Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Полевского муниципального округа
Свердловскорй области
«Основная общеобразовательная школа с. Мраморское»
Принято решением на
педагогическом совете от
«28» 08. 2026 г. № 1
Утверждено приказом
от «28» 08.2026 г. № 119 -Д
Директор МБОУ ПМО СО
«ООШ с.Мраморское»
___________Л.М. Сафарова
Годовой план
МБОУ ПМО СО «ООШ с. Мраморское»
на 2026-2027 учебный год
Полевской МО, 2026 г.
Анализ работы МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское»
Основные сведения
Наименование ОУ
Адрес
Телефон
Факс
Е-mail
Учредитель
образовательного
учреждения
ФИО руководителя
образовательного
учреждения
ФИО заместителей
руководителя по
направлениям
Органы общественного
управления:
Лицензия
Свидетельство
о государственной
аккредитации
Образовательные
программы
МБОУ ПМО СО «ООШ «с.Мраморское»
623370, Свердловская область, г. Полевской, с. Мраморское, ул.
1 Мая, д. 38 а
(34350) 9-16-88
(34350) 9-16-88
shool-mramor@mail.ru
ОМС Управление образованием ПМО
Сафарова Ляйсан Муллануровна, директор
Гладкова Анастасия Олегоана – заместитель директора
Софьина Алина Кирилловна – ответственный по ВР, ПП
- Управляющий совет школы;
- Общее собрание трудового коллектива
- Педагогический совет;
- Совет родителей;
- Классные родительские комитеты;
-Межпредметное методическое объединение;
-Методическое объединение классных руководителей.
№Л035-01277-66/00194271
№ А007-01277-66/01148683
Школа реализует программы:
дошкольное образование (нормативный срок освоения 6 лет);
адаптированную основную образовательную программу для
детей с ОВЗ;
начального общего образования (нормативный срок освоения –
4 года);
основного общего образования (нормативный срок освоения – 5
лет).
Число смен
Одна
Общая численность
50 обучающихся:
учащихся на 31.05.2026 г. - начальная школа (1-4 классы) – 26 обучающихся;
- основная школа (5-9 классы) – 24 обучающихся.
Средняя наполняемость классов- 6,25 чел.
Общие сведения
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и
целями деятельности, определенными законодательством Российской Федерации,
Свердловской области, правовыми актами Полевского муниципального округа и
настоящим Уставом путем выполнения работ (оказания услуг) в сфере образования.
Предметом деятельности Учреждения является: Удовлетворение потребностей
граждан в бесплатном получении дошкольного, начального общего, основного общего
образования в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья;
Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения
реализуемых Учреждением основных общеобразовательных и дополнительных
образовательных программ в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами; адаптация обучающихся к жизни в обществе, создание
основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ;
Воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и
свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование
здорового образа жизни;
Создание условий для реализации гражданами РФ гарантированного государством
права на получение бесплатного и за плату дополнительного образования.
Основными целями деятельности Учреждения являются реализация основных и
дополнительных общеобразовательных программ и обеспечение достижения
обучающимися цензов, установленных в федеральных государственных образовательных
стандартах при получении дошкольного, начального общего, основного общего
образования, оказание иных услуг в сфере образования. Учреждение осуществляет
обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану
здоровья и создает благоприятные условия для разностороннего развития личности, в т. ч.
возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении
дополнительного образования.
Задачами на 2025-2026 учебный год были:
Уделить особое внимание в текущем году вопросам повышения качества
образования, совершенствования оценочных процедур (в части объективности оценочных
процедур в соответствии с обозначенными целями и задачами нормативно-правовых
документов федерального, регионального, муниципального уровней).
- Совершенствовать механизмы внутренней системы оценки качества образования.
- Повысить эффективность системы методического сопровождения педагогов по
оказанию им адресной помощи в соответствии с выявленными профессиональными
дефицитами, уделяя особое внимание педагогам со стажем до 5 лет.
- Совершенствовать условия для создания современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования
всех видов и уровней.
- Повысить эффективность системы выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и
профессиональную ориентацию всех
- Совершенствовать материально-технические и образовательные условия для
получения общего и дополнительного образования обучающимися, в том числе и
имеющих особые образовательные потребности.
- Развивать систему воспитания и социализации обучающихся в ОО, в том числе в
части профилактики девиантного поведения.
- Совершенствовать условия взаимодействия семьи и ОО через формирование
единого пространства, систему взаимодействия с семьей с целью повышения
ответственности родителей за обучение и воспитание детей.
- Осуществить обновление воспитательной системы в образовательной
организации, внести изменения в деятельность классных руководителей.
Методическая тема на 2025-2026 учебный год: «Повышение качества
математического и естественно-научного образования обучающихся посредством
внедрения современных образовательных технологий и методов активизации
познавательной деятельности школьников».
Цель: повышение качества образования через создание единого образовательного
пространства, обеспечение информационной безопасности и построение системы
профессиональной ориентации обучающихся.
Задачи:
1.
совершенствовать систему управления ОО в рамках требований
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
2.
обеспечить выполнение требований федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования (по уровням образования);
3.
обеспечить
реализацию
основных
образовательных
программ,
разработанных в соответствии с требованиями ФОП;
4.
расширять сферу использования в образовательном процессе ФГИС «Моя
школа»;
5.
повышать компетенции педагогических работников в вопросах применения
ФОП, а также по формирующему, критериальному оцениванию как способа достижения
качественных образовательных результатов внешних оценочных процедур;
6.
формировать у обучающихся навыки законопослушного и ответственного
поведения в цифровой среде;
7.
развивать представления обучающихся о современном разнообразии
профессий и специальностей, возможностях профессионального образования;
8.
укреплять материально-техническую и учебно-методическую базы ОО для
создания современных условий для обучения и воспитания обучающихся, охраны их
здоровья;
9.
применять современнын подходы к организации образовательной
деятельности с целью повышения качества образовательных результатов внешних
оценочных процедур.
10.
создать условия для формирования функциональной грамотности как одной
из основных задач ФГОС общего образования.
Состав обучающихся, контингент обучающихся.
В 2025-2026 учебном году в МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» обучалось 50
обучающихся с 1 - 9 класс (23 мальчика и 27 девочек, из них 26 обучающихся в начальной
школе, 24 обучающихся в основной школе). В 2025-2026учебном году в МБОУ ПМО СО
«ООШ с.Мраморское» отсутствовал 7 класс.
Углублённое изучение отдельных предметов не ведётся.
Контингент обучающихся
Учебный год
Показатели
Всего
обучающихся
Дети из полных
семей
Дети с ОВЗ
Дети из неполных
семей
Дети из
малообеспеченных
семей
Дети из
многодетных
семей
Опекаемые дети
2021-2022
Колво
%
42
2022-2023
Колво
%
41
2023-2024
Колво
%
47
2024-2025
Колво
%
46
2025-2026
Колво
%
50
36
90
35
85,3
39
83
39
86,7
45
90
2
4
5
10
7
6
17
14,6
7
8
14
17
10
6
22,2
13,3
10
5
20
10
13
32,5
11
27
12
25,5
0
0
0
0
18
45
15
37
21
44
20
44,4
27
54
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Дети-инвалиды
Дети,
находящиеся в
социальноопасном
положении
Дети, состоящие
на
внутришкольном
учете
Дети, состоящие
на учете в ПДН
0
0
0
0
1
0
2,4
0
1
0
2,1
0
1
0
2,2
0
1
0
2
0
0
0
0
0
0
0
1
2,2
2
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Из таблицы «Контингент обучающихся» можно отметить что в 2025-2026 учебном
году произошло увеличение числа обучающихся за 5 лет, с 42 до 50. В течение двух лет
наблюдается высокий процент детей с ОВЗ (10 обучающихся – 20% от общего
количества), а также наблюдается увеличение количества детей из многодетных семей. В
2025-2026 году 2 обучающихся состояло на внутришкольном учете, что говорит об
отрицательной динамике увеличения числа данной категории (2023-2024 – 0 детей; 20242025 – 1 ребенок). Положительная динамика отмечена в категории детей, состоящих на
учете в ПДН, за последние 5 лет детей в данной категории нет.
Ведущими направлениями работы МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» в
2025-2026 учебном году в соответствии с приоритетами государственной политики,
были:
1.
Обеспечение доступного, бесплатного и качественного дошкольного,
начального общего, основного общего образования и дополнительного образования, в том
числе через усиление внутренного контроля.
2.
Развитие системы воспитания и социализации обучающихся, развитие и
поддержка одаренных детей;
3.
Развитие условий для привлечения, закрепления педагогических
работников, повышения профессиональной компетентности педагогов, мотивации к
самостоятельному профессиональному росту.
4.
Повышение качества образования, снижение низких учебных результатов в
ОО.
5.
Развитие системы воспитания и социализации воспитанников ГДО.
6.
Управление
образовательной
орагнизацией,
осуществляющей
образовательную деятельность.
1. Обеспечение доступного, бесплатного и качественного дошкольного,
начального общего, основного общего образования и дополнительного образования
Количество групп в ГДО – 2 (1 разновозрастная и 2 разновозрастная), из них
специализированных групп- 0.
Количество детей, посещающих образовательную организацию, в возрасте 1,5 до 4
лет- 9 воспитанников.
Количество детей, посещающих образовательную организацию, в возрасте 4 до 7
лет- 13 воспитанника.
Всего воспитанников -22, средняя наполняемость групп- 11. Число детей с ОВЗ- 0,
дети-инвалиды-0.
Количество детей, обучающихся очно в группах полного дня - 22; в группах
кратковременного пребывания- 0; на дому-0.
Число детей в ГДО
40
34
35
34
31
31
30
22
25
20
15
10
5
0
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2005-2026
Число детей в ГДО
Число детей в ОО
60,0
50
47
50,0
40
41
2021-2022
2022-2023
45
40,0
30,0
20,0
10,0
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Число детей в ОО
0,0
Вывод: из данных таблицы видим, контингент обучающихся на протяжении 5 лет
варьируется. В 2025-2026 учебном году в сравнении с результатами АППГ отмечается
положительная динамика – увеличение числа обучающихся на 5. Доступность общего
образования составляет -100 %.
Доступность образования отдельным категориям обучающихся
12
11
10
10
6
6
4
3
4
2
Детиинвалиды
8
8
00
0
1
1
00
0
1
1
Дети с ОВЗ
0
В МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» в текущем учебном году произошло
увеличение контенгента обучающихся с ОВЗ на 1 ребенка в сравнении с АППГ. 1
ребенок-инвалид, относится и к категории с ОВЗ (ЗПР). В ОО реализуются
адаптированные образовательные программы начального общего образования и
основного общего образования, также программа «Доступная среда», сетевое
взаимодействие.
Развитие цифровой образовательной среды
Немаловажную роль в обеспечении современной образовательной деятельности
имеет материально-техническое и информационное оснащение школы. Характеристика
этого направления деятельности позволяет говорить о создании необходимых условий для
полной реализации учебного плана основного и дополнительного образования.
Анализ материально-технического и информационного обеспечения школы
показал, что в целом, условия соответствуют целям и задачам образовательной
деятельности, но при этом требуется дальнейшее развитие ресурсов.
Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная
организация среды ОО соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Условия
труда и жизнедеятельности обучающихся созданы в соответствии с требованиями охраны
труда.
Всего в школе функционирует 8 учебных кабинетов. Все кабинеты оснащены
автоматизированным рабочим местом (АРМ) учителя. Работа кабинетов, в которых
расположены компьютеры, работают в доступном режиме для учителей и учащихся, как
во время уроков, так и во внеурочное время.
В 2025-2026 учебном году продолжено обновление школьной инфраструктуры за
счет приобретения учебного, лабораторного и технологического оборудования.
Приобретено оборудование для проведения уроков по учебным предметам ОБЗР, труд
(технология), в соответствии с Приказом Минпросвещения РФ от 6 сентября 2022 года №
804 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, соответствующих
современным условиям обучения, необходимых при оснащении общеобразовательных
организаций в целях реализации мероприятий государственной программы Российской
Федерации „Развитие образования“»
Техническое обеспечение процесса информатизаци по состоянию на конец
2025-2026 учебного года
Наименование
Наличие компьютерной базы
Количество ПК
из них:
-приобретенных за последние три года (ед.)
