседы, консультации
В течение года
В течение года
В течение года
Май 2025
В течение года
В течение года
В течение года
4. Просветительская деятельность
1. Педагогическое просвещение
Выступления на
родителей и педагогов в плане
педсоветах,
предупреждения и коррекции
родительских
речевых нарушений
собраниях.
В течение учебного года
Оформление
информационных
стендов
2. Ведение страницы логопеда на
В течение года
сайте образовательной организации
5. Организационно-методическая,
коррекционно-развивающая работа
1. Изготовление дидактического,
Изготовление пособий В течение года
раздаточного, занимательного
материала по предупреждению и
коррекции речевых нарушений
устного и письменного характера.
2. Ведение необходимой
В соответствие с
В течение учебного года
документации:
Инструктивно- журнал обследования устной и
методическим письмом
письменной речи обучающихся;
«О работе учителя- журнал учёта движения
логопеда
обучающихся с нарушениями речи; общеобразовательной
-журнал учета посещаемости
школы»
обучающимися логопедических
занятий;
- речевые карты,
- годовой план организационнометодической работы;
- расписание логопедических
195
занятий;
- список обучающихся, зачисленных
на логопедические занятия;
- рабочие программы на каждую
подгруппу обучающихся;
- тетради для индивидуальных
занятий по коррекции письменной
речи;
- годовой отчет о проделанной
работе.
4.
7.
9.
1.
2.
3.
Составление адаптированных
Составление программ Сентябрь, в течении года по
общеобразовательных программ в
необходимости.
соответствии с рекомендациями
ТПМПК
Проведение беседы с родителями
Индивидуально
До 1 ноября 2024 г.
детей, впервые поступивших на
логопедические занятия, для
выявления необходимой
информации и сбора анамнеза.
Участие в заседаниях ППк МБОУ « по запросу ППк
По плану ППк
Основная общеобразовательная
школа с.Мраморское»
6. Повышение уровня профессиональной квалификации
Работа по теме самообразования:
Обобщение и
В течение учебного года
«Развитие фонематического слуха у оформление
детей дошкольного и школьного
материалов по темам
возраста»
Участие в работе ГМО учителейлогопедов ДОУ
Самостоятельное изучение новинок
специальной литературы
По плану УО
По плану УО
В течение года
5. План мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации
Цель:
Создание благоприятной психологической атмосферы для обучающихся при подготовке и
успешной сдачи ГИА.
Задачи:
Отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к ГИА.
Обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля учащихся, повышение уверенности в себе,
своих силах.
Понижение уровня тревожности у выпускников
196
№
п\п
Наименование мероприятия
Ответственные
Срок
исполнения
Анализ и публичное обсуждение результатов государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования
1.1.1. Обсуждение результатов промежуточной
Сафарова Л.М.,
Сентябрь
аттестации на педагогическом совете и
заместитель директора;
планирование работы по подготовке к ГИА-2025 Гладкова А.О.,
202 4
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
Поткина М.В.,
учителя-предметники
1.1.2. Анализ результатов промежуточной аттестации
Сафарова Л.М.,
Сентябрьзаместитель директора; ноябрь 2024
Гладкова А.О.,
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
Поткина М.В., учителяпредметники
1.1.3. Представление результатов промежуточной
Сафарова Л.М.,
Октябрь 2024
аттестации на педагогическом совете,
заместитель директора;
методическом объединении
Сафарова Л.М.,
руководитель ММО
Анализ и публичное обсуждение результатов государственной итоговой аттестации-2024
1.2.1 Мониторинг результатов ГИА с учетом
Сафарова Л.М.,
Октябрь 2024
показателей, рекомендованных МО и МП СО
заместитель директора
1.2.2. Предоставление статистической информации о
Сафарова Л.М.,
Октябрь 2024
результатах ГИА-2024
заместитель директора
1.2.3. Собеседование с учителями-предметниками по
Сафарова Л.М.,
Октябрь 2024
проведению методического анализа результатов заместитель директора;
ГИА-2024
Гладкова А.О.,
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
Поткина М.В.,
учителя-предметники
1.2.4. Методический анализ результатов ГИА-2024
Сафарова Л.М.,
Октябрь 2024
заместитель директора;
Гладкова А.О.,
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
Поткина М.В.,
учителя-предметники
1.2.5. Подготовка аналитических материалов для
Сафарова Л.М.,
Октябрь 2024
анализа работы МБОУ ПГО «ООШ
заместитель директора
с.Мраморское»
1.2.6. Публичное обсуждение на августовском
Сафарова Л.М.,
Август 2024
I.
197
педагогическом совете вопросов:
заместитель директора;
-совершенствование системы оценки качества
Гладкова А.О.,
образования через проведение всероссийских
Шкуматова М.М.,
проверочных работ, национальных и
Гумерова О.Н.,
региональных исследований качества образования, Бокунова Д.С.,
международных сравнительных исследований;
Поткина М.В.,
-повышение качества образования через
учителя-предметники
повышение уровня профессиональной
компетентности учителя;
-использование результатов ГИА-9 в управлении
качеством образования
1.2.7. Подготовка аналитических материалов для
Сафарова Л.М.,
Сентябрь
планирования работы МБОУ ПГО «ООШ
заместитель директора 2024
с.Мраморское»
2.1.
2.2.
II.
Нормативно-правовое и методическое обеспечение
Подготовка плана мероприятий (дорожной карты) Сафарова Л.М.,
До 20
по организации и проведению государственной
заместитель директора сентября 2024
итоговой аттестации по образовательной
программе основного общего образования в 2025
году
Включение в план работы ОО на 2024-2025 и
последующие учебные годы рассмотрение
мероприятий:
Сафарова Л.М.,
Сентябрьзаместитель директора; октябрь 2024
Гладкова А.О.,
Шкуматова М.М.,
-рассмотрение вопросов преподавания отдельных Гумерова О.Н.,
наиболее сложных, проблемных тем, выявленные Бокунова Д.С.,
в ходе методического анализа результатов ГИА за Поткина М.В.,
предыдущие годы;
учителя-предметники
-изучение и трансляция опыта педагогических
работников в части:
*новых подходов к формированию КИМ для
текущего контроля с учетом КИМ ГИА и иных
оценочных процедур;
*новых подходов к оценочной деятельности.
2.3.
Ознакомление с инструктивно-методическими
материалами и обучение всех категорий
сотрудников, задействованных в подготовке
обучающихся к ГИА в проведении ГИА-2025
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора; 2024-2025
учебного года
Гладкова А.О.,
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
учителя-предметники
2.4.
Формирование пакета нормативно-правового
Сафарова Л.М.,
В течение
обеспечения государственной итоговой аттестации заместитель директора; 2024-2025
в соответствии с нормативно-правовыми актами, Сафарова Л.М.,
учебного года
методическими рекомендациями, инструкциями и. о. директора
198
Рособрнадзора, ФГБУ «ФЦТ», Министерства
образования и молодежной политики СО
2.5.
Формирование пакета нормативно-правовых
документов по организации и проведению в ОО:
-диагностических контрольных работ;
-всероссийских проверочных работ
2.6.
Формирование пакета нормативно-правовых
документов по организации итогового
собеседования на базе ОО
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора; 2024-2025
Сафарова Л.М.,
учебного года
и. о. директора
Сафарова Л.М.,
Февраль 2024
заместитель директора;
Сафарова Л.М.,
и. о. директора
III.
Меры по повышению качества преподавания учебных предметов
Определение группы риска педагогов по
Сафарова Л.М.,
Сентябрьрезультатам анализа. Формирование и реализация заместитель директора; октябрь 2024
плана консультативно-методической поддержки Сафарова Л.М.,
и. о. директора
педагогов группы риска
Заседание методического объединения по
Сафарова Л.М.,
Январь 2025
подготовке реализации ФГОС ООО в 9 классе:
заместитель директора;
подготовка к ГИА в соответствии с планируемыми
результатами
Сафарова Л.М.,
руководитель ММО
Мониторинг успеваемости обучающихся
Сафарова Л.М.,
Ежеквартальвыпускного класса
заместитель директора; но в течение
Гладкова А.О.,
2024-2025
Шкуматова М.М.,
учебного года
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С., учителяпредметники;
Гумерова О.Н.,
классный руководитель
Организация участия в онлайн-консультациях
Сафарова Л.М.,
В течение
обучающихся, родителей и педагогов по
заместитель директора; 2024-2025
подготовке к ГИА по общеобразовательным
Гладкова А.О.,
учебного года
Шкуматова М.М.,
предметам
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С., учителяпредметники;
Гумерова О.Н.,
классный руководитель
Формирование списка обучающихся группы риска Сафарова Л.М.,
В течение
для разработки индивидуальных программ
заместитель директора; 2024-2025
подготовки к ГИА и организации индивидуальной Гладкова А.О.,
учебного года
Шкуматова М.М.,
работы с обучающимися выпускного класса
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
учителя-предметники;
Гумерова О.Н.,
классный руководитель
Организация обучения по индивидуальным
Сафарова Л.М.,
В течение
образовательным программам обучающихся,
заместитель директора; 2024-2025
199
входящих в группу риска
3.7.
Гладкова А.О.,
учебного года
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
учителя-предметники;
Гумерова О.Н.,
классный руководитель
Мониторинг результативности работы педагогов, Сафарова Л.М.,
В течение
в том числе группы риска, по итогам ВПР, ДКР, заместитель директора; 2024-2025
учебного года
РТ, итогового собеседования
Гладкова А.О.,
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
учителя-предметники;
Гумерова О.Н.,
классный руководитель
3.8.
Организация повышения квалификации
педагогических работников по дополнительным
профессиональным программам с учетом
результатов независимой оценки качества
образования
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора 2024-2025
учебного года
3.9.
Организация консультирования учителейпредметников по вопросам подготовки
обучающихся к ГИА
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора 2024-2025
учебного года
3.10.
Участие всех ответственных по подготовке к ГИА
в web-семинарах и web-консультациях
Рособрнадзора, Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области, в
Единых методических днях, консультациях ГАОУ
ДПО СО «ИРО» по вопросам подготовки к ГИА,
методическим вопросам подготовки к ГИА, в том
числе с использованием дистанционных
технологий
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора; 2024-2025
Гладкова А.О.,
учебного года
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н.,
Бокунова Д.С.,
учителя-предметники;
Гумерова О.Н.,
классный руководитель
4.1.
4.2.
4.3.
IV.
Обучение лиц, привлекаемых к проведению и подготовке к ГИА
Организация обучения по проведению итогового Сафарова Л.М.,
В течение
собеседования:
заместитель директора 2024-2025
учебного года
*эксперта итогового собеседования
Обеспечение подготовки сотрудников ППЭ на
базе ГАОУ ДПО СО «ИРО» (Обучение с
использованием ДОТ):
Вариативный модуль № 3 для членов
Государственной экзаменационной комиссии
Свердловской области, лиц, уполномоченных в
доставке, хранении, выдаче экзаменационных
материалов.
Проведение инструктивно-методических
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора; 2024-2025
Сафарова Л.М.,
учебного года
и. о. директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
Сафарова Л.М.,
В течение
200
совещаний, семинаров, консультаций с учителями- заместитель директора 2024-2025
предметниками, с экзаменатором-собеседником,
учебного года
экспертом итогового собеседования,
организатором вне аудитории по вопросам
подготовки и проведения ГИА-2025, итогового
собеседования
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
6.1.
V.
Организационное сопровождение ГИА-9
Прием заявлений на участие в ОГЭ
Сафарова Л.М.,
заместитель директора
Внесение в Региональную базу данных:
Сафарова Л.М.,
-необходимых данных ОО;
заместитель директора
-списка участников ГИА в 2025 году (4 человека);
-данных по выпускникам (персональные данные,
выбор экзаменов и т.д.);
-состава членов Государственной
экзаменационной комиссии (2 человека члены
ГЭК, 1 член АК)
Организация и проведение:
Сафарова Л.М.,
-национального исследования качества
заместитель директора
образования;
-всероссийских проверочных работ;
-региональных диагностических контрольных
работ;
-независимой оценки качества деятельности ОО
Технологическое обследование ОО на предмет
Сафарова Л.М.,
готовности к проведению итогового
заместитель директора;
собеседования с выпускным классом
Сабанов И.В.,
технический
специалист
Проведение итогового собеседования по русскому Сафарова Л.М.,
заместитель директора;
языку с выпускным классом
Сабанов И.В.,
технический
специалист
Февраль 2025
года
В
соответствии с
Порядком
проведения
ГИА и
графиком,
утвержденным
ФГБУ «ФЦТ»
В течение
2024-2025
учебного года
В
соответствии с
графиком
РЦОИ
В
соответствии с
утвержденным
расписанием
VI.
Мероприятия по информационному сопровождению ГИА
Оформление информационного стенда
Сафарова Л.М.,
В течение
«Государственная итоговая аттестация» на втором заместитель директора 2024-2025
учебного года
этаже ОО и в классах учителей-предметников
6.2.
Размещение актуальной информации, нормативно- Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора; 2024-2025
правовых документов на сайте ОО
Гумерова О.Н.,
учебного года
ответственный за сайт
6.3.
Тиражирование информационных плакатов и
памяток для участников ГИА, родителей,
педагогов
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора 2024-2025
учебного года
6.4.
Информирование обучающихся, родителей
(законных представителей), участников ОГЭ с
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора 2024-2025
201
6.5.
7.1.
Порядком проведения ГИА и об ответственности
за нарушение порядка проведения ОГЭ (под
роспись) через:
-информационные письма;
-информационные плакаты;
-родительские собрания;
-инструктажи обучающихся;
-классные часы;
-горячую линию;
-сайт МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское»;
-мессенджеры (социальные сети: в контакте,
ватсап)
Организация участия обучающихся, педагогов и Сафарова Л.М.,
родителей в областных родительских собраниях в заместитель директора
режиме онлайн-трансляций
учебного года
В течение
2024-2025
учебного года
VII. Контроль за организацией и подготовкой к ГИА
Контроль ведения учителями-предметниками
Сафарова Л.М.,
В течение
мониторинга результата освоения обучающимися заместитель директора 2024-2025
учебного года
образовательных программ по предметам
7.3.
Контроль реализации учителями-предметниками Сафарова Л.М.,
В течение
учебного плана, рабочих программ по предметам заместитель директора 2024-2025
учебного года
Контроль организации учителями-предметниками Сафарова Л.М.,
В течение
индивидуальных занятий, консультаций по
заместитель директора 2024-2025
предметам, составления и реализации плана
учебного года
индивидуальных результатов обучающихся
группы риска
7.4.
Контроль учета посещаемости обучающихся
уроков, индивидуальных занятий, консультаций
7.5.
Контроль за подготовкой обучающихся к ГИА,
через:
7.2.
-посещение уроков учителей-предметников
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора 2024-2025
учебного года
Сафарова Л.М.,
В течение
заместитель директора 2024-2025
учебного года
6. План работы по психологическому сопровождению обучающихся 9 класса и родителей
выпускного класса в период подготовки к ГИА
Цель:
Создание благоприятной психологической атмосферы для обучающихся при подготовке и
успешной сдачи ГИА.
Задачи:
Отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки к ГИА.
Обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля учащихся, повышение уверенности в себе, своих
силах.
Понижение уровня тревожности у выпускников
202
№
п\п
1.
Наименование мероприятия
Выявление уровня тревожности выпускников
Тестирование учащихся 9 класса с целью
выявления уровня самочувствия, активности,
настроения для построения дальнейшей работы
Исполнитель
Срок исполнения
Бенерт К.В.,
педагогпсихолог
В течение 20242025 учебного
года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Бенерт К.В.,
педагогпсихолог
В течение 20242025 учебного
года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Бенерт К.В.,
педагогпсихолог
В течение 20242025 учебного
года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Бенерт К.В.,
педагогпсихолог
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Бенерт К.В.,
педагогпсихолог
В течение 20242025 учебного
года
2.
Подготовка методических рекомендаций,
буклетов, брошюр участникам ГИА:
Практические советы родителям «Как помочь
детям подготовиться к ГИА»
• Советы учащимся для успешного выполнения
тестирования
• Советы классному руководителю, учителямпредметникам
3.
Подготовка и проведение родительских
собраний «Советы родителям: как помочь
детям подготовиться к ГИА»
Выступление на собрании учащихся и их
родителей «Как помочь своему ребенку при
подготовке и во время государственной
итоговой аттестации»
4.
Индивидуальные консультации учащихся,
родителей, учителей
Психологическая поддержка учащихся
непосредственно перед сдачей ГИА
Май-июнь 2025
года
7. Работа с одаренными детьми
Цель: Совершенствование системы педагогического сопровождения одаренных детей
-Формирование базы данных об одаренных школьниках и специфической направленности их
одаренности.
-Развитие системы школьных конкурсов и олимпиад, поддерживающих творческую и поисковую
активность одаренных детей.
-Организация участия одаренных школьников в конкурсах и олимпиадах городского,
регионального, федерального, международного уровней.
203
Ожидаемые результаты:
1. Обеспечение полноценного образования разным категориям обучающихся в соответствии с их
способностями, индивидуальными склонностями и образовательными запросами.
2. Создание условий для исследовательской и проектной работы обучающихся.
3. Расширение числа обучающихся, занимающихся в кружках, клубах дополнительного
образования.
4. Повышение результативности участия обучающихся в предметных олимпиадах муниципального
и регионального уровня.
№
п/п
Содержание направления
Сроки
Ответственные
1. Повышение квалификации педагогов, работающих с одаренными детьми
1.
Курсы повышения квалификации в ГАОУ
ДПО «ИРО» Свердловской области,
дистанционные курсы, семинары, вебинары
по вопросам развития детской одаренности
По плану
курсовой
подготовки
педагогов ОУ на
2024-2025 год
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
2. Организация образовательных и исследовательских проектов на школьном,
муниципальном, региональном уровнях
1.
Участие в городских мероприятиях
исследовательских проектов
В течение 20242025 учебного
года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники
3. Проведение общешкольных интеллектуальных, культурных, спортивных
конкурсных мероприятий, направленных на выявление одаренных детей и развитие
детской одаренности
1.
Организация и проведение мероприятий в В течение 2024-2025
Сафарова Л.М.,
заместитель
204
рамках предметных декад:
2.
3.
учебного года
спортивно-экологический
естественных наук
математики и информатики
русского языка и литературы
искусства и технологии
иностранного языка
истории и обществознания
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П.,
Гладкова А.О.,
Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителяпредметники
Участие в интеллектуальных конкурсах, В течение 2024-2025
турнирах,
чемпионатах
школьного, учебного года
муниципального,
областного
и
всероссийского уровня
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Участие в муниципальных творческих
конкурсах
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
В течение 2024-2025
учебного года
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П.,
Гладкова А.О.,
Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителяпредметники
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
205
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П.,
Гладкова А.О.,
Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителяпредметники
4.
Участие в школьных, муниципальных и В течение 2024-2025
региональных выставках художественного и учебного года
декоративно-прикладного творчества
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П.,
Гладкова А.О.,
Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителяпредметники
1.
2.
4. Вовлечение детей в участие в олимпиадах школьного и муниципального уровня
Проведение школьного этапа Всероссийской Сентябрь- октябрь
Сафарова Л.М.,
заместитель
олимпиады для школьников (4-9 классы)
2024
директора
Организация участия призеров и победителей
школьного этапа ВсОШ в муниципальном
этапе
Ноябрь-декабрь 2024 Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
5. Включение в образовательную деятельность новых образовательных и досуговых
программ, способствующих развитию детской одаренности
В течение 2024-2025 Подобреева А.К.,
1. Организация внеурочной деятельности
ответственный по
года
ВР;
6. Сопровождение одаренных детей и ведение мониторинга образовательных
206
достижений обучающихся
1.
Ведение мониторинга образовательных
достижений обучающихся, электронной базы
«Одаренные дети»
В течение года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР;
7. Поощрение достижений обучающихся
1.
Анализ результатов работы
Май 2025 г.
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР, ПП;
Семенова К.С.,
советник директора
по воспитанию
8. План работы по аттестации педагогических и руководящих работников
Цель: Совершенствование профессионального уровня и профессиональной компетенции педагогов
в межаттестационный период через использование современных образовательных технологий в
учебно-воспитательной деятельности, в частности поисково-исследовательской деятельности, метод
проектов.
Направления работы:
-Информационное обеспечение;
-Методическое обеспечение.
Задачи:
1. Корректировка и уточнение списка и перспективного плана-графика аттестации педагогических
работников на 3 года.
2. Организация и проведение процедуры аттестации педагогических и руководящих работников.
3. Коррекция мониторинга деятельности педагогических работников в межаттестационный период.
4. Развитие кадрового потенциала в соответствии с требованиями Профессионального стандарта
педагогов.
Прогнозируемый результат:
Реализация мониторинга деятельности педагогических работников в межаттестационный период.
207
Основные мероприятия на межаттестационный период 2024-2025 год
№
п\п
Мероприятия
Составление перспективного плана-графика
1. аттестации и повышения квалификации
Вопрос на совещании при администрации:
Знакомство учителей с нормативноправовыми документами, регулирующими
порядок аттестации педагогических и
2.
руководящих работников, механизмом,
требованиями и содержанием деятельности в
межаттестационный период, в соответствии с
Профстандартом
Составление списка педагогов,
3. аттестующихся в 2024-2025 году
Сроки
проведения
Август 2024
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
В течение 20242025 года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Август 2024
Подготовка пакета документов для педагогов,
4. аттестующихся в 2024-2025 году
Август 2024
Организация и проведение аттестации:
По графику
5.
Работа с педагогами по самооценке
6. деятельности на основе самодиагностики,
мониторинг достижений и результативности
Посещение уроков, внеурочных занятий,
классных часов, родительских собраний
Ответственный
В течение 20242025 года
7.
В течение 20242025 года
8. Проведение методических недель
По плану работы
ММО
Организация работы проблемных групп
9.
По плану работы
ММО
10. Оформление информационного уголка
В течение 2024-
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Сафарова Л.М.,
и. о.директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР, ПП;
Семенова К.С.,
советник директора
по воспитанию
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Сафарова Л.М.,
руководитель
ММО
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Сафарова Л.М.,
руководитель
ММО
Сафарова Л.М.,
208
"Аттестация педагогов"
Проведение мониторинга деятельности
11. педагогов в межаттестационный период
2025 года
В течение 20242025 года
заместитель
директора
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
9.
План работы по информатизации
Цель: совершенствование качества образовательной и профессиональной подготовки в
области применения современных информационных технологий.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Формирование информационнокоммуникативной компетентности
обучающихся через уроки, элективные
курсы, групповые и индивидуальные занятия,
проектную деятельность
В течение 20242025 года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
2.
Проведение инструктажей по ТБ работы в
кабинете информатики и работе в сети
Интернет с участниками образовательных
отношений
Сентябрь 2024
Костромин К.Л.,
директор; Гладкова
А.О., учитель
информатики
3.
Создание условий для свободного доступа
учащихся и преподавателей к сетевым
образовательным ресурсам, к системе
электронных учебных материалов
В течение 20242025 года
Костромин К.Л.,
директор; Гладкова
А.О., учитель
информатики
4.
Создание контролируемого
доступа участников образовательных
отношений к информационным
образовательным ресурсам в сети Интернет
В течение 20242025 года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Организационная работа
1.
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР,
ПП;
209
Семёнова К.С.,
советник директора
по воспитанию;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники;
Гладкова А.О.,
системный
администратор
Методическая работа
1.
Изучение методических материалов на
сайтах.
Постоянно
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР,
ПП;
Семёнова К.С.,
советник директора
по воспитанию;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники;
Гладкова А.О.,
210
системный
администратор
2.
Методическая неделя по теме: «Переход к Октябрь 2024
новому уровню качества образования путем
совершенствования
профессиональных
компетенций
учителя,
применения
современных подходов, соответствующих
новым ФГОС, совершенствования технологии
формирующего, критериального оценивания в
образовательной деятельности как способа
достижения
качественных,
объективных
образовательных результатов».
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники;
3.
Мотивация непрерывности
профессионального роста педагогов: сетевые
педагогические сообщества как фактор
развития профессионального потенциала
учителей.
В течение 20242025 года
Сафарова Л.М.,
руководитель ММО
4.
Участие школьников в дистанционных
олимпиадах
В течение 20242025 года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники;
211
Информационная работа
1.
2.
Развитие школьного сайта:
- обновление разделов сайта
- своевременное размещение информации на
странице новостей
Работа с комплексной автоматизированной
информационной системой (КАИС)
Ежедневно
Гумерова О.Н.,
ответственный за
сайт
В течение 20242025 года
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Аппаратное и программное обеспечение процесса информатизации ОУ
1.
Проведение инвентаризации оборудования,
обновление инвентарных ведомостей
Декабрь 2024
2.
Организация технического обслуживания
(заправка картриджей, установка
программного продукта и др.).
В течение 20242025 года
3.
Продление лицензии на ПО (базовый пакет,
антивирус, контент-фильтр)
Декабрь 2024
январь 2025
4.
Оснащение учебных кабинетов
дополнительным оборудованием
В течение года
Синичкина Н.С.,
заведующий
хозяйством
Синичкина Н.С.,
заведующий
хозяйством;
Сабанов И.В.,
технический
специалист
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Сабанов И.В.,
технический
специалист
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Синичкина Н.С.,
заведующий
хозяйством
Анализ и контроль
1.
Документооборот электронной почты
Ежедневно
2.
Ведение журнала регистрации входящей и
исходящей электронной почты
Контроль по использованию в
образовательной деятельности средств ИКТ
Ежедневно
Своевременность заполнения электронных
журналов
Ежедневно
3.
4.
Ежедневно
Кащеева Е.Л.,
секретарь
Кащеева Е.Л.,
секретарь
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
212
Подобреева А.К.,
Гумерова О.Н.,
Шкуматова М.М.,
Уваров И.П., Гладкова
А.О., Сафарова Л.М.,
Крупина Т.П.,
Кинчина А.А..,
Поткина М.В.,
Алдунова Е.Н.,
учителя-предметники;
Гладкова А.О.,
системный
администратор
5.
Анализ текущей ситуации процесса
информатизации в школе.
Ежедневно
Сафарова Л.М.,
и.о.директора
10. План-график внутришкольного контроля
Контрольное
мероприятие
Цель и содержание
контроля
Вид
контроля
Ожидаемые
Ответственный результаты
контроля
АВГУСТ
Контроль условий реализации ООП уровней образования
Проверка готовности
помещений школы
к новому учебному
году
Проверить
выполнение
санитарногигиенических
требований
к организации
образовательного
процесса
и соблюдение
требований
к безопасности
Фронтальный
Контроль
санитарного
состояния
Сафарова Л.М., помещений школы
и.о.директора, отражена в справке
Синичкина
по итогам
Н.С.,
проверки
заведующий
состояния учебных
хозяйством
кабинетов, справке
Сафарова Л.М., по итогам контроля
заместитель
соблюдения
директора
санитарных
требований
в учебных
кабинетах
Проверка
обеспеченности
учебниками
Проверить, что все
ученики обеспечены
учебниками.