-используются в учебных целях (количество ПК
из всех имеющихся, которые используются в
учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ
В них рабочих мест с ЭВМ
Наличие
библиотечно-информационного
центра
Количество интерактивных досок
Количество мультимедийных проекторов
Количество персональных ЭВМ в составе
локальных сетей
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники
Единицы измерения
30
9
25
1
7
1
1
9
30
Муз.центр-2
Телевизор-3
Видеокамера-2
Цифровая фотокамера-1
Проектор- 9
Множительная и копировальная техника
МФУ ч.\б -4
МФУ цв. - 3
Принтер лазерный-8
Сканер-принтер-копир- 6
Принтер цветной- 1
другое
Машина швейная эл.- 5
Оверлок- 2
Синтезатор-1
Наличие
специального
комплекса
для Химия-1
оборудования и оснащения кабинетов физики, Физика-1
биологии, химии, иностранного языка
Биология-1
Обеспеченность учебниками составляет 100 %. Так библиотечный фонд составил
2744 экземпляров, из них учебной литературы 2352, методической литературы 174,
справочной литературы 218 экземпляров.
Обеспечение доступного и качественного общего дополнительного
образования
Дополнительное
образование
Направления ДОО
150%
100%
100%
100%
Дополнительное
образование
50%
61%
68,20%
Спорт
Творчество
0%
Целевой
показатель
Факт
Развитие условий для получения образования детьми с особыми образовательными
потребностями
Следует отметить, в текущем учебном году количество обучающихся с ОВЗ
увеличилось на 1 ребенка, всего – 11 детей с ОВЗ (с ЗПР), 3 обучающихся НОО, 8
обучающихся ООО.
Председателем ППк на итоговом заседании было рекомендовано продолжить
использование педагогическим коллективом форм и методов коррекционной работы для
преемственности в системе начального и основного обучения.
В 2025-2026 учебном году МБОУ было направлено на обследование в ТПМПК
«Центр Ладо» с целью выявления причин усвоения ЗУНов не в достаточной степени на 1
обучающегося, получено заключение на АООП. 1 обучающийся направлен повторно для
уточнения программы при переходе на ступень ООО. Также еще 1 обучающийся
направлен на осень 2026 года – обучающийся 2 класса (первично). Итого: на
обследование в ТПМПК было направлено 3 обучающихся, из 2,3,4 классов. Таким
образом, мы видим увеличение в текущем учебном году количества обучающихся с ОВЗ.
Общее число детей с ОВЗ на 31.05.2025 г. составляет 12 человек (1 ребенок получил
заключение ТПМПК 26.05.2026), из них обучающихся начальной школы- 4 человека (1
человек во 2 классе, 2 человека в 3 классе, 1 в 4 классе), обучающихся с ОВЗ в основной
школе- 8 человека (2 человека в 5 классе, 1 человек в 6 классе, 2 человека в 8 классе, 3
человека в 9 классе). Необходимо создавать специальные условия для обучающихся с ОВЗ
для успешного освоения образовательных программ: специальную организацию в классе;
использования специальных ассистирующих средств и технологий; обеспечение
аудиовизуальными техническими средствами обучения; учет работоспособности и
особенностей психофизического развития обучающихся с ОВЗ использование
дополнительных вспомогательных приемов и средств; охранительный режим; необходимо
создавать специальные условия для обучающихся с задержкой психического развития,
образовательные потребности; создавать архитектурную среду; оборудование для
комнаты релаксации, игровой комнаты, игровой зоны. Всем обучающимся рекомендованы
занятия с учителем-логопедом, учителем-дефектологом, педагогом-психологом. В
образовательной организации созданы все необходимые условия для успешного освоения
обучающимися с ОВЗ адаптированных основных образовательных программ начального
общего и основного общего образования.
Педагогами велась регулярная работа по коррекции в рамках внеурочной
деятельности и индивидуальной работы с целью усвоения обучающимися предметов
учебного плана и обязательного минимума АООП. Обучающиеся с ОВЗ активно
участвовали в различных конкурсах дистанционных и очных. Также принимали участие в
областной научно-практической конференции обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья. Обучающиеся с ОВЗ активно вовлекаются во внеурочную
деятельность, участвуют в интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах.
Доступность образования для детей с ОВЗ- составляет 100 %.
Задачи на 2026- 2027 учебный год:
- Применять в педагогической деятельностиформы и методы коррекционной
работы для преемственности в системе начального и основного общего образования;
- Организовать комнату, уголок для эмоциональной разгрузки обучающихся с ОВЗ.
2. Развитие системы воспитания и социализации обучающихся, развитие и
поддержка обдаренных детей
В 2025-2026 учебном году МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» продолжила
реализацию единой воспитательной системы, основанной на традиционных российских
духовно-нравственных ценностях: жизнь, достоинство, права и свободы человека,
патриотизм, гражданственность, служение Отечеству, крепкая семья, созидательный труд,
приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость,
коллективизм, взаимопомощь, историческая память и преемственность поколений,
единство народов России.
Нормативная база (федеральный уровень):
Конституция РФ (ст. 43, 44, 67.1 о защите исторической правды);
Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ;
Федеральная рабочая программа воспитания;
ФГОС НОО, ООО, СОО (актуализированные редакции 2024–2025 гг.);
Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития РФ»;
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2030 года;
План основных мероприятий по проведению Десятилетия детства (2018–2027 гг.);
Десятилетие науки и технологий (2022–2031 гг.);
2025 год - Год защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне.
Локальные акты школы:
Устав МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское»;
Рабочая программа воспитания МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское»
Календарные планы воспитательной работы на 2025-2026 уч. год по уровням (НОО,
ООО);
Положения: о классном руководстве, о классном часе, о социально-психологической
службе, о Штабе воспитательной работы, о Совете профилактики, о Родительском совете,
об Управляющем совете, о школьной медиации, о школьном совете обучающихся, о
дежурстве, о школьном музее, об организации питания и родительском контроле.
Цель воспитания в отчетном году:
Развитие высоконравственной, творческой, социально ответственной личности на основе
традиционных российских ценностей, формирование у обучающихся трудолюбия,
ответственного отношения к труду, патриотизма, гражданственности, экологической
культуры, готовности к жизненному и профессиональному самоопределению.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Задачи воспитания (реализованные в 2025-2026 уч.г.):
Обеспечить усвоение обучающимися социально значимых знаний о нормах и традициях
российского общества.
Сформировать личностное отношение к этим нормам через включение в социально
значимую деятельность.
Приобрести опыт поведения, общения, межличностных отношений на основе
традиционных ценностей.
Достичь личностных результатов ФГОС (гражданская идентичность, саморазвитие,
мотивация к познанию).
Реализовать инвариантные и вариативные модули программы в единстве урочной и
внеурочной деятельности.
Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение всех категорий обучающихся
(одаренные, с ОВЗ, мигранты, группа риска).
Развить
ученическое
самоуправление,
детские
общественные
объединения,
наставничество.
Укрепить взаимодействие с семьей и социальными партнерами.
Все поставленные задачи выполнены на 85-95% в зависимости от направления
(подробнее в разделах).
АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ИНВАРИАНТНЫХ МОДУЛЕЙ
Модуль «Урочная деятельность»
В 2025–2026 учебном году все учителя-предметники включили в рабочие
программы целевые ориентиры воспитания по каждому предмету. На уроках системно
применялись:
Дискуссии на нравственные темы («Что такое честь?», «Можно ли оправдать
предательство?», «Ответственность за свои поступки»);
Групповые проекты социальной направленности («Экология моего села» - биология,
химия, «История моей семьи» - история, «Бюджет семьи» - обществознание);
Интеллектуальные игры и дебаты (исторические турниры, дебаты по литературным
произведениям);
Анализ произведений искусства и медиатекстов с позиции традиционных российских
ценностей (кинопоказы на уроках литературы и истории).
Примеры:
Учителя химии Подкина М.В. и учитель экологии Бокунова Д.С. разработали с
обучающимися проект экологической направленности и получили грант от БФ «Синара»
на обустройство школьной хим. лаборатории.
Учитель истории Гумерова О.Н. подготовила проект «История моей семьи», который был
представлен на муниципальном этапе конкурса проектов.
Учитель ОБЗР Софьина А.К. провела интегрированный урок «Первая помощь в зоне
СВО» - 100% старшеклассников освоили навыки тактической медицины.
Реализация системы наставничества на уроках
На уроках практиковалось взаимное наставничество:
Мотивированные учащиеся помогали отстающим (организовано 10 пар «сильный –
слабый» в 5-9 классах);
Результат: успеваемость по предметам в парах наставничества повысилась на 15%,
снизилось количество конфликтов между учащимися.
Исследовательская деятельность на уроках
Учителя-предметники
инициировали учебные
исследования воспитательной
направленности:
9 классы: «История моей семьи» (история)
8-9 классы: «Проблемы экологии в моем селе» (химия, экология), «Безопасность в
интернете» (информатика, обществознание).
Всего выполнено 15 учебных исследовательских проектов, из них представлены :
1) Муниципальный конкурс проектов "Грани науки", 6 класс: Романчук, Шестаков,
призёры
1.
2.
3.
4.
2)Областной конкурс учебно-исследовательских проектов "Первые шаги в науке"
4 класс: в номинация "Зеленый уголок" Ткач Т. 2 место.
6 класс: Щепочкина В. в номинации "Юный агроном" участник
3) VII Всероссийская научно-практическая конференция для школьников «На пути к
познанию», финальный очный этап,
6 класс: Романчук Анастасия, Шестаков Семен, участники
Учет календарного плана воспитательной работы
Учителя-предметники включали в уроки тематику в соответствии с календарным планом:
Сентябрь (День окончания Второй мировой войны) - уроки истории;
Ноябрь (День народного единства) - уроки обществознания;
Декабрь (День Конституции) - правовой лекторий на уроках;
Февраль (месячник оборонно-массовой работы) - уроки ОБЗР, физической культуры;
Апрель (День космонавтики) - интегрированные уроки физики, астрономии;
Май (День Победы) - уроки истории, литературы, музыки.
Всего проведено 24 урока, приуроченных к памятным датам календарного плана (по 2-3
урока в месяц).
Анализ эффективности модуля
Сильные стороны:
высокая доля учителей (98%), системно использующих воспитательный потенциал
уроков;
разнообразие форм (дискуссии, проекты, дебаты, игры);
положительная динамика личностных результатов (особенно в историческом
просвещении и гражданственности);
эффективное наставничество «ученик–ученик» на уроках.
Дефициты:
недостаточная интеграция воспитательных практик в уроки естественно-научного цикла
(физика, математика) - только 35% таких уроков содержат воспитательный компонент
(против 65% в гуманитарных предметах);
некоторые учителя используют формальные задания без реального обсуждения.
Рекомендации на 2026-2027 учебный год:
Включить в работу школьного МО тему «Воспитание на уроке: методы и приемы» для
учителей естественно-научного цикла.
Включить в рабочие программы по математике, физике, химии, биологии не менее 5 тем с
воспитательными задачами (экология, здоровье, энергосбережение).
Расширить практику учебных дебатов и дискуссий (не менее 1 раз в четверть на класс).
Создать банк заданий воспитательной направленности по каждому предмету.
Вывод: модуль «Урочная деятельность» в 2025-2026 учебном году реализован на
высоком уровне, воспитательный потенциал уроков используется системно и эффективно,
что подтверждается положительной динамикой личностных результатов учащихся.
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Охват: 100% учащихся (48 чел.) посещают не менее 2 курсов внеурочной деятельности в
неделю. 100% охвачены дополнительным образованием (кружки, секции).
Программы внеурочной деятельности (полный перечень с результатами):
Классы
Кол-во
чел.
«Разговоры о
важном»
1-9
50
Проведено 34 занятия, 100% охват.
«Орлята России»
1-4
26
Реализованы 7 треков
«Россия – мои
6-9
19
34 занятия, 100% охват
Название
Результат
Классы
Кол-во
чел.
5-9
24
Повышение результатов PISAподобных тестов на 15%
«Юные
инспекторы
движения»
6
5
Отряд ЮИД – участие в городском
конкурсе «Безопасное колесо»
«Дружина юных
пожарных»
5
6
34 занятия, 100% охват, участие в
акциях
8-9
14
Участие во всероссийской олимпиаде
по финансовой грамотности (5
призеров)
«География
родного края»
5, 9
15
Участие в городская краеведческая
игра Полевская Волость, 8 класс:
Призёры
Функциональная
грамотность
(математическая)
5-9
24
34 занятия, 100% охват
Профориентация
6-9
18
Освоен базовый уровень федерального
профориентационного проекта «Билет
в будущее»
Экологоволонтерский
отряд «Доброе
сердце»
8-9
14
Грантовый конкурс проектов
Благотворительного фонда «Синара»,
проект "Чистый источник",
победители (грант 200000 рублей)
5
6
34 занятия, 100% охват
1-4
26
Участие в гала-концерте закрытия
фестиваля "Самоцветы", лучший
концерт городского фестиваляконкурса «Весенний звездопад».