Тематический
Сафарова Л.М., Проверка УМК,
заместитель
которые
директора;
используются
213
и учебными
пособиями
Проверить, что
учебники и пособия,
которые
используются
в школе, входят
в ФПУ с учетом
изменений, внесенных
приказом
Минпросвещения
от 21.05.2024 № 347
Проверить
организацию
специальных
Проверка обеспечения
образовательных
специальных условий
условий
обучения
в соответствии
и воспитания для
с потребностями
обучающихся с ОВЗ
учеников с ОВЗ
и требованиями
ФАОП
Контроль расписания
Бенерт К.В.,
педагогбиблиотекарь
в школе, отражена
в справке
по итогам контроля
готовности
школьной
библиотеки
к учебному году
Тематический
Сафарова Л.М.,
и.о.директора,
Синичкина
Н.С.,
заведующий
хозяйством
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Специальные
образовательные
условия
соответствуют
потребностям
учеников с ОВЗ
и требованиям
ФАОП
Проверить расписание
учебных занятий
на 2024/25 учебный
год. Убедиться, что
расписание
составлено
в соответствии
Тематичесс требованиями
кий
СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 к
расписанию, а также
с учетом
Методических
рекомендаций
Роспотребнадзора
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Гумерова О.Н.,
диспетчер по
расписанию
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам
проверки
расписания
занятий
Контроль соответствия структуры и содержания ООП уровней образования требованиям
ФГОС и ФОП
Проверка ООП
уровней образования
на соответствие
требованиям ФГОС
и ФОП
Проанализировать
ООП уровней
образования.
Проконтролировать,
что в ООП уровней
Тематический
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
В ООП уровней
образования
внесены
корректировки
в соответствии
214
образования внесены
изменения
в соответствии
с приказами.
Убедиться, что
программы всех
уровней
соответствуют
требованиям ФОП
и действующих ФГОС
по уровням
образования
Проанализировать
рабочие программы
на соответствие ФОП:
содержание
Проверка рабочих
и планируемые
Тематичеспрограмм по учебным
результаты должны
кий
предметам
быть не ниже
планируемых
результатов ФГОС
и ФОП
Подобреева
с обновленными
А.К.,
ФГОС и ФОП
ответсвенный
по ВР, педагогпреподаватель
ОБиЗР;
Сафарова Л.М.,
руководитель
ММО
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева
А.К.,
ответсвенный
по ВР,
педагогпреподаватель
ОБиЗР;
Сафарова Л.М.,
руководитель
ММО
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам
проверки рабочих
программ и
справке по итогам
контроля качества
оценочных
материалов
рабочей
программы
Контроль готовности
рабочих программ
учебного предмета
«Труд (технология)»
для уровня НОО
и ООО
Проанализировать
рабочие программы
на соответствие ФОП:
содержание
и планируемые
Тематичесрезультаты должны
кий
быть не ниже
планируемых
результатов ФГОС
и ФОП
Результаты
контроля отражены
Сафарова Л.М.,
в справке
заместитель
по итогам
директора
проверки рабочих
программ
Контроль готовности
рабочих программ
учебного предмета
«Основы
безопасности
и защиты Родины»
Проанализировать
рабочие программы
на соответствие ФОП: Тематичессодержание
кий
и планируемые
результаты должны
Результаты
контроля отражены
Сафарова Л.М.,
в справке
заместитель
по итогам
директора
проверки рабочих
программ
215
для уровня ООО
Проверка рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности
быть не ниже
планируемых
результатов ФГОС
и ФОП
Проконтролировать,
как педагоги
составили программы
курсов внеурочной
деятельности
по ФГОС второго
поколения, что
включили
обязательные
компоненты:
результаты освоения
курса, содержание
курса с указанием
форм организации
и видов деятельности,
тематическое
планирование, в том
числе с учетом
рабочей программы
воспитания.
ТематичесПроконтролировать,
кий
что в программы
курсов внеурочной
деятельности для 1–2х и 5–6-х классов
педагоги включили
обязательные
компоненты по ФГОС
НОО и ООО
2021 года: содержание
учебного курса,
планируемые
результаты освоения
учебного курса,
тематическое
планирование
с указанием
количества
академических часов,
отводимых
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам
проверки рабочих
программ
внеурочной
деятельности
216
на освоение каждой
темы и возможность
использования
по этой теме
электронных
(цифровых)
образовательных
ресурсов.
Проконтролировать,
что программы
учебных курсов
внеурочной
деятельности
содержат указание
на форму проведения
занятий
и формируются
с учетом рабочей
программы
воспитания
Проанализировать
рабочие программы
воспитания
и календарные планы
Проверка рабочих
воспитательной
программ воспитания работы. Убедиться,
Тематичеси календарных планов что их структура
кий
воспитательной
и содержание
работы
соответствуют
требованиям ФОП
и действующих ФГОС
по уровням
образования
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Анализ
соответствия
структуры рабочих
программ
воспитания
и календарных
планов
воспитательной
работы
требованиям ФОП
и действующих
ФГОС отражен в
справке по итогам
контроля качества
рабочих программ
воспитания
и календарных
планов
воспитательной
работы
Проверка
дополнительных
общеразвивающих
Подобреева
А.К.,
ответственный
Дополнительные
общеразвивающие
программы
Проверить
соответствие
дополнительных
Тематический
217
программ
общеразвивающих
программ
требованиям
Концепции развития
дополнительного
образования детей,
Порядка организации
и осуществления
образовательной
деятельности
по дополнительным
общеобразовательным
программам и др.
по ВР
составлены
в соответствии
с требованиями
нормативных
правовых актов
в сфере
образования
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Проверить
организацию работы
ММО, составление
планов работы ММО
на учебный год,
проконтролировать,
Проверка организации что в них включены
Тематичесработы ММО
вопросы по контролю кий
качества
образовательных
результатов
и по контролю
оценочной
деятельности учителя
Проверка готовности
к проведению
аттестации педагогов
по Порядку
проведения
аттестации
педагогических
работников
Проверить
соответствие
школьной
документации
об аттестации
педагогических
работников Порядку
проведения
аттестации
педагогических
работников.
Подготовить списки
педагогов, кому
рекомендовано
пройти аттестацию
Тематический
Контроль
организации
работы
методических
объединений
Сафарова Л.М.,
отражена в справке
заместитель
по итогам
директора
проверки
документации
школьных
методических
объединений
Сафарова Л.М.,
руководитель
ММО
Проведен
контроль
готовности
к проведению
аттестации
педагогов по
Порядку
проведения
аттестации
педагогических
работников
. Педагоги
получили
рекомендации
по прохождению
218
на квалификационные
«педагог-методист»
и/или «педагогнаставник».
Скорректировать план
аттестации на 2024/25
учебный год
аттестации
на новые
категории
в 2024/25
учебном году.
Скорректирован
план аттестации
на 2024/25
учебный год
СЕНТЯБРЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Стартовые
диагностики в 1, 5
классах
Входная диагностика
во 2–4, 6–9 классах
Провести стартовые
диагностические
работы в 1, 5 классах,
чтобы выявить
готовность учеников
к обучению на новом
уровне образования
Организовать
входные контрольные
работы во 2–4, 6–9
классах, чтобы
определить уровень
предметных
результатов учеников
Тематический
Анализ
результатов
стартовой
диагностики
отражен:
- в справке
Сафарова Л.М., по результатам
проведения
заместитель
стартовой
директора
диагностики в 1
классе;
- справке
по результатам
проведения
стартовой
диагностики в 5
классе
Анализ
результатов
входной
диагностики
отражен в справке
по итогам входных
диагностических
Сафарова Л.М.,
работ и справке
заместитель
по результатам
директора
проведения
входной
диагностики
учеников, которых
оставили
на повторное
обучение
219
Контроль
востребованности
выпускников
Собрать и обобщить
информацию
о продолжении
Тематичесобучения
кий
выпускников 9 класса
предыдущего года
обучения
Проанализировать
данные классных
Контроль
руководителей
посещаемости уроков об учениках,
не приступивших
к занятиям
Тематический
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Бокунова Д.С.,
классный
руководитель
выпускников
2024 г.
Контроль
распределения
выпускников
отражен в справке
о распределении
выпускников 9
класса
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева
А.К..
ответственный
по ВР
Проверка
посещаемости
отражена в справке
по итогам контроля
посещаемости
Контроль условий реализации ООП уровней образования
Контроль ведения
личных дел учеников
Проверить
выполнение
требований
к оформлению
личных дел учеников
1-го класса.
Проверить
выполнение
требований
к оформлению
личных дел
прибывших учеников
Проконтролировать,
что педагоги ведут
Контроль оформления
журнал успеваемости
журналов учета
только в одном
успеваемости
виде — электронном.
(внеурочной
Проверить,
деятельности,
соблюдают ли
дополнительного
педагоги единые
образования, ГПД),
требования
электронных
к оформлению
журналов
и заполнению
журналов
Тематический
Результаты
контроля отражены
Сафарова Л.М.,
в справке
заместитель
по итогам контроля
директора
ведения личных
дел учеников
Тематический
Проверка
оформления
журналов
отражена:
Сафарова Л.М., -в справке
заместитель
по итогам
директора;
проверки
электронного
Подобреева
классного
А.К.,
ответственный журнала;
-справке
по ВР
по итогам
проверки
журналов
внеурочной
деятельности
220
Контроль состояния
школьного сайта
Проанализировать
состояние сайта
школы
на соответствие
требованиям приказа
Рособрнадзора
от 04.08.2023 № 1493
Тематический
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Гумерова О.Н.,
ответственный
за сайт
Анализ состояния
сайта школы
отражен в справке
по итогам анализа
школьного сайта
Контроль реализации ООП уровней образования
Проверка оценочной
деятельности
педагогов с учетом
Методических
рекомендаций из
письма
Минпросвещения
от 13.01.2023 № 03-49
Посетить уроки,
чтобы проверить, как
педагоги
организовали
оценочную
деятельность
Посетить уроки
истории,
обществознания,
русского языка
Проверка организации
и литературы.
изучения
Проверить, как
государственных
педагоги организуют
символов
изучение
государственных
символов РФ
на уроках
Тематический
Проверка
организации
оценочной
деятельности
отражена в справке
Сафарова Л.М., по итогам
заместитель
посещения урока и
директора
справке по итогам
проверки
накопляемости
и объективности
отметок
в журналах
Тематический
Контроль
внедрения
изучения
Сафарова Л.М.,
государственных
заместитель
символов РФ
директора
отражен в справке
по итогам
посещения урока
Проанализировать
данные
Проверка организации комплектования
дополнительного
школьных кружков
образования
и секций
дополнительного
образования
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам контроля
организации
дополнительного
образования
Тематический
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Проверка выполнения Проконтролировать,
санитарных
как педагоги
Тематический
Сафарова Л.М., Результаты
заместитель
контроля отражены
221
требований на уроках
соблюдают
требования
действующих СП,
СанПиН, ФГОС
и ФОП
(персональн
ый)
директора
в справке
по итогам контроля
соблюдения
санитарных
требований
на уроках и карте
анализа урока
по позициям
здоровьесбережени
я
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Контроль
деятельности вновь
прибывших
педагогов, молодых
специалистов
Посетить уроки вновь
прибывших
педагогов, молодых
специалистов, чтобы
проконтролировать,
как они организуют
урочную деятельность
Контроль педагогов,
которые показали
необъективные
результаты на ВПР
и ГИА
Посетить уроки
педагогов, которые
показали
необъективные
результаты на ВПР
и ГИА, проверить, как
они организовали
оценочную
деятельность и учли
результаты ВПР
и ГИА
Тематический
(персональный)
Контроль урочной
деятельности вновь
прибывших
педагогов
и молодых
Сафарова Л.М., специалистов
заместитель
отражен в справке
директора;
по итогам
Сафарова Л.М., персонального
руководитель
контроля
ММО
деятельности вновь
прибывших
учителей и справке
по итогам
персонального
контроля учителя
Тематический
(персональный)
Контроль качества
уроков педагогов,
которые показали
Сафарова Л.М.,
необъективные
заместитель
результаты на ВПР
директора
и ГИА, отражена в
справке по итогам
посещения урока
ОКТЯБРЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Контроль адаптации
Проанализировать
Тематически Сафарова Л.М., Контроль
222
учеников 1, 5 классах
степень адаптации
й
учеников,
перешедших на новый
уровень образования
Посетить уроки в 9
классе.
Проверка организации
Убедиться, что
подготовки
учителя используют
обучающихся к ГИА
учебные задания
в формате ГИА
Тематический
Проконтролировать
работу педагогов
Проверка организации
со слабоуспевающими
работы
и неуспевающими
со слабоуспевающими
учениками,
Тематичеси неуспевающими
учениками группы
кий
учениками,
риска по реализации
учениками группы
дорожных карт
риска
и ликвидации
пробелов в знаниях
заместитель
директора;
Бенерт К.В.,
педагогпсихолог
адаптации
учеников 1, 5
классов отражен:
-в справке
по итогам
контроля
адаптации
учеников 1-го
класса;
-справке
по итогам
контроля
адаптации
учеников 5-го
класса
Результаты
контроля отражены
в следующих
документах:
Сафарова Л.М., -справке
по итогам
заместитель
контроля
директора
качества
образовательных
результатов
учеников перед
ГИА-9
Проверка работы
педагогов
со слабоуспевающ
ими
и неуспевающими
учениками,
учениками группы
риска отражена в
Сафарова Л.М., справке по итогам
заместитель
контроля работы
директора
с неуспевающими
и слабоуспевающи
ми учениками и
справке по итогам
контроля
деятельности
педагога
с учениками
группы риска
223
Контроль работы
по формированию
и развитию
функциональной
грамотности
Проверка реализации
подготовительного
этапа
индивидуальных
проектов на уровне
ООО
Посетить уроки,
чтобы проверить, как
педагоги развивают
функциональную
грамотность учеников
на уроках, в том числе
цифровую
грамотность, которая
помогает
обеспечивать
информационную
безопасность детей
Проверить, как
на уровне ООО
организуется
деятельность
по выполнению
индивидуального
проекта
на подготовительном
этапе:
-выбор направления,
предметной области
и темы проекта;
Тематический
(персональный)
Проверка развития
навыков
читательской
грамотности
Сафарова Л.М., отражена в справке
заместитель
по результатам
директора
диагностики
познавательных
умений по работе
с информацией
и чтению
Тематический
Проверка
реализации
подготовительного
этапа
индивидуальных
Сафарова Л.М., проектов на уровне
заместитель
ООО отражена в
директора
справке по итогам
контроля
подготовительного
этапа
индивидуальных
проектов ООО
-выбор
руководителя
проекта
Контроль реализации ООП уровней образования
Контроль реализации
рабочих программ
учебных предметов,
курсов в 1-й четверти
Проконтролировать
объем выполнения
рабочих программ
учебных предметов,
курсов в 1-й четверти
Тематический
Проверка
реализации
рабочих программ
учебных
предметов, курсов
Сафарова Л.М.,
в 1-й четверти
заместитель
отражена в справке
директора
по итогам контроля
качества
выполнения
рабочих программ
учебных предметов
Контроль
преподавания нового
Проверить
выполнение
Тематический
Сафарова Л.М., Результаты
заместитель
контроля отражены
224
учебного предмета
«Основы
безопасности
и защиты Родины»
требований ФГОС
и ФОП к реализации
учебного предмета
«Основы
безопасности
и защиты Родины»
Контроль объема
домашних заданий
Проанализировать
записи в журналах
о домашнем задании,
чтобы
проконтролировать,
не перегружают ли
педагоги учеников
Контроль состояния
тетрадей учеников
Проконтролировать,
как часто педагоги
проверяют тетради,
как ученики
соблюдают единый
орфографический
режим, соответствие
записей в тетрадях
тематическому
планированию
директора
в справке
по итогам контроля
преподавания
ОБЗР
Тематический
Контроль объема
домашних заданий
Сафарова Л.М.,
отражен в справке
заместитель
по итогам контроля
директора
нормы домашнего
задания
Тематический
Результаты
Сафарова Л.М., контроля отражены
заместитель
в справке
директора
по итогам
проверки тетрадей
Тематический
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Контроль объема
выполнения
рабочих программ
внеурочной
деятельности в 1-й
четверти отражен в
справке по итогам
контроля качества
выполнения
рабочих программ
внеурочной
деятельности
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Контроль объема
реализации
рабочих программ
воспитания
и календарных
планов
воспитательной
Контроль реализации
рабочих программ
внеурочной
деятельности в 1-й
четверти
Проконтролировать
объем выполнения
рабочих программ
внеурочной
деятельности в 1-й
четверти
Реализация рабочих
программ воспитания
и календарных планов
воспитательной
работы уровней
образования в 1-й
четверти
Проконтролировать
объем реализации
рабочих программ
Тематичесвоспитания
кий
и календарных планов
воспитательной
работы уровней
225
образования в 1-й
четверти
работы уровней
образования
отражен в справке
по итогам контроля
воспитательной
работы за 1-ю
четверть
Проверить
реализацию
профориентационного
минимума.
Убедиться, что
профориентацию
организовали
в соответствии
с методическими
рекомендациями из
письма
Минпросвещения
от 01.06.2023 № АБ2324/05.
Проконтролировать
Контроль реализации
проведение
Тематичеспрофориентационного
тематических
кий
минимума
классных часов
по вопросам
профориентации
согласно
календарным планам
воспитательной
работы и планам
воспитательной
работы классных
руководителей.
Проанализировать
профессиональные
намерения учеников 9
класса по результатам
анкетирования
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР;
Бокунова Д.С.,
ответственный
по
профориентации
Результаты
контроля
отражены в
справке по итогам
контроля
реализации
профориентационн
ого минимума
Контроль условий реализации ООП уровней образования
Проверка оформления Проанализировать
информационных
оформление
стендов по подготовке информационных
Тематический
Сафарова Л.М., Коррекция
заместитель
и обновление
директора
стендов.
226
к ГИА с учетом
нового Порядка
проведения ГИА-9
Контроль работы
с учениками группы
риска,
неблагополучными
семьями
стендов: качество
и полноту
представленной
информации с учетом
нового Порядка
проведения ГИА-9
Проконтролировать
работу педагогов
по контролю
занятости учеников
группы риска,
привлечение
их к участию
в школьных делах.
Проанализировать
работу
с неблагополучными
семьями
Оформление
информационных
стендов
по подготовке
к ГИА проверено
с учетом нового
Порядка
проведения ГИА-9
Тематический
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Бенерт К.В.,
педагогпсихолог;
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ПП;
Неволина Н.В.,
Боковикова
Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Контроль работы
с учениками
группы риска
и неблагополучны
ми семьями
отражен в справке
по итогам контроля
деятельности
педагога
с учениками
группы риска и
справке по итогам
профилактической
работы
с неблагополучным
и семьями
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Убедиться, что
повышение
квалификации
Проверка организации педагогов
повышения
организовано
квалификации
в соответствии с
педагогических
перспективным
работников
планом повышения
квалификации
педагогических
работников
Диагностика
Тематический
Провести диагностику Тематичес-
По результатам
проверки
актуализирован
Сафарова Л.М.,
перспективный
заместитель
план повышения
директора
квалификации
педагогических
работников
Сафарова Л.М., Мониторинг
227
профессиональных
затруднений
педагогов
Персональный
контроль учителей,
которые аттестуются
на квалификационную
категорию «педагогметодист» и «педагогнаставник»
педагогов, чтобы
выявить, какие
трудности они
испытывают в работе
Установить
соответствие
деятельности
работника
утвержденным
показателям
кий
Тематический
заместитель
директора
затруднений
педагогов отражен
в справке
по итогам анализа
профессиональных
затруднений
педагогов при
работе по ФОП
Подготовка
ходатайств
для аттестации
на категорию
«педагогметодист» и
«педагогнаставник»,
Сафарова Л.М.,
характеризующих
заместитель
деятельность
директора
педагога,
направленную
на совершенствова
ние методической
работы или
наставничества
в образовательной
организации
НОЯБРЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Контроль работы
по формированию
и развитию
функциональной
грамотности
Организовать
и провести
практическую работу
в сочетании
с письменной
Тематичес(компьютеризованной кий
) частью для проверки
цифровой
грамотности в 7 и 9
классах
Итоги проведения
и анализ
результатов
отражены
в справке
по результатам
Сафарова Л.М.,
проведения
заместитель
практической
директора
работы в сочетании
с письменной
(компьютеризован
ной) частью для
проверки
цифровой
228
грамотности в 7 и 9
классах
Проанализировать
индивидуальные
образовательные
траектории
высокомотивированн
ых учеников.
Посетить уроки,
проверить, как
педагоги включили
в уроки задания
олимпиадного цикла
Тематический
Контроль работы
педагогов
с высокомотивиров
анными учениками
Сафарова Л.М.,
отражен в справке
заместитель
по итогам контроля
директора
организации
работы
с высокомотивиров
анными учениками
Контроль подготовки
к ГИА учеников,
имеющих трудности
в усвоении материала
Посетить уроки,
проверить, как
педагоги
организовали работу
с низкомотивированн Тематичесыми учениками
кий
и учениками,
у которых есть
трудности в усвоении
материала
Проверка
подготовки к ГИА
учеников,
имеющих
трудности
Сафарова Л.М., в усвоении
заместитель
материала,
директора
отражена в справке
по итогам контроля
результатов работы
с низкомотивирова
нными учениками
9 класса
Контроль проведения
школьного этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
Проанализировать
результативность
участия учеников
в школьном этапе
Всероссийской
олимпиады
школьников
по учебным
предметам
Результаты
контроля отражены
в справке
Сафарова Л.М.,
по итогам
заместитель
школьного этапа
директора
Всероссийской
олимпиады
школьников
Организация работы
с высокомотивирован
ными учениками
Тематический
Контроль реализации ООП уровней образования
Контроль работы
классных
руководителей
и учителейпредметников
Проконтролировать
воспитательную
работу классных
руководителей
и учителей-
Тематический
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР;
Семёнова К.С.,
Проверка
воспитательной
работы классных
руководителей
и учителей229
по реализации
рабочей программы
воспитания
предметников за 1-ю
четверть
советник
директора
по воспитанию;
Сафарова Л.М.,
руководитель
ММО
Проверка дневников
учеников
Проконтролировать,
как педагоги
выставляют отметки
в дневники
Проверка тетрадей
для контрольных
работ на предмет
периодичности
выполнения работы
над ошибками
Проконтролировать,
как учителя
корректируют знания
Тематичесучеников с помощью
кий
работы над ошибками
после проведения
контрольных работ
Контроль проведения
внеурочных занятий
«Разговоры
о важном»
Проверить, как
учителя проводят
занятия «Разговоры
о важном»
Тематический
Тематический
предметников за 1ю четверть
отражена в формах
анализа: советника
директора
по воспитанию,
руководителя
ММО классных
руководителей и
руководителя
предметного ММО
Результаты
контроля отражены
Сафарова Л.М.,
в справке
заместитель
по итогам
директора
проверки
дневников
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам
проверки тетрадей
для контрольных
работ
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
контроля отражены
в справке, чеклисте по итогам
контроля
проведения
занятий
«Разговоры
о важном»
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Проверка
деятельности ММО
Проконтролировать,
как ММО обобщает
и распространяет
опыт работы
педагогов
Тематический
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР;
Проверка
деятельности
ММО отражена в
справке по итогам
анализа
профессиональных
затруднений
230
Сафарова Л.М., педагогов при
руководитель
работе по ФОП
ММО
и справке
по итогам контроля
методической
помощи молодым
специалистам
ДЕКАБРЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Организация
административных
контрольных работ
по графику
оценочных процедур
Определение
готовности учеников
к ВПР
Организовать
проведение
административных
контрольных работ
в разных классах
по графику, чтобы
определить,
достигли ли ученики
образовательных
результатов
Проконтролировать
результаты учеников
перед ВПР
Тематический
Фронтальный
Проверка
организации
административных
контрольных работ
Сафарова Л.М., для определения
заместитель
образовательных
директора
результатов
учеников разных
классов отражена в
справке по итогам
проведения
контрольных работ
Проверка
готовности
учеников к ВПР
отражена:
-в справке
по итогам
контроля
качества
результатов
Сафарова Л.М., учеников 4-х
классов перед
заместитель
ВПР;
директора
-справке
по итогам
контроля
качества
результатов
учеников 5–7-х
классов перед
ВПР;
-справке
по итогам
контроля
231
качества
результатов
учеников 8-х
классов перед
ВПР
Контроль работы
по формированию
и развитию
функциональной
грамотности
Организовать
и провести
комплексную
письменную работу
на межпредметной
основе для проверки
читательской
грамотности в 7-8
классах
Контроль подготовки
учеников 9 класса
к итоговому
собеседованию
Посетить уроки,
чтобы проверить
уровень
образовательных
результатов учеников
9 класса при
подготовке
к итоговому
собеседованию
Контроль подготовки
учеников к ГИА
Проконтролировать
работу учителей
по подготовке
учеников к ГИА
по предметам,
оценить
образовательные
результаты учеников
и их динамику
Проанализировать
Контроль проведения результативность
муниципального этапа участия учеников
Всероссийской
в муниципальном
олимпиады
этапе Всероссийской
школьников
олимпиады
школьников
Тематический
Проверка развития
функциональной
Сафарова Л.М., грамотности
заместитель
отражена в справке
директора
по итогам
диагностики
функциональной
грамотности
Тематический
Проверка
подготовки
учеников 9-х
классов
Сафарова Л.М., к итоговому
заместитель
собеседованию
директора
отражена в справке
по результатам
контроля качества
подготовки
к итоговому
собеседованию
Тематический
Проверка
подготовки
учеников к ГИА
Сафарова Л.М., отражена в справке
заместитель
по итогам контроля
директора
качества
образовательных
результатов
учеников перед
ГИА-9
Тематический
Контроль итогов
муниципального
Сафарова Л.М.,
этапа
заместитель
Всероссийской
директора
олимпиады
школьников
отражен в справке
232
по учебным
предметам
по итогам
муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
Проанализировать,
как ученики
достигают
личностных
и метапредметных
Комплексрезультатов на уровне ный
НОО, как педагоги
реализуют программу
формирования УУД
на уровне НОО
Контроль
достижения
личностных
и метапредметных
результатов
на уровне НОО
отражен в справке
Сафарова Л.М., по итогам
заместитель
мониторинга
директора
личностных
результатов
учеников и справке
по итогам
мониторинга
метапредметных
результатов
учеников на уровне
НОО
Мониторинг
личностных
и метапредметных
результатов учеников
на уровне ООО
Проанализировать,
как ученики
достигают
личностных
и метапредметных
Комплексрезультатов на уровне
ный
ООО, как педагоги
реализуют программы
формирования/развит
ия УУД на уровне
ООО
Контроль
достижения
личностных
и метапредметных
результатов
на уровне ООО
отражен в справке
Сафарова Л.М., по итогам
заместитель
мониторинга
директора
личностных
результатов
учеников и справке
по итогам
мониторинга
метапредметных
результатов
учеников на уровне
ООО
Контроль проведения
Проконтролировать
Сафарова Л.М., Результаты
Мониторинг
личностных
и метапредметных
результатов учеников
на уровне НОО
Комплекс-
233
итогового сочинения
и анализ его
результатов
Результативность
участия учеников
в творческих
конкурсах
проведение итогового ный
сочинения
и проанализировать
результаты
Проконтролировать
результативность
участия учеников
в творческих
конкурсах
Тематический
заместитель
директора
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
итогового
сочинения
отражены в
аналитической
справке
о результатах
итогового
сочинения
Проверка
результативности
участия учеников
в творческих
конкурсах
отражена в справке
по итогам контроля
результатов
участия учеников
в предметных
конкурсах,
соревнованиях,
олимпиадах
Контроль реализации ООП уровней образования
Контроль
преподавания
предметов учебного
плана, по которым
проводятся ВПР
Проверка реализации
рабочих программ
учебных предметов,
курсов за первое
полугодие
Посетить уроки,
чтобы
проконтролировать,
как педагоги учли
результаты ВПР
в работе и включили
сложные задания
в уроки
Проконтролировать
выполнение рабочих
программ учебных
предметов, курсов
за первое полугодие
Тематический
(персональный)
Контроль
преподавания
предметов
учебного плана,
Сафарова Л.М.,
по которым
заместитель
проводится ВПР,
директора
отражен в справке
по итогам
проверки качества
преподавания
учебного предмета
Тематический
Проверка
реализации
рабочих программ
Сафарова Л.М.,
учебных
заместитель
предметов, курсов
директора
отражена в справке
по итогам контроля
выполнения
рабочих программ
234
за первое
полугодие
Проверка реализации
рабочих программ
внеурочной
деятельности
в первом полугодии
Проверка реализации
рабочих программ
воспитания
и календарных планов
воспитательной
работы уровней
образования в первом
полугодии
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Контроль объема
выполнения
рабочих программ
внеурочной
деятельности
в первом
полугодии отражен
в справке
по итогам контроля
качества
выполнения
рабочих программ
внеурочной
деятельности
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Контроль объема
реализации
рабочих программ
воспитания
и календарных
планов
воспитательной
работы уровней
образования
в первом
полугодии отражен
в справке
по итогам
воспитательной
работы за первое
полугодие
Тематический
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам
реализации плана
к Году семьи
Комплексный
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Проверка
реализации
индивидуального
обучения
Проконтролировать
выполнение рабочих
Тематичеспрограмм внеурочной
кий
деятельности
в первом полугодии
Проконтролировать
выполнение рабочих
программ воспитания
и календарных планов Тематичесвоспитательной
кий
работы уровней
образования в первом
полугодии
Контроль реализации
плана мероприятий
к Году семьи
Оценить выполнение
плана мероприятий
к Году семьи.