Название
Результат
горизонты»
«Функциональная
грамотность»
«Финансовая
грамотность»
«Мой друг –
иностранный
язык»
Школьный
хор
«Веселинка»
Классы
Кол-во
чел.
–
3
7
34 занятия, 100% охват
Функциональная
грамотность
«Учимся
для
жизни»
4
6
34 занятия, 100% охват
Название
«Мой друг
иностранный
язык»
Результат
Итоги дополнительного образования:
ШСК:
Соревнования на призы попечительского совета.Веселые старты 3 место.
Охват детей с ОВЗ дополнительным образованием - 100%.
Модуль «Классное руководство»
Общая характеристика деятельности
В 2025-2026 учебном году работали 8 классных руководителей (1-9 классы). Из них:
100% с высшим образованием, 12,5% - высшая категория, 75% - стаж более 10 лет. Все
прошли КПК по воспитательной работе, 1 - по медиации, 2 - по профилактике травли
(буллинга).
Действует методическое объединение классных руководителей (5 заседаний).
Содержание деятельности
1. Еженедельные классные часы ( по циклам: ЗОЖ, духовно-нравственное,
патриотическое, профориентация, экологическое, правовое). Формы: беседы, игры,
квесты, киноуроки, встречи с интересными людьми. Посещаемость - 98% (наиболее
высокая в 1-4 и классах).
2. Родительские собрания (4-5 в год, явка 50-85%). Тематика: адаптация, подростковый
возраст, профориентация, подготовка к экзаменам. Проведено более 10 индивидуальных
консультаций. Проблема: 15% родителей остаются пассивными.
3. Индивидуальные беседы с учащимися (минимум 3 в четверть, с детьми группы риска
- еженедельно). Всего более 96 бесед. 85% учащихся отметили, что беседы помогли
решить личные или учебные проблемы.
4. Участие класса в общешкольных делах - каждый класс участвовал не менее чем в 60
мероприятиях из 66 общешкольных.
5. Портфолио - велось портфолио класса и личное портфолио каждого учащегося в
начальной школе .
6. Взаимодействие с учителями-предметниками и психологом - малые педсоветы (6
раз), индивидуальные консультации, ППк (3 консилиума). Результат: снижение
конфликтов «ученик-учитель» на 30%.
Диагностическая работа
Проводилась
социометрия
(3
раза),
методика
Лутошкина,
анкетирование
удовлетворенности, карта интересов, мотивация учения, шкалы тревожности.
Пример: в 5 классе в сентябре выявлен «отверженный» - к маю его статус повысился до
«принятого» (благодаря включению в командный проект).
Экскурсионная работа
Каждый класс организовал не менее 3 экскурсий/походов. Лучший пример:
общешкольный туристический слёт.
Работа с детьми группы риска
На сопровождении - 4 детей (2 ВШУ, 2 группа риска). Мероприятия: еженедельные
беседы, вовлечение в кружки (100%), рейды с ПДН (3), индивидуальные планы
коррекции. Результат: 1 подросток снят с учета, 1 исключён из группы риска.
Анализ эффективности
1.
2.
3.
4.
5.
Сильные стороны: высокая квалификация, системная методическая поддержка,
разнообразие форм, эффективное взаимодействие со специалистами, положительная
динамика в работе с группой риска, удовлетворенность родителей (88%) и учащихся
(85%).
Дефициты: 15% пассивных родителей, перегруженность, недостаток цифровых
инструментов.
Рекомендации на 2026-2027 уч.год:
Внедрить электронный конструктор плана ВР.
Обучить классных руководителей цифровым инструментам.
Создать «Копилку лучших практик» на школьном сайте.
Ввести «Дни семейного участия» для мотивации родителей.
Провести семинар с учителями-предметниками о сотрудничестве в воспитании.
Вывод: модуль «Классное руководство» реализован в полном объеме, показал высокую
эффективность и является ключевым звеном воспитательной системы школы.
Модуль «Основные школьные дела»
Проведено 66 общешкольных мероприятия (включая традиционные, тематические,
акции).
Перечень ключевых дел с количественными результатами:
Мероприятие
Дата
Участники
Результат, достижения
День знаний
«Здравствуй, школа!»
01.09
50 чел.
Торжественная линейка, запуск
проектов, вручение символических
ключей первоклассникам
Акция «Безопасная
дорога в школу»
01-05.09
25 чел.
Разработаны индивидуальные
маршруты «дом-школа-дом»,
вручены светоотражатели
8 первокл.
Ритуал принятия в школьное
сообщество, вручение значков «Я ученик»
Посвящение в
первоклассники
16.10
День самоуправления
05.10
9 чел.
9 кл. заменили учителей,
позитивный отклик (95%),
методический анализ проведен
Фестиваль народов
России
12.11
50 чел.
Творческие номера на тему народов
России, презентация национальных
блюд
Праздник «День
матери» (концерт)
25.11
50 чел.
Творческие номера от каждого
класса, подарки, сделанные своими
руками
50 чел.
Конкурс костюмов, КВН между
классами, новогодний квест (3
станции)
50 чел.
Награждены 24 ученика
(номинации: «Интеллект»,
«Творчество», «Спорт»,
«Отечество», «Доброе сердце» т.д.)
Новогодний балмаскарад
Церемония «Звёзды
школы»
25.12
20.05
Мероприятие
Дата
Участники
Результат, достижения
Вахта Памяти (День
Победы)
09.05
25 чел.
Митинг, шествие «Бессмертного
полка» мини-концерт, возложение
цветов
Военнопатриотический
месячник
Февраль
50 чел.
15 мероприятий (уроки мужества,
смотр строя, «Зарница», конкурс
рисунков)
Экологическая акция
«Покормите птиц
зимой»
Ноябрь–
март
50 чел.
Изготовлено 5 кормушек, закуплено
30 кг корма
Всероссийские акции (участие):
«Бессмертный полк» (онлайн-шествие - 50 чел.);
«Письмо солдату» (25 писем);
«Окна Победы» - 8 классных кабинетов;
«Георгиевская ленточка» - роздано 60 лент;
«Свеча памяти» - 22 июня, участие 50 чел.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Организовано 36 выездных мероприятий (включая экскурсии, походы, посещения
театров, концертов, предприятий).
Распределение по направлениям:
Образовательные экскурсии в музеи (краеведческий, художественный, музей пожарной
охраны) 2;
Профориентационные экскурсии на предприятия - 4;
Культурные выходы (театры, филармония, кинотеатры с последующим обсуждением) – 2;
Походы выходного дня (парки, лесополоса, экологические тропы) - 4;
Совместные с библиотекой и ДК с.Мраморское мероприятия (литературные гостиные,
мастер-классы) - 24.
Эффект: расширение кругозора, формирование культурной идентичности, укрепление
детско-родительских отношений, профессиональное самоопределение.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Что сделано:
Церемония поднятия флага РФ и исполнения гимна - еженедельно (понедельник) с
участием лучших учеников (отличников, победителей конкурсов). За 34 учебные недели 34 церемонии.
Государственная символика - оформлены уголки во всех 8 кабинетах и рекреациях
(флаг, герб, текст гимна, портрет Президента).
Конкурс классных уголков - победитель 9 класс (кл.рук. Бокунова Д.С.).
«Успехи класса» - регулярное обновление достижений (грамоты, кубки, фото с
мероприятий).
Оформление к праздникам - Новый год, 23 февраля, 8 Марта, День Победы, Дню
Учителя , День Победы(силами учащихся и педагогов).
Профилактические стенды - «ЮИД» (ПДД, ПБ, антитеррор), «Уголки безопасности»,
«ЗОЖ» (обновляются ежеквартально).
Оценка: 94% учащихся и 88% родителей отметили, что школьная среда стала более
комфортной и эстетически привлекательной (опрос).
2.7. Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Коллегиальные формы:
Общешкольные родительские собрания - 2 (октябрь, май). Явка - 70% (выше
прошлогодней на 5%).
o
o
o
Родительский комитет школы - 5 заседаний (утверждение плана ВР, организация питания,
контроль за безопасностью).
Классные родительские собрания - 32 (по 4 на каждый класс).
Управляющий совет - 3 заседания с участием родителей (рассмотрены вопросы:
обновление программы воспитания, ремонт, дополнительные услуги).
Индивидуальная работа:
Консультации психолога для родителей – не проводилась т.к. не было психолога.
Посещение семей (совместно с ПДН) - 2 выхода, составлены акты ЖБУ.
Проблема: 30% родителей остаются пассивными (не посещают собрания, не участвуют в
мероприятиях). Планируется внедрение «Рейтинга семейного участия» с 2026–2027 уч.г.
Модуль «Самоуправление»
Структура и деятельность:
Президент школы – Талашманова Ксения (30 голосов)
Совет обучающихся - 4 чел. (представители 5–9 классов, по 1 от класса). Заседания 1 раз
в месяц.
Комиссии:
Учебная (помощь слабоуспевающим, организация взаимоконтроля) - проведено 5
консультаций «Учим учиться»;
Дисциплинарная (дежурство по школе, проверка внешнего вида) - 20 рейдов, выявлено 45
нарушений (устранены);
Культурно-массовая (подготовка КТД, праздников) - организованы День самоуправления,
Новогоднее театральное представление .
День самоуправления - 5 октября (9 кл. провели 4 урока).
Акции согласно плану «Движения первых»
Результаты:
Самостоятельно разработаны и проведены 8 мероприятия (дискотеки, квесты, акции).
Снижено количество замечаний по дежурству на 40%.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Системные мероприятия
В 2025–2026 учебном году профилактическая работа строилась как комплексная система,
направленная на создание безопасной и комфортной среды.
Тренировки по эвакуации - проведены 4 раза (сентябрь, декабрь, март, май). Охват 100% учащихся и сотрудников. Среднее время эвакуации - 2 мин. 40 сек. (норма - до 3
мин.). Замечаний от МЧС нет.
Инструктажи по безопасности - 32 инструктажа (перед каждыми каникулами и
массовыми мероприятиями). Темы: ПДД, пожарная безопасность, антитеррор,
безопасность на воде, железнодорожная безопасность, поведение в толпе. Охват - 100%
учащихся.
Совет профилактики - 9 заседаний (1 раз в месяц). Рассмотрено 10 случаев девиантного
поведения:
Характер нарушения
Количество
Принятые меры
Пропуски занятий без
уважительной причины
5
Индивидуальные беседы, работа с
родителями, постановка на ВШУ (1
чел.)
Конфликты между
обучающимися
2
Разрешено медиацией (2), переведено
в ПДН (0)
Курение
3
Индивидуальные беседы, работа с
родителями
Школьная служба медиации – 2 обученных медиаторов (2 педагога, 0 старшеклассника).
За год разрешено 4 конфликта, в том числе 0 случаев травли (буллинга).
Удовлетворенность сторон - 94% (по результатам анкетирования). В 0 случаях конфликты
переведены в ПДН (отказ от медиации).
Индивидуальная работа с группой риска
На внутришкольном учете состоял 2 подростка
Проведена следующая работа:
Карты индивидуального сопровождения - для каждого учащегося группы риска;
Еженедельные беседы с классным руководителем и психологом;
Вовлечение во внеурочную деятельность - 100% охват (спортивные секции – 2 чел.,
кружки - 2 чел.);
Совместные рейды с инспектором ПДН и КДН - 2 рейдов (посещение семей, контроль
досуга);
Индивидуальные планы коррекции - для 2 подростков с девиантным поведением
(включали помощь в учебе, психологическую поддержку, занятость в каникулы).
Результаты индивидуальной работы:
Снят с внутришкольного учета 1 подросток(положительная динамика поведения и
успеваемости);
Количество пропусков без уважительной причины снизилось на 40%.
Межведомственное взаимодействие
Организовано взаимодействие с внешними структурами:
Организация
Формы сотрудничества
Количество
ПДН ОМВД
Совместные рейды, беседы, заседания Совета
профилактики
2 выходов, 3 беседы
ТКДН
Рассмотрение дел, направление в
реабилитационные центры
0 заседания
ГИБДД
Лекции по ПДД, практические занятия на
площадке
4 встреч
МЧС
Тренировки, экскурсии в пожарную часть
2 мероприятия
Результаты профилактической работы
Показатель
2024-2025
уч.г.