Проверка организации
индивидуального
обучения в первом
полугодии
Проконтролировать,
как педагоги
организуют
индивидуальное
235
обучение, как ведут
документацию
в первом полугодии
и обучения
на дому, ведения
документации
в первом
полугодии
отражена в справке
по итогам контроля
организации
индивидуального
обучения и справке
по итогам контроля
организации
обучения на дому
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Тематический
(персональный)
Контроль урочной
деятельности вновь
прибывших
педагогов
и молодых
Сафарова Л.М.,
специалистов
заместитель
отражен в справке
директора;
по итогам
Сафарова Л.М.,
персонального
руководитель
контроля
ММО
деятельности вновь
прибывших
учителей и справке
по итогам
персонального
контроля учителя
Проконтролировать,
как выполняется план
Контроль работы
работы методических
методических
Тематичесобъединений, выявить
объединений в первом
кий
несоответствия,
полугодии
внести коррективы
на второе полугодие
Проверка
выполнения плана
работы
Сафарова Л.М., методических
заместитель
объединений
директора;
в первом
Сафарова Л.М., полугодии
руководитель
отражена в справке
ММО
по итогам
проверки
документации
школьных
методических
Контроль
деятельности вновь
прибывших
педагогов, молодых
специалистов
Посетить уроки вновь
прибывших
педагогов, молодых
специалистов, чтобы
проконтролировать,
как они организуют
урочную деятельность
236
объединений
Контроль реализации
программы
наставничества
Проконтролировать,
как выполняется
программа
наставничества
Тематический
Результаты
проверки
Сафарова Л.М., выполнения
заместитель
программы
директора;
наставничества
Сафарова Л.М., отражены в
руководитель
справке по итогам
ММО
мониторинга
реализации
программы
наставничества
ЯНВАРЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Контроль подготовки
учеников 9 класса
к итоговому
собеседованию
Организация
тренировочного
итогового
собеседования
Посетить уроки,
чтобы проверить
уровень
образовательных
результатов учеников
9 класса при
подготовке
к итоговому
собеседованию
Тематический
Результаты
контроля отражены
Сафарова Л.М., в справке
заместитель
по результатам
директора
контроля качества
подготовки
к итоговому
собеседованию
Организовать пробное
итоговое
собеседование в 9
Тематическлассе, чтобы
кий
проанализировать
и предотвратить
ошибки
Проверка
подготовки
учеников 9 класса
к итоговому
Сафарова Л.М.,
собеседованию
заместитель
отражена в справке
директора
по итогам контроля
качества
подготовки
к итоговому
собеседованию
Контроль реализации ООП уровней образования
Контроль
преподавания
учебного предмета
«Труд (технология)»
Проверить
выполнение
требований ФГОС
и ФОП к реализации
учебного предмета
Тематический
Сафарова
Л.М.,
заместитель
директора
Результаты
проверки
отражены
в справке
по итогам контроля
237
«Труд (технология)»
Проверка работы
по предпрофильной
подготовке учеников
9 класса
Проверка реализации
системы оценивания
Проконтролировать
организацию
предпрофильной
подготовки учеников
9 класса
Проконтролировать,
как педагоги
организуют
оценочную
деятельность.
преподавания
учебного предмета
«Труд
(технология)»
Тематический
Проверка
организации
предпрофильной
Сафарова Л.М.,
подготовки
заместитель
учеников 9 класса
директора
отражена в справке
по итогам контроля
предпрофильного
обучения
Фронтальный
Результаты
проверки
Сафарова Л.М.,
отражены в
заместитель
справке по итогам
директора
контроля качества
системы
оценивания
Контроль условий реализации ООП уровней образования
Проверка состояния
помещений, учебных
кабинетов
Проверить готовность
учебных кабинетов
к началу второго
учебного полугодия
и соблюдение режима
Фронтальобразовательной
ный
деятельности
в соответствии
с санитарногигиеническими
нормами
Проверка
санитарного
состояния
помещений школы
Сафарова Л.М.,
отражена в справке
и.о.директора;
по итогам
Сафарова Л.М.,
проверки
заместитель
состояния учебных
директора;
кабинетов и
Синичкина
справке по итогам
Н.С.,
контроля
заведующий
соблюдения
хозяйством
санитарных
требований
в учебных
кабинетах
Проверка обеспечения
специальных условий
обучения
и воспитания для
Проверить
организацию
специальных
образовательных
Сафарова Л.М.,
и.о.директора;
Сафарова Л.М.,
заместитель
Тематический
Специальные
образовательные
условия
соответствуют
238
обучающихся с ОВЗ
условий
в соответствии
с потребностями
учеников с ОВЗ
и требованиями
ФАОП
директора;
Синичкина
Н.С.,
заведующий
хозяйством
потребностям
учеников с ОВЗ
и требованиям
ФАОП
ФЕВРАЛЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Контроль результатов Проанализировать
итогового
результаты итогового
собеседования
собеседования
Контроль готовности
обучающихся к ВПР
Подвести итоги
контроля готовности
учеников к ВПР
Тематический
Фронтальный
Результаты
проверки
Сафарова Л.М., отражены в
заместитель
справке
директора
о результатах
итогового
собеседования
Результаты
контроля отражены
в справках:
- справка
по итогам
контроля
качества
результатов
учеников 4
класса перед
ВПР;
- справка
Сафарова Л.М., по итогам
контроля
заместитель
качества
директора
результатов
учеников 5–7-х
классов перед
ВПР;
- справка
по итогам
контроля
качества
результатов
учеников 8
класса перед
ВПР
Контроль работы
с неуспевающими
Проверить, как
учителя организуют
Фронтальный
Сафарова Л.М., Результаты
заместитель
контроля
239
учениками
работу
с неуспевающими
и слабоуспевающими
учениками
директора
отражены в
справке по итогам
контроля работы
с неуспевающими
учениками
Контроль реализации ООП уровней образования
Проверка работы
школьного театра
Проконтролировать
реализацию
программы
школьного театра,
комплектование
и движение
контингента
Тематический
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
проверки
отражены в
справке по итогам
контроля
деятельности
школьного театра
Синичкина
Н.С.,
заведующий
хозяйством;
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора
Результаты
проверки
отражены в
справке по итогам
проверки
состояния учебных
кабинетов
Контроль условий реализации ООП уровней образования
Проверка учебных
кабинетов
Проконтролировать
соответствие
оснащения кабинетов
требованиям ФГОС
и перечню,
утвержденному
приказом
Минпросвещения
от 06.09.2022 № 804,
проверить
выполнение
требований
СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21
Комплексный
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Проверка работы
молодых
специалистов
Проконтролировать
работу молодых
специалистов
Персональный
Результаты
проверки
отражены в
Сафарова Л.М., справке по итогам
заместитель
персонального
директора
контроля
деятельности
молодого
специалиста
МАРТ
Контроль образовательных результатов обучающихся
240
Контроль качества
образовательных
результатов учеников
9 класса перед ГИА
Контроль
образовательных
результатов
обучающихся
за учебный период
Оценить качество
образовательных
результатов учеников
9 класса перед ГИА
Проанализировать
итоги учебного
периода
Проверка организации Проконтролировать
ВПР
организацию ВПР
Фронтальный
Результаты
проверки
отражены в
Сафарова Л.М., справке по итогам
заместитель
контроля качества
директора
образовательных
результатов
учеников перед
ГИА-9
Фронтальный
Результаты
Сафарова Л.М., проверки
заместитель
отражены в
директора
справке по итогам
учебного периода
Тематический
Анализ
Сафарова Л.М., результатов ВПР
заместитель
отражен в справке
директора
по результатам
проведения ВПР
Контроль реализации ООП уровней образования
Проверить
исполнение Порядка
организации
Проверка организации
допобразования
дополнительного
и проконтролировать
образования
качество
дополнительного
образования
Проверка работы
по профилактике
буллинга
Проконтролировать
работу
по профилактике
буллинга
Оценить качество
Проверка организации
организации
внеурочной
и проведения
деятельности
внеурочных занятий
Комплексный
Тематический
Комплексный
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
проверки
отражены в
справке итогам
контроля
организации
дополнительного
образования
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ПП
Результаты
проверки
отражены в
справке по итогам
работы
по профилактике
буллинга
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
проверки
отражены
в справках:
- справка
по итогам
241
контроля
организации
внеурочных
занятий
по обновленному
ФГОС НОО
и ФОП;
- справка
по итогам
контроля
организации
внеурочных
занятий
по обновленному
ФГОС ООО
и ФОП
Контроль условий реализации ООП уровней образования
Проконтролировать
Проверка соблюдения
соблюдение
требований о запрете
требований о запрете
мобильников в школе
Тематичесмобильников в школе
и санитарных
кий
и санитарных
требований
требований
к использованию ЭСО
к использованию ЭСО
Проверка готовности
к приему в школу
Проанализировать
готовность
к организации
и осуществлению
приема в школу
в 2025 году
Тематический
Результаты
проверки
отражены в
Сафарова Л.М.,
справке по итогам
заместитель
контроля запрета
директора
мобильников
и использования
ЭСО
Результаты
проверки
Сафарова Л.М.,
отражены в
заместитель
справке
директора
об организации
приема в школу
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Контроль работы
педагогов
по реализации ФОП
Проанализировать
образовательные
потребности
и профессиональные
затруднения
педагогов при
реализации ФОП
Фронтальный
Результаты
проверки
отражены в
Сафарова Л.М., справке по итогам
заместитель
анализа
директора
профессиональных
затруднений
педагогов при
работе по ФОП
242
АПРЕЛЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Проанализировать
результаты
Контроль уровня
внутренних
функциональной
диагностик
грамотности учеников функциональной
грамотности
за учебный год
Обобщить данные
Контроль личностных по итогам
результатов
диагностики
обучающихся
личностных
результатов учеников
Контроль готовности
обучающихся к ГИА
Фронтальный
Тематический
Проверить готовность Тематичесвыпускников к ГИА
кий
Результаты
контроля
Сафарова Л.М., отражены в
заместитель
справке по итогам
директора
диагностики
функциональной
грамотности
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
проверки
отражены в
справке по итогам
мониторинга
личностных
результатов
учеников
Результаты
контроля
Сафарова Л.М., отражены в
заместитель
справке
директора
по результатам
тренировочных
ГИА
Контроль реализации ООП уровней образования
Контроль нормы
домашнего задания
Проверить, как
педагоги соблюдают
санитарные правила и
гигиенические
нормативы,
Фронтальвыполняют
ный
рекомендации
Минпросвещения
по организации
домашней работы
Результаты
проверки
Сафарова Л.М.,
отражены в
заместитель
справке по итогам
директора
контроля нормы
домашнего задания
Контроль проектной
деятельности
Проверить, что
проектная
деятельность
организована
в соответствии
Результаты
Сафарова Л.М., проверки
заместитель
отражены в
директора
справке по итогам
контроля
Тематический
243
с ФГОС и ФОП
Проверка оценочных
материалов
Проконтролировать,
что оценочные
материалы
по предметам
соответствуют ФОП
проектной
деятельности
Тематический
Результаты
проверки
отражены в
Сафарова Л.М., справке по итогам
заместитель
контроля качества
директора
оценочных
материалов
по учебным
предметам
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Контроль оценочной
деятельности
педагогов
Проверить, как
учителя выполняют
требования
к оцениванию
Комплексный
Результаты
контроля
отражены в
Сафарова Л.М., справке по итогам
заместитель
проверки
директора
накопляемости
и объективности
отметок
в журналах
МАЙ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Проконтролировать
Организация и анализ организацию ВПР,
результатов ВПР
проанализировать
результаты
Проанализировать
Контроль результатов результаты
промежуточной
промежуточной
аттестации
аттестации
за учебный год
Тематический
Анализ
Сафарова Л.М., результатов ВПР
заместитель
отражен в справке
директора
по результатам
проведения ВПР
Тематический
Контроль
результатов
промежуточной
Сафарова Л.М., аттестации
заместитель
отражен в справке
директора
по итогам
промежуточной
аттестации
за учебный год
Контроль реализации ООП уровней образования
Контроль выполнения Проверить
Фронталь-
Результаты
244
рабочих программ
выполнение программ ный
учебных предметов
и внеурочной
деятельности за год
контроля отражены
Сафарова Л.М., в документах:
- справка-отчет
заместитель
по итогам
директора
контроля
качества
выполнения
рабочих
программ
учебных
предметов;
- справка
по итогам
контроля
качества
выполнения
рабочих
программ
внеурочной
деятельности
Проверить
Контроль выполнения
выполнение
Тематичеспрофориентационного
профориентационного кий
минимума
минимума за год
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР;
Бокунова Д.С.,
ответственный
по
профориентации
Проанализировать,
Контроль выполнения как школа
графика контрольных реализовала график
мероприятий
контрольных
мероприятий
Результаты
проверки
отражены в
справке по итогам
Сафарова Л.М.,
контроля
заместитель
реализации
директора
графика
оценочных
процедур
за учебный год
Тематический
Результаты
проверки
отражены в
справке по итогам
контроля
реализации
профориентационн
ого минимума
за учебный год
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Контроль результатов Проанализировать
аттестации
результаты
педагогических
прохождения
Тематический
Сафарова Л.М., Результаты
заместитель
контроля
директора
отражены в
245
кадров
Контроль работы
советника
по воспитанию
Контроль работы
классных
руководителей
аттестации учителями
Оценить работу
советника директора
по воспитанию за год
Оценить работу
классных
руководителей за год
справке по итогам
прохождения
аттестации
педагогическими
кадрами
Тематический
Фронтальный
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам анализа
деятельности
советника
по воспитанию
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам анализа
работы классных
руководителей
за учебный год
ИЮНЬ
Контроль образовательных результатов обучающихся
Проанализировать
работу школы за год:
реализацию планов
работы (ВСОКО,
по работе
с высокомотивирован
ными учениками,
со слабоуспевающими
Анализ работы школы учениками,
Комплексза учебный год
методической работы, ный
профильной
и предпрофильной
подготовки, ВШК
и т. д.). Выявить
позитивную динамику
и проблемы, чтобы
спланировать работу
на новый учебный год
Проверка работы
школы отражена:
- в справке
Сафарова Л.М., по итогам
заместитель
учебного года;
- справке
директора;
по итогам
Подобреева
контроля
А.К.,
реализации плана
ответственный ВШК за учебный
по ВР, ПП
год;
- анализе работы
школы
за учебный год
Контроль результатов Проанализировать
ГИА
результаты ГИА
Сафарова Л.М., Результаты
заместитель
контроля отражены
Тематический
246
директора
в следующих
справках:
- справка
по итогам ГИА-9
Контроль реализации ООП уровней образования
Проверка журналов
учета успеваемости
по итогам учебного
года
Контроль
воспитательной
работы
Контроль
реализации плана
работы
по формированию
функциональной
грамотности
у школьников
Проверить классные
журналы по итогам
учебного года. В том
числе классные
журналы 9 класса,
Тематичесчтобы
кий
проконтролировать
выставление итоговых
отметок и заполнение
сводных ведомостей
после сдачи ГИА
Проверка
оформления
классных журналов
Сафарова Л.М.,
отражена в справке
заместитель
по итогам контроля
директора
классных журналов
в конце учебного
года
Оценить
Комплексвоспитательную
ный
работу за учебный год
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам
воспитательной
работы за учебный
год
Проверить
выполнение плана
работы
по формированию
функциональной
грамотности
у школьников
Результаты
контроля отражены
в справке
Сафарова Л.М., по итогам контроля
заместитель
реализации плана
директора
по формированию
функциональной
грамотности
за учебный год
Тематический
Контроль условий реализации ООП уровней образования
Результаты
контроля отражены
в справке
по итогам контроля
работы летнего
лагеря
Контроль
организации летнего
лагеря
Проверить работу
летнего лагеря
Тематический
Подобреева
А.К.,
ответственный
по ВР
Контроль ведения
личных дел
Проверить, как
ведутся личные дела
Тематический
Сафарова Л.М., Результаты
заместитель
контроля отражены
247
обучающихся
учеников
директора
в справке
по итогам контроля
ведения личных
дел учеников
Контроль уровня профессионального мастерства педагогических работников
Контроль работы
методобъединений
учителей
Проанализировать
работу школьных
методобъединений
по итогам года
Комплексный
Результаты
контроля отражены
в справке
Сафарова Л.М., по итогам
заместитель
проверки
директора
документации
школьных
методических
объединений
11. Управление образовательной организацией
11.1 План работы педагогического совета на 2024/25 учебный год
Сроки
Вопросы для обсуждения
Ответственные
Педагогический совет № 1
«Анализ итогов 2023/24 учебного года. Условия реализации образовательных программ в
2024/25 учебном году»
Август
1. Анализ результативности образовательной
деятельности в 2023/24 учебном году.
2. Целевые ориентиры российского
образования:
реализация мероприятий к Году семьи;
организация родительского просвещения;
реализация программы социальной
активности учащихся начальных классов
«Орлята России»;
введение учебного предмета «Труд
(технология)»;
введение учебного предмета «Основы
безопасности и защиты Родины».
1. Утверждение изменений в ООП уровней
образования в соответствии с изменениями
ФГОС и ФОП.
2. Утверждение плана работы школы на
2024/25 учебный год.
3. Принятие и корректировка локальных
актов, которые регламентируют
образовательную деятельность.
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Подобреева А.К., ответственный
по ВР, ПП
248
Педагогический совет № 2
«Качество образования как основной показатель работы школы»
Ноябрь
1. Анализ результатов стартовой и входной
диагностик.
2. Анализ образовательных результатов
обучающихся по итогам I четверти.
3. Формирование функциональной
грамотности по ФГОС и ФОП.
4. Внутришкольная система оценки качества
образования: проблемы и перспективы.
Сафарова Л.М., заместитель
директора
Педагогический совет № 3
«Развитие профессиональных компетенций педагогов»
Январь
1. Анализ результатов диагностики
профессиональных компетенций
педагогов.
2. Самооценка педагога по требованиям
профстандарта.
3. Развитие профессионального мастерства
через реализацию индивидуального
образовательного маршрута учителя.
Устранение предметных и методических
дефицитов, дефицитов в области
функциональной грамотности.
4. Анализ образовательных результатов
обучающихся по итогам II четверти.
5. Реализация федеральных образовательных
программ по предметам «Труд
(технология)» и «Основы безопасности и
защиты Родины»: дефициты и первые
результаты.
Сафарова Л.М., заместитель
директора
Педагогический совет № 4
«Воспитание в современной школе: от программы к конкретным действиям»
Март
1. Эффективные технологии воспитания в
современном детском социуме. Результаты
реализации программы социальной
активности учащихся начальных классов
«Орлята России» и РДДМ «Движение
первых».
2. Формирование стратегии вовлечения в
систему школьного патриотического
воспитания социальных партнеров и
родителей.
3. Реализация профориентационного
минимума. Обмен опытом. Знакомство
педагогов с лучшими практиками
профориентации.
4. Анализ образовательных результатов
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Подобреева А.К., ответственный
по ВР;
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
249
обучающихся по итогам III четверти.
Педагогический совет № 5 «О допуске к ГИА»
1. Допуск учащихся 9 класса к ГИА.
2. Условия проведения ГИА в 2025 году
Май
Педагогический совет № 6
«О переводе обучающихся 1–8-х классов»
1. Анализ результатов ВПР.
2. Итоги промежуточной аттестации.
3. Перевод обучающихся 1–8-х классов в
следующий класс
4. Перевод воспитанников 1 разновозрастной
группы во 2.
5. Об освоении ООП ДОО воспитанниками 2
разновозрастной группы.
Май
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Романчук Т.В., воспитатель ГДО
Педагогический совет № 7
«Итоги образовательной деятельности в 2024/25 учебном году»
1. Реализация ООП в 2024/25 учебном году.
2. Анализ результатов ГИА обучающихся 9-х
классов. Выдача аттестатов об основном
общем образовании.
Июнь
Сафарова Л.М., заместитель
директора;
Подобреева А.К., ответственный
по ВР
11.2. Совещания при директоре
№
Повестка
Ответственный
п/п
Сентябрь
1.
Инструктаж по ведению и оформлению
школьной документации (журналы, личные
дела)
Сафарова Л.М., и.о. директора
2.
О режиме ОУ на новый учебный год
Сафарова Л.М., и.о.директора
3.
Постановка на внутришкольный учёт детей
«группы риска», «трудных» и их семей
Подобреева А.К., ответственный по ПП
4.
Организация горячего питания в школе
Сафарова Л.М., и.о.директора
5.
Организация проведения учёта детей в
возрасте от 0 до 18 лет
Сафарова Л.М., и.о.директора
6.
Курсовая подготовка педагогов в 2024 –
2025 учебном году
Сафарова Л.М., и.о.директора
7.
Организация итоговой аттестации
Сафарова Л.М., и.о.директора
250
обучающихся 9 класса
Планирование работы школы по
обеспечению пожарной и
антитеррористической безопасности
Сафарова Л.М., и.о.директора;
9.
Мероприятия по обеспечению
объективности при проведении оценочных
процедур и олимпиад школьников
Сафарова Л.М., заместитель директора
10.
О планировании деятельности по
формированию и оценке функциональной
грамотности обучающихся
Сафарова Л.М., заместитель директора
11.
Обеспечение объективности и
формирование положительного отношения
к оценочной деятельности
Сафарова Л.М., заместитель директора
12.
Программа антирисковых мер по
повышению предметной и методической
компетентности педагогических работников
Сафарова Л.М., заместитель директора
13.
Программа помощи учителям, имеющим
профессиональные дефициты
Сафарова Л.М., заместитель директора
14.
Управленческие решения по повышению
объективности процедур оценки качества
подготовки обучающихся
Сафарова Л.М., заместитель директора
1.
О ведении школьной документации
(результаты проверки классных журналов,
личных дел)
Сафарова Л.М., и.о.директора
2.
Мониторинг посещаемости обучающихся 19 классов
Сафарова Л.М., и.о.директора
3.
Анализ планов воспитательной работы
классных руководителей
Подобреева А.К., ответственный по ВР,
ПП
4.
Мероприятия по Программе повышения
качества образования
Сафарова Л.М., и.о.директора
5.
Состояние работы по профилактике
правонарушений
Подобреева А.К., ответственный по ПП
6.
О профилактике детского дорожного
травматизма
Бокунова Д.С., руководитель ЮИД
7.
Аттестации педагогических работников в
2024– 2025 учебном году
Сафарова Л.М., заместитель директора
8.
Подобреева А.К., преподавательорганизатор ОБиЗР
Октябрь
251
Состояние работы по подготовке к ГИА
выпускного класса (составление
индивидуального плана работы учителей предметников, разработка индивидуальных
маршрутных листов обучающихся 9 класса
по подготовке к ОГЭ по обязательным
предметам и предметам по выбору)
Сафарова Л.М., заместитель директора;
Гладкова А.О.,
1.
О ведении школьной документации
(результаты проверки электронных
журналов)
Сафарова Л.М., заместитель директора
2.
Состояние работы внеурочной деятельности
Подобреева А.К., ответственный по ВР
8.
Шкуматова М.М.,
Гумерова О.Н., Бокунова Д.С., учителяпредметники; Гумерова О.Н., классный
руководитель
Ноябрь
3.
Об организации дежурства учащихся и
уучителей
Подобреева А.К., ответственный по ВР
4.
Соблюдение правил и норм санитарно –
гигиенического режима в школе
Трусова А.С., специалист по охране
труда
5.
О результатах работы по индивидуальным
маршрутным листам обучающихся
выпускного 9 класса по подготовке к ОГЭ
по обязательным предметам и предметам по
выбору
Сафарова Л.М., заместитель директора
1.
О подготовке к государственной итоговой
аттестации выпускного класса: организация
повторения, итоги классно – обобщающего
контроля в 9 классе
Сафарова Л.М., заместитель директора
2.
Состояние работы по профориентации в
школе в 9 классе
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
3.
Подготовка и график проведения
новогодних мероприятий
Подобреева А.К., ответственный по ВР
4.
Организация и контроль качества горячего
питания
Гладкова А.О., ответственный за
организацию питания
Декабрь
252
5.
Посещаемость обучающихся 1- 9 классов
Подобреева А.К., ответственный по ВР
6.
Инструктаж по ОТ и ТБ и поведение в ЧС
во время проведения новогодних и
рождественских мероприятий
Трусова А.С., специалист по охране
труда
Итоги оценки качества образования 2 – 4
классах, 5– 9 классах за 2 четверть 2024 –
2025 учебного года.
Сафарова Л.М., заместитель директора
Январь
1.
Итоги контроля формирования
функциональной грамотности у
обучающихся во 2 – 8 классах
2.
Состояние школьной документации
Сафарова Л.М., заместитель директора
3.
Состояние работы с учащимися и семьями
«группы риска»
Подобреева А.К., ответственный по ПП
1.
О проведении месячника гражданскопатриотической работы
Подобреева А.К., ответственный по ВР
2.
Соблюдение ТБ на уроках химии, физики,
Трусова А.С., специалист по охране
биологии, технологии, информатике.
труда
Своевременность проведения инструктажей
по ТБ с обучающимися
3.
О ходе курсовой переподготовки и
аттестации учителей
Сафарова Л.М., заместитель директора
1.
Итоги контроля состояния школьной
документации: электронные журналы
Сафарова Л.М., заместитель директора
2.
Контроль по подготовке к ОГЭ
обучающихся 9 выпускного класса:
Сафарова Л.М., заместитель директора
Февраль
март
рациональная организация учебного
процесса в 9 классе на этапе подготовки к
итоговой аттестации
3.
Организация работы по изучению ПДД и
Семенова К.С., руководитель отряда
253
профилактике ДДТТ
ЮИД
4.
Посещаемость занятий обучающимися 1- 9
классов
Подобреева А.К., ответственный по ПП
5.
Формирование учебного плана на 2025-2026
учебный год. Анализ результатов
анкетирования
Сафарова Л.М., заместитель директора
6.
Состояние горячего питания в школе
Гладкова А.О., ответственный за
организацию питания
7.
О комплектовании фонда библиотеки
учебной и методической литературой на
новый учебный год
Бенерт К.В., педагог-библиотекарь
8.
Анализ результатов диагностического
тестирования учащихся 9 класса по
обязательным предметам и предметам по
выбору
Сафарова Л.М., заместитель директора
9.
Основные направления организации
сотрудничества классных руководителей с
родителями
Подобреева А.К, ответственный по ВР
апрель
1.
Итоги внутренней оценки качества
образования за 3 четверть 2024– 2025
учебного года, согласно графику оценочных
процедур, обеспечении объективности
проведения оценочных процедур
Сафарова Л.М., заместитель директора
2.
Итоги контроля состояния преподавания в
начальной школе, обеспечении
объективности проведения оценочных
процедур
Сафарова Л.М., заместитель директора
3.
Итоги контроля состояния школьной
документации: результаты проверки
электронных журналов, дневников
обучающихся 1-9 классов
Сафарова Л.М., заместитель директора
4.
О результатах деятельности педагогов
Сафарова Л.М., заместитель директора
по педагогической поддержке участия
обучающихся в муниципальных и
региональных конкурсах, акциях
254
5.
Нормативно – правовая база проведения
государственной итоговой аттестации в
2024-2025 учебном году
6.
Примерное распределение учебной нагрузки Сафарова Л.М., заместитель директора
на 2025– 2026 учебный год.
7.
О ходе выполнения профилактических
мероприятий, направленных на
предупреждение несчастных случаев с
учащимися
Подобреева А.К., ответственный по ПП
8.
О подготовке празднования Победы в ВОВ
Подобреева А.К., ответственный по ВР
Сафарова Л.М., заместитель директора
май
1.
Анализ готовности учащихся 9 класса к
итоговой аттестации (по результатам
внутренней оценке качества образования)
Сафарова Л.М., заместитель директора
2.
Контроль своевременного прохождения
учебных программ обучающимися
Сафарова Л.М., заместитель директора
3.
Оценка достижений планируемых
результатов в 1-9 классах
Сафарова Л.М., заместитель директора
4.
Аттестация педагогов в новом учебном году
Сафарова Л.М., заместитель директора
5.
Формирование заявки на курсы повышения
квалификации в 2025– 2026 учебном году
Сафарова Л.М., заместитель директора
6.
Подготовка к празднику «Последний
звонок»
Подобреева А.К., ответственный по ВР
7.
Об организации работы летнего
оздоровительного лагеря
Подобреева А.К., ответственный по ПП
8.
Об организации летнего отдыха детей и
оздоровлении, о профилактике
безнадзорности в летний период
Подобреева А.К., ответственный по ПП
9.
Организация летней практики обучающихся
5– 8 классов
Сафарова Л.М., и.о. директора
10.
Итоги проверки электронных журналов
Сафарова Л.М., заместитель директора
11.
Итоги контроля состояния школьной
документации (о выполнении планов
воспитательной работы, мониторинг уровня
воспитанности)
Подобреева А.К., ответственный по ВР
12.
О правилах безопасного поведения
обучающихся в дни школьных каникул
Подобреева А.К., ответственный по ПП
255
Май - июнь
1.
Итоги внутренней оценки качества
образования, согласно графику оценочных
процедур
Сафарова Л.М., заместитель директора
2.
Об итогах летней оздоровительной
кампании
Подобреева А.К., ответственный по ПП
3.
Своевременность и правильность
оформления личных дел обучающихся
Сафарова Л.М., и.о.директора
4.
О профилактике несчастных случаев на
водоёмах
Подобреева А.К., ответственный по ПП
5.
О награждении педагогов по итогам
учебного года
Сафарова Л.М., и.о.директора
6.
О проведении выпускных ГДО
Подобреева А.К., ответственный по ВР
11.3. План мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений, преступности и
наркомании среди несовершеннолетних
Цель работы: защита прав и законных интересов учащихся образовательного организации,
оказание педагогической, психологической помощи обучающимся, попавшим в сложную
жизненную ситуацию, разработка и реализация эффективных правовых норм по профилактике и
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, разработка системы мер на оказание
помощи проблемным семьям.
Задачи работы:
выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению преступлений,
правонарушений, антиобщественных действий, пропусков уроков без уважительной
причины;
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних «группы риска»
№ п/п
Время
Направление работы
проведения
1.
Сентябрь
1. Сверка списков учащихся,
состоящих на учёте в ПДН, ТКДН,
ВШК.
2. Утверждение списков семей,
оказавшихся в социально опасном
положении.
3. Утверждение совместного плана
работы с ПДН ОМВД по г.
Полевскому
Форма
проведения
Отчетная
документация
Изучение личных
дел учащихся,
определение
детей «группы
риска», беседы с
вновь
Списки по
прибывшими
категориям
учащимися
Изучение
256
4. Создание Совета профилактики,
утверждение и принятие плана
работы Совета профилактики.
социальных
паспортов
классов
Планы
5. Уточнение списков детей из
многодетных и неполных семей,
детей-инвалидов, детей из
малообеспеченных семей.
6. Информирование и привлечение
учащихся в кружки, секции ДК с.
Мраморское и ПГО.
Приказ
директора
Беседы
Список
7. Индивидуальные беседы с
учащимися, состоящими на
внутришкольном учете и учете
ПДН,ТКДН, с учениками, чьи
семьи находятся в социально –
опасном положении, не
желающими соблюдать Устав
школы, злостных нарушителей
норм поведения на уроках и во
внеурочное время.
9. Участие в месячнике
«Безопасность детей».
Акты бесед
10. Индивидуальные семейные
консультации.
Отчет
2.
Октябрь
1. Контроль успеваемости и
посещаемости учащихся,
состоящих на всех видах учетов.
Заседание Совета
профилактики
Протокол
2.Заслушивание учащихся,
нарушивших Устав школы,
внутришкольные правила (по
предложению классных
руководителей) с приглашением
инспектора ПДН.
3. Занятость учащихся, состоящих
на учете, в учреждениях
дополнительного образования,
анализ проведения свободного
Изучение
257
3.
Ноябрь
времени школьниками, в том числе
с девиантным поведением, оказание
им помощи в выборе занятий по
интересам.
информационных Аналитическая
справок
справка
классных
руководителей
1. Профилактические беседы с
учащимися, неуспевающими по
итогам I четверти, часто и
длительно пропускающие занятия и
их родителями.
Заседание Совета
профилактики
2. Рейды и посещение
неблагополучных семей. Работа по
представлениям классных
руководителей.
Протокол
Акты
3. Посещение уроков в 5-9 классах
с целью – «Работа с трудными
учащимися на уроке».
4. Индивидуальные беседы с
учащимися, состоящими на
внутришкольном учете и ПДН, с
учениками, чьи семьи находятся в
социально – опасном положении,
не желающими соблюдать Устав
школы, злостных нарушителей
норм поведения на уроках и во
внеурочное время.
4.
Декабрь
1. Работа с учащимися и их
родителями, имеющими пропуски
без уважительных причин.
Приглашение родителей на
заседание Совета профилактики, не
выполняющих обязанности по
воспитанию и обучению детей с
приглашением инспектора ПДН.
Аналитическая
справка
Акты бесед
Заседание Совета
профилактики
Протокол
2. Заслушивание неуспевающих
учащихся по предварительным
итогам II четверти. Работа с
неуспевающими учащимися по
результатам I полугодия.
3. Индивидуальные семейные
консультации.
4.Планирование работы с
учащимися на зимних каникулах.
Акт беседы
258
План
5.
Январь
1.Результаты анкетирования на
выявление жестокого обращения с
детьми.
Анкетирование
Аналитическая
справка
2. Работа с учащимися девиантного
поведения по представлениям
классных руководителей.
3. Индивидуальные семейные
консультации (с родителями
учащихся, находящихся в
социально опасном положении).
6.
Февраль
Акт беседы
1. Работа с учащимися,
Заседание Совета
нарушающими правила поведения в профилактики
школе. Приглашение на заседание
Совета инспектора ПДН.
Протокол
2. Работа с учащимися, имеющими
пропуски по неуважительным
причинам, неудовлетворительные
оценки.
3. Работа по представлениям
классных руководителей.
7.
Март
1. Контрольное заседание по работе
с учащимися, неуспевающими в 3
четверти. 2. Заслушивание
учащихся, нарушивших Устав
школы, внутришкольные правила
(по предложению классных
руководителей).
Заседание Совета
профилактики
Протокол
8.
Апрель
1. Рейды и посещение
неблагополучных семей.
Работа
по представлениям классных
руководителей.
Рейд
Акт
Заседание Совета
профилактики
Протокол
2. Работа с учащимися и их
родителями, имеющими пропуски
без уважительных причин и
неудовлетворительные оценки.
Приглашение родителей на
заседание Совета профилактики, не
выполняющих обязанности по
воспитанию и обучению детей с
приглашением инспектора ПДН.
3. Индивидуальные семейные
консультации (с родителями
учащихся, находящихся в
259
социально-опасном положении).
Акт беседы
9.
Май
1. Предварительная летняя
занятость учащихся, состоящих на
учете. 2.Составление плана работы
Совета на следующий год.
3. Отчеты классных руководителей
по индивидуальной работе с
«трудными» учащимися.
Выездное
заседание Совета
профилактики в
администрацию
с. Мраморское
Анализ анкет
Проект плана
Отчеты
4.Выявление намерения детей
«группы риска» участвовать в
трудовой деятельности.
5. Сбор предварительной
информации об устройстве
выпускников 9-х классов.
Одной из главных задач на учебный год является
медиации( примирения).
функционирование школьной службы
Приоритетные направления в профилактической работе:
-раннее выявление и работа с семьями, находящимися в социально-опасных или находящихся в
сложной жизненной ситуации;
-обеспечение обязательности общего образования для
(отсутствие) пропусков занятий без уважительных причин);
несовершеннолетних
(сокращение
- обеспечение качества образования (сокращение (отсутствие) неуспевающих по итогам года);
- увеличение доли педагогов, повысивших свою компетенцию в вопросах работы с обучающимися с
девиантными, делинквентными, аддиктивными формами поведения.
№
Содержание деятельности
Сроки
исполнения
Ответственные,
привлекаемые к
работе
Отметка о
выполнении
1.Организационные мероприятия
1.1
Разработка планов
взаимодействия школы с
ОМВД, ГИБДД, ОНДиПР .
Сентябрь
2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
1.2
Организация
профилактической работы в
В течение
2024-2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
260
школе через информирование
классных руководителей,
педагогов, учащихся и их
родителей по вопросам:
года
и ВР
- защита от преступных и
иных посягательств;
-профилактика
безнадзорности и
правонарушений;
-профилактика социального
благополучия;
-профилактика ВИЧ\СПИДа,
наркомании, токсикомании,
употреблении ПАВ,
алкоголизма;
-сохранение здоровья,
формирование ЗОЖ;
-профилактика инфекционных
заболеваний;
-профилактика дорожнотранспортного травматизма;
-профилактика нарушений
правил дорожного движения;
-профилактика нарушений
правил пожарной
безопасности;
-профилактика экстремизма,
межнациональных и
межконфессиональных
отношений и др.
1.3
Организация деятельности
Совета профилактики школы
В течение
2024-2025
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
1.4
Информационно –
методическое сопровождение
классных руководителей по
профилактике
правонарушений
В течение
2024-2025
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
1.5
Разработка комплексного
плана мероприятий по
организации правового
В течение
2024-2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
261
воспитания учащихся
года
и ВР
2. Контрольно - аналитическая деятельность
2.1
Изучение и оценка
деятельности классных
руководителей в части
профилактики
безнадзорности,
правонарушений,
преступлений среди учащихся
Ежемесячно
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
2.2
Мониторинг данных об
учащихся часто и длительно
пропускающих учебные
занятия
В течение
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР; Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В., Шлехт
Л.С., Семёнова К.С..
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
2.3
Сверка данных об учащихся,
стоящих на учёте в ПДН,
ТКДН
Ежемесячно
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
3. Методическое сопровождение классных руководителей, педагогов по профилактике
правонарушений
3.1
Организация методических
совещаний для классных
руководителей, педагогов
В течение
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
Ст.инспектор ПДН
сотрудник ГАУ
"ЦСПСиД г.
Полевского"
3.2
Организация обмена опытом
классных руководителей и
педагогов по направлению
«Профилактика» (круглые
столы)
В течение
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
4. Формирование ЗОЖ, профилактика зависимостей, распространения ВИЧ-инфекции
4.1
Организация
профилактических
мероприятий в школе в
Подобреева А.К.,
262
рамках:
-Всемирного дня борьбы со
СПИДом (1 декабря);
-Всемирного дня без табака
(31 мая);
-Международного дня отказа
от курения (20 ноября);
Декабрь 2024
Май 2025
Ноябрь 2024
-Всемирного Дня здоровья (7
апреля);
-Всемирного дня борьбы
против туберкулеза (24
марта);
-Международного дня семьи
(15 мая).
- День солидарности борьбы с
терроризмом (3 сентября);
- Международный день
борьбы со злоупотреблением
наркотическими средствами и
их незаконным оборотом (26
июня).
4.2
4.3
4.4
ответственный по ПП
и ВР; Неволина Н.В,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В., Шлехт
Л.С., Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Апрель 2025
Март 2025
Май 2025
Сентябрь
2024
Июнь 2025
Анкетирование педагогов,
родителей и учащихся
образовательного учреждения
по проблемам ВИЧ-инфекции
Декабрь 2024
Издание информационных
материалов (листовок) по
профилактике ВИЧ-инфекции
для распространения среди
жителей села
В течение
года
-май 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР;
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Проведение социально –
Сентябрь –
психологического
октябрь 2024
тестирования учащихся на
выявление фактов
употребления ими наркотиков
и токсических средств.
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
Актив школы
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
Бенерт К.В., педагогпсихолог
263
Проведение лекций для
классных руководителей по
профилактике
правонарушений, связанных с
незаконным употреблением и
оборотом наркотических,
психоактивных веществ и
алкоголя.
Сентябрь –
ноябрь 2024
4.7
Проведение информационных
совещаний для педагогов с
приглашением сотрудников
ГУЗ СО «Психиатрическая
больница №8»
Октябрь –
ноябрь 2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
4.8
Участие в проведении
Всероссийской
антинаркотической
профилактической
Ноябрь 2024февраль 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
4.5
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР;
Ст.инспектор ПДН,
сотрудник
госнаркоконтроля
Акции «За здоровье и
безопасность наших детей»
4.9
Участие в проведении
Всероссийской акции
«Стоп ВИЧ/СПИД»
Октябрь 2024 Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
– май 2025
и ВР
по профилактике социально
опасных заболеваний (ВИЧ,
СПИД)
4.10
Участие в проведении
Всероссийской
межведомственной
комплексной оперативно –
профилактической операции
«Дети России -2025».
Ноябрь 2024апрель 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
5. Работа с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном
положении
5.1
Выявление
несовершеннолетних и семей,
находящихся в социально
опасном положении,
составление карт, передача их
в ТКДН
Постоянно
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
5.2
Выполнение мероприятий,
адресованных школе в ИПР,
разработанных ТКДН.
В течение
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
264
5.3
Представление в ТКДН
информации о выполнении
мероприятий ИПР.
По запросу
ТКДН
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
5.4
Участие в профилактической
операции «Подросток»
Ноябрь 2024апрель 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР;
инспектор ПДН, УУП
5.5
Контроль занятости
неблагополучных детей и
подростков во внеурочное
время.
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
6. Профилактика экстремизма, терроризма, межнациональных и межконфессиональных
отношений
6.1
Разработка плана
антитеррористических мер в
школе.
Сентябрь
2024
Подобреева А.К.,
преподавательорганизатор ОБиЗР
6.2
Проведение учебных
тренировок
Сентябрь
2024
Подобреева А.К.,
преподавательорганизатор ОБиЗР
Май 2025
6.3
Разработка плана
Сентябрь
мероприятий по профилактике 2024
экстремизма, терроризма и
гармонизации
межнациональных и
межконфессиональных
отношений
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
6.4
Проведение мероприятий,
В течение
направленных на
года
распространение и укрепление
культуры мира, продвижение
идеалов взаимопонимания,
терпимости. Информирование
учащихся о многообразии
национальных культур,
представленных УФО.
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР,
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
265
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
В течение
Подобреева А.К.,
6.5 Проведение лекций для
родителей по вопросам
ответственный по ПП
года
профилактики
и ВР;
противодействия
Неволина Н.В.,
дискриминации и
Боковикова Л.Б.,
экстремизму, профилактики
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
ксенофобии
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
7. Профилактика правонарушений в области дорожного движения.
7.1
7.2
7.3
Оформление
информационных уголков по
ПДД, нанесение разметки
учебного перекрёстка.
Август 2024
Обновление информационных
материалов для родителей и
несовершеннолетних в
уголках безопасности и на
информационных стендах по
безопасному поведению на
дорогах и улицах
Ежемесячно
Подобреева А.К.,
ответственный по
ПП;.,
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД
Организация и проведение
Сентябрь
Всероссийского урока,
2024
приуроченного ко Дню знаний
и посвященного адаптации
после летних каникул,
предупреждению несчастных
случаев, связанных с
различного рода опасными
ситуациями, включая
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Семенова К.С..,
руководитель отряда
ЮИД; сотрудник
ОГИБДД ОМВД
России по
г.Полевскому
266
дорожно-транспортный
травматизм
Участие в профилактическом
мероприятии «Внимание,
дети!» с проведением
социально-пропагандистской
акции в местах массового
скопления людей в с.
Мраморское
Август сентябрь 2024
Семенова К.С.,
Создание профильного отряда
ЮИД из числа детей до 12
лет, разработка плана работы
отряда ЮИД
Сентябрь
2024
Семенова К.С.,
7.6
Проведение
профилактического
мероприятия для
первоклассников
«Посвящение в пешеходы»
Сентябрьоктябрь 2024
Семенова К.С.,
руководитель отряда
Ю ИД;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
7.7
Занятие по разработке и
практическому применению
маршрута «Дом-Школа-Дом»
среди учеников начальных
классов, ознакомление с
маршрутом родителей
До 10
сентября
2024
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
7.8
Проведение
профилактических бесед по
вопросам формирования
культуры безопасного
поведения на дорогах и
улицах среди воспитанников и
Ежемесячно
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
7.4
7.5
по графику
руководитель отряда
ЮИД
руководитель отряда
ЮИД
267
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
обучающихся
7.9
Участие в родительских
собраниях образовательных
организаций с демонстрацией
видеороликов по безопасности
дорожного движения,
профилактике детского
дорожно-транспортного
травматизма
В течение
учебного года
по
отдельному
графику
Сотрудник ОГИБДД
ОМВД России по
г.Полевскому
7.10
Проведение акции «Письмо
водителю», посвященное Дню
Белой Трости
15 октября
2024
Ткач Е.А.,
Участие в профилактических
мероприятиях «Внимание,
дети!», «Вниманиеканикулы!», «Рождественские
каникулы!», «Однозначно» и
др. с проведением социальнопропагандистских акций в
местах массового скопления
людей в с. Мраморское в
каникулярный период и в
начале нового учебного года
Август 2024
ноябрь 2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР;
декабрь 2024
Семенова К.С.,
январь 2025
руководитель отряда
ЮИД
Проведение в школе
«Единого дня профилактики»
Октябрь 2024- Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
Апрель 2025
и ВР;
7.11
7.12
март 2025
руководитель отряда
ЮИД
май 2025
сотрудники ОГИБДД
ОМВД России по
г.Полевскому
7.13
7.14
Участие в профилактическом
мероприятии «Горка» с
проведением ежемесячных
социально-пропагандистских
акций в местах массового
скопления людей в с.
Мраморское
Декабрь
2024–
февраль 2025
руководитель отряда
ЮИД
Участие в профилактическом
мероприятии «Родительский
Не реже 3 раз
в уч.году
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
Семенова К.С..,
268
контроль»
и ВР;
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД;
сотрудники ОГИБДД
ОМВД России по
г.Полевскому
7.15
Участие в конкурсе сочинений 1-20 ноября
среди школьников,
2024
посвященного Дню памяти
жертв ДТП
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД;
Семенова К.С.,
Шкуматова М.М.,
учителя русского
языка
7.16
7.17
Организация тестирования
учащихся по знанию ПДД РФ
Январь 2025
Проведение консультаций для
педагогов
В течение
года
руководитель отряда
ЮИД
по графику
ОГИБДД
ОМВД
России по
г.Полевскому
7.18
7.19
7.20
Участие профильного отряда
ЮИД в городском слете
отрядов ЮИД
Апрель 2025
Участие профильного отряда
ЮИД в городских
соревнованиях юных
велосипедистов «Безопасное
колесо» среди отрядов ЮИД
Май 2025
Проведение на базе
школьного летнего
оздоровительного лагеря
«Юность»:
Июнь 2025
- конкурса рисунков;
Семенова К.С.,
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД;
инспектор ГИБДД
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД
Гладкова А.О.,
Начальник
подразделения
городского летнего
лагеря на базе школы,
269
- конкурса велосипедистов;
воспитатели лагеря
- викторин
7.21
Наполнение тематической
страницы сайта школы, в том
числе электронных дневников
обучающихся, материалами,
направленными на
информирование педагогов,
родителей и обучающихся по
вопросам детской дорожнотранспортной безопасности
Ежемесячно
7.22
Осуществление
педагогического контроля за
использованием учащимися
начальных классов
светоотражающих элементов
на одежде
Сентябрь
2024
январь 2025
8.1
Участие школы в месячнике
безопасности детей.
19 августа -
8.2
Выступления сотрудников
МЧС уроках безопасности.
В течение
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
сотрудники ОНДиПР
ГО Ревда,
ГО Дегтярск,
Полевского ГО
8.3
Разработка плана работы
школьной дружины юных
пожарных.
Сентябрь
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
Семенова К.С.,
руководитель отряда
ЮИД
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.; классные
руководители 1-4
классов
8. Профилактика гибели и травматизма детей на пожарах, водных объектах
Работа школьного отряда
ДЮП.
8.4
Гумерова О.Н.,
ответственный за сайт
Организация и проведение
Всероссийского урока,
приуроченного ко Дню
гражданской обороны
20 сентября
2024
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
В течение
года
4 октября
20241 марта 2025
Подобреева А.К.,
преподавательорганизатор ОБиЗР
270
8.5
Участие школьного отряда
ДЮП в городском конкурсе
дружин юных пожарных
Апрель 2025
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
8.6
Участие в городских
конкурсах детского
авторского творчества
противопожарной
направленности:
муниципального этапа
областного конкурса детскоюношеского творчества по
пожарной безопасности
«Неопалимая Купина»
Август 2024июнь 2025
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
8.7
Проведение в школе Дня
защиты детей
Май, июнь
2025
Подобреева А.К.,
преподавательорганизатор ОБиЗР
8.8
Информирование учащихся и
их родителей о мерах
обеспечения пожарной
безопасности и
ответственности за нарушения
правил пожарной
безопасности.
Ежекварталь
но
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП;
Оформление уголков
пожарной безопасности и
систематическое обновление в
них информации.
Ежемесячно
Организация и проведение
школьным отрядом ДЮП
профилактических
мероприятий (бесед,
конкурсов, соревнований) по
Ежемесячно
8.9
8.10
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
271
пожарной безопасности для
воспитанников ГДО,
учащихся и родителей
8.11
Демонстрация мультфильмов,
видеороликов, учебных
видеофильмов по пожарной
безопасности.
Ежемесячно
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
8.12
Организация практических
занятий по отработке
действий в случае
возникновения пожара,
чрезвычайных ситуаций и
террористических актов.
Ежекварталь
но
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
8.13
Организация для учащихся
школы, воспитанников ГДО
экскурсий в пожарноспасательные подразделения
По
возможности
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
8.14
Создание рубрики «Детская
Ежемесячно
безопасность» на сайте школы
и систематическое обновление
ее содержания
Гумерова О.Н.,
ответственный за сайт;
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП
8.15
Проведение декадника
пожарной безопасности
Апрель 2025
Шлехт Л.С.,
руководитель отряда
ДЮП.
8.16
Организация и проведение
тематического урока ОБЖ,
приуроченного ко Дню
пожарной охраны
30 апреля
2025
Подобреева А.К.,
преподавательорганизатор ОБиЗР
8.17
Проведение
профилактических
мероприятий на базе
оздоровительного лагеря с
дневным пребыванием детей
«Юность»
Июнь 2025
Гладкова А.О.,
начальник
подразделения ЛОЛ
«Юность»
272
9. Защита прав и свобод несовершеннолетних
9.1
Приём граждан по личным
вопросам
Еженедельно
Сафарова Л.М.,
и.о.директора
9.2
Анализ обращений граждан в
ОУ
Июнь 2025
Сафарова Л.М.,
и.о.директора
9.3
Информирование
обучающихся и их родителей
по вопросам защиты прав и
свобод несовершеннолетних.
По плану
9.4
Выявление фактов нарушения
прав и свобод
несовершеннолетних,
информирование субъектов
системы профилактики.
В течение
года
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР,
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
9.5
Проведение мероприятий в
рамках недели Прав человека
Декабрь 2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
273
10. Работа по обеспечению обязательного общего образования
10.1
Работа по обеспечению
обязательного общего
образования
несовершеннолетними
гражданами, выявленными
как не получающие
образования.
В течение
года
Сафарова Л. М.,
заместитель директора
10.2
Контроль продолжения
образования учащимися,
завершившими освоение
общеобразовательной
программы основного
образования.
Сентябрь
2024
Сафарова Л. М.,
заместитель
директора;
Рассмотрение на заседаниях
Совета профилактики
вопросов в отношении детей,
часто и длительно
пропускающих учебные
занятия.
В течение
года
10.3
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Информирование ТКДН.
10.4
10.5
Сафарова Л. М.,
заместитель
директора;
Организация учета
первоклассников следующего
учебного года
Декабрь
2024-
Мониторинг посещаемости
учебных занятий, положения в
семье в отношении детей, на
которых в ТКДН и ЗП
составлены индивидуальные
программы
Ежекварталь
но
Сафарова Л.М.,
и.о.директора
январь 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
274
11. 4. План работы по гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений
№
Название мероприятия
Сроки
Ответственный
1.
Курс «Основы духовно-нравственной
культуры народов России»
Еженедельно 1 ч
в неделю, 5
класс
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР,
советник директора
по воспитательной
работе, Шлехт Л.С.,
учитель ОДНКР
2.
Курс "Основы духовно-нравственной
культуры народов России"
Еженедельно 1 ч
в неделю, 5
класс
Шлехт Л.С., учитель
ОРКСЭ
3.
Встречи с представителями храма Иоанна
Предтечи
В течение года
Руководитель
школьного музея
с. Мраморское
5.
Мероприятия к Дню Пожилого человека и к
Дню Учителя
Сентябрьоктябрь 2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
6.
Классный час, посвященный
Международному Дню солидарности в
борьбе с терроризмом
04.09.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
7.
Мероприятия ко Дню народов Среднего
Урала
10.09. 2024-
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
17.09.2024
275
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
8.
Участие в городских встречах ветеранов
педагогического труда, тружеников тыла и
ветеранов ВОВ
В течение года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
9.