2025-2026
уч.г.
Динамика
Количество правонарушений
(зафиксированных)
1
0
-100%
Количество конфликтов, переданных в
ПДН
0
0
0%
Дети на ВШУ (на конец года)
1
1
0%
Дети на учете в ПДН
0
0
0%
Пропуски без уважительной причины
44
17
-40%
2024-2025
уч.г.
Показатель
2025-2026
уч.г.
Динамика
(всего часов)
Дополнительные результаты:
Фактов распространения наркотиков, случаев экстремизма, террористических угроз
не зафиксировано;
100% родителей получили памятки «Безопасный интернет» и «Профилактика
ДДТТ»;
Школьная служба медиации признана эффективной (удовлетворенность 94%)
Анализ эффективности модуля
Сильные стороны:
Системный подход (тренировки, инструктажи, Совет профилактики, программы);
Эффективная работа Школьной службы медиации ;
Снижение числа правонарушений и количества детей на учете;
Полный охват родителей профилактическими материалами;
Успешное межведомственное взаимодействие.
Дефициты и проблемы:
Не хватает специализированных программ для работы с детьми с девиантным
поведением (требует привлечения внешних психологов).
Недостаточно обученных кадров в направлении «Школьная служба медиации»,
отсутствие обученных старшеклассников»
Рекомендации на 2026-2027 учебный год:
1.
Запланировать обучение медиаторов среди педагогов и старшеклассников.
2.
Привлечь внешнего психолога-нарколога для работы с детьми, склонными к
зависимостям (заключить договор с Центром «ЛАДО»).
3.
Провести обучение классных руководителей по программе «Раннее выявление
деструктивного поведения».
4.
Обновить на сайте школы раздел «Безопасность» с видеоматериалами для
родителей и учащихся (памятки, видеоинструкции, тесты).
Вывод: модуль «Профилактика и безопасность» в 2025-2026 учебном году реализован в
полном объеме, показал положительную динамику по всем ключевым показателям,
обеспечил безопасную среду и снижение уровня девиантного поведения. Выявленные
дефициты будут устранены в следующем учебном году.
Модуль «Социальное партнерство»
Партнеры и формы взаимодействия (с количественными показателями):
Партнер
Формы работы
Кол-во
мероприятий
Охват
Библиотека
с.Мраморское
Литературные вечера, уроки
мужества, книжные выставки
8
50чел.
ДК
с.Мраморское
Мероприятия в соответсвии с планом
ВР
24
50 чел.
Местное
отделение
РДДМ
Дни единых действий, форумы, слеты
18
23 чел.
КДН и ПДН
Совместные рейды, профилактические
2
1 чел.
Партнер
Формы работы
Кол-во
мероприятий
Охват
5
25 чел.
беседы
Совет ветеранов
Уроки мужества, вручение подарков,
плетение сетей, сбор гуманитарной
помощи для служащих СВО
Благотворительные акции с партнерами:
«Добрые крышечки» - собрано 5 кг пластика (передано на переработку, выручка
направлена в приют).
«Помощь бездомным животным» - собрано 25 кг корма, организован сбор ветеринарных
препаратов.
Помочь совету Ветеранов в плетении сетей для участников СВО.
Эффект: расширение ресурсной базы воспитания, разнообразие форм работы, повышение
социальной активности учащихся.
Модуль «Профориентация» (включая Единую модель профминимума и «Билет в
будущее»)
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование» и в соответствии с Методическими
рекомендациями и Порядком реализации профориентационного минимума в
2025/26 учебном году профориентационный минимум для обучающихся 6–9-х классов
школа реализовывала на базовом уровне.
Цель реализации базового уровня – активизация профессионального
самоопределения обучающихся и формирование у них основ карьерной грамотности
(инструментальной стороны профессионального самоопределения).
Задачи базового уровня:
организация и систематизация первичной профориентационной помощи;
развитие представлений обучающихся о современном разнообразии
профессий и специальностей, важности трудовой деятельности и выбора ее специфики,
возможностях профессионального образования;
информирование обучающихся о содержании деятельности востребованных
на рынке труда специалистов;
развитие мотивации обучающихся к профессиональному самоопределению;
диагностика склонностей обучающихся к профессиональным направлениям.
Для реализации программы базового уровня для участия обучающихся 6–9 -х
классов в профориентационной деятельности созданы следующие организационные и
методические условия:
назначен ответственный по профориентации – Гладкова А.О.
определены
ответственные
специалисты
по
организации
профориентационной работы –педагог навигатор Бокунова Д.С.;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
В 2025/26 учебном году в рамках профориентационного минимума реализованы
следующие мероприятия:
02.09.2025
В расписании занятий внеурочной
Заместитель директора по
деятельности 6–9-х классов
ВР Подобреева А.К.
предусмотрено проведение
профориентационных уроков
еженедельно
10.09.2025
Регистрация школы в проекте
«Билет в будущее», обучающиеся 6–9-х
классов
Педагог- навигатор
Бокунова Д.С
20.09.2025
Диагностика обучающихся 6-9х
классов. Приняли участие в диагностике
100% обучающихся .
Педагог- навигатор
Бокунова Д.С
23.09.202527.09.2026
Групповые консультации с
обсуждением результатов онлайндиагностики
Педагог- навигатор
Бокунова Д.С
27.09.2025
Включение информации по
профориентации в тематику
родительских собраний.
В течение
учебного
года
Организовано участие
обучающихся 9кл. в Днях открытых
дверей органисованых в ПГО и СО
Классный руководитель 9
кл., педагог- навигатор
Бокунова Д.С
05.12.2025
Организованы экскурсии
обучающихся в г. Екатеринбург, г.
Первоуральск, Северскую домну,
Кондитерскую мастерскую, ЗАО
Уральский мрамор.
Классный руководитель 9
кл., педагог- навигатор Бокунова
Д.С
Классные руководители
В рамках модуля «Профориентация» рабочей программы воспитания и с целью
реализации профориентационного минимума в 2025/26 учебном году была выстроена
системная профориентационная работа на всех уровнях образования.
На уровне НОО школа реализует пропедевтический этап профориентации.
Проводилась работа с целью формирования у младших школьников ценностного
отношения к труду, понимания его роли в жизни человека и в обществе; развития
интереса к учебно-познавательной деятельности.
Для младших школьников были организованы школьные выставки:
выставка «Россия – моя Родина». Ребята представили свои поделки,
рисунки, аппликации, коллажи, макеты военной техники выполненные самостоятельно и
совместно с педагогами и родителями.
конкурсы рисунка «Труд глазами детей», «Спасатели глазами детей»,
конкурс экологического рисунка, конкурс открыток «Послание воину» и др.
С обучающимися были проведены мастер классы с приглашением
родителей. Мастер класс «Профессия моих родителей»
Основная форма профориентационной работы с обучающимися НОО –
классные часы. Тематика классных часов по профориентации, проведенных в течение
учебного года, разнообразна. Классные часы включены в планы воспитательных работ с
классом. Проводились своевременно.
На уровне ООО профориентационная работа реализовывалась посредством:
организации внеурочных занятий «Россия – мои горизонты» в 6–9-х классах;
привлечения учеников в объединения дополнительного образования и
внеурочной деятельности;
привлечения учеников к общественно-полезной работе, участия в акциях
трудового десанта;
участия учеников в выездных мастер-классах в организациях СПО;
участия учеников в интерактивах по профориентации;
проведения классных часов;
Участие в проекте «Точка опоры»
Просмотр Всероссийских открытых уроков.
Онлайн-уроки по финансовой грамотности на сайте https://dni-fg.ru/list.
Обучающиеся школы и учителя активно повышали финансовую грамотность посредством
участия в данном проекте знакомясь с профессиями в сфере финансов.
Знакомство с профессиями в рамках уроков
На уроке физики: «Производство, передача и использование электроэнергии»,
На
уроке
географии:
«Энергосбережение–не
экономия,
а
умное
потребление»,«Сельское хозяйство мира. Лесная промышленность».
На уроке биологии: «Агропромышленный комплекс России»,«Роль домашних
животных в жизни человека».
На уроке химии: «Химия в сельском хозяйстве. Удобрения».
На уроках технологии: «Овощи в питании человека», «Заготовка продуктов
впрок», «Виды теста».
Ролевые игры. День самоуправления, во время которого 8,9 класс получили
возможность побывать в роли учителей, директора школы. Данное мероприятие является
традиционным и всегда получает положительные отзывы учащихся.
В рамках общественно-полезной деятельности ученики являются участниками
волонтерского отряда. Волонтёрская помощь пожилым людям «Дарить тепло и радость
людям», Ко дню Победы акция «Георгиевская ленточка», субботник «Чистые улицы
села», акция «Здоровая семья», акция «Помощь старшему поколению», акция
«Поздравительная открытка». Вместе с классными руководителями участвовали в работе
на пришкольном участке, по уходу за памятником.
Ответственным по профориентации
проведены диагностики с целью
выявления профессиональных намерений
и
склонностей
школьников.
Оказана информационно-справочная помощь, позволяющая расширить представления о
мире профессионального труда, содержании профессий, требованиях, предъявляемых к
человеку той или иной профессии.
Профориентационная работа направлялась:
на формирование опыта обучающихся в определенных профессиональных
сферах;
формирование у обучающихся навыков по самоподготовке и саморазвитию;
изучение качеств личности, необходимых в избранной профессиональной
сфере;
коррекцию профессиональных планов;
оценку готовности к избранной деятельности.
Профориентационная работа реализовывалась через разнообразные виды и формы
деятельности:
внеурочные занятия «Россия – мои горизонты»;
групповые и индивидуальные консультации с целью выявления и
формирования адекватного принятия решения о выборе направления профессиональной
подготовки;
Были составлены карты интересов обучающихся по данным наблюдений, тестирования и
анкетирования, где зафиксированы увлечения и интересы школьников, их участие в
профориентационных событиях.
ВЫВОДЫ
1.
Школа в 2025/26 учебном году реализовала профориентационный минимум на
базовом уровне в полном объеме. План мероприятий включает все необходимые
мероприятия, предусмотренные для базового уровня. Все запланированные мероприятия
выполнены.
2.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума были охвачены
100 процентов обучающихся 6-9 классов.
3.
В реализации профориентационного минимума используются разнообразные
формы урочной и внеурочной деятельности, современные педагогические технологии.
АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ВАРИАТИВНЫХ МОДУЛЕЙ
Модуль «Инклюзивная среда для детей-мигрантов»
Контингент: 0 детей-мигрантов.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Патриотическое воспитание
Уроки мужества:
Проведено 4 встреч с ветеранами - участниками СВО (4 чел.), ветеранами боевых
действий в Афганистане (2 чел.). Охват –50 чел. Темы: «Блокада Ленинграда»,
«Сталинградская битва», «Герои СВО». Организован показ фильмов из цикла «Без срока
давности».
Военно-спортивная игра «Зарница»:
Проведена в феврале 2026 г. (50 участников 1–9 классов)
Наставничество
Формы наставничества, реализованные в 2025-2026 уч.г.:
1. «Ученик - ученик» (академическое наставничество):
8 пар (помощь в учебе, подготовка к ВПР).
Результат: повышение успеваемости подопечных на 15% (по сравнению с
первой четвертью).
2. «Учитель - ученик» (для одаренных детей и детей с ОВЗ):
7 пар (учителя-предметники, классные руководители).
Результат: 5 призовых мест в олимпиадах, 2 проектов на НПК, у 3 детей с
ОВЗ улучшились коммуникативные навыки.
3. Наставничество среди педагогов (2 пары «молодой специалист - опытный наставник»):
Все молодые специалисты получили методическую поддержку в первый год
работу в ОУ.
Экологическое воспитание и образование
Экологическое воспитание реализовано через:
Часть формируемую «Экология «
Акции:
«Чистый школьный двор» (2 раза, 50 участников);
«Покормите птиц зимой» (8 кормушек, 20 кг корма);
«Раздельный сбор» (собрано 120 кг макулатуры, 7 кг батареек, 5 кг
пластиковых крышек).
Чистые родники (очистка родников села от мусора)
Проекты:
«Чистая вода в селе» эколого-химический проект( грант от БФ «СИНАРА»
200 т.р. на обустройство химической лаборатории)
Результаты экологического воспитания:
91% учащихся НОО, 84% ООО демонстрируют бережное отношение к природе (по
анкетированию);
Школа награждена грамотой за призовое место в муниципальном конкурсе экологоволонтёрских отрядов.
Призовое место в областном конкурсе волонтёрских отрядов, проводимом Дворцом
Молодёжи г. Екатеринбург.
Дни единых действий
В рамках РДДМ «Движение первых» и календаря образовательных событий проведены 18
Дней единых действий:
Дата
День единых действий
Мероприятия в школе
Охват
02.09
День знаний
Линейка, классные часы, проектные
50
Дата
День единых действий
Мероприятия в школе
Охват
старты
27.09
День туризма
Участие в городском туристическом
слёте
10
05.10
День учителя
Акция «Спасибо учителю!», День
самоуправления
50
15.10
День отца
Мастер-класс «Вместе с папой»,
выставка рисунков
10
семей
04.11
День народного единства
Флешмоб «Мы едины», онлайнвикторина
50
25.11
День матери
Концерт, открытки, акция «Мама, я
тебя люблю»
50
03.12
День неизвестного солдата
Урок мужества, возложение цветов
50
09.12
День героев Отечества
Встреча с ветераном
50
12.12
День Конституции
Классные часы, викторина «Знай
свои права»
25
27.01
День снятия блокады
Ленинграда
Урок памяти, акция «Блокадный
хлеб»
50
08.02
День российской науки
НПК «Шаг в будущее», конкурс
проектов
50
21.02
Международный день
родного языка
Лингвистический турнир, выставка
словарей
25
23.02
День защитника Отечества
«Зарница», конкурс «А ну-ка,
парни!»
50
08.03
Международный женский
день
Концерт, акция «Весенний букет»
50
18.03
День воссоединения Крыма
с Россией
Флешмоб, исторический час
25
12.04
День космонавтики
Космический квест
50
01.05
Праздник Весны и Труда
Субботник, конкурс рисунков
50
09.05
День Победы
Вахта памяти, Бессмертный полк,
концерт
50
Работа с одаренными детьми и детьми группы риска
Одаренные дети (реестр - 84 чел., 7% от общего числа):
Индивидуальные образовательные маршруты (8 чел.);
Проектная деятельность: 10 проектов на НПК «Шаг в будущее» (школьный этап), 2
победителей муниципального этапа;
Результат: 100% одаренных детей охвачены дополнительным образованием, повышена
мотивация.
Дети группы риска (3 чел., в т.ч. СОП - 2 семей, ВШУ - 1 чел., ПДН - 0 чел.):
Карты индивидуального сопровождения (1 чел.);
Еженедельные беседы с классными руководителями (охват 100%);
Вовлечение в кружки (100% охват, выбрали спортивные секции,танцы);
Совместные рейды с ТКДН и ПДН – 2 выходов;
Снято с учета 1 подросток (положительная динамика – улучшение поведения,
успеваемости, посещаемости).
Результат: снижение количества правонарушений на 100%, отсутствие повторных случаев
среди снятых с учета.
МОНИТОРИНГ И ДИАГНОСТИКА: ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ И ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Методы: педагогическое наблюдение, анкетирование (50 чел. в выборке), социометрия,
тесты ценностных ориентаций (М. Рокич), методика Лутошкина «Какой у нас коллектив»,
анализ портфолио, беседы.
Динамика личностных результатов (в % от числа опрошенных, достигших высокого
и среднего уровня):
Направление
НОО (14)
ООО (59)
Динамика (+/- к прошлому
году)
Гражданское воспитание
85%
78%
+7%
Патриотическое
воспитание
90%
82%
+5%
Духовно-нравственное
88%
75%
+6%
Эстетическое
79%
74%
+4%
Физическое и ЗОЖ
84%
70%
+3%
Трудовое
86%
79%
+8%
Экологическое
91%
84%
+10%
Ценности научного
познания
82%
77%
+9%
Конкретные личностные достижения (примеры):
3 класс: Неволин Иван ,3 класс (ОВЗ) Лауреат Городского творческого фестиваля
"Осенняя палитра". Диплом лауреата.
Чепель Виктория, 8 класс, I место, Муниципальный этап Конкурса активистов музеев
областного краеведческого конкурса - форума "Уральский характер"
Малафеев В., Шелегина Е., Янина В., Мерзлякова В. 2 класс, Муниципальная
интеллектуальная игра "Строим транспорт мечты", 2 место
САМОАНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ,
ИХ ПРИЧИНЫ
В ходе самоанализа (ответсвенный по ВР, советник, классные руководители, актив
родителей) выявлены следующие проблемные зоны:
1. Низкая вовлеченность части родителей (30% родителей не участвуют в мероприятиях,
пропускают собрания).
Причины: занятость, низкая педагогическая культура, отсутствие мотивации.
2. Перегруженность педагогов (совмещение нескольких должностей) снижающее время
на индивидуальное воспитательное общение.
Причины: дефицит кадров (отсутствие педагога-психолога, учителя физической культуры)
3. Недостаточная интеграция воспитательных практик в уроки естественно-научного
цикла (физика, химия, биология).
Причины: стереотип «воспитание – только гуманитарные предметы».
4. Формальный подход к некоторым традиционным мероприятиям (отдельные
классные часы проходили без активного обсуждения).
Причины: усталость педагогов, шаблонные сценарии.
5. Нехватка современных пространств для воспитательной работы (коворкинг,
медиастудия, зона психологической разгрузки).
Причины: ограниченное финансирование, отсутствие грантовых средств.
6. Отсутсвие достаточного количества обученных педагогов в направлении
«Медиация»
Причины: ограниченность финансирования на обучение, отсутсвие планирования
обучения кадров и обучающихся в этом направлении.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
ИТОГИ И ПЕРСПЕКТИВЫ: ДОСТИЖЕНИЯ, НЕРЕШЕННЫЕ ЗАДАЧИ,
РЕКОМЕНДАЦИИ
Итоги (достижения):
Системность: реализованы все модули Программы воспитания, календарные планы
выполнены на 95%.
Рост личностных результатов: положительная динамика по всем направлениям (от +3%
до +10%).
Всероссийские проекты: активное участие в «Орлятах России, «Движение первых»,
«Разговорах о важном» «Россия мои горизонты»
Призовые места: 3 призеров школьных олимпиад,10 призовых мест в направлении
«Интеллект» на муниципальном и областном этапах, 1 призовое место в в направлении
«Спорт» , 2 призовых места в направлении «Творчество»,1 победа и 2 призовых места в
направлении «Отечество», 1 победа и 2 призовых места наобластном и муниципальном
уровне в направлении «Экология».
Инклюзивная среда: отсутствие детей-мигрантов.
Развитие театра: театральная студия получила диплом участников городского фестиваля
«Театральные встречи», участие в конкурсе «Звёзды первых».
Патриотическое воспитание: 100% охват мероприятиями, сборы помощи участникам
СВО, встречи с участниками СВО.
Нерешенные задачи (на 2026-2027 уч.год):
Повысить вовлеченность родителей до 90% (через «Рейтинг семейного участия»).
Снизить нагрузку на классных руководителей (учитель физкультуры).
Усилить воспитательный компонент на уроках физики, химии, биологии (серия мастерклассов на заседаниях МО КР).
Обновить материально-техническую базу (центр психологической нагрузки) через гранты.
Внедрить программу «Цифровой детокс» для 5-8 классов.
Увеличить грантовую активность (подать не менее 2 заявок).
Запланировать обучение специалистов в направлении «Медиация».
Рекомендации на 2026-2027 учебный год:
Разработать и внедрить «Рейтинг семейного участия» с номинациями «Активная
семья», «Семейный проект».
Снять дополнительную нагрузку с классных руководителей.
Провести серию мастер-классов для учителей-предметников «Воспитание на уроке:
методы и приемы» (особенно для естественно-научного цикла).
4. Пересмотреть формат традиционных мероприятий - добавить интерактив, дискуссии,
проектные задания, голосования.
5. Участвовать в грантовых конкурсах (Росмолодежь, Движение первых) для создания
центра психологической разгрузки.
6. Усилить профилактику цифровой зависимости через цикл занятий «Цифровой детокс»
(1 раз в четверть) и родительский лекторий «Ребенок в сети».
7. Утвердить план воспитательной работы на 2026-2027 уч. год с учетом выявленных
дефицитов и настоящих рекомендаций.
8. Провести обучение педагогов по теме «Медиация» .
9. Организовать стажировку для классных руководителей в школах-лидерах региона по
обмену опытом.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Воспитательная система МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» в 2025-2026 учебном
году функционировала в полном соответствии с федеральными требованиями и
локальными нормативными актами. Реализованы все инвариантные и вариативные
модули, включая Единую модель профминимума, «Билет в будущее», Движение первых,
«Орлят России», школьный театр, музей, экологические и туристско-краеведческие
практики. Достигнута положительная динамика личностных результатов, улучшились
показатели удовлетворенности участников образовательных отношений. Выявленные
дефициты носят устранимый характер, предложены конкретные пути решения.
Общая оценка эффективности воспитательной деятельности за 2025-2026 учебный
год - ХОРОШО (85% выполнения целевых показателей).
Воспитательная деятельность 2025-2026 уч.г.
из них
С двойным классным
руководством
прошли обучение по
дополнительным
профессиональным
программам повышения
квалификации классных
руководителей
(профилактика, ЗОЖ,
воспитание)
участники конкурсов среди
конкурсов классных
руководителей (не ниже
муниципального)
результативность участия в
конкурсах (количество
победителей и призеров)
3
0
0
0
0
ОО
Количество классов
Количество классных
руководителей
МБОУ ПМО
СО «ООШ с.
Мраморское»
8
8
0
АППГ
8
8
0
Движение юных пожарных
Волонтеры
Всего
из них
из них, состоящих зарегестрированно
детей с
на учете
на сайте
ОВЗ
(Добро.рф)
Кадеты
Всего чел
из них
детей с
ОВЗ
6
2
1
10
0
0
6
2
0
5
0
0
ОО
МБОУ ПМО
СО «ООШ с.
Мраморское»
2
из них,
состоящих на
учете
Количество
классов
Военно- патриотические клубы/классы
Количество детей
Всего чел.
из них детей с
ОВЗ
из них, состоящих
на учете
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Всего по
ПМО
АППГ
ОО
Школьные медиацентры
из них,
из них
включен
из них
состоя
Всего
Всего чел. детей с
ных в
детей с
щих на
чел.
ОВЗ
реестр
ОВЗ
учете
МБОУ ПМО СО
«ООШ с.
Мраморское»
АППГ
0
0
0
0
0
0
0
0
Образцовые детские коллективы
Школьные хоровые коллективы
20
0
из них,
состоящ
ихна
учете
3
0
включен
Всего
ных в
чел.
реестр
0
1
0
0
из них
детей с
ОВЗ
из них,
состоящих
на учете
включенн
ых в
реестр
Всего
чел.
из них детей
с ОВЗ
из них,
состоящих
на учете
включенных в
реестр
0
0
0
5
1
0
0
0
0
0
0
0
количество клубов,
включенных в реестр
МБОУ ПМО СО
«ООШ с.
Мраморское»
1
количество
секций в ШСК
1
Школьные музеи/уголки/
комнаты
ОО
МБОУ ПМО
СО «ООШ с.
Мраморское»
Наличие (в
скобках
пояснение:
м,у,к)
Включенные в
реестр
1(м)
1
количество
обучающихся,
занимающихся в
ШСК
5
уровень единой
количество
из них
обучающихся,
модели
обучающиеся с
охваченных
профориентации
ОВЗ
проектом (6-11 класс)
(Б, О, П)
Б
24
18
1
0
0
% обучающихся от общего
общее количество
количества обучающихся
посещенных мероприятий
6-11 классов, охваченных
на платформе проекта
проектом
6
Школьные театры
наличие
1
Билет в будущее
Школьные спортивные клубы (ШСК)
ОО
Юные инспекторы движения
95
46
Пушкинская карта
Включенные в
реестр
количество
обучающихся,
занимающихся в
театрах
общее количество
обучающихся в возрасте
получателя Пушкинской
карты (с 14 лет)
1
14
13
% владельцев Пушкинской
Количество
карты от общего количества
владельцев
обучающихся в возрасте
Пушкинской карты
получателя
13
100%
Количество обучающихся 6-9 классов,
вовлеченных в проекты, способствующие
их интеграцию в трудовую деятельность
ОО
МБОУ ПМО СО «ООШ с.
Мраморское»
Количество обучающихся 10-11 классов,
вовлеченных в проекты,
способствующие их интеграцию в
трудовую деятельность
Количество проектов
4
2
Количество проектов
0
0
Участие обучающихся в профориентационных мероприятих, включая раннюю профориентацию обучающихся
Количество
посещенных
экскурсий на
промышленные
предприятия
ОО
МБОУ ПМО
СО «ООШ с.