Мероприятия ко Дню народного единства
02.11.2024-
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
11.11.2024
10.
Всероссийский день ходьбы ("Спорт для
всех наций")
03.10.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП; Уваров И.П.,
учитель физкультуры
11.
Организация работы отрядов "ЮИД",
"ДЮП", «Родники»
В течение года,
по отдельным
планам
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП , руководители
отрядов
12.
Родительские собрания в классах по планам
классных руководителей
В течение года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
13.
Единый день профилактики
15.10.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
14.
Мероприятия ко Дню милосердия
08.11.2024-
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
12.11.2024
276
15.
Беседы "Молодежный экстремизм и
молодежная субкультура"
По планам кл.
руководителей
5-9 классы
Подобреева А.К., от
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
ветственный по ВР;
16.
Инструктажи по соблюдению ПДД, ПБ и
предупреждению терроризма и
экстремизма.
1 раз в четверть
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
17.
Встречи с представителями различных
конфессий и общественных организаций, а
также с представителями ГИБДД, МЧС,
ПДН
В течение года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
18.
Участие в городских мероприятиях в рамках В течение года
фестиваля "Самоцветы" в направлениях
"Творчество", "Спорт", "Интеллект",
«Отечество», «Профилактика», «УИШ»,
«Экология»
Сафарова Л.М.,
заместитель
директора;
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
277
Гладкова А.О.,
классные
руководители
19.
Ярмарка-презентация профессиональных
образовательных организаций "Дороги,
которые мы выбираем"
Октябрь 2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ПП
и ВР
20.
Мероприятия ко Дню Героев Отечества,
Российской Конституции и Дню прав
человека.
Декабрь 2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Мероприятия в рамках Месячника по
гражданско – патриотическому воспитанию
День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества
День защитника Отечества.
Фестиваль военно-патриотической песни.
Февраль 2025
Участие в мероприятиях ДК с. Мраморское
и сельской библиотеки
В течение года
21.
22.
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
23.
Мероприятия к Международному женскому
Дню
Март 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по Ври
ПП
278
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководителио
24.
Мероприятия к Всемирному Дню здоровья
Апрель 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
25.
Тематические выставки книг в школьной
библиотеке
В течение года
Бенерт К.В., педагогбиблиотекарь
26
Экскурсии по достопримечательностям
В течение года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП; Боковикова
Л.Б., руководитель
школьного музея
В течение года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП
с. Мраморское и ПГО
27.
Акция "Забота" (помощь пожилым людям,
труженикам тыла и ветеранам ВОВ)
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
28.
Участие в мероприятиях, посвященных
Пасхе, проводимых храмом села
Апрель 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП, Боковикова
279
Л.Б., руководитель
музея
29.
Мероприятия ко Дню весны и труда, Дню
Победы
Май 2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
30.
Мероприятия ко Дню защиты детей
(праздник "Дружба народов", рисунки на
асфальте)
30.05.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР;
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители, актив
11.5. План работы с учащимися по профилактике экстремизма и терроризма
№
1.
Название мероприятия
Просмотр тематических документальных
фильмов, роликов, направленных
на формирование установок толерантного
отношения в молодежной среде
2.
Тематические классные часы и беседы
Сроки
Ответственный
В течении года
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
В течении года
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
280
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
3.
4.
5.
Обновление материалов информационного
стенда по профилактике экстремистских
проявлений среди учащихся «Будьте
терпимы!»
В течение года
Организация и проведение мероприятий,
направленных на предупреждение
проявлений экстремизма и асоциального
поведения среди учащихся
В течение года
Классный час, посвященный
Международному Дню солидарности в
борьбе с терроризмом
04.09.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители, актив
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП,
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители, актив;
Гумерова О.Н.,
учитель истории
281
Организация проверки библиотечного
Сентябрь 2024
фонда на наличие материалов
экстремистского характера, использования в
образовательном процессе Интернет ресурсов, несовместимых с
воспитательными и образовательными
задачами
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП,
7.
Диагностическая работа по выявлению
учащихся, склонных к участию в
неформальных молодежных группировках,
проведение индивидуальной работы по
профилактике экстремизма
Октябрь 2024
Бенерт К.В., педагогпсихолог
8.
Участие в воспитательных мероприятиях
школьного, муниципального уровня
В течении года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП,
6.
Бенерт К.В. педагогбиблиотекарь.
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители, актив
10.
Тематические выставки работ учащихся,
направленные на развитие межэтнической
интеграции и профилактику проявлений
экстремизма в школьной среде
-«Мир на планете – счастливы дети!»;
- «Мы такие разные, и все-таки мы вместе»
Сентябрьдекабрь 2024
11.
Участие в мероприятиях, посвященных Дню Май 2024
Победы
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП,
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
12.
Классные родительские собрания по
вопросам воспитания культуры
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
В течение года
Бокунова Д.С.,
учитель ИЗО
282
толерантности "Формирование
толерантного поведения в семье".
13.
и ПП,
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
Разработка и выпуск памяток для родителей
по профилактике экстремизма.
В течение года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП,
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семенова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н.,
Гладкова А.О.,
классные
руководители
14.
Проведение совместных мероприятий по
противодействию экстремизма совместно с
работниками правоохранительных органов
(по согласованию).
В течении года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП
15.
Встреча с работниками
правоохранительных органов по вопросу
ответственности за участие в
противоправных действиях.
В течении года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
и ПП
12. Календарный план воспитательной работы
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙГОД
Общешкольные дела, события,
мероприятия
Праздникпервогозвонка.Деньзнаний
Участники
СЕНТЯБРЬ
5-9 классы
Время
01.09.2024
Ответственные
Подобреева А.К.,
ответственный по
283
ВР и ПП
Всероссийская акция «Капля жизни»
(солидарность по борьбе с терроризмом)
5-9 классы
04.09.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Выставка книг ко Дню солидарности в
борьбе с терроризмом .
5-9 классы
04.09.2024
Развлекательная программа «Игры народов
Среднего Урала»
1-4 классы
05.09.2024
Рейд отряда ЮИД по наличию
светоотражающих элементов на одежде
обучающихся, приуроченный к Единому дню
световозвращателя.
1-4 классы
08.09.2024
Бенерт К.В.,
руководитель
ШИБЦ
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Семенова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Общешкольная линейка (План мероприятий
на четверть).
1-9 классы
12.09.2024
.
Всероссийский урок по предупреждению
несчастных случаев
1-9 классы
День национальной кухни
1-9 классы
Проведение профилактического мероприятия
для первоклассников «Посвящение в
пешеходы»
1 класс
Всероссийский день бега «Кросс наций»
1-9 класс
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Сентябрь 2024 Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Сентябрь 2024 Подобреева А.К.,
учитель
технологии
13.09.2024 Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
15.09.2024
Уваров И.П.,
учитель физической
284
культуры
Выставка поделок из природного материала.
1-9 классы
Беседа к дню работника лесного хозяйства
«Правила поведения в лесу».
1-4 классы
18.09.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Акция «Вместе всей семьёй». Конкурс
фотографий.
1-9 классы
19.09.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Праздник «Осенины»
1-4 классы
21.09.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Смотр классных уголков.
1-9 классы
26.09.2024
Поздравление воспитателей ГДО
1 класс
27.09.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Муниципальный этап областного конкурса
художественного конкурса «Читалочка»
1-4 класс
Сентябрьоктябрь 2024
Веселые старты
1-4 класы
28.09.2024
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Уваров И.П.,
учитель
физической
культуры
ОКТЯБРЬ
1-9 классы
01.10.2024
Акция «Милосердие», посвященная Дню
пожилого человека.
19-24.09.2024 Подобреева А.К.,
учитель технологии.
Актив школы
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
285
руководители
Игровая программа «День музыки»
1-9 классы
Всероссийский урок , приуроченный ко Дню
гражданской обороны
1-9 классы
Практическое занятие по отработке действий
в случае возникновения пожара и
террористических актов»
4 октября - Всемирный день защиты
животных. Проведение акции по оказанию
помощи приюту для животных г.Полевского.
1-9 классы
Концерт, посвященный Дню учителя
1-9 классы
04.10.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Акция «Внешний вид школьника».
1-9 классы
11.10.2024
Актив школы
Конкурс семейного рисунка «Огонь-друг,
огонь-враг!»
1-9 классы
11.10.2024
Шлехт Л.С.,
руководитель
отряда ДЮП
Акция «Письмо водителю», посвящённое Дню
Белой трости» .
3-4 классы
15.10.2024
Конкурс открыток ко Дню отца.
1-4 классы
14.10.2024
Семенова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Бокунова Д.С.
учитель ИЗО
Запись видеопоздравления для отцов.
5-9 класс
14.10.2024
Актив школы
Международный день школьных библиотек.
Экскурсия в ШИБЦ.
1-4 класс
25.10.2024
Изготовление и распространение памяток о
поведении на ЖД путях.
1-2 классы
25.10.2024
Бенерт К.В.,
руководитель
ШИБЦ
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Муниципальный этап Фестиваля
«Неопознанные грани»
3-4 классы
1-9 класс
01.10.2024
Подобреева А.К.,
учитель музыки.
Подобреева А.К.,
преподавательорганизатор ОБиЗР
04.10.2024 Подобреева А.К.,
преподавательорганизатор ОБиЗР
02-07.10.2024
Семёнова К.С.,
советник
директора по
воспитанию
04.10.2024
Октябрь 2024 Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
286
Подача заявок на городской турнир
«Функциональная грамотность: учимся для
жизни»
1-4 классы
Выступление отряда ДЮП перед
воспитанниками детского сада и учащимися
начальных классов «Как предупредить
несчастье?»
1-5 классы
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Октябрь 2024 Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
28.10.2024
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Ноябрь
День национальной кухни ко Дню народного
единства
1-9 классы
08.11.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Акция «Сбереги жизнь», посвященная Дню
памяти жертв ДТП.
1-4 классы
08.11.2024
Конкурс рисунков, посвященный дню памяти
погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов
внутренних дел Российской Федерации.
1-9 классы
09.11.2024
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Бокунова Д.С.,
учитель ИЗО
Конкурс плакатов «Мама, не кури»
2-4 классы
14.11.2024
Рейды по выявлению школьников,
нарушающих правила дорожного движения.
Рассмотрение итогов.
1-4 классы
15.11.2024
Музейный час «День начала Нюрнбергского
процесса»
1-9 классы
20.11.2024
Праздничное мероприятие, посвященное Дню
матери
1-9 классы
22.11.2024
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
классные
руководители.
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Боковикова Л.Б.,
руководитель
музея
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
287
Фотовыставка «Моя мама…»
1-9 классы
Общешкольная линейка «Тонкий лёд»
1-6 классы
28.11.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Декабрь
1-9 классы
02.12.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
День добровольца (волонтера). Выход
добровольческих отрядов к подшефным
ветеранам для уборки снега.
5-9 классы
05.12.2024
Международный день художника. Выставка
лучших рисунков с уроков ИЗО.
1-4 классы
08.12.2024
Мероприятия, посвященные Дню Героев
Отечества, Дню Неизвестного солдата, битве
за Москву в период ВОВ 1941-1945гг.
Поздравление подшефных ветеранов.
1-9 классы
01-09.12.2024
Общешкольный классный час, посвященный
Дню Российской Конституции и Дню прав
человека. (12.12)
1-9 классы
12.12.2024
Муниципальный этап Всероссийского
фестиваля «Весёлые старты», УО
1-4 классы
Декабрь 2024г.
Подача заявки на квест «Ярмарка
экспериментов «Школа маленьких
волшебников» 1 кл, СОШ №8
1 класс
Декабрь 2024г.
Акция «Чистая школа, чистый класс»
1-9 классы
13.12.2024
Профилактическая неделя «Мы за ЗОЖ»,
посвященная Всемирному дню борьбы со
СПИДом. (1 – 9 кл) выставка социальных
плакатов, буклетов, брошюр
18-22.11.2024 Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Бокунова Д.С.,
руководитель
волонтёрского
отряда «Родники».
Бокунова Д.С.,
учитель ИЗО
Боковикова Л.Б.,
Руководитель
школьного музея
Семёнова К.С.,
советник
директора по
воспитанию
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Уваров И.П..,
учитель
физической
культуры
Неволина Н.В.,
классный
руководитель
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
288
Гумерова О.Н.,
классные
руководители.
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Семенова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Анкетирование учащихся на знание правил
дорожного движения
1-4 классы
16.12.2024
Создание и распространение памяток об
осторожном передвижении по скользкой
дороге.
3-9 классы
19.12.2024
Военизированная игра «Зарничка»
муниципальный этап 3-4 классы
3-4 классы
Декабрь 2024
Выступление отрядов ДЮП «Пиротехника»,
ЮИД на родительских собраниях. Акция
«Рождественские каникулы». Выпуск памяток
для родителей
1-4 классы
23.12.2024
25 декабря – «День символов России».
Оформление стендов, выставок.
1-9 классы
22.12.2024
Общешкольная линейка (Итоги полугодия).
1-9 классы
27.12.2024
Новогоднее театрализованное представление
1-4 классы
27.12.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Праздничная дискотека
5-9 классы
27.12.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
15.01.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Уваров И.П.,
учитель
физической
культуры
Уваров И.П.,
учитель
физической
Уваров И.П.,
Учитель
физической
культуры
Шлехт Л.С.,
руководитель
отряда ДЮП,;
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Директор школы
ЯНВАРЬ
Общешкольная линейка. (План на четверть).
1-9 классы
Городские соревнования по ОФП среди
обучающихся 2 классов
2 класс
Январь 2025
Лыжная эстафета
3 класс
15.01.2025
289
культуры
Викторина «Дорожные приключения»
1-4 классы
18.01.2025
Экологический форум «Мы живем в краю
родном»
3 класс
20.01.2025
Праздник зимних забав.
1-4 классы
22.01.2025
Конкурс рисунков «Зима - волшебница»
ГДО, 1-4
классы
2-9 классы
25-30.01.2025
Выставка –календарь «Путешествие по сказам
П.П. Бажова»
1-9 классы
27-30.01.2025
Выставки рисунков «Детские шалости с
огнём»
1-5 классы
27 января - День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады (1944
год). День памяти жертв
холокоста.Общешкольное мероприятие в
музее школы.
27.01.2025
30.01.2025
Февраль
Месячник защитников отечества
Просмотр фильмов в рамках проекта «100
1-9 классы
Февраль 2025
лучших фильмов» (патриотической
направленности)
Музейный час. 80 лет со дня победы
Вооружённых сил СССР над армией
гитлеровской Германии в 1943 году в
Сталинградской битве.
5-9 классы
03.02.2025
Викторина, посвященная Дню защитника
Отечества.
1-4 классы
05.02.2025
Акция «Письмо солдату».
1-9 классы
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Бокунова Д.С.,
руководитель
отряда «Родники»
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Бокунова Д.С.,
учитель ИЗО
Боковикова Л.Б.,
Руководитель
школьного музея
Бенерт К.В.,
руководитель
ШИБЦ
Шлехт Л.С.,
руководитель
отряда ДЮП
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Боковикова Л.Б.,
Руководитель
музея
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
10-14.02.2025 Подобреева А.К.,
ответственный по
290
ВР и ПП
Мероприятие ко Всемирному Дню балета
1-9 классы
Муниципальный этап «Юные знатоки Урала»
1-4 классы
Февраль 2025
Оформление стендов ко Дню российской
науки.
1-9 классы
07.02.2025
День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества.
Музейный час
3-5 классы
14.02.2025
Боковикова Л.Б.,
Руководитель
школьного музея
Добровольческий проект «Посылка солдату».
1-9 классы
17-21.02.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
«Лыжня России».
1-9 классы
19.02.2025
Акция «Горка по всем правилам»
1-4 классы
20.02.2025
Уваров И.П.,
учитель
физической
культуры
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Международный день родного языка.
Создание видеоролика «Зачем знать родной
язык?»
1-9 классы
21.02.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
23 февраля — День защитника Отечества:
выставка, конкурс рисунков «Они защищали
наше Отечество», съемка поздравительного
видео
1-9 классы
21.02.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Митинг и акция «Свеча памяти», посвящённая
Дню защитника Отечества.
1-9 классы
21.02.2025
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
07.02.2025
Подобреева А.К.,
учитель музыки
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
классные
руководители
Бокунова Д.С.,
педагог-организатор
291
Масленица
1-9 классы
28.02.2025
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Март
1 марта - Всемирный день гражданской
обороны. Эвакуация.
1-9 классы
03.03.2025
Директор школы
Рейд по школе «Выполнение правил ПБ»
1-9 классы
04.03.2025
Выставка рисунков «Славим женщину!»
1-5 классы
07.03.2025
Праздничный концерт, посвященный
Международному женскому дню.
1-9 классы
07.03.2025
Шлехт Л.С.,
руководитель
отряда ДЮП
Бокунова Д.С.
учитель ИЗО
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Учебный фильм «Правила для велосипедиста»
1-6 классы
10.03.2025
18 марта- День воссоединения Крыма с
Россией. Познавательная беседа.
1-9 классы
18.03.2025
Городской спортивный праздник на призы ОО
«Попечительский совет ПГО»
1-9 классы
Март 2025
Уваров И.П.,
учитель
физической
культуры
20–25 марта — Неделя детской и юношеской
книги (выставка книг из семейных библиотек,
акция «Прочитанной книге – новый дом»)
1-5 классы
17–21.03.2025
Бенерт К.В,
руководитель
ШИБЦ
Профилактическое мероприятие «Внимание
каникулы» Памятка-обращение «Перед
каникулами»
1-9 классы
24.03.2025
Всемирный день театра. Театральный вечер.
1-5 классы
27.03.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
07.04.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП, советник
директора по ВР
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Гумерова О.Н.,
учитель истории.
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Апрель
Общешкольная линейка. (План на четверть).
1-9 классы
292
«Всемирный День Здоровья» игровая
программа.
1-4 классы
07.04.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Весенний легкоатлетический кросс
1-9 классы
10.04.2025
Познавательно-игровая программа «К
космическим далям!»
1-4 классы
11.04.2025
Уваров И.П.,
учитель
физической
культуры
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
День Земли. Выпуск листовок по охране
природы
1-7 классы
19.04.2025
День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы ВОВ.
Музейный час
5-9 классы
19.04.2025
Практическое занятие по отработке действий
в случае возникновения пожара и
террористических актов»
1-9 классы
21.04.2025
Директор школы
День пожарной охраны. Тематический урок
ОБЗР Выступление отряда ДЮП
1-9 классы
26.04.2025
Шлехт Л.С.,
руководитель
отряда ДЮП
Бокунова Д.С.,
руководитель
отряда «Родники»
Боковикова Л.Б.,
Руководитель
школьного музея
Май
Праздник весны и труда. Праздничное
шествие к памятнику «Воинам защитникам»
с. Мраморское
1-9 классы
01.05.2025
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Конкурс рисунков «Сказочные дорожные
знаки»
1-9 классы
02.05.2025
Акция «Чистый школьный двор».
1-9 классы
05.05.2025
Шефство над памятниками односельчанам,
погибших в годы ВОВ.
1-9 классы
06.05.2025
Семёнова К.С.,
руководитель
отряда ЮИД
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
293
Создание портретной галереи «У победы
наши лица».
1-9 классы
08.05.2025
Участие в праздничном шествии,
посвященном Дню Победы.
1-9 классы
09.05.2025
Весёлые старты
1-2 классы
11.05.2025
15 мая - Международный день семьи.
Мероприятие, посвященное Дню семьи «Моя
семья – моя радость».
1-9 классы
15.05.2025
День детских общественных объединений.
Выступление школьных отрядов.
1-9 классы
19.05.2025
Конкурс рисунков по пожарной безопасности,
по безопасности поведения на дорогах и
улицах.
1-4 классы
22.05.2025
День славянской письменности. Выставка
рисунков «Аз, буки , веди»
3-6 классы
23.05.2025
Бокунова Д.С.,
учитель ИЗО
1-9 классы
23.05.2025
Директор школы
Общешкольная линейка (Итоги года).
Боковикова Л.Б.,
Руководитель
музея школы
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Уваров И.П.,
учитель
физической
культуры
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
руководители
отрядов ДЮП,
ЮИД, Родники ,
Движение первых
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
руководители
отряда ДЮП,
ЮИД
Июнь
1 июня - Международный день защиты детей.
Игровая программа
1-4 классы
02.06.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
День Русского языка – Пушкинский день
России . Посещение сельской библиотеки
1-5 классы
07.06.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
День России. Праздничная программа
1-5 классы
12.06.2024
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
День памяти и скорби – день начала Великой
1-5 классы
22.06.2024
Подобреева А.К.,
294
Отечественной войны. Возложение цветов к
памятнику села.
ответственный по
ВР и ПП
Воспитательные мероприятия в классных коллективах
Воспитательные мероприятия в классных
коллективах
Участники
Время
Ответственные
Сентябрь
Знакомство с Уставом школы, с приказом о
режиме работы школы.
1 класс
03.09.2024
Беседа-Инструктаж с учащимися
1-9 классы
03.09.2024
Беседы, посвященные Международному дню
распространения грамотности
1-6 классы
09.09.2024
Комплектование списков обучающихся на
курсы внеурочной деятельности
1-9 классы
12.09.2024
Выборы актива класса. Формирование актива
школы.
1-9 классы
13.09.2024
Составление и оформление схем «Безопасный
путь дом- школа-дом»
1-4 классы
13.09.2024
по соблюдению ПДД, ПБ, предупреждению
терроризма и экстремизма.
Неволина Н.В.,
классный
руководитель
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
классные
руководители
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР и ПП
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
классные
295
руководители
Анкетирование детей и родителей «Уровень
воспитанности»
1-6 классы
20.09.2024
Работа с дневниками учащихся. ( Контроль
заполняемости и ведения учащимися личного
дневника).
1-6 классы
20.09.2024
Оформление классных уголков
1-9 классы
20.09.2024
Классные часы по антикоррупционной
безопасности
2-9 классы
23.09.2024
Подготовка к Акции «Милосердие»,
посвященной Дню пожилого человека
(изготовление поздравительных открыток
ветеранам педагогического труда).
1-9 классы
25.09.2024
Подготовка к концерту, посвящённому Дню
Учителя.
1-9 классы
23.09.2404.10.2024
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Актив школы
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
296
Беседы по предупреждению травматизма
детей на железнодорожных путях.
1-6 классы
30.09.2024
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Октябрь
Поздравление подшефных пенсионеров с
Днем пожилого человека.
1-9 классы
30.0901.10.2024
Поздравление подшефных учителей,
ветеранов педагогического туда.
1-9 классы
30.0901.10.2024
Беседы по соблюдению режима дня
школьника, внешнего вида, культуры
поведения.
1-9 классы
02.10.2024
Классные часы «Всемирный день защиты
животных».
1-9 классы
04.10.2024
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
297
Беседа по правовому воспитанию: о детском
телефоне доверия, о работе школьной службы
примирения.
1-9 классы
04.10.2024
Анкетирование родителей «Как я воспитываю
своего ребенка?» по вопросам воспитания
детей в контексте проблемы буллинга.
1-9 классы
09.10.2024
Беседа «Я не дам себя обижать»
1-5 классы
13.10.2024
Определение плана на каникулы.Классные
часы с приглашением сотрудников ГИБДД
1-4 классы
16.10.2024
Трудовой десант. Акция «Чистый класс»
1-9 классы
18.10.2024
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
298
Беседы по нравственно - духовному
воспитанию школьников «Ответственное
отношение к своим поступкам».
1-9 классы
23.10.2024
«Мы вместе – в этом наша сила!» - классные
часы, посвящённые Дню народного единства.
1-9 классы
30.10.2024
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Ноябрь
Проведение опроса среди школьников по теме
«идеальный одноклассник»
1-5 классы
13.11.2024
Классный час на тему «Чем мы отличаемся
друг от друга, чем мы похожи друг на друга»
1-9 классы
17.11.2024
Классные часы «День словаря»
1-4 классы
22.11.2024
Изготовление поздравительных открыток и
сочинений ко Дню Матери.
1-5 классы
22.11.2024
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
299
Подготовка поздравительного видеоролика ко
Дню матери
6-9 классы
18-22.11.2024
Праздничные классные мероприятия,
посвященные Дню Матери (с приглашением
родителей).
1-9 классы
22.11.2024
Семёнова К.С.,
классные
руководители
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Декабрь
Классные часы посвященные . Дню герба
Российской федерации, Дню неизвестного
Солдата.
1-9 классы
03.12.2024
Беседы «Мои права и обязанности»
1-9 классы
12.12.2024
Классные часы по гармонизации
межнациональных отношений.
1-9 классы
13.12.2024
Инструктажи по ПДД, ПБ и по
предупреждению терроризма и экстремизма,
поведение на ЖД транспорте.
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
300
Беседы «Использование пиротехнических
средств».
1-9 классы
20.12.2024
Составления плана на каникулы. Беседа с
родителями «Безопасный Новый год»
1-9 классы
23.12.2024
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Январь
Посещение музеев г.Полевского.
1-9 классы
15.01.2025
Классные часы по здоровому образу жизни.
1-9 классы
17.01.2025
Походы в зимний лес.
1-5 классы
17.01.2025
Классные часы по профилактике вредных
привычек.
5-9 классы
22.01.2025
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители.
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
классные
руководители
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
301
Беседы «Административная ответственность
несовершеннолетних за совершение за
совершение правонарушений»
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
1-9 классы
Классные часы «Я – патриот».
29.01.2025
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители.
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Февраль
Просмотр фильмов в рамках проекта «100
лучших фильмов» (патриотической
направленности)
1-9 классы
03.02.2025
Классные часы, посвященные Дню
российской науки (8 февраля)
1-9 классы
07.02.2025
Беседа об этике, культуре поведения,
нравственности «Страна многонациональная».
1-9 классы
09.02.2025
Классные часы, посвященные Дню Защитника
Отечества.
1-9 классы
14.02.2025
302
Классные часы по патриотическому
воспитанию, встречи с ветеранами ВОВ и
военнослужащими.
1-9 классы
19.02.2025
Международный день родного языка . Акция
«Говорим правильно»
1-9 классы
20.02.2025
Классные часы «Воинская слава России»
(День народного подвига)
1-9 классы
26.02.2025
Март
1-9 классы
06.03.2025
1-9 классы
07.03.2025
Классные часы по соблюдению ПДД,
пожарной безопасности, ЖД безопасности и
предупреждению терроризма, а также
поведение у водоемов
Поздравление учителей, праздники для мам,
классные вечера, посвященные 8 Марта.
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
303
Оформление классных уголков «18 марта День воссоединения Крыма с Россией»
1-9 классы
14.03.2025
Организационные классные часы
1-9 классы
21.03.2025
1-9 классы
26.03.2024
Итоги успеваемости.
Проведение инструктажа по правилам
безопасности перед каникулами. Трудовой
десант. Акция «Чистый класс».
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Апрель
Классные часы по пожарной безопасности,
ДДТТ, личная безопасность.
1-9 классы
04.04.2025
Беседа «Растем здоровыми» (влияние
физической культуры на здоровье).
1-9 классы
08.04.2025
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
304
Классные часы, посвященные Дню
Космонавтики.
1-9 классы
11.04.2025
Беседы по нравственному воспитанию.
1-9 классы
15.04.2025
Классные часы по экологическому
воспитанию «Берегите природу».
1-9 классы
17.04.2025
Классные часы по антикоррупционной
безопасности.
1-9 классы
24.04.2025
Профилактическая беседа «О недопустимости
совершения правонарушений общественного
порядка».