Мраморское»
АППГ
Общее количество
обучающихся,
принявших участие в
профориентационных
мероприятиях (1-11
классы) (СУММА
СТОЛБЦОВ
9+10+11)
18
Количество
Участие в конкурсах,
Количество
посещенных
фестивалях
обучающихся,
экскурсий (не на профориентационной принявших участие в
промышленные
направленности
профориентационных
предприятия)
(количество)
диагностиках
в рамках
в рамках
1-5
проекта
1-5
проекта
1-5
классы «Билет в классы «Билет в классы
будущее»
будущее»
1
1
6
6
1
в рамках
проекта
«Билет в
будущее»
НОО
ООО
1
0
18
Количество
обучающихся,
принявших
участие в
профессиональных
пробах
(на
базе СПО)
СОО
0
9
Количество
договоров
профориентационной
направленности с
социальными
партнерами
0
Реализация Всероссийской Программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» в рамках федерального проекта
«Патриотическое воспитание граждан РФ» национального проекта «Образование»
ОО
Количество обучающихся
начальной школы
Количество обучающихся»,
вовлечённых в реализацию
программы «Орлята России»
Количество классов,
реализующих программу
«Орлята России»
Количество
старшеклассниковнаставников программы
«Орлята России»
Количество старшеклассников,
обучающихся в школе Наставника
по программе Орлята России
24
24
4
0
0
МБОУ ПМО СО «ООШ
с. Мраморское»
Сведения об обучающихся, состоящих на различных учетах (на 31.05.2026) и о количестве детей-мигрантов, обучающихся в ОО
Образовательные
организации
число обучающихся, состоящих на различных учетах
«группа
риска»
Всего
*
МБОУ ПМО СО
«ООШ
с. Мраморское»
1
0
внутри
ПДН
школьный
учет
1
0
Количество Количество
обучающихся,
карт,
из семей,
находящихся переданных
ТКДНи
находящих
вКЦПСиД
вТКНиЗП
ЗП
ся в СОП
УИИ
0
0
0
0
Составлено
Закрыто
ИПР
0
ИПР
0
0
количество детей
Наличие в ОО
профилак
тическихпрограмм
(количество)
НОО
1
0
мигрантов
ООО
0
СОО
0
Занятость обучающихся, состоящих на всех видах профилактического учета
ОО
МБОУ ПМО
СО «СОШ с.
Мраморское»
группа
риска
из них привлечено в:
из них привлечено в:
Движение
Первых
Орлята
внеур
деят
доп.
образование
волонтерская
деятельность
2
0
2
2
2
0
ВШУ
1
Движение
Первых
Орлята
внеур деят
доп. образование
волонтерская деятельность
1
0
1
1
1
из них привлечено в:
ОО
ТКДНиЗП
Движение
Орлята
Первых
МБОУ ПМО
СО «СОШ с.
Мраморское»
из них привлечено в:
ПДН
0
0
0
внеур
доп.
деят образование
0
0
волонтерская
деятельность
0
Движение
Первых
0
0
Орлята
0
внеур деят
0
доп. образование
0
волонтерская деятельность
0
Участие и результативность в конкурсах по направлению «Профилактика»
Всероссийская онлайн
ОО
-олимпиада
«Безопасные дороги»
МБОУ ПМО СО «ООШ с.
Мраморское»
34
муниципальный
конкурс
«Слёт дружин
юных
пожарных»
0
муниципальный этап
федерального
партийного проекта
«Безопасные дороги»
конкурса рисунков
«Безопасная дорога
муниципальный этап
Всероссийского
конкурса
юных инспекторов
движения
глазами детей»
«Безопасное
колесо»
0
4
Всего
призовых мест
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасность
начинается с тебя»
уч. год
АППГ
25
0
0
Данные результатов социально-психологического тестирования
Сведения о «группе риска»
Образовательные организации
Количество обучающихся,
подлежащих тестированию
(всего чел.)
Количество участников
тестирования
высокая вероятность проявления
риского профиля
(чел.)
МБОУ ПМО СО «ООШ с.
Мраморское»
15
15
1
высочайшая вероятность
проявления
риского профиля
(чел.)
1
Создание условий для выявления, развития и поддержки талантливых детей – одно из приоритетных
направлений деятельности школы.
Система выявления одарённых и талантливых детей на школьном и муниципальном уровне
включает в себя участие в предметных декадах, проводимых учителями-предметниками, олимпиадах,
конкурсных и спортивных мероприятиях в рамках городского фестиваля детского и юношеского
творчества «Самоцветы» по семи направлениям: «Интеллект», «Творчество», «Спорт», «Профилактика»,
«Отечество», «УИШ», «Экология».
В 2025-2026 учебном году обучающиеся школы приняли активное участие в школьных и
муниципальных мероприятиях всех направлений. В направлении «Творчество» кроме участия
муниципального уровня участвовали в мероприятиях регионального и международного уровней. Ежегодно
обучающиеся участвуют в дистанционных конкурсах международного, всероссийского и регионального
уровней в направлении «Интеллект», также в текущем учебном году добавилось участие на региональном
и всероссийском уровнях по направлениям «Профилактика», «Отечество» и «Экология» В направлении
«Спорт» приняли участие лишь на школьном и муниципальном уровнях.
Участие обучающихся в конкурсах
число учеников, принявших число учеников, принявших участие в
участие
в
мероприятиях мероприятиях направления
направления "Интеллект"
"Творчество"
ОО ПМО
20252026
50 38
АППГ 45 26
число учеников, принявших участие в
мероприятиях направления "Спорт"
область
РФ
ОО
ПМО
область
РФ
ОО
ПМО
область
РФ
8
8
50
35
2
4
50
10
0
0
7
5
45
13
0
0
45
27
1
0
число учеников, принявших
число учеников, принявших участие в
участие
в
мероприятиях число учеников, принявших участие в мероприятиях
направления
направления "Профилактика" мероприятиях направления "Отечество" "Уральская инженерная школа"
ОО ПМО
область
РФ
ОО
ПМО
область
РФ
ОО
ПМО
область
РФ
50
4
0
0
50
11
2
0
50
3
0
0
45
0
0
0
45
5
0
0
45
0
0
0
число учеников, принявших участие в
мероприятиях направления "Экология»"
ОО
ПМО
область
РФ
50
11
5
5
45
6
6
0
Всероссийская олимпиада школьников
Результаты участий на школьном этапе
Класс
Количество
обучающихся в
классе всего
Количество
обучающихся с
ОВЗ
4
5
6
8
9
6
5
5
5
9
1
2
1
2
3
Общее
количество
участников
школьного этапа
ВсОШ/%
участия в
школьном этапе
6/100%
5/100%
5/100%
5/100%
9/100%
Количество
победителей и
призеров
школьного
этапа
5
2
2
5
2
Результаты школьного этапа всероссийской олимпиады школьников
(победители и призёры)
Предмет
Экономика
Всего
участников/
призеров/
победителей
20/0/0
ФИО
победителей/призеров
Класс
Результат
Искусство
(Мировая
художественная
культура
22/4/0
Литература
15/2/0
Обществознание
15/1/0
Русский язык
26/4/3
Астрономия
23/0/0
Основы
безопасности и
защиты Родины
22/2/0
Экология
0/0/0
История
21/2/0
Немецкий язык
Физика
География
Физическая
культура
Право
Биология
Химия
13/0/0
14/0/0
18/0/0
21/0/0
Не результативный предмет
Талашманова Ксения
8
Призер
Александровна
51
Нуфер Ева Васильевна
8
Призер
65
Колясникова
8
Призер
Анастасия Дмитриевна
50
Чепель Виктория
8
Призер
Вячеславовна
64
Гусева Елизавета
5
Призер
Сергеевна
16
Чистякова Марго
5
Призер
Никитична
16
Талашманова Ксения
8
Призер
Александровна
13
Иликбаева Мария
4
Победитель
Максимовна
75
Ткач Таисия
4
Победитель
Александровна
70
Романчук Анастасия
6
Победитель
Денисовна
70
Мерзлякова Ангелина
4
Призер
Андреевна
60
Подобреев Михаил
4
Призер
Александрович
65
Талашманова Ева
4
Призер
Александровна
65
Заушицына Мария
6
Призер
Артемовна
60
Не результативный предмет
Чистякова Марго
5
Призер
Никитична
55
Заушицына Мария
6
Призер
Артемовна
53
Не результативный предмет
Заушицына
9
Призер
Вероника
38
Артемовна
Котикова Анастасия
9
Призер
Алексеевна
49
Не результативный предмет
Не результативный предмет
Не результативный предмет
Не результативный предмет
12/0/0
18/0/0
12/2/1
Не результативный предмет
Не результативный предмет
Койнова Анастасия
8
Победитель
Английский язык
10/1/0
Математика
22/1/1
Труд (технология)
Информатика.
Робототехника
Информатика.
Искусственный
интеллект
20/0/0
20/1/0
20/0/0
Ивановна
40,5
Колясникова
8
Призер
Анастасия Дмитриевна
29,5
Талашманова Ксения
8
Призер
Александровна
30,5
Щепочкина Вера
6
Призер
Николаевна
25
Карпова Мария
9
Победитель
Андреевна
42
Котикова Анастасия
9
Призер
Алексеевна
28
Не результативный предмет
Котикова Анастасия
9
Призер
Алексеевна
41,5
Не результативный предмет
Общее количество участников школьного этапа составило 30 обучающихся (100 % от списочного
состава ООО 4-9 классы).
Олимпиада не проводилась по французскому языку, испанскому, итальянскому, китайскому, т.к.
данные предметы в ОО не преподаются.
Следует отметить высокие показатели результатов ВсОШ школьного этапа по русскому языку (в 4-9
классах), химии (в 8-9 классах), по искусству (в 5-9 классах).
В 2025-2026 учебном году отбор участников муниципального этапа осуществляло РЦОИ, Сириус
(по 6 предметам), согласно квоте, проходному баллу и рейтинговому списку участников школьного этапа,
куда прошли не все обучающиеся, набравшие 30 % от максимального количества баллов.
По результатам отбора участников системы РБДО РЦОИ, список участников муниципального этапа
получился следующий:
При организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников возникли
трудности, связанные с отсутствием подготовленных кадров для проведения очных туров по некоторым
предметам, а именно: физическая культура – отсутствие педагога, ОБИЗР – молодой специалист, не
имеющий опята проведения. Олимпиады проведены по всем общеобразовательным предметам,
содержащимся в учебном плане ОУ, в том числе и по таким предметам как экономика, право и астрономия,
однако по предмету экология нет ни одного участия. Результаты удовлетворительные, однако, есть
учебные предметы, результаты которых очень низкие, по результатам которых нет ни одного призера и ни
одного победителя: экономика, астрономия, немецкий язык, физика, география, физическая культура,
право, биология, труд (технология). В целях обеспечения объективности проведения школьного этапа
ВсОШ все очные туры проводились с привлечением общественных наблюдателей, обеспечено
видеонаблюдение в аудиториях, где проводилась ВсОШ.
Список участников муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников 2025-2026 учебного года
№
п/п
1.
Общеобразова
тельный
предмет
Искусство
(Мировая
художественна
я культура)
2.
История
Клас
с
ФИО
участника
Результат
школьного
этапа
Результат
муниципального
этапа
8
Нуфер Ева
Васильевна
Призер
65/100
Участник
58/155
9
Котикова
Анастасия
Алексеевна
Призер
49/73
Участник
13/100
3.
9
Немецкий язык
4.
8
5.
8
Химия
6.
7.