1-9 классы
28.04.2025
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители.
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
305
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Май
Классные часы по эколого-трудовому
воспитанию.
1-9 классы
02.05.2025
Поздравление тружеников тыла ВОВ на дому.
1-9 классы
02.05.2025
Классные часы по патриотическому
воспитанию «Согрей теплом души своей».
1-9 классы
08.05.2025
Круглый стол «Терроризм – угроза личности,
обществу и государству».
1-9 классы
12.05.2025
Классные часы, посвященные ЗОЖ
1-9 классы
16.05.2025
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
306
Классные часы «Как провести летние
каникулы весело и безопасно?»
1-9 классы
22.05.2024
Беседы о поведении на воде и вблизи
водоемов.
1-9 классы
23.05.2024
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
Неволина Н.В.,
Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С.,
Семёнова К.С.,
Бокунова Д.С.,
Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н.,
классные
руководители
12.1. План внутришкольного контроля по воспитательной работе
Сроки
Класс
Цель проверки
Вид и формы
контроля
Ответственные
Обзорный
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Сентябрь
1
1-9
неделя
Просмотр планов
воспитательной работы с
классом.
проверка и
утверждение.
Коррекция планов
воспитательной работы в
соответствии с целевыми
установками школы.
2
1-9
неделя
Занятость обучающихся 1-8
классов в работе творческих
объединений, спортивных
секций.
Тематический
Текущий
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Отследить занятость
307
обучающихся во внеурочное
время.
3
1-9
неделя
Журналы учета занятий в
системе дополнительного
образования, внеурочной
деятельности.
Персональный
Просмотр журналов
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Тематический
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Тематический
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Своевременное заполнение и
соблюдение единых
требований при ведении
журналов.
4
5-9
неделя
Организация ученического
самоуправления
Октябрь
1
1-9
неделя
Составление социального
паспорта школы.
Персональный
Текущий.
2
5-9
неделя
Работа классных
руководителей по
предупреждению ДТП.
Содержание, форма,
результативность работы по
предупреждению детского
дорожно- транспортного
травматизма.
Тематический
Персональный
Текущий.
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Посещение
классных
часов, внеклассных
мероприятий.
3
1-9
неделя
Проверка планов
мероприятий с учащимися
на осенние каникулы.
Персональный.
Текущий
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
4
1-9
неделя
Мониторинг
результативности участия
обучающихся в
мероприятиях различного
уровня.
Тематический.
Текущий
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Тематический
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Ноябрь
1
5-9
неделя
Анализ работы органов
самоуправления по
организации и проведению
общешкольных
мероприятий. Уровень
творческой активности
Текущий
308
обучающихся
2-3
1-9
неделя классы
Оценка эффективности
работы классных
руководителей, педагогов
предметников по
патриотическому и
гражданскому воспитанию
Персональный.
Текущий.
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Посещение единых
классных
часов, внеклассных
мероприятий.
4
1-9
неделя
Проверка дневников
Обзорный
учащихся.
Проверка культуры
оформления дневника,
наличие сведений об
учащихся и их родителях.
Выставление оценок
учителями предметниками.
Наличие подписей родителей
и классных руководителей.
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Декабрь
1
5-9
неделя
Контроль организации
дежурства в школе.
Тематический
Текущий
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
2
1-9
неделя
Проверка классных уголков.
Обновления тематических
стендов в учебных
кабинетах.
Тематический
Текущий
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
3
1-9
неделя
Проверка планов
мероприятий с учащимися
на зимние каникулы.
Тематический
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Персональный
Текущий
4
1-9
неделя
Мониторинг
результативности участия
обучающихся в
мероприятиях различного
уровня.
Тематический
Текущий
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
309
Январь
1-2
1-9
неделя
Мониторинг уровня
воспитанности учащихся
Анкетирование
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
3
1-9
неделя
Анализ общешкольных
мероприятий за I полугодие
Тематический.
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
4
7-9
неделя
Работа по обеспечению
выполнения требований к
внешнему виду
обучающихся
Тематический
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Персональный
Февраль
1
1-9
неделя
Проверка дневников учащихся. Обзорный
Проверка культуры
оформления дневника, наличие
сведений об учащихся и их
родителях. Выставление
оценок учителями
предметниками. Наличие
подписей родителей и
классных руководителей.
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
2-3
1-9
неделя
Анализ проведения занятий
внеурочной деятельности
Персональный
наблюдение,
собеседование
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
4
1-9
неделя
Анализ работы классных
руководителей по
профилактике экстремизма
терроризма
Посещение классных
часов. Тематический
Персональный
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Текущий
Март
1
1-9
неделя
Контроль за проведением
родительских собраний
Персональный
2
1-9
неделя
Проверка протоколов
родительских собраний
Тематический.
Персональный.
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
3
1-9
неделя
Проверка выполнения плана
воспитательной работы в
классах
Тематический
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
4
Проверка планов
мероприятий с учащимися
Тематический.
1-9
посещение
анализ, посещение
классных часов
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Подобреева А.К.,
ответственный по
310
неделя
на весенние каникулы.
Персональный.
ВР
Тематический
Апрель
1
1-9
неделя
Работа по обеспечению
выполнения требований к
внешнему виду
обучающихся
Персональный
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
2-3
1-4
неделя
Организация физкультурно- Тематический
массовой работы и работы по Текущий
пропаганде ЗОЖ
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
4
5-9
неделя
Работа классных
руководителей по
формированию
экологического воспитания
Тематический
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
1
1-9
неделя
Мониторинг
результативности участия
обучающихся в
мероприятиях различного
уровня.
Тематический
2
1-9
неделя
Выполнение планов
воспитательной работы в
учебном году
Тематический
3-4
1-9
неделя
Организация летнего отдыха
Фронтальный
Персональный
Текущий
Май
анализ
анализ
работа лагеря
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР, начальник
лагеря
Июнь
1
неделя
Прием отчетности по ВР
2
Проверка журналов
внеурочной,
Тематический
анализ
Обзорный
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
Подобреева А.К.,
ответственный по
311
неделя
дополнительного
образования и пр.
документации
просмотр состояния
ВР
3
неделя
Подведение итогов
воспитательной работы в
учебном году
Контроль качества,
публичный отчет
Подобреева А.К.,
ответственный по
ВР
12.2. Программа профориентационной работы с обучающимися
Современный этап развития общества характеризуется высоким динамизмом, качественными
сдвигами во всех областях жизни. Социальный прогресс, возрастание роли науки и техники, рост
культуры требует усиления творческой активности личности, организованности, дисциплины,
повышения требовательности к себе и своей деятельности. Ориентация в окружающем мире,
способность применить свои способности с учетом своих интересов и нужд общества является
главным фактором успешности человека, его самореализации и успешности жизни.
Все это возможно, если помочь ребенку определить для себя ценностные ориентиры, научить
выделять цели и способы их достижений, развивать внутренний контроль, саморегулирование
деятельности и поведения.
Именно стремление к самореализации является мотивом успешного человека. Человек
получает большое моральное удовлетворение от своего движения вперед и развития.
Педагоги, работающие с подрастающими поколениями, должны осуществлять функцию
личностной ориентации: ответить учащимся на наиболее острые, сложные вопросы нашей
общественной жизни, помочь обучающимся продемонстрировать в социуме свои способности,
знания, умения и навыки.
С этой целью и разработана программа по профориентации, предоставляющая подросткам
возможность не только приобрести опыт освоения посильных элементов профессиональной
деятельности, но и осознать свои возможности, интересы, предпочтения.
Планируемые результаты профориентационной работы:
·
положительное отношение к труду;
·
умение разбираться в содержании профессиональной деятельности;
·
умение соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными
качествами;
·
умение анализировать свои возможности и способности (сформировать потребность в
осознании и оценке качеств и возможностей своей личности);
·
оказание психологической помощи учащимся в осознанном выборе будущей
профессии;
·
обучение подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и
навыкам поведения на рынке труда;
·
активация учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных
условиях.
В ходе обучения учащиеся овладевают умениями, разнообразными способами деятельности,
приобретают опыт:
·
планирования и осуществления разнообразной практической деятельности:
выполнение рефератов, рисунков, посещение рабочих мест и др.;
312
·
решения разнообразных задач, требующих поиска пути и способов решения;
·
осуществления различных типов проектов: исследовательских, творческих, практикоориентированных, информационных;
·
эстетического оценивания явлений окружающего мира, произведений и предметов
искусства, выполненных мастерами своего дела и высказывания суждений о них;
·
поиска, систематизации и классификации информации, использования разнообразных
информационных источников, включая справочную литературу, современные информационные
технологии.
Существенное отличие современного понимания профориентационной работы заключается в
ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование неких
универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный
профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально
мобильными.
В широком смысле слова профориентация - система общественного и педагогического
воздействия на молодёжь, с целью её подготовки к сознательному выбору профессии, система
государственных мероприятий, обеспечивающая научно обоснованный выбор профессии.
В узком смысле слова профориентация - целенаправленная деятельность по формированию у
учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии.
Профориентация в личностном смысле - длительный и в достаточной степени необратимый
социальный процесс освоения личностью той или иной профессии.
Таким образом, профориентация осуществляется как бы на 2-х уровнях - общественном и
личностном. Эти уровни взаимосвязаны.
Программа определяет основные
профессионального самоопределения.
пути
развития
формирования
у
подростков
Актуальность проблемы. Анализ практики работы с молодежью на рынке труда
свидетельствует о наличии проблем в системе профессионального становления выпускников
образовательных учреждений.
Одна из таких проблем – несоответствие между потребностями рынка труда с одной стороны
и мотивацией, характерологическими особенностями и профессиональными качествами
работников, с другой.
Спрос на рабочую силу высокой квалификации и несоответствие перечня профессий и
программ подготовки специалистов требованиям рынка труда существенно сокращает возможности
трудоустройства молодежи.
Таким образом, формирование у молодежи мотивации к труду и потребности приобретения
востребованной на рынке труда профессии становятся приоритетными в системе общего
образования, а роль и значение профессиональной ориентации и психолого-педагогической
поддержки в личностно-профессиональном становлении молодежи возрастает.
Нормативное обеспечение программы.
·
Конвенция о правах ребенка;
·
Конституция Российской Федерации;
·
Закон Российской Федерации от 19.04.1991 № 1032 -1 «О занятости населения в
Российской Федерации»;
·
Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;
313
·
Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»;
·
постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации от
27.09.1996 № 1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и
психологической поддержке населения в Российской Федерации».
Цели и задачи профориентационной работы
Цель: оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля
обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.
Задачи:
- научить постановке дальних и ближних профессиональных целей, помочь определить свою
готовность к достижению профессиональных целей, осознать трудности в достижении
профессиональных целей и найти пути их преодоления;
- помочь сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий;
- формировать у учащихся и выпускников школы мотивационной основы для получения
начального и среднего профессионального образования и выбора ими рабочих профессий;
- повышать информированность учащихся об основных профессиях, по которым
наблюдается или планируется существенный дефицит кадров.
Аспекты и этапы реализации программы профориентационной работы
Профессиональная ориентация - это многоаспектная система, включающая в себя
просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение
психодиагностики, организация курсов внеурочной деятельности, а также, что особенно важно,
занятий по психологии.
Можно выделить следующие аспекты:
педагогический, медико-физиологический.
социальный,
экономический,
психолого-
Социальный аспект заключается в формировании ценностных ориентации молодежи в
профессиональном самоопределении, где делается акцент на изучении требований к квалификации
работника той или иной сферы.
Экономический аспект - это процесс управления выбором профессии молодежи в
соответствии с потребностями общества и возможностями личности (изучение рынка труда).
Психологический аспект состоит в изучении структуры личности,
профессиональной направленности (способность к осознанному выбору).
формировании
Педагогический аспект связан с формированием общественно значимых мотивов выбора
профессии и профессиональных интересов.
С учетом психологических и возрастных особенностей школьников можно выделить
следующие этапы, содержание профориентационной работы в школе:
1 - 3 классы:
-формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли
в жизни человека и в обществе;
314
-развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной
практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую,
исследовательскую.
5 - 7 классы:
-развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и
интереса к профессиональной деятельности;
-представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа «Я»);
приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики:
технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре. Этому способствует
выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои
индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью
к человеку.
8-9 класс:
-уточнение образовательного запроса в ходе реализации курса внеурочной деятельности
«Самоопределение»;
-групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования
адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;
- формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям,
ценностным ориентациям.
-обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных
качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к
избранной деятельности.
Содержание профориентации в условиях непрерывного образования
Решение задач профориентации осуществляется в различных видах деятельности
учащихся (познавательной, общественно полезной, коммуникативной, игровой, производительном
труде).
С этой целью в планы воспитательных работ с классом включены вопросы профориентации.
Это направление прослеживается в плане каждого классного руководителя – раздел
профориентация.
Ответственными за профориентационную работу в школе является ответственный по
воспитательной работе. Помощь классным руководителям в организации этого блока работы также
оказывают психолог, учитель ОБЖ, учитель Технологии.
Одной из составляющих сторон системы
профессиональной направленности учащихся.
профориентации
является
диагностика
Основные формы работы
Самыми распространенными мероприятиями профориентационной работы являются уроки
профориентации, внутришкольные конкурсы, связанные с выбором профессии.
315
п/п
№
Форма
работы
Краткое описание
Профпросвещение
1
Профинформация
2
Начальная профессиональная подготовка школьников
осуществляется через организацию курса внеурочной деятельности
«Самоопределение»
Система мер по ознакомлению учащихся:
-с ситуацией в области спроса и предложения на рынке труда
-с характером работы по основным профессиям и
специальностям.
Профконсультация
3
Оказание помощи в выборе профессии путем изучения
личности школьника с целью выявления факторов, влияющих на
выбор профессии.
Направления работы
Организационно-методическая деятельность:
-работа классных руководителей по профориентационной работе с учащимися;
-методическая помощь в подборке материалов и диагностических карт.
Работа с учащимися:
-комплекс профориентационных услуг в виде профдиагностических мероприятий, занятий и
тренингов по планированию карьеры;
-консультации по выбору профиля обучения (индивидуальные, групповые);
-анкетирование;
-организация и проведение экскурсий;
-«Живые уроки» с представителями разных профессий, профессий актуальных в еле и
Полевском городском округе (ЗАО Уральский мрамор, СТЗ)
Работа с родителями
-проведение родительских собраний, (общешкольных, классных, совместно с учащимися);
-индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников;
-анкетирование родителей учащихся;
План мероприятий профориентационной работы
№
п/п
Содержание деятельности
Срок
Ответственные
1.Организационная работа в школе
316
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Оформление стенда по
профориентации ( «Твоя
профессиональная карьера», «В
мире профессий», «Слагаемые
выбора профессии»).
В течение года
Обеспечение
2
школы
документацией и методическими
материалами по профориентации.
В течение года
Подобреева А.К., ответственный
по ВР;
Боковикова Л.Б., Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С., Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н., Гладкова А.О.,
классные руководители. Бенерт
К.В., педагог-психолог
Подобреева А.К., ответственный по
ВР
Проведение тематических классных В течение года
часов.
Боковикова Л.Б., Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С., Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н., Гладкова А.О.,
классные руководители.
Осуществление взаимодействия с
учреждениями дополнительного
образованиями, предприятиями
(ЗАО Уральский мрамор, СТЗ и
др.), центром занятости.
В течение года
Подобреева А.К., ответственный
по ВР;
Организация
посещения учащимися 9 класса
выставок-ярмарок, а также
учреждений профессионального
образования в Дни открытых
дверей.
В течение года
Размещение информации по
профориентационной работе на
школьном сайте.
В течение
года.
Боковикова Л.Б., Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С., Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н., Гладкова А.О.,
классные руководители.
Подобреева А.К., ответственный
по ВР;
Бокунова Д.С, классный
руководитель
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации; Гумерова О.Н.,
ответственный за сайт
2. Работа с педагогическим коллективом
8.
9.
Разработка
1
рекомендаций классным В течение года
руководителям по планированию
профориентационной работы с
учащимися различных возрастных
групп.
Подобреева А.К.,
Рассмотрение
2
вопросов
профориентационной работы на
педсоветах школы.
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
В течение года
ответственный по ВР
317
10.
11.
Организация для педагогов
профконсультации по изучению
личности школьника.
В течение года
Бенерт К.В. ,
педагог-психолог
Организация
4
методической помощи В течение года
классным руководителям в
разработке классных часов,
подготовке внеклассных
мероприятий.
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР
3. Работа с родителями
12.
Проведение индивидуальных
консультаций с родителями по
вопросу выбора профессий
учащимися.
В течение года
Подобреева А.К.,
ответственный по ВР,
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
Бенерт К.В.,
педагог-психолог
Организация
3
встречи учащихся с
представителями различных
профессий.
В течение года
13.
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
Привлечение
4
родителей к участию
в проведении экскурсий на
предприятия.
В течение года
14.
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
Подготовка
7
рекомендаций
родителям по проблемам
профориентации.
В течение года
15.
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации, Бенерт К.В.,
педагог-психолог
4.Работа с обучающимися
16.
Проведение
1
экскурсий на
предприятия.
В течение года
Подобреева А.К., ответственный
по ВР;
Боковикова Л.Б., Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С., Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н., Гладкова А.О.,
классные руководители.
17.
Организация
2
тестирования и
анкетирования учащихся с целью
выявления профессиональной
направленности.
В течение года
Подобреева А.К., ответственный
по ВР;
Боковикова Л.Б., Бенерт К.В.,
Шлехт Л.С., Бокунова Д.С.,
Гумерова О.Н., Гладкова А.О.,
классные руководители,
Бенерт К.В. педагог -психолог
318
18.
Участие
1
в анкетировании
учащихся 7-8 классов на предмет
выявления профессий,
пользующихся повышенным
спросом («Билет в будущее»)
Октябрь,
февраль
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
19.
Проведение
3
опроса по выявлению Октябрь
проблем
обучающихся
по
профориентации.
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
20.
Проведение
4
консультаций
для В течение года
обучающихся (индивидуальных и
групповых).
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
5
Организация
предметных недель.
Учителя-предметники
В течение года
21.
22.
Проведение
6
классных
освещением
профориентации.
часов с В течение года
вопросов
Карасева М.Н., Шлехт Л.С.,
Бенерт К.В., Гладкова А.О.,
Гумерова О.Н., Бокунова Д.С.,
Ткач Е.А.,
классные руководители
23.
Организация
7
и проведение встреч с В течение года
представителями
различных
профессий.
24.
Реализация
9
курса
внеурочной В течение года
деятельности «Самоопределение».
25.
Проведение
1
игры
самоуправления в школе».
«День Ежегодно
октябре
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации; Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С., Бокунова
Д.С., Гумерова О.Н., Гладкова
А.О., классные руководители.
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
в Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
Участие в профориентационном В течении года
проекте «Точка опоры».
2
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
Посещение учащимися 9 класса По плану СПО
ярмарки-вакансий учебных мест
«Абитуриент 2023», а также
учреждений
профессионального
образования в Дни открытых
дверей
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации
Участие в профориентационном В течении года
проекте «Шоу профессий».
Бокунова Д.С., ответственный по
профориентации, Боковикова Л.Б.,
Бенерт К.В., Шлехт Л.С., Бокунова
Д.С., Гумерова О.Н., Гладкова
А.О., классные руководители.
26.
27.
319
28.
Проведение
1
конкурса рисунков: Ежегодно, по Бокунова Д.С., учитель ИЗО
плану
«Моя будущая профессия».
воспитательной
работы
320
План методической работы школы на 2024/25 учебный год
Мероприятие
Сроки
Направление
деятельности
Содержание
Ответствен
ные
АВГУСТ
Выбор модели
методической
работы школы
Сафарова
Л.М.,
Определить модель методической заместител
ь
4-я
работы в зависимости от
Организацио
директора;
ключевой идеи школьной
недел
нное
методической работы и форм
я
Сафарова
объединения педагогов
Л.М.,
руководит
ель ММО
Утвердить:
Заседание
методического
совета
- план методической работы на
2024/25 учебный год;
- единую методической темы на
2024/25 учебный год и
программы работы над единой
методической темой;
- планы работы методических
объединений;
- план проведения предметных
4-я
Организацио недель.
недел
нное
я
Определить готовность к
реализации федеральных рабочих
программ по учебным предметам
«Труд (технология)» и «Основы
безопасности и защиты Родины».
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Проинформировать о проведении
мониторинга профессиональных
компетенций в 2024/25 учебном
году
Заседания
методических
Организацио
4-я
- Согласовать планы работы
нное
недел
методических объединений;
Сафарова
Л.М.,
321
объединений
я
- утвердить темы по
самообразованию;
- согласовать план курсовой
подготовки на 2024/25 учебный
год;
- Представить региональных
методистов по предметам,
проинформировать о
планах работы региональных
методистов;
- обсудить изменения во ФГОС и
ФОП, которые вступают в силу
1 сентября 2024 года;
- обсудить особенности
реализации федеральных
рабочих программ по учебным
предметам «Труд (технология)»
и «Основы безопасности и
защиты Родины»;
- обсудить возможности
реализации
профориентационного
минимума в урочной
деятельности;
- проинформировать об
особенностях проведения
внеурочных занятий
«Семьеведение» в 10-11 классах
в 2024/25 учебном году;
- закрепить наставников для
молодых специалистов
Мастер-класс для
учителей по
системе
оценивания
- Проинформировать о единых
подходах к оцениванию (письмо
Минпросвещения от 13.01.2023
№ 03-49);
- напомнить о требованиях к
4-я
оцениванию, которые
недел Развивающее закреплены в локальных актах;
- проинформировать об
я
оценочных процедурах в
2024/25 учебном году;
- рассмотреть виды оценивания
и возможности их применения;
- обсудить пути повышения
объективности оценивания
Мастер-класс для
учителей
4-я
Развивающее Обсудить специфику изучения
новых вариативных модулей,
недел
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
322
физической
культуры
я
которые включили в ФОП
Методический
- Проинформировать учителей
семинар
об особенностях содержания и
«Обучение
преподавания учебного
4-я
учебному предмет
предмета «Труд (технология)»
недел Развивающее на уровне НОО и ООО;
"Труд
я
- обсудить возможности
(технология)" на
реализации модулей программы
уровне НОО и
на базе «Точки роста»
ООО»
и Кванториума
- Проинформировать учителей
об особенностях содержания и
преподавания учебного
Методический
предмета «ОБЗР» на уровне
семинар
ООО;
4-я
«Обучение
- обсудить возможности
недел Развивающее
реализации модулей программы
учебному предмет
я
на базе центра военноОБЗР на уровне
патриотического воспитания
ООО»
«Авангард»
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
СЕНТЯБРЬ
Заседание
методического
совета
- Проинформировать
педагогов о проведении
стартовой диагностики в
2024/25 учебном году;
- обсудить график стартовой
диагностики и подготовку КИМ
1-я
Организацио для проведения стартовой
недел
диагностики;
нное
я
- обсудить возможности участия
во Всероссийском конкурсе
сочинений, в том числе по
тематическому направлению,
посвященному семье и
семейным ценностям:
подготовка школьников, выбор
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
323
направлений, контроль участия;
- обсудить пути развития в
школе Общероссийского
общественно-государственного
движения детей и молодежи
«Движение первых» и
программы социальной
активности учащихся начальных
классов «Орлята России»;
- согласовать формат и
уровень реализации
профориентационного
минимума в 2024/25 учебном
году;
- актуализировать программу
наставничества;
- утвердить индивидуальные
планы работы под руководством
наставника в форме «учитель –
учитель»;
-согласовать план аттестации
педагогических работников на
2024/25 учебный год. Обсудить
список педагогов, которые
будут аттестовываться в 2024/25
учебном году. Сформировать
плана мероприятий по
подготовке к аттестации
педагогов;
- согласовать список педагогов
для участия в диагностике
профессиональных компетенций
Диагностика
профессиональны
х компетенций
Организация
аттестации в
2024/25 учебном
году
Определить профессиональные
дефициты педагогов
1-2- я
Диагностиче Выявить уровень методической
недел
ское
подготовки и профессиональные
я
затруднения молодых и вновь
пришедших учителей
- Спланировать методическое
сопровождение учителей при
подготовке к аттестации и в
1-я
Организацио
межаттестационный период;
недел
ное
- подготовить график
я
аттестации на соответствие
занимаемой должности;
- подготовить ходатайства для
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
324
учителей, которые аттестуются
на новые квалификационные
категории «педагог-методист» и
«педагог-наставник»
Участие в
реализации
проекта «Школа
Минпросвещения
России»
Диагностиче
1-я
- Проведение самодиагностики;
ско,
недел
организацио - получение статуса
я
стажировочной площадки
нное
Регистрация вновь пришедших
педагогических работников на
Участие в проекте 1-я
Организацио
платформе ФГИС «Моя школа».
ФГИС «Моя
недел
нное
школа»
я
Мастер-класс по использованию
ресурсов ФГИС «Моя школа»
Актуализация
системы работы с
одаренными и
высокомотивиров
анными
обучающимися
Заседания
методических
объединений
- Актуализировать цели и задачи
работы с одаренными и
высокомотивированными
1-я
Организацио обучающимися на 2024/25
недел
учебный год;
нное
я
- сформировать план подготовки
к олимпиадам и
интеллектуальным
соревнованиям
Согласовать планы открытых
уроков;
1-я
- обсудить оценочные
Организацио
материалы для стартовых
недел
нное
диагностических работ для 5
я
класса и входных
диагностических работ для 2–9х классов
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
325
Л.М.,
руководит
ель ММО
Повысить уровень
Обучающий
компетентности педагогов по
семинар по
2-я
Сафарова Л.М., заместитель
использованию
недел Развивающее директора
ЭОР и ЦОР
я
в образовательном
вопросам применения ЭОР и ЦОР
процессе
и образовательном процессе
Психологический
тренинг
«Учительский
мост»
Психологическая подготовка,
2-я
чтобы сплотить команду
недел Развивающее
педагогов и повысить качество
я
образования
Самодиагностика
2-я
риска
недел
профессиональног
я
о выгорания
Формирование по
итогам
диагностики
профессиональны
х дефицитов
индивидуальных
образовательных
треков для
повышения
квалификации
Диагностиче
Выявить педагогов с признаками
ское,
профессионального выгорания и
коррекционн
определить методы помощи
ое
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Бенерт
К.В.,
педагогпсихолог
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Бенерт
К.В.,
педагогпсихолог
Сафарова
Л.М.,
Совместно с куратором
регионального центра повышения заместител
Коррекционн профессионального мастерства и ь
3-я
директора
региональным методистом
недел ое,
я
развивающее предложить мероприятия,
Сафарова
определить курсы для повышения Л.М.,
квалификации.
руководит
ель ММО
326
Составление
списка учителей,
которые будут
проходить
обучение по
дополнительным
профессиональны
м программам
повышения
квалификации в
2024/25 учебном
году
3-я
Скорректировать план-график
недел Развивающее
курсовой подготовки педагогов
я
Взаимопосещение С
уроков молодых
3-й
учителей и
недел
учителейи
наставников
Диагностиче
ское,
коррекционн
ое,
развивающее
Организовать взаимопосещение
уроков педагогами для обмена
опытом и повышения уровня
профессионального мастерства
Участие в
методических
мероприятиях на
уровне школы,
города, района,
области
В
-Проинформировать педагогов
течен
о методических мероприятиях
ие
Развивающее на уровне школы, города,
области;
меся
- проконтролировать участие в
ца
мероприятиях
Создание банка
методических
материалов
Проконтролировать
формирование электронного
В
банка методических материалов в
Организацио
течен
локальной сети школы (общий
ие
нное,
доступ): конспекты, диагностики,
меся развивающее приложения, авторские
ца
программы, задания по
смысловому чтению,
формирующему оцениванию,
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
327
развитию функциональной
грамотности, по подготовке к
ВПР, изучению государственной
символики и т. д.