8
Математика
9
Койнов
Александр
Иванович
Талашманова
Ксения
Александровна
Койнова
Анастасия
Ивановна
Колясникова
Анастасия
Дмитриевна
Карпова Мария
Андреевна
Участник
11/80
Участник
16/100
Призер
30,5/50
Участник
26,5/100
Победитель
40,5/50
Участник
16,5/100
Призер
29,5/50
Участник
0/100
Победитель
42/56
Участник
0/42
Сравнительная таблица результатов муниципального этапа за 5 лет
Учебный год
2021-2022
Количество обучающихся,
принявших участие на
муниципальном этапе
9 человек
2022-2023
5 человек
Количество призеров
и победителей
0
1
(обществознание)
2023-2024
8 человек
5
(обществознание2 победителя; русский
язык –
1 призёр;
химия1 победитель;
иностранный язык
(немецкий)- 1
победитель)
2024-2025
14 участий /7 человек
4
(1 победитель по
русскому языку, 1
победитель по экологии,
1 победитель по
обществознанию, 1
победитель по
иностранному
(немецкому) языку)
2025-2026
7 участий/7 человек
0
Вывод
Отрицательная
динамика
Положительная
динамика
Положительная
динамика
Отрицательная
динамика
Отрицательная
динамика
Сводная таблица результатов муниципального этапа в процентах за 5 лет
Учебный год
Участников
(кол., %)
Призёров и
победителей
% от числа
участников
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
9/37,5 %
5/20,8 %
8/33,3 %
7/29,2%
7/29,2%
0
1
5
4
0
0%
20 %
62,5 %
57,1%
0%
По итогам участия на муниципальном этапе ВсОШ 2025/2026 учебного года, мы видим
значительную отрицательную динамику в сторону уменьшения количества участий в муниципальном
этапе, а также уменьшение количества победителей, призёров, в сравнении с показателями АППГ:
2024/2025 учебный год – 14 участий, 2025/2026 учебный год – 7 участий, снижение на 50%; победители и
призеры 2024/2025 – 4 человека, 2025/2026 – 0 человек, снижение на 100%.
Низкие результаты по предметам муниципального этапа ВсОШ говорят о недостаточной подготовке
педагогами обучающихся к участию в олимпиаде, а также о низкой мотивации обучающихся и имеющихся
пробелах в знаниях по предметам. Не маловажным аспектом низких результатов является высокая степень
сложности заданий муниципального этапа.
Сравнивая результаты ВсОШ муниципального этапа за 5 лет мы видим, в текущем учебном году
наблюдается отрицательная динамика по количеству победителей и призеров, по количеству участников
результат стабильный в сравнении с прошлым учебным годом.
Вывод: По результатам участия обучающихся в школьном этапе ВсОШ, можно сделать вывод о
недостаточном уровне подготовки обучающихся к участию в олимпиаде, так из 21 предмета не
результативными оказались 10 предметов. По 10 предметам имеются следующие показатели: 5
победителей и 20 призеров школьного этапа. Всего приняло участие 100% обучающихся 4-9 классов (30
человек), в том числе 9 детей с ОВЗ. Высокие показатели показали предметы русский язык: из 26
участников 7 победителей и призеров (олимпиада проводится с 4 по 9 класс), а также по химии: из 12
участников 3 призера и победителя (с 8 по 9 класс).
Анализируя участие обучающихся в муниципальном этапе ВсОШ, можно судить об отрицательной
динамике, по сравнению с предыдущим учебным годом: произошло снижение количества участий в
муниципальном этапе с 14 до 7, снижение числа победителей и призеров с 4 до 0, а также снижение
результатов по предметам, так некоторые участники набрали по итогам олимпиады самые минимальные
баллы и 0 баллов.
Рекомендации:
1. Учителям-предметникам проанализировать результаты всероссийской олимпиады школьников и
наметить пути дальнейшей работы по устранению учебных дефицитов по заданиям школьного и
муниципального этапов;
2. Учителям-предметникам провести дополнительные занятия по разбору заданий школьного и
муниципального этапов;
3. Учителям-предметникам проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочной деятельности
с талантливыми и одаренными детьми, предлагать задания повышенной трудности, задания олимпиад
прошлых лет, задания, развивающие творческие способности обучающихся, требующие анализа и
собственной интерпретации информации, практико-ориентированные задания.
4. Учителям-предметникам продумать формы работы с учащимися по повышению мотивации к участию и
результативности во ВсОШ.
Задачи на 2026-2027 учебный год:
Обеспечить проведение олимпиады по всем предметам учебного плана ОО.
Не допустить снижения показателя по МЗ «число участников школьного этапа», не менее 100 %
от числа учащихся с 5 по 9 класс.
Обеспечить качественную подготовку обучающихся к ВсОШ.
Соблюдать все этапы по соблюдению объективности при проведении, проверке работ ВсОШ.
3. Развитие условий для привлечения, закрепления педагогических работников, повышения
профессиональной компетентности педагогов, мотивации к самостоятельному профессиональному
росту
Результаты образования напрямую зависят от профессиональной компетентности и качества
подготовки педагогических кадров.
На 31 мая 2026 годав МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» работало 34 сотрудника (в том числе
5 совместителей, из которых 2 – внутреннее совмещение. 2 сотрудника – отпуск по уходу за ребенком).
Административно-управленческий персонал – 4 человека (директор, заместитель директора,
главный бухгалтер, зав. хозяйством).
Обслуживающий персонал – 3 человека (уборщики служебных помещений – 2, 1 – рабочий по
комплексному обслуживанию).
Учебно-вспомогательный персонал – 8 человек (в том числе 1 – отпуск по уходу за ребенком:
секретарь, специалист по кадрам, 4 младших воспитателя, техник-программист).
Педагоги – 12 человек (без совместителей, в том числе 1 – отпуск по уходу за ребенком; в том числе
учитель-логопед, тьютор).
Совместители – 5 педагогов (внешние совместители – 3: учитель химии, иностранного
(английского) языка, педагог доп.образования; внутренее совмещение – 2: информатика, иностранный язык
(немецкий).
Воспитатели ГДО – 4 человек.
Совместители в ГДО – 1 человек (внутренний совместитель – музыкальный руководитель).
В ОО ведется регулярная работа по повышению квалификации, профессиональной компетенции
педагогов. Повышение квалификации педагогов стабильно. Этому способствуют следующие факторы:
наличие перспективного плана курсовой подготовки кадров, своевременное ознакомление кадров с планом
курсовых мероприятий, проведение диагностики определения потребности персонала в повышении
квалификации.
Сведения о развитии кадрового потенциала
Число
руководител
ей,
прошедших
повышение
квалификац
ии в части
управления
ОО
Формирование резерва
управленческих кадров
Число
включенных в
кадровый
резерв
Управления
0
1
Количество
педагогических
работников
(без учета
совместителей и
находящихся в
декретном
отпуске и
отпуске по уходу
за ребенком)
11
Создание кадровых условий в ОО
из них имеют
подготовку по
направлению
«менеджмент»
из них имеют
план
индивидуальног
о профессионального
развития
Число ПР
получают
педагогичес
кое
образование
заочно
число ПР
завершивши
х
переподгото
вку
педагогическ
ой
направленно
сти в 2026
году
0
0
0
0
Из них имеют
педагогическое
образование
количество
направленн
ых на
целевое
обучение
от ОО в
2026 году
0
Из них в возрасте
ВПО
СПО
до
35 лет
10
1
4
Педагогический стаж
До 2 лет
От 2 до 5 лет
От 5 до 10 лет
От 10 до 20 лет
Свыше 20 лет
старше
55 лет
1
число
учащихся
на 1
педагога
Выполнение
целевого показателя
среднемесячной
заработной платы по
соглашению
за 2026 год*
4,5
100
Количество педагогов
ОО/ГДО (без декретниц)
1/1
2/0
2/2
3/0
3/1
Распределение по категориям
Квалификационная категория
Высшая
Первая
СЗД
Количество педагогов
ОО/ГДО (без декретниц)
1/0
6/1
3/2
Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое
целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы
значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и
творчески использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В целях повышения качества образовательной деятельности в МБОУ ПМО СО «ООШ
с.Мраморское» проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
1. В 2025 году анализ занятий урочной и внеурочной деятельности показал, что 100 % педагогов
начальной, 20 % – основной школы нуждались в совершенствовании ИКТ-компетенций, 10 % всех
учителей считали, что им не хватает компетенций для реализации ФГОС.
Аналогичное исследование в 2024 году показало, что за год данные значительно улучшились: 33 %
педагогов начальной, 22 %– основной школы нуждаются в совершенствовании ИКТ-компетенций, и
только 10 % всех учителей считают, что им не хватает компетенций для реализации ФГОС-2022-2023. При
этом стоит отметить, что среди 10 % учителей, испытывающих трудности в работе по ФГОС, – вновь
поступившие на работу в МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское».
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о росте профессиональных компетенций
учителей, эффективной работе с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными
программами повышения квалификации по реализации ФГОС-2022-2023, совершенствованию ИКТкомпетенций.
2. Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего
образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать
учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных,
метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми
компетенциями, составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром
и дальнейшему успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100
процентов педагогов понимают значимость применения такого формата заданий, 60 процентов – не
испытывают затруднений в подборе заданий, 60 процентов педагогов планируют применение данных
заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением условий
формирования функциональной грамотности в план непрерывного профессионального образования
педагогических кадров МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» включены мероприятия по оценке и
формированию функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и организации
обучения по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации педагогов
предметных и метапредметных профессиональных объединений.
3. В план непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих кадров в
МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское»
на 2026-й год внесены мероприятия по повышению
профессиональных компетенций педагогов для работы по федеральным рабочим программам, внедрению
новых учебных предметов.
4. В 2025- 2026 учебном году активность учителей в профессиональных и других конкурсах по
обобщению опытом увеличилась, так за отчетый период 1 педагог стал призером в муниципальном этапе
конкурса «Уитель года» (2 место), 1 педагог стал призером «Всероссийского конкурса лучший педагогбиблиотекарь» (2 место), 2 педагога стали участниками всероссийских конкурсов профессионального
мастерства ( АППГ – 0 участий). Педагоги школы принимают активное участие в обобщении и
представлении опыта, так 5 педагогов приняли участия в мероприятиях различного уровня, в том числе
выступали в роли спикеров, докладчиков.
Уровень мероприятия
Количество участий педагогов (в том числе в
онлайн формате)
Муниципальный
5
Региональный
11
Федеральный
13
Следует отметить, что некоторые педагоги прошли курсовую подготовку несколько раз по разным
направлениям. В течение года учителя школы посещали семинары, тематические консультации, круглые
столы, ММО и ГМО. Ежегодно учителя школы проводят работу над темой по самообразованию, в рамках
данного мероприятия было проведено заседание ММО, на котором члены жюри оценивали представление
педагогического опыта с позиции актуальности, соответствия ФГОС, результативности и нестандартности
представления педагогическому сообществу.
В школе 100 % педагогов имеют соответствующую переподготовку. В ГДО имеют переподготовку
100 % воспитателей (3 чел.).
Сведения о классных руководителях
количество
классов
количество
классных
руководителей
из
них
с
двойным
классным
руководством
из них прошли обучение по
дополнительным
профессиональным программам
повышения
квалификации
классных руководителей
из них участники
конкурсов
среди
конкурсов
классных
руководителей
8
8
0
8
0
4. Повышение качества образования, снижение низких учебных результатов в ОО
Основной задачей педагогического коллектива школы является повышение качества образования.
Но на сегодняшний день показатель качества обученности учащихся был и остается первым и
основным при оценке эффективности деятельности школы. Проведем сравнительный анализ
результативности обучения учащихся школы.
Всего обучающихся школы на 31.05.2026 года – 50 человек (26 – начальная школа, 24 – основная)
Согласно мониторингу учебных результатов обучающихся МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» за 20252026 учебный год успеваемость по школе составила -100%, количество отличников –1, ударников – 16
обучающихся; АППГ- отличников- 2, ударников- 17, динамика отрицательная динамика в увеличении
качества, понижение на 1 отличника и на 1 ударника . Процент качественной успеваемости по школе
составляет – 40,5 %, что на 5.8% ниже, показателей в АППГ (46,3 %). В начальной школе – 64,7%, что на
3,6 % выше, чем показателей в АППГ (61,1%); в основной школе – 24%, что на 10,8% ниже показателей в
АППГ (34,8%).
Успеваемость и качество знаний на каждом уровне образования в сравнении за 5 лет
Сравнительный анализ результатов обучения
Учебный год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Успеваемость
100 %
100 %
100 %
100%
100%
Качество
44,4 %
46 %
45,4 %
46,3%
40,5
Вывод
Повышение
Повышени е
Понижение
Повышение
Понижение
Сравнительный анализ успеваемости в начальной школе за 5 лет
Параметры
статистики
Количество
обучающихся
Отлични-ков
Окончив-ших
год на «4» и «5»
Оставлены
на
повторное
обучение/
переведены
условно
Успевае-мость
Качество
успеваемости
2021-2022
учебный год
16
2022-2023
учебный год
16
2023-2024
учебный год
24
2024-2025
учебный год
22
2025-2026
учебный год
26
1
8
1
7
2
7
2
9
1
10
0
0
0
0
0
100 %
75 %
100 %
80 %
100 %
60 %
100%
61,1%
100%
64,7%
По таблице видим: по количеству обучающихся наблюдается увеличение контингента, по
сравнению с предыдущим годом обучения. По показателю количество отличников наблюдается
отрицательная динамика, но в количестве ударников отмечается увеличение показателя на 1. Также
стабильную положительную динамику, неуспевающих на протяжении 5 лет нет; в параметрах статистики
успеваемости имеем также стабильную положительную динамику, снижение не произошло, успеваемость
100 %; произошло повышение качества обучения, в сравнении с показателями АППГ на 3,6 %. Целевой
показатель муниципального задания «качество образования (доля обучающихся на «4» и «5») на уровне
начального общего образования выполнен, муниципальное задание- 60, результаты качества образования в
начальной школе- 64,7 %, что является положительной динамикой.