ель ММО
ОКТЯБРЬ
Обучающий
семинар для
педагогов «Как
составить задание
на формирование
функциональной
грамотности»
- Показать педагогам,
как составлять задания на
формирование функциональной
грамотности;
2-я
- проинформировать о ресурсах,
недел Развивающее которыми могут пользоваться
педагоги, чтобы составить
я
задания на формирование
функциональной грамотности
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Семенова
К.С.,
учитель
русского
языка и
литератур
ы;
Предметная
3-я
Подготовить и провести
неделя: русский
недел Развивающее мероприятия в рамках предметной
Шкуматов
недели
язык и литература я
а М.М.,
учитель
русского
языка и
литератур
ы
Контроль
реализации
федеральных
рабочих программ 4-я
недел
по учебному
я
предмету
«Труд
(технология)»
Диагностиче
ское,
коррекционн
ое
-Посетить уроки учебного
предмета «Труд (технология)»
на уровне НОО и ООО;
- проверить, как педагоги
реализуют федеральные рабочие
программы
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
328
Контроль
реализации
федеральных
4-я
рабочих программ
недел
по учебному
я
предмету «Основы
безопасности и
защиты Родины»
Контроль
изучения
государственных
символов РФ в
урочной
деятельности
Заседание
методического
совета
Заседания
методических
объединений
-Посетить уроки учебного
Диагностиче предмета «Основы безопасности
и защиты Родины» на уровне
ское,
коррекционн ООО;
- проверить, как педагоги
ое
реализуют федеральные рабочие
программы
Посетить уроки истории,
литературы, обществознания,
Диагностиче
4-я
музыки, изобразительного
ское,
недел
искусства. Проверить, как
коррекционн
я
педагоги включают в содержание
ое
уроков изучение государственных
символов РФ
- Обсудить результаты
стартовой и входной
диагностик;
- обсудить реализацию планов
мероприятий по адаптации
обучающихся на новом уровне
образования;
- проанализировать результаты
школьного этапа Всероссийской
4-я
Организацио олимпиады школьников.
недел
Скорректировать план
нное
я
мероприятий по подготовке к
муниципальному этапу
Олимпиады;
- обсудить, насколько успешно
педагоги используют ЭОР и
ЦОР;
- обсудить результаты
диагностики профессиональных
компетенций педагогов.
Согласовать ИОМ педагогов
Обсудить работу в рамках
4-я
методического марафона,
Организацио
недел
проанализировать участие в
нное
я
мероприятиях по повышению
профессионального мастерства
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
329
Л.М.,
руководит
ель ММО
Участие в
методических
мероприятиях на
уровне школы,
города, района,
области
Проинформировать
педагогов о
методических
мероприятиях на уровне
школы, города, района,
области;
проконтролировать
участие в мероприятиях
В
течен
ие
Развивающее
меся
ца
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
НОЯБРЬ
Проанализировать работу по
формированию функциональной
грамотности.
Обсудить организацию и
проведение работ для проверки
цифровой и читательской
грамотности из ФОП:
Заседание
методического
совета
2-я
Организаци
недел
онное
я
Предметная
неделя: история,
обществознание,
музыка,
искусство.
Организовать предметную неделю
и конференцию в школе.
Проконтролировать защиту
2-я
исследовательских работ и
недел Развивающее
проектов обучающихся. Помочь
я
школьникам презентовать
творческие работы: эссе, чтение
стихов, песни, рисунки
- для проверки читательской
грамотности – письменная
работа на межпредметной
основе;
- проверки цифровой
грамотности – практическая
работа в сочетании с
письменной
компьютеризованной частью
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
330
ель ММО
Предметная
Провести предметную неделю
неделя биологии в 3-я
биологии для повышения
рамках реализации недел Развивающее
мотивации обучающихся к
предметной
я
изучению биологии
концепции
Мониторинг
качества
подготовки
высокомотивиров
анных
обучающихся к
олимпиадам
- Посетить уроки и внеурочные
занятия, чтобы проверить, как
учителя готовят
высокомотивированных
учащихся к олимпиадам и
интеллектуальным
2-я
соревнованиям;
Диагностиче
- проконтролировать охват
недел
ское
высокомотивированных
я
обучающихся,
продолжительность,
периодичность занятий;
- проанализировать, как учителя
включают в уроки и внеурочную
деятельность задания
олимпиадного цикла
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Интерактивное
методическое
занятие
«Особенности
реализации
федеральной
рабочей
программы по
учебному
предмету «Труд
(технология) на
уровне НОО»
Повысить уровень
Коррекционн
3-я
профессиональной
недел ое,
компетентности педагогов
я
развивающее
начальной школы
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Заседания
методических
Организацио Организовать разбор заданий
2-я
олимпиадного цикла. Обсудить
недел нное
вопрос реализации проектной
Сафарова
Л.М.,
руководит
331
объединений
я
деятельности обучающихся,
особенно индивидуальные
проекты на уровне среднего
общего образования.
Организовать обсуждение для
методического объединения
учителей русского языка вопроса
подготовки обучающихся к
итоговому собеседованию в 9
классе
ель ММО
Консультация для
Рассказать, как готовить сценарий
педагогов по
Коррекционн электронного урока, разработать
4-я
использованию
электронное учебное пособие,
недел ое
ресурсов
я
Развивающее публикацию, открытый урок и т.
ФГИС «Моя
д.
школа»
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Участие в
методических
мероприятиях на
уровне школы,
города, района,
области
В
течен
Повысить уровень
ие
Развивающее профессиональной
меся
компетентности педагогов
ца
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Индивидуальные
консультации для
педагогов,
которые
аттестуются на
квалификационны
е категории
«педагогметодист» и
«педагогнаставник»
Установить соответствие
В
течен Коррекционн деятельности работника
ие
ое,
утвержденным показателям.
меся развивающее Оказать помощь в подготовке к
ца
аттестации
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Коррекционн Повысить уровень
1-я
профессиональной
недел ое,
я
развивающее компетентности педагогов, в том
числе в вопросах реализации
Сафарова
Л.М.,
руководит
ДЕКАБРЬ
Методический
семинар
«Формирование
УУД на уроках
332
географии»
Мастер-класс
«Разработка
метапредметных
учебных занятий»
Метапредметная
неделя на уровне
ООО
рабочих программ по
обновленным ФГОС и ФОП
2-я
Организовать и провести
недел Развивающее мероприятия в рамках
метапредметной недели
я
Образовательное
событие для 5–6-х
Провести «Фестиваль народов
классов
2-я
России» с целью повышения
«Фестиваль
народов России» с недел Развивающее мотивации обучающихся к
изучению предметной области
целью реализации я
ОДНКНР
концепции
предметной
области ОДНКНР
Психологический
тренинг
«Профессиональн
ая позиция
педагога»
Заседания
методических
объединений
Организовать тренинг для
Коррекционн
2-я
педагогов с целью соотнесения
ое
собственной профессиональной
недел
я
Развивающее позиции с целями и задачами
ФГОС и ФОП
- Проанализировать результаты
3-я
Организацио текущей успеваемости по
недел
предмету. Выявить проблемы
нное
я
неуспеваемости обучающихся
группы риска;
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
заместител
ь
директора
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
333
- провести анализ
сформированности УУД за
первое полугодие на уровне
НОО и ООО;
- провести анализ работы
методических объединений за
первое полугодие учебного года
и корректировку плана работы
на второе полугодие. Провести
анализ качества подготовки
выпускников 9 класса к ГИА
Заседание
методического
совета «Качество
подготовки
выпускников к
ГИА»
Индивидуальные
консультации для
педагогов,
которые
аттестуются на
соответствие
занимаемой
должности
- Проанализировать
результаты ГИА-2024;
- рассмотреть демоверсии,
спецификации,
кодификаторы ОГЭ;
- заслушать отчет руководителей
методических объединений о
подготовке к ГИА-2025;
4-я
- утвердить планы подготовки к
Организацио
ГИА-2025;
недел
нное
- рассмотреть систему работы
я
учителей-предметников с
неуспевающими и
слабоуспевающими
обучающимися;
обсудить проведение
мастер-класса «Лучшие
практики подготовки к
ГИА-2025»
- Установить соответствие
деятельности работника
В
течен Коррекционн утвержденным показателям.
Сформировать представление
ие
ое,
для аттестации с указанием
меся развивающее результатов профессиональной
ца
деятельности;
- оказать помощь в подготовке к
аттестации
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
ЯНВАРЬ
Тематическое
заседание
методического
совета «Проблема
2-я
- Проанализировать
Организацио
образовательные результаты об
недел
нное
учающихся в первом полугодии;
я
- проанализировать причины
Сафарова
Л.М.,
руководит
334
объективного
оценивания
знаний
обучающихся»
несоответствия школьных
оценок с оценками внешних
диагностик;
- проанализировать
школьную систему оценивания.
Выявить риски и дефициты
действующей системы
оценивания;
- обсудить профессиональные
дефициты учителей в оценочной
деятельности. Рассмотреть пути
повышения компетентности
педагогов в области оценивания;
- обсудить
возможности использования кр
итериального и формирующего
оценивания при оценке
образовательных результатов
обучающихся;
- проанализировать
результаты муниципального
этапа Всероссийской олимпиады
школьников. Выявить пути
повышения результативности
участия школьников в
интеллектуальных
соревнованиях
ель ММО
Мастер-класс
«Использование
ресурсов ФГИС
"Моя школа" на
уроках»
Организовать мастер-класс, чтобы
познакомить педагогов с
2-я
возможностями ФГИС «Моя
недел Развивающее
школа» и на практике показать
я
функциональные возможности
платформы
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Разработка
индивидуальных
образовательных
траекторий для
обучающихся с
разной учебной
мотивацией
Оказать методическую помощь в
Коррекционн разработке индивидуальных
2-я
образовательных траекторий для
недел ое
учеников группы риска и
я
Развивающее высокомотивированных
обучающихся
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Метапредметная
3-я
Организовать и провести
неделя «Неделя
недел Развивающее мероприятия в рамках
краеведа:
метапредметной недели
я
значимые события
Подобреев
а А.К.,
ответствен
ный по ВР
335
на территории
села, города
области»
Анализ воспитате
льного потенциала
уроков.
3-я
Реализация
рабочей
недел
программы
я
воспитания в
урочной
деятельности
Диагностиче
ское,
коррекционн
ое,
развивающее
Посетить уроки педагоговпредметников, оценить
реализацию модуля «Урочная
деятельность» рабочей программы
воспитания
Подобреев
а А.К.,
ответствен
ный по ВР
Организовать семинар для
Участие педагогов
педагогов, чтобы повысить
в семинаре
«Функциональная
уровень профессиональной
3-я
грамотность как
компетентности по вопросам
недел Развивающее
образовательный
оценивания функциональной
я
результат. Оценка
грамотности, в том числе
функциональной
цифровой грамотности, по ФОП
грамотности»
ООО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Мониторинг
Организовать мониторинг, чтобы
профессиональны 4-я
Диагностиче определить степень
х компетенций
недел
ское
профессиональных затруднений
учителей истории я
педагогов при работе по ФОП
и обществознания
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Диагностика
воспитательной
деятельности
классных
руководителей
Посетить классные часы,
организовать опросы родителей и
В
течен
детей, проанализировать их
Диагностиче
ие
результаты. Оценить реализацию
ское
меся
модуля «Классное руководство»
ца
рабочей программы воспитания за
первое полугодие
Подобреев
а А.К.,
ответствен
ный по ВР
Экспертное и
методическое
сопровождение
педагогов по
вопросам
изучения
В
течен
ие
меся
ца
Подобреев
а А.К.,
ответствен
ный по ВР
Диагностиче
ское,
коррекционн
ое
Оказать помощь и поддержку
педагогам в организации работы
по изучению государственных
символов РФ
336
государственных
символов РФ на
уроках
ФЕВРАЛЬ
Методический
семинар «Что
нужно знать
учителю о ФПУ»
Сафарова
Обсудить требования ФГОС-2021 Л.М.,
руководит
и обновленного ФГОС, а также
ель ММО
1-я
ФОП уровней образования к
Бенерт
недел Развивающее использованию учебников,
К.В.,
я
учебных пособий и электронных
педагогобразовательных ресурсов
педагогами при реализации ООП библиотек
арь
Предметная
неделя:
математика,
физика,
информатика
Сафарова
1-я
Организовать и провести
Л.М.,
недел Развивающее мероприятия в рамках предметной
руководит
недели
я
ель ММО
Психологический
семинар «Как
бороться с
профессиональны
м выгоранием»
Заседание
методического
совета
Диагностиче
ское,
1-я
недел коррекционн
я
ое,
развивающее
-Психологическая поддержка;
-научить педагогов
предотвращать
профессиональное выгорание и
контролировать его признаки
- Заслушать отчет
руководителей методических
объединений о подготовке к
ВПР. Обсудить, как
организовать работу с
1-я
Организацио неуспевающими и
недел
слабоуспевающими
нное
я
обучающимися;
- обсудить реализацию
профориентационного
минимума в рамках урочной
деятельности. Проанализировать
методические подходы к
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО;
Бенерт
К.В.,
педагогпсихолог
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
337
профориентации на уроках
физики, химии и биологии.
Выявить лучшие практики
реализации профминимума в
урочной деятельности
Заседания
методических
объединений
Индивидуальные
консультации для
учителей
по проблемам
реализации
федеральных
рабочих программ
- Подготовиться к оценке
метапредметных результатов.
Обсудить работу педагогов по
формированию и оценке
метапредметных УУД;
3-я
- проанализировать участие
Организацио
педагогов в профессиональных
недел
нное
конкурсах, семинарах,
я
конференциях;
- обсудить вопросы о
ликвидации отставания после
первого полугодия и о
подготовке материалов к
промежуточной аттестации
В
Проанализировать затруднения
течен Коррекционн
педагогов, выявить причины
ие
ое,
затруднений, оказать
меся развивающее
методическую помощь
ца
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
МАРТ
Предметная
неделя:
иностранные
языки
Сафарова
1-я
Организовать и провести
Л.М.,
недел Развивающее мероприятия в рамках предметной
руководит
недели
я
ель ММО
Предметная
неделя: биология,
химия, география
Замдирект
ора по
УВР,
3-я
Организовать и провести
руководит
недел Развивающее мероприятия в рамках предметной ель
недели
я
методичес
кого
объединен
ия
338
Участие в
городской
методической
конференции
«Воспитание
гражданина»
Повысить уровень
профессиональной
компетентности педагогов по
3-я
недел Развивающее формированию личностных
результатов и организации
я
гражданско-патриотического
воспитания
Взаимопосещение
уроков между
3-я
учителями
недел
начальной школы
я
и учителямипредметниками
Индивидуальные
консультации для
педагогов,
обучающиеся
которых показали
низкие
образовательные
результаты
Диагностиче Проанализировать
ское
преемственность программ
уровней НОО и ООО. Выработать
Коррекционн
общие подходы к подготовке
ое
учеников начальных классов к
Развивающее обучению на уровне ООО
В
Выявить профессиональные
течен Коррекционн
дефициты, определить
ое
ие
мероприятия по повышению
меся Развивающее
профессиональных компетенций
ца
Подобреев
а А.К.,
ответствен
ный по ВР
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
АПРЕЛЬ
Научнопрактическая
конференция для
обучающихся
«Стратегия
успеха»
Мастер-класс для
учителей по
составлению
школьной
документации в
соответствии с
требованиями
ФГОС и ФОП
Организовать и провести
мероприятия в рамках
конференции:
2-я
недел Развивающее - защиту проектов обучающихся
я
на уровне НОО и ООО;
- защиту индивидуальных
проектов обучающихся на
уровне СОО.
Обсудить особенности разработки
рабочих программ учебных
2-я
предметов, учебных курсов,
неде- Развивающее учебных модулей, курсов
ля
внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями
ФГОС и ФОП
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
339
Мастер-класс для
классных
руководителей по
составлению
школьной
документации в
соответствии с
требованиями
ФГОС и ФОП
Заседание
методического
совета
Заседания
методических
объединений
Обсудить разработку планов
воспитательной работы классных
3-я
руководителей с учетом
недел Развивающее требований ФГОС и ФОП к
рабочей программе воспитания и
я
календарному плану
воспитательной работы
- Проаназировать зависимость
уровня образовательных
результатов обучающихся от
уровня профессиональных
компетенций педагогов;
- оценить организацию
подготовки к ГИА-2025 по
новым КИМ. Проанализировать
результаты диагностик в
формате ОГЭ;
- подвести итоги предметных
недель;
- оценить, как педагоги
используют на уроках ЭОР и
4-я
ЦОР;
Организацио
- обсудить проект перечня
недел
нное
учебников и учебных пособий
я
на 2025/26 учебный год.
Проанализировать соответствие
учебников и учебных пособий,
включенных в перечень,
требованиям ФПУ и ФГОС.
Обсудить использование
учебников, исключенных из
ФПУ, в соответствии с
установленными предельными
сроками;
- проанализировать
качество реализации
профориентационного
минимума во внеурочной
деятельности
- Обсудить подготовку
4-я
Организацио обучающихся к промежуточной
недел
аттестации и ГИА;
нное
я
- проанализировать участие
педагогов в профессиональных
Подобреев
а А.К.,
ответствен
ный по ВР
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
340
конкурсах
МАЙ
Проанализировать:
- образовательные результаты
обучающихся за учебный год;
- результаты ВПР;
- реализацию ООП по уровням
образования.
Подвести итоги проектной
деятельности обучающихся.
Подвести итоги:
Заседание
методического
совета
2-я
Организацио - реализации программы
недел
наставничества;
нное
я
- реализации ИОМ педагогов;
- аттестации педагогов в 2024/25
учебном году.
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Обсудить выполнение плана
повышения квалификации и плана
аттестации педагогических кадров
школы на 2024/25 учебный год.
Обсудить формат и
уровень реализации
профориентационного минимума
в классах на 2025/26 учебный год
Провести подведение итогов
реализации программы
наставничества по секциям:
Форум лучших
наставнических
3-я
практик
недел Развивающая - секция I «Через призму опыта»
для формы наставничества
«PROнаставничест я
«учитель – учитель»;
во»
- секция II «Не рядом, а вместе!»
для формы наставничества
«учитель – ученик»
Заседания
методических
объединений
Проанализировать:
4-я
Организацио
недел
- результаты выполнения ВПР,
нное
я
сопоставить их с текущими
отметками обучающихся.
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
341
- результаты промежуточной
аттестации, сопоставить их с
текущими отметками
обучающихся;
- результаты диагностик
функциональной грамотности;
- результаты участия
обучающихся в олимпиадах и
интеллектуальных
соревнованиях.
- результаты участия педагогов в
профессиональных олимпиадах
и конкурсах
ель ММО
ИЮНЬ
Школьный
фестиваль
педагогических
инноваций
Заседание
методического
совета
Организовать школьный
фестиваль «Совершенствование
единого информационного
пространства школы: опыт и
3-я
недел Развивающее инновации». Провести
образовательные и
я
воспитательные мастер-классы,
творческие отчеты, презентации
инновационных продуктов и др.
4-я
Организаци
недел
онное
я
- Проанализировать отчеты
методических объединений о
реализации планов работы;
- обсудить организацию и
результаты ГИА;
- проанализировать итоги
реализации ООП с учетом
обновлений ФОП и ФГОС
Проанализировать выполнение
Подведение
плана методической работы за
итогов
4-я
Организацио
учебный год. Составить проект
методической
недел
нное
работы за учебный я
плана методической работы на
год
2025/26 учебный год
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
Сафарова
Л.М.,
руководит
ель ММО
14. План работы школьного информационно-библиотечного центра (ШИБЦ)
Цель ШИБЦ
342
Цель: обеспечение права участников образовательного процесса на пользование
библиотечно-информационными ресурсами и создание условий для образовательной,
культурно-досуговой, методической и, в ряде случаев, координирующей деятельности, в
том числе, с применением сетевых форм взаимодействия и партнерства.
Задачи ШИБЦ
1.
Качественное обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования
путем библиотечного и информационного обслуживания учащихся, родителей и
педагогического коллектива школы.
2.
Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов
педагогических кадров школы в области новых информационных технологий и
педагогических инноваций.
3.
Аналитическая работа по выявлению и апробации различных инструментов,
направленных на популяризацию книги и чтения.
4.
Организация массовых мероприятий, ориентированных на развитие общей и
читательской культуры личности, содействие развитию критического мышления.
5.
Формирование и закрепление учащимися 1 – 9 классов читательских компетенций.
6.
Пополнение и обновление учебного и художественного фонда, укрепление
материально- технической базы ШИБЦ.
Основные функции и направления ШИБЦ
Функции библиотечно-информационного направления:
− формирование, комплектование и учет фондов;
− библиотечно-информационное обслуживание;
− справочно-библиографическое обслуживание;
− ведение статистической отчетности;
− учет и хранение информационных и методических материалов, создаваемых в
образовательной организации;
− организация доступа к электронному и мультимедиа контенту, в т.ч. с применением
беспроводных технологий;
− предоставление услуг, включающих печать, сканирование, копирование документов из
фондов библиотеки.
Функции образовательного направления:
− формирование навыков пользования библиотечными и информационными ресурсами
ШИБЦ;
− формирование навыков цифровой грамотности и информационной культуры у
участников образовательных отношений;
− педагогическое сопровождение индивидуальной и групповой проектной деятельности;
− обучение правилам оформления и презентации результатов проектной деятельности;
− подготовка школьников для участия в конкурсах и мероприятиях по популяризации
книги и чтения;
− организация мероприятий профориентационной направленности.
Функции культурно-досугового направления:
343
− воспитание гражданской идентичности, общечеловеческих ценностей и нравственных
основ через книгу и чтение;
− популяризация чтения как основного вида познавательной деятельности;
− приобщение школьников к важнейшим достижениям национальной и мировой
культуры;
− организация массовых мероприятий, ориентированных на развитие общей и
читательской культуры личности, содействие развитию критического мышления;
− организация и проведение интеллектуальных игр;
− руководство клубами по интересам и читательскими объединениями;
− демонстрация результатов индивидуальной и групповой творческой деятельности.
Функции методического направления:
− аналитическая работа по выявлению и апробации различных инструментов,
направленных на популяризацию книги и чтения;
− содействие процессу внедрения и использования электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий;
− выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов в области
педагогических инноваций и новых образовательных технологий;
− методическое сопровождение профессиональной подготовки и повышении
квалификации персонала ОО;
− методическая поддержка деятельности педагогических работников в области создания
цифровых образовательных ресурсов с применением различных программ, сервисов и
инструментов;
− информационная поддержка процессов самообразования учащихся и педагогов,
содействие в разработке индивидуальных образовательных траекторий.
Функции направления информационного-ресурсного обеспечения:
− пополнение фонда печатными и электронными изданиями;
− обеспечение доступа к современным программным средствам работы с информацией, в
том числе основанным на облачных технологиях;
− информирование участников образовательных отношений о ресурсах и возможностях
ШИБЦ, консультирование по вопросам популяризации книги и чтения;
− участие в конкурсах и проектах, посвященных вопросам книги и чтения, развитию
библиотек, использованию информационных образовательных ресурсов;
− формирование позитивного имиджа и трансляция опыта работы ШИБЦ по различным
коммуникационным каналам (выступления на конференциях, проведение семинаров и
вебинаров, продвижение на интернет-ресурсах и в социальных сетях, публикация в
профильных СМИ и т.д.);
− осуществление взаимодействия со всеми организациями субъекта РФ и федерального
значения, имеющими информационные ресурсы (библиотеки, музеи и др.).
Деятельность по формированию фонда ШИБЦ
1. Работа с фондом учебной литературы
344
№
п/п
Содержание работы
1. Подведение итогов движения фонда. Диагностика
обеспеченности учащихся школы учебниками и учебными
пособиями в новом учебном году.
2. Работа с Федеральным перечнем учебников. Подготовка
перечня учебников, планируемых к использованию в 2025-2026
учебном году.
3. Формирование общешкольного заказа на учебники и учебные
пособия на 2025-2026 учебный год
4. Прием и обработка поступивших учебников:
- запись в книгу суммарного учета;
- запись в журнал учета учебной литературы фонда;
- штемпелевание;
- ведение учетных карточек и журнала учета карточек
многоэкземплярной литературы.
5. Прием учебников
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Срок исполнения
Июль-август
Январь - февраль
Февраль – апрель
По мере
поступления
По мере
поступления
Август - сентябрь
Выдача учебников (в первую очередь детям-сиротам,
находящихся под опекой, детям из малообеспеченных семей)
Списание фонда с учётом ветхости и смены учебных программ, По необходимости
вывоз макулатуры.
Проведение работы по сохранности учебного фонда (рейды по
Сентябрь-май
классам с подведением итогов).
Работа с резервным фондом (обмен учебниками с
По мере
библиотеками других школ)
необходимости
2. Работа с фондом художественной литературы
Обеспечение свободного доступа в библиотечнопостоянно
информационном центре библиотеки: к художественному
фонду; к фонду периодики; к справочному фонду
Выдача изданий читателям
постоянно
Соблюдение правильной расстановки фонда на стеллажах
постоянно
Контроль за своевременным возвратом в фонд выданных
постоянно
изданий
Ведение работы по сохранности фонда художественной
постоянно
литературы
Периодическое списание фонда с учётом ветхости и
июнь
морального износа
Работа с читателями
№
п/п
Содержание работы
Срок
исполнения
1. Индивидуальная работа
345
1.
2.
3.
4.
5.
Обслуживание читателей на абонементе: учащихся, педагогов,
технического персонала школы, родителей
Помощь в определении тематики чтения и выборе конкретных
книг.
Обсуждение прочитанного с целью определения и формирования
читательских интересов, уточнения запросов;
Рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах,
энциклопедиях, журналах, поступивших в библиотеку
Выставка новых поступлений и обзор «Знакомьтесь – я новая
книга!»
Постоянно
Постоянно
Постоянно
По мере
поступления
По мере
поступления
2. Работа с родительской общественностью
1.
2.
3.
Составление библиографического списка учебных изданий, Апрель-май
необходимых учащимся к началу 2025-2026 учебного года, для
всеобщего ознакомления. Размещение его на сайте школы
Составление списков учебников необходимых на 2025-2026 Апрель-май
учебный год по классам
Консультации для родителей
Пятница
3. Работа с педагогическим коллективом
1.
2.
Индивидуальное и групповое информирование учителей о новой
учебной и методической литературе, педагогических журналах и
газетах, электронных изданиях
Индивидуальные консультации для педагогов
Периодически
или по запросу
Среда
4. Работа с учащимися школы
1.
2.
3.
4.
Обслуживание
учащихся
школы,
согласно
расписанию
библиотеки
Просмотр читательских формуляров с целью выявления
должников. Доведение результатов просмотра до классных
руководителей и учащихся
Проведение беседы с вновь записавшимися читателями о
правилах поведения в библиотеке, о культуре чтения книг и
журналов
Привлечение школьников к ответственности за причинённый
ущерб книге, учебнику, периодическому изданию (ремонт книг,
замена испорченных и утерянных изданий)
Постоянно
Один раз в месяц
Постоянно
По мере
необходимости
1. Библиотечные часы
«Дом для книг» (знакомство с ШИБЦ)
Всемирный день моря. Чтение повести Андрея Некрасова
«Приключения капитана Врунгеля»
1
День чтения. Марафон громких чтений. «По сказам Бажова»
кл.
110 лет со дня рождения Виктора Юзефовича Драгунского.
Библиотечный урок «Денискины рассказы»
Мастерская Деда Мороза (новогоднее творчество)
11.09.24
26.09.24
04.10.24
27.11.24
24.12.24
346
Международный день дарения книг. Акция «Подари книгу»
Урок-викторина «Секреты русского языка» (международный день
родного языка – 21 февраля)
Конкурс чтецов «Читают дети обо всем на свете!» (к Всемирному
дню чтения вслух (5 марта)
220 лет со дня рождения датского писателя Х. К. Андерсена
(1805–1875). Игра-путешествие «В гостях у оловянного
солдатика»
Урок-викторина «Космическое поле чудес»
Маленькие герои Великой Отечественной войны (библиотечный
урок)
Всемирный день моря. Чтение повести Андрея Некрасова
«Приключения капитана Врунгеля»
День чтения. Марафон громких чтений. «По сказам Бажова»
10 лет со дня рождения Виктора Юзефовича Драгунского.
Библиотечный урок «Денискины рассказы»
Мастерская Деда Мороза (новогоднее творчество)
Международный день дарения книг. Акция «Подари книгу»
Урок-викторина «Секреты русского языка» (международный день
2
родного языка – 21 февраля)
кл.
Конкурс чтецов «Читают дети обо всем на свете!» (к Всемирному
дню чтения вслух (5 марта)
220 лет со дня рождения датского писателя Х. К. Андерсена
(1805–1875). Игра-путешествие «В гостях у оловянного
солдатика»
Урок-викторина «Космическое поле чудес»
Маленькие герои Великой Отечественной войны (библиотечный
урок)
Всемирный день моря. Чтение повести Андрея Некрасова
«Приключения капитана Врунгеля»
День чтения. Марафон громких чтений. «По сказам Бажова»
10 лет со дня рождения Виктора Юзефовича Драгунского.
Библиотечный урок «Денискины рассказы»
Мастерская Деда Мороза (новогоднее творчество)
Международный день дарения книг. Акция «Подари книгу»
3 Урок-викторина «Секреты русского языка» (международный день
кл. родного языка – 21 февраля)
Конкурс чтецов «Читают дети обо всем на свете!» (к Всемирному
дню чтения вслух (5 марта)
220 лет со дня рождения датского писателя Х. К. Андерсена
(1805–1875). Игра-путешествие «В гостях у оловянного
солдатика»
Урок-викторина «Космическое поле чудес»
Маленькие герои Великой Отечественной войны (библиотечный
14.02.25
21.02.25
05.03.25
02.04.25
11.04.25
07.05.25
26.09.24
04.10.24
27.11.24
24.12.24
14.02.25
21.02.25
05.03.25
02.04.25
11.04.25
07.05.25
26.09.24
04.10.24
27.11.24
24.12.24
14.02.25
21.02.25
05.03.25
02.04.25
11.04.25
07.05.25
347
урок)
Все об информационной безопасности или как не попасться в
5 ловушку мошенников?
кл. Библиообзор «Топ 10-ти книг, которые нужно прочитать каждому
подростку»
День словарей и энциклопедий. Урок библиотечной грамотности
« Я и словарь»
Работа с текстовым редактором. Как оформить доклад, реферат
или сообщение?
День воинской славы России. 80 лет со дня снятия блокады
Ленинграда (1944), Международный день памяти жертв
Холокоста
Международный день дарения книг. Акция «Подари книгу»
Урок-викторина «Секреты русского языка» (международный день
родного языка – 21 февраля)
Конкурс чтецов «Читают дети обо всем на свете!» (к Всемирному
дню чтения вслух (5 марта)
Линдгрен А. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»
(1955). Урок-викторина
Библиотечный урок «Памяти нашей Победы»
7 Все об информационной безопасности или как не попасться в
кл. ловушку мошенников?
Библиообзор «Топ 10-ти книг, которые нужно прочитать каждому
подростку»
День словарей и энциклопедий. Урок библиотечной грамотности
« Я и словарь»
Работа с текстовым редактором. Как оформить доклад, реферат
или сообщение?
День воинской славы России. 80 лет со дня снятия блокады
Ленинграда (1944), Международный день памяти жертв
Холокоста
Международный день дарения книг. Акция «Подари книгу»
Урок-викторина «Секреты русского языка» (международный день
родного языка – 21 февраля)
Марафон громких чтений «Произведения моего любимого
писателя» (Всемирный день писателя – 3 марта)
«Виртуальная экскурсия» (Международный день памятников и
исторических мест – 18 апреля)
8 Все об информационной безопасности или как не попасться в
кл. ловушку мошенников?
День словарей и энциклопедий. Урок библиотечной грамотности
« Я и словарь»
Секреты Microsoft PowerPoint или как грамотно оформить
25.09.24
23.10.24
22.11.24
18.12.24
27.01.25
14.02.25
21.02.25
05.03.25
16.04.25
07.05.25
25.09.24
23.10.24
22.11.24
18.12.24
27.01.25
14.02.25
21.02.25
03.03.25
18.04.25
25.09.24
22.11.24
25.12.24
348
презентацию. Мастер –класс
День воинской славы России. 80 лет со дня снятия блокады
Ленинграда (1944), Международный день памяти жертв
Холокоста
Международный день дарения книг. Акция «Подари книгу»
Урок-викторина «Секреты русского языка» (международный день
родного языка – 21 февраля)
Марафон громких чтений «Произведения моего любимого
писателя» (Всемирный день писателя – 3 марта)
«Виртуальная экскурсия» (Международный день памятников и
исторических мест – 18 апреля)
9 Все об информационной безопасности или как не попасться в
кл. ловушку мошенников?
День словарей и энциклопедий. Урок библиотечной грамотности
« Я и словарь»
Секреты Microsoft PowerPoint или как грамотно оформить
презентацию. Мастер –класс
230 лет со дня рождения А. С. Грибоедова. Урок-рассуждение
«Горе от ума»
День воинской славы России. 80 лет со дня снятия блокады
Ленинграда (1944), Международный день памяти жертв
Холокоста
Международный день дарения книг. Акция «Подари книгу»
Урок-викторина «Секреты русского языка» (международный день
родного языка – 21 февраля)
Марафон громких чтений «Произведения моего любимого
писателя» (Всемирный день писателя – 3 марта)
225 лет «Слово о полку Игореве» — первая публикация в 1800 г.
Библиотечный урок
27.01.25
14.02.25
21.02.25
03.03.25
18.04.25
25.09.24
22.11.24
25.12.24
17.01.25
27.01.25
14.02.25
21.02.25
03.03.25
23.04.25
2. Организация культурно - массовой работы ШИБЦ
Сентябрь
1.
2.
3.
День знаний. Торжественное открытие библиотеки.
130 лет со дня рождения русской писательницы А. И. Цветаевой
(1894–1993). Автор произведений «Воспоминания», «Моя
Сибирь». Выставка книг.
День рождения «Смайлика». Конкурс рисунков «Смайлы в
виртуальном мире»
02.09.24
09-13.09.24
19.09.24
Октябрь
1.
2.
3.
Областная акция «День чтения -2024». Марафоны громких
чтений.
Выставка ко Дню учителя (информация о празднике, рисунки
«Мой учитель»)
210 лет со дня рождения Михаила Юрьевича Лермонтова (1814-
04.10.24
01-05.10.24
14-18.10.24
349
4.
1841). Выставка книг
28 октября - Международный день школьных библиотек: день
открытых дверей
28.10.24
Ноябрь
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
4 ноября – День народного единства. Выставка рисунков «Когда
мы едины – мы непобедимы»
12 ноября - Синичкин день (День помощи зимующим птицам)
22 ноября - День словарей. Конкурс «Самый толковый»
Конкурс-выставка рисунков ко Дню чёрной кошки
Декабрь
12 декабря — День Конституции Российской Федерации.
Оформление стенда об основных статьях конституции
«День символов России». Оформление стендов, выставок.
Январь
230 лет со дня рождения писателя, дипломата А. С.
Грибоедова (1795–1829). Автор рифмованной пьесы «Горе от
ума»: выставка книг, оформление стенда
165 лет со дня рождения писателя А. П. Чехова (1860–1904):
выставка книг, оформление стенда
Февраль
Выставка книг. 135 лет со дня рождения поэта, прозаика и
переводчика Б. Л. Пастернака (1890–1960).
14 февраля – Международный день книгодарения. Акция «Дарите
книги с любовью»
23 февраля — День защитника Отечества: выставка, конкурс
рисунков «Они защищали наше Отечество»
Выставка-интеррактив «Язык родной – дружи со мной» (21
февраля – Международный день родного языка)
Март
210 лет со дня рождения поэта, прозаика и драматурга П. П.
Ершова (1815–1869). Выставка книг с викториной по сказке
«Конёк-горбунок»
Неделя детской и юношеской книги (выставка книг из семейных
библиотек, оформление стенда «Читать – это интересно»)
Апрель
2 апреля — Международный день детской книги.
«Литературный герой» — конкурс рисунков героев книг.
Выставка «Они покорили космос»
23 апреля — Всемирный день Земли. Выставка энциклопедий,
книг о нашей планете
Май
Оформление инсталляции и книжной выставки ко Дню Победы в
ВОВ
«Вечерний киносеанс». Фильмы для детей о войне.
1-5.11.22
12.11.24
22.11.24
27-30.11.24
09-14.12.24
23.12.24
13-18.01.25
27-31.01.25
10-15.02.25
10-15.02.25
17-24.02.25
21.02.25
03-07.03.25
24-30.03.25
01-04.04.25
07-12.04.25
21-25.04.25
5-8.05.25
08.05.25
350
3.
27 мая — общероссийский День библиотек. День открытых
дверей.
27.05.25
7. Профессиональное развитие сотрудников ШИБЦ
1.
2.
Изучение специальной литературы по библиотечному делу.
Участие в работе семинаров городского МО библиотекарей
В течение года.
В течение года.
3.
Посещение КПК по вопросам организации ШИБЦ
По
необходимости
15. План работы педагога-психолога
Цель: оказание психологической помощи участникам образовательного процесса в
соответствии с целями и задачами образовательного учреждения, способствование
созданию оптимальных условий для реализации права каждого ребенка на полноценное
познавательное и личностное развитие.
Задачи:
1. Осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления
различного рода проблем у обучающихся, определения причин их возникновения и
поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления.
2. Осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения
развития ребенка, направленного на преодоление проблем, возникающих у него в
процессе обучения, общения, на этапе выбора профиля обучения и профессионального
самоопределения.
3. Проведение комплекса мероприятий для выявления и сопровождения
обучающихся «группы риска» и детей ОВЗ.
4. Обеспечение преемственности в процессе обучения и сопровождения ребенка.
5. Реализация системно-ориентированных программ сопровождения, направленных
на профилактику проблем в учебной, социальной и эмоционально-волевой сферах,
сохранение здоровья обучающихся.
6. Осуществление информационной поддержки обучающихся, учителей и
родителей по проблемам в учебной, социальной и эмоциональной сферах.
7. Распространение опыта сопровождения обучающихся, повышение психологопедагогической компетентности всех участников образовательного процесса.
Приоритетные направления в работе на 2024-2025 учебный год:
Психодиагностическая работа:
Выявление детей «группы риска» (девиантное, деликвентное поведение, склонных
к суицидальному поведению).
Организация, контроль и осуществление анализа профилей обучающихся по
результатам ЕМ СПТ.
Диагностика личностных особенностей обучающихся 1 класса в период адаптации.
Изучение психологических особенностей учащихся, состоящих на ВШУ.
Изучение уровня сформированности психических процессов у детей с ОВЗ.
351
Диагностика готовности к выбору профессии и профессиональных предпочтений
девятиклассников.
Диагностика
актуального
психологического
состояния
обучающихся,
испытывающих трудности в обучении.
Диагностика уровня тревожности обучающихся 9-х классов при подготовке к сдаче
ГИА.
Диагностика вновь прибывших детей.
Коррекционно-развивающая работа:
Индивидуальные и групповые занятия с обучающимися с ОВЗ.
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия для обучающихся,
испытывающих трудности в процессе адаптации (1 класс).
Коррекционно-развивающие занятия по развитию коммуникативной сферы
обучающихся, испытывающих трудности в межличностном общении.
Индивидуальная
коррекционно-развивающая
работа
с
обучающимися,
испытывающими трудности в обучении и воспитании.
Коррекционно-развивающая работа с детьми, состоящими на ВШУ.
Коррекционно-развивающая работа с обучающимися по результатам ЕМ СПТ.
Консультационная работа:
Консультации для родителей и педагогов по адаптации детей к школе.
Консультации для педагогов по работе с детьми «группы риска».
Индивидуальное консультирование родителей (рекомендации по улучшению
детско-родительских отношений, изменение, если необходимо, стиля воспитания,
переадресация к другим специалистам, а так же знакомство с результатами ЕМ СПТ).
Групповые и индивидуальные консультации учащихся.
Консультации педагогов по результатам тестирования и наблюдений,
рекомендации по выбору адекватных методов, педагогического влияния на весь класс в
целом и на отдельных учащихся.
Групповые консультации родителей (родительские собрания).
Просветительская и профилактическая работа:
Выступление на педагогических советах, родительских собраниях, классных часах.
Профилактические мероприятия по разным направлениям.
Организационно-методическая работа:
Ознакомление с Годовым планом работы образовательной организации и
Программой воспитания на 2023-2024 учебный год.
Планирование работы психолога в соответствие с приоритетными направлениями
школы и запросами участников образовательного процесса.
Разработка индивидуальных и групповых коррекционных программ.
Изучение нормативных документов и психологической литературы.
Издание стендовых методических материалов, буклетов, памяток для учащихся,
педагогов, родителей по направлениям, оформление информации на школьный сайт.
Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация
полученных данных.
Заполнение учетно-отчетной документации.
352
Взаимодействие с логопедом, дефектологом по вопросам организации
профилактической, коррекционной и развивающей работы с обучающимися.
Экспертная работа:
Участие в работе ГМО психологов ПГО, участие в семинарах, конференциях,
посещение КПК и т.д.
Участие в работе школьной ППК.
Выступления на педагогических советах школы (по запросу администрации).
План работы педагога-психолога на 2024-2025 учебный год
№
Содержание деятельности
Сроки
Ожидаемые результаты
п/п
Психодиагностическая работа
1.
Выявление детей «группы риска» СентябрьСоздание
банка
данных
(девиантное,
делинквентное октябрь
«группы риска»;
поведение,
склонных
к
составление плана работы с
суицидальному поведению), в том
детьми
«группы
риска»,
числе
посредствам
СПТ;
родителями и педагогами.
составление плана работы с
детьми
«группы
риска»,
родителями и педагогами.
2.
Ноябрь
Выявление и профилактика
Диагностика
факторов
суицидального
поведения
суицидального
риска
обучающихся.
несовершеннолетних
и
их
мониторингу
(Модификация
опросника
Г.
Айзенка
«Самооценка
психических
состояний
личности»
для
подросткового возраста
3.
Октябрь
Выявление и профилактика
Проведение
социальнонезаконного
потребления
психологического тестирования в
обучающимися наркотических
7-9 классах, направленное на
и психотропных веществ.
профилактику
незаконного
потребления
обучающимися
наркотических и психотропных
веществ (ЕМ СПТ)
4.
Диагностика
личностных ОктябрьВыявление
особенностей обучающихся 1 ноябрь
дезадаптированных
класса в период адаптации:
детей. Выработка
1. Наблюдение за обучающимися
рекомендаций
на уроках и вне уроков.
родителям и классным
2. Опрос классного руководителя.
руководителям.
3.Опрос родителей.
Ознакомление
4. Опросник для учителя.
педагогов с результатами
5. Методика «Лесенка»
мониторинга.
6.
Проективная
методика
«Рисунок школы»
5.
Изучение
уровня Октябрь,
Заполнение
сформированности психических апрель,
в индивидуальных карт
353
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
процессов у детей с ОВЗ
Диагностика актуального
психологического состояния
обучающихся, испытывающих
трудности
в
обучении
и
воспитании
(индивидуальная диагностика, по
запросу)
Диагностика вновь прибывших
детей
течение года
В течение года
развития.
Оказание
психологической
помощи
обучающимся,
испытывающих
трудности в обучении и
воспитании
По
мере Изучение течения адаптации
поступления
вновь прибывших учеников,
выявление
детей
с
неблагоприятным
течением
адаптации,
оказание
им
психологической поддержки.
Коррекционно-развивающая работа
Индивидуальные и групповые В течение года Нормализация психического
занятия с обучающимися с ОВЗ
здоровья
обучающихся,
развитие
психических
процессов,
мотивации,
развитие
эмоциональноволевой
сферы,
коммуникативных умений и
навыков
Индивидуальные коррекционно- НоябрьПовышение
уровня
развивающие
занятия
для декабрь
психологической готовности
обучающихся,
испытывающих
детей
к
обучению,
трудности в процессе адаптации.
познавательному
развитию,
общению
Коррекционно-развивающие
По запросу
Совершенствование
занятия
по
развитию В течение года коммуникативной
сферы
коммуникативной
сферы
обучающихся, испытывающих
обучающихся,
испытывающих
трудности в межличностном
трудности
в
межличностном
общении
общении (по запросу)
Индивидуальная коррекционно- По запросу
Нормализация психического
развивающая
работа
с В течение года здоровья
обучающихся,
обучающимися, испытывающими
развитие
психических
трудности
в
обучении
и
процессов,
мотивации,
воспитании (по запросу)
развитие
эмоциональноволевой
сферы,
коммуникативных умений и
навыков
Коррекционно-развивающая
По запросу
Нормализация психического
работа с детьми, состоящими на В течение года здоровья
обучающихся,
ВШУ
развитие
психических
процессов,
мотивации,
развитие
эмоциональноволевой
сферы,
коммуникативных умений и
навыков
Консультационная работа
354
1.
2.
3.
4.
5.
1.
Консультации по адаптации детей СентябрьИнформирование учителей и
к
октябрь
родителей о прохождении
школе:
адаптации обучающихся к
- Консультации для педагогов
школе, дать рекомендации и
«Как помочь ребенку успешно
выработать общую стратегию
адаптироваться
к
школьным
при
оказании
психологоусловиям»;
педагогической
помощи
- Консультирование родителей
обучающимся
с
«Адаптация к школе. Основные
проявлениями дезадаптации.
показатели
благоприятной
адаптации
ребенка к школе»
Консультации
по
работе
с В течение года Психологическая
девиантными детьми:
поддержка обучающихся
Индивидуальное
«группы риска».
консультирование (рекомендации
по
улучшению
детскородительских
отношений,
изменение, если необходимо,
стиля воспитания, переадресация
к другим специалистам);
- Групповые и индивидуальные
консультации учащихся;
- Консультации педагогов по
результатам
тестирования
и
наблюдений, рекомендации по
выбору
адекватных
методов,
педагогического влияния на весь
класс в целом и на отдельных
учащихся.
Групповые
консультации По запросу кл. Оказание консультативной и
родителей
(родительские руководителей психологической
помощи
собрания)
по
профилактике
родителям
(законным
кризисов и
представителям)
аутоагрессивного поведения среди
обучающихся
обучающихся
Индивидуальное
В течение года Оказание консультативной и
консультирование учителей по
психологической помощи
опросам
обучения
и
взаимодействия с учащимися
Индивидуальные консультации по Ноябрь
– Оказание консультативной и
ознакомлению
родителей декабрь
психологической
помощи
(законных
представителей)
с
родителям
(законным
результатами СПТ.
представителям)
Просветительская и профилактическая работа
Выступления на педагогических
Повышение психологической
советах со следующими темами :
культуры педагогов.
«Маркеры
суицидального
поведения подростков. Меры по
предотвращению
несчастных
случаев и суицида».
Октябрь
355
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
- «Ознакомление с результатами
проведенных диагностических
мероприятий (СПТ)».
-«Эмоциональное
выгорание
педагогов в условиях современной
школы».
- «Роль классного руководителя в
создании психологического
климата в классе»
Выступление на родительских
собраниях, классных часах.
Декабрь
Февраль
Май
В течение года
Знакомство родителей с
основными
закономерностями и
условиями благоприятного
психического развития
ребенка;
знание учащихся основ
самопознания,
самовоспитания;
Занятие для обучающихся 7-9 Декабрь
Снижение
риска
классов
по
профилактике
употребления
ПАВ,
употребления ПАВ «Подросток и
повышение психологической
наркотики»
культуры
подростков,
осмысление необходимости
бережного
отношения
к
здоровью
Профилактические мероприятия В течение года
Своевременное
выявление
по разным направлениям
таких особенностей ребенка,
которые могут привести к
определенным сложностям,
отклонениям
в
его
интеллектуальном
и
эмоциональном развитии, в
его поведении и отношениях.
Организационно-методическая работа
Ознакомление с планом работы Сентябрь
Согласованность работы с
ОО, Программой воспитания на
участниками
2022-2023 учебный год.
образовательного процесса
Планирование работы психолога в
соответствие с приоритетными
направлениями
школы
и
запросами
участников
образовательного процесса.
Разработка индивидуальных и СентябрьСопровождение
групповых
коррекционных октябрь
обучающихся
программ
Изучение
нормативных В течение года
Осведомленность в области
документов и психологической
психологических знаний на
литературы.
Работа
с
современном этапе
образовательными
Интернетсайтами
Издание стендовых методических В течение года
Психологическое
356
5.
6.
7.
1.
2.
3.
материалов, буклетов, памяток для
учащихся, педагогов, родителей
по
направлениям, оформление
информации на школьный сайт.
Обработка, анализ, обобщение
Постоянно
результатов деятельности,
интерпретация
полученных
данных
Заполнение учетно-отчетной
Постоянно
документации
Взаимодействие с логопедом, Постоянно
дефектологом
по
вопросам
организации профилактической,
коррекционной и развивающей
работы с обучающимися с ОВЗ
Экспертная работа
Участие в работе ГМО психологов В течение года
ПГО, участие в семинарах,
конференциях, посещение КПК и
т.д.
Участие в работе школьной ППК
В течение года
Выступления на педагогических В течение года
советах школы (по запросу
администрации)
просвещение
всех
участников образовательного
процесса
Написание справок,
отчетов, анализа
деятельности, выпуск
методических
рекомендаций
Повышение уровня
профессиональной
компетенции
Повышение уровня
профессиональной
компетенции
Получение педагогами
сведений о ходе
психологической работы с
учащимися по различным
направлениям
16. План работы учителя-дефектологана 2024-2025 учебный год
Деятельность учителя-дефектолога в нашей школе направлена на решение задач
обучения и воспитания детей, трудности которых носят стойкий характер и требуют
длительного наблюдения и специализированной помощи на разных возрастных этапах
(включая ситуации, когда ребенок получал продолжительную специализированную
помощь в раннем возрасте и дошкольном периоде).
Адресатом помощи учителя-дефектолога являются дети с ОВЗ и дети
испытывающие трудности в освоении ООП.
К категории детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) относят детей
(в возрасте до 18 лет), не признанных в установленном порядке детьми-инвалидами, но
имеющих временные или постоянные отклонения в физическом и психическом развитии,
состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего
образования вне специальных условий обучения и воспитания.
Дети с ограниченными возможностями здоровья могут иметь разные по характеру
и степени выраженности нарушения в физическом и психическом развитии в диапазоне от
временных и легко устранимых трудностей до постоянных отклонений, требующих
адаптированной к их возможностям индивидуальной программы обучения или
использования специальных образовательных программ.
357
Цель работы учителя-дефектолога:
предоставление своевременной специализированной коррекционной
помощи детям, испытывающим трудности в обучении из-за нарушения развития, для
успешного освоения ими образовательного стандарта в условиях массовой школы.
Деятельность учителя-дефектолога направлена как на коррекцию дефекта,
так и на коррекцию познавательного развития ребенка в динамике образовательного
процесса. Коррекция имеющихся недостатков развития при этом взаимосвязана с уровнем
сформированности компетенций по учебным предметам.
Исходными положениями организации работы являются:
комплексность и единство диагностики и коррекционной работы;
построение коррекционной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей развития ребенка, на основе максимальной активизации его «зоны
ближайшего развития»;
моделирование вариантов взаимодействия различных специалистов в
соответствии со структурой дефекта ребенка и первоочередными задачами
коррекционного воздействия;
изучение динамики развития познавательных процессов и освоения
программных компетенций учебных дисциплин;
организация комплексной работы совместно с психологом и логопедом.
Содержание деятельности учителя - дефектолога направлено на решение
следующих задач:
своевременное выявление неблагоприятных вариантов развития и
квалификация учебных трудностей ребенка;
динамическое изучение уровня психического развития ребенка и
квалификация учебных трудностей ребенка;
определение «обходных путей» обучения ребенка, испытывающего
трудности в обучении, устранение разрыва между обучением и развитием ребенка;
отслеживание соответствия выбранной программы, форм, методов и
приемов обучения реальным достижениям уровню развития ребенка;
проведение индивидуальных и групповых коррекционных занятий,
способствование развитию до необходимого уровня психофизических функций,
обеспечивающих усвоение программного материала;
осуществление коррекционной работы по развитию когнитивной сферы
учащихся;
консультирование педагогов и родителей по проблемам развития, обучения
и воспитания детей, выбору оптимальных форм, методов и приемов обучения и
воспитания в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.
358
Основные
направления
Диагностическое
Коррекционное
Аналитическое
Содержание работы
Сроки
Диагностика нервно – психического 1 -20 сентября
развития.
Заполнение документации, наблюдение за
детьми в различных ситуациях.
Итоговый
мониторинг
психического
развития детей.
Заполнение документации.
3-4 неделя мая
Промежуточный мониторинг
Заполнение документации.
В течение
Года
и В течение
– года
в
Проведение
подгрупповых
индивидуальных
коррекционно
развивающих занятий с детьми
соответствии со структурой нарушения .
Системный
анализ
познавательного Сентябрь
развития
ребенка
по
результатам
диагностического обследования.
Участие в ПМП консилиумах учреждения.
В течение года
Консультативно
просветительское
профилактическое
Работа с родителями
–
и
Консультирование
и
оказание
практической помощи педагогам.
Совместное
планирование
и
координирование
работы
специалистов.
Посещение открытых занятий учителей
и специалистов учреждения.
Наблюдение
за
режимными
процессами, играми детей
с их последующим анализом.
В течение года
В течение года
По плану
школы
Ежедневно
Изучение, анализ и прогнозирование
деятельности
с
семьями
воспитанников.
Обучение
родителей
способам
взаимодействия с детьми.
Знакомство
родителей
с
дидактическими
играми
и По графику
упражнениями,
которые
можно учреждения
использовать при занятиях с детьми.
Повышение педагогической культуры
родителей.
Индивидуальные консультации для
359
Организационно
методическое
родителей.
Дни открытых дверей.
Ежемесячно,
по
запросу родителей
По
графику
учреждения
советах В течение года
Участие в педагогических
учреждения.
Изучение научно – методической
литературы
Использование
инновационных
технологий в коррекционной работе
Участие в сетевых интернет – проектах
Разработка
мультимедийных
презентаций
для
коррекционных
занятий
Насыщение предметно – развивающей
среды в кабинете дефектолога
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
360