Сравнительный анализ успеваемости в основной школе за 5 лет
Параметры
статистики
Количество
обучаю-щихся
Отличников
Окончивших
на«4» и «5»
Оставле-ны
на повтор-ное
обучение/пере
ведены
условно
Успевае-мость
Качество
успевае-мости
2021-2022
учебный год
24
2022-2023
учебный год
25
2023-2024
учебный год
23
2024-2025
учебный год
23
2025-2026
учебный год
24
0
7
0
8
0
6
0
8
0
6
0%
0%
0%
0
0
100 %
29,1 %
100 %
32 %
100 %
33,3 %
100%
34,8%
100%
24%
По таблице мы видим: в сравнении с АППГ в 2025-2026 учебном году наблюдаются стабильные
результаты по параметрам: контингент обучающихся, оставленные на повторное обучение, успеваемость.
В текущем году произошло снижение на 2 уданика, что говорит об отрицательной динамике;
отрицательной динамикой является отсутствие отличников в основной школе на протяжении 5 лет;
успеваемость на протяжении 5 лет составляет 100 %, что также является положительной динамикой; в
параметрах качества успеваемости наблюдается отрицательная динамика, в сравнении с показателями
АППГ произошло уменьшение на 10,8 %. Целевой показатель муниципального задания «качество
образования (доля обучающихся на «4» и «5») выполнен на уровне основного общего образования,
муниципальное задание- 32, отклонение на 8%, динамика отрицательная.
Сравнительный анализ успеваемости по школе за 5 лет
Параметры
статистики
2021-2022
учебный год
20222023учебный год
Количество
обучаю-щихся
Отличников
Окончивших на
«4» и «5»
Оставле-ны
на
повтор-ное
обучение/переведены
условно
Успевае-мость
Качество
успевае-мости
40
2024-2025
учебный год
2025-2026
учебный год
41
20232024учебный
год
47
45
50
1
15
1
15
2
13
2
17
1
16
0%
0%
0%
0
0
100 %
44,4 %
100 %
46 %
100 %
45,4 %
100%
46,3%
100%
40,5%
Вывод: по результатам статистики следует, в контингенте обучающихся наблюдается
положительная динамика, увеличение на 5 человек. Отрицательная динамика наблюдается в количестве
отличников и ударников, на 1 по каждой позиции. Положительной динамикой является отсутствие
неуспевающих, успеваемость на протяжении 5 лет составляет 100 %; в сравнении с показателями АППГ
наблюдается отрицательная динамика в показателях качества успеваемости, в текущем году произошло
уменьшение на 5,8 %, это указывает на ослабление доли обучающихся, демонстрирующих высокий и
повышенный уровни освоения образовательных программ, и требует целенаправленного реагирования.
Для стабилизации и повышения качества образования целесообразно реализовать следующие меры:
провести предметный и классовый анализ качества знаний с выявлением «зон риска» (конкретные
предметы, классы, темы);
организовать адресную поддержку учащихся, находящихся на границе перехода из категории
«ударников» в «троечники», а также усилить работу с мотивированными учащимися для удержания
и роста их результатов;
проанализировать систему оценивания и контроля: проверить достаточность текущего контроля,
объективность выставления оценок, полноту охвата учащихся проверочными мероприятиями;
запланировать методические мероприятия для педагогов по вопросам дифференциации обучения,
формирования метапредметных навыков и повышения мотивации учащихся;
усилить внутришкольный мониторинг с детализацией по предметам и параллелям, включая анализ
результатов ВПР, диагностических работ и других оценочных процедур.
Организация питания
Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей и подростков,
способствует профилактике заболеваний желудочно-кишечного тракта, повышении работоспособности и
успеваемости, физическому и умственному развитию.
Вся нормативно-правовая база по организации питания и меню размещены на сайте школы во
вкладке «Питание обучающихся». Организация питания в МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское»
осуществляется по договору с ООО «Комбинат общественного питания».
Для организации питания школьников организован обеденный зал на 60 посадочных мест. С целью
изучения мнения родительской общественности, а также мнения обучающихся по вопросу организации
питания в школе опрос в декабре и мае учебного года. В целом 90 % родителей удовлетворяет организация
питания в школе.
Начальная школа питается бесплатно за счет областных субвенций (завтрак). Для учеников 1-9
классов организовано одноразовое и 2-х разовое бесплатное питание, в зависимости от категории
обучающегося. Бесплатно питаются дети с ОВЗ, из многодетных семей и из малообеспеченных.
Организован питьевой режим в обеденном зале. Охват горячим питанием составил в течении года- 100%.
В состав общешкольного родительского комитета входит комиссия по питанию, которая занимается
вопросами улучшения качества питания и контроля.
Вопросы по организации питания рассматривались в течение года на общешкольных и классных
родительских собраниях.
Таким образом, в школе принимаются все необходимые дополнительные меры к тому, чтобы
обеспечить всех учащихся полноценными и здоровыми горячими завтраками и обедами.
Состояние здоровья и физического развития обучающихся
Здоровье учеников - важный критерий успешной деятельности школы. Действующая программа
«Здоровье» гарантирует право ребенка на защиту здоровья и получение качественного образования.
Используемые здоровьесберегающие технологии на уроках, оптимизация расписания, постоянно
совершенствуемая система физкультурно-оздоровительной и профилактической работы обеспечивают
положительную динамику сохранения и укрепления здоровья. Соблюдение санитарно-гигиенических
условий обучения и постоянный контроль ведут к снижению уровня заболеваемости среди детей, растет
число учащихся со средней оценкой физического развития. Однако отрицательная динамика наблюдается в
числе детей с 1 группой здоровья. С каждым годом все меньше становится здоровых детей, в этом
немаловажную роль играет загрязнение окружающей среды и многие другие факторы.
2620
3430
4346
5088
5046
2025-2026
2024-2025
2023-2024
2022-2023
2021-2022
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
Сравнительный анализ пропусков уроков по болезни (по количеству)
В мониторинге пропущенных уроков отмечается положительная динамика, таким образом в
течении 2025-2026 учебного года, по школе пропущено всего – 4346 уроков, что на 742 урока ниже
показателей АППГ (положительная динамика по школе), в начальной школе – 1545 урока, на 455 уроков
ниже показателей АППГ (положительная динамика), в основной школе пропущено – 2801 урока, на 687
уроков ниже показателей АППГ (положительная динамика). Количество пропущенных уроков на 1
ученика составляет- 86,9 уроков, что на 26,1 ниже показателей АППГ (положительная динамика).
Положительной динамикой также является отсутствие пропусков уроков по неуважительной причине – 0
уроков (АППГ – 18). Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское» в 2025 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО) и
в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
-систематическое
отслеживание
и
анализ
состояния
системы
образования
в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений,
направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
-максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования
как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ ПМО СО «ООШ
с.Мраморское» являются:
-оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их
промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга
образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и
федерального уровней;
-оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур;
-оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных
процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
-личностные результаты;
-метапредметные результаты;
-предметные результаты;
-участие и результативность в школьных, муниципальных, региональных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
-анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и
входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя:
-исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
качеством
образовательного процесса и качеством условий;
-программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и
эффективность его использования в учебном процессе;
-оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
-обеспеченность методической и учебной литературой;
-диагностику уровня тревожности обучающихся 1- 5-х классов в период адаптации;
-оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
-оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов,
готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных методик и
технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ВПР, жюри, участие в профессиональных
конкурсах);
-использование социальной сферы города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются экспертиза,
мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей)
качеством
образовательного процесса и качеством условий.
На основании плана работы и проведения ежегодного самообследования деятельности учреждения
по показателю «Уровень удовлетворенности родителей качеством работы образовательного учреждения» в
феврале – марте 2025 года было проведено анкетирование среди родителей обучающихся МБОУ ПМО СО
«ООШ с. Мраморское». Целью исследования было изучение удовлетворённости родителей качеством
образовательных услуг. В опросе приняли участие 50 родителей (законных представителей), что составляет
100 % от всех родителей ОУ. Были предложены анкеты и получены следующие результаты по следующим
показателям:
Обеспеченность и благоустройство образовательного учреждения
67,5
70
60
50
40
30
20
10
0
43,2
37,8
18,9
43,2
32,4
24,3
27
51,3
40,5
8,1
5,4
5
4
3
На вопрос: Что из перечисленного выше на Ваш взгляд требует обновления, улучшения?
5,4 % родителей ответили - мебель, строительство спортивного зала.
Оценивание организации школьного питания, соблюдение безопасности пребывания ребенка в
школе, организация охраны образовательного учреждения, организация отдыха, оздоровления
обучающихся в летний период).
Среди существенных характеристик, которые позволяют оценить внутреннюю
эффективность работы школы, есть и такая, как эмоционально-психологический климат в школе или
школьная атмосфера. По результатам анкетирования можно сделать вывод о том, что родители считают
сложившийся внутри образовательного учреждения микроклимат благоприятным. В школе созданы
комфортные и безопасные условия для жизнеобеспечения обучающихся.
78,3
80
70
60
50
40
30
20
10
0
72,9
78,3
51,3
43,2
5,5
18,9
2,7
22
5,1
21,7
0
5
4
3
Оценка качества образования, в том числе содержания, процесса и результата
Качество образования для Вас это –
фундаментальные
знания
22,4
54,05
35,1
образовательные
технологии
личностное
развитие
39,7
62,1
условия школы
кадровый состав
Соответствует ли содержание и уровень преподаваемых учебных предметов в Вашей школе
требованиям времени?
полностью
соответствует
5,4
13,5
32,4
в основном
соответствует
частично
соответствует
21,6
в целом
соответствует
затрудняюсь
ответить
27
Удовлетворяет качество преподавания учебных предметов в школе - 78,3 % родителей и
21,7 % родителей ответили нет, это 8 человек.
На вопрос - Качество результата образования для Вас? родителям можно было выбрать
несколько вариантов ответа:
5,4
хорошие отметки
16,2
8,1
способность к
саморазвитию
62,1
10,8
общекультурный
уровень
сохранение
здоровья
27
активная жизненная
позиция
На вопрос - Испытывает ли Ваш ребенок трудности в процессе обучения и какие, родителям
предложено несколько вариантов ответа:
высокая учебная
нагрузка
18,9
21,6
завышенные
требования
учителя
5,4
8,1
40,5
2,7
2,7
плохое состояние
здоровья
трудности в
общении с
учителями
Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в
образовательную деятельность, во внеурочную деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.
26 родителей, что составляет 70,5 %, устраивает предложенный перечень курсов внеурочной
деятельности, дополнительных образовательных услуг в школе, 11 родителей, это 29,7 % не
устраивает. К сожалению, конструктивных предложений не поступало, возить детей в досуговые
центры и учреждения дополнительного образования г. Полевского родители не хотят.
Характер взаимоотношений Вашего сына (дочери) с учителями:
2,7
хорошие
отношения со
всеми учителями
5,4
13,5
54
21,6
хорошие отншения
с некоторыми
учителями
взаимоотношения
ограничиваются
учебными
вопросами
Взаимоотношения между учениками в классе:
48,6 % родителей отметили доброжелательные и дружеские отношения между учащимися классов.
Настораживает тот факт, что 27 % отмечают безразличие, равнодушие между одноклассниками.
2,7
отношения на
основе уважения и
взаимопонимания
10,8 10,8
доброжелательные,
дружеские
27
48,6
безразличные, сами
по себе
натянутые,
конфликтные
На вопрос о степени учебной нагрузки 72,9% родителей оценивают, как высокая, но выполнимая,
62,1 % - нормальная и допустимая, 2,7 % родителей, это 1 человек отметил, что у его ребенка низкая
нагрузка.
2,7
0
0
невыполнимая
очень высокая
62,1
72,9
высокая, но
выполнимая
нормальная,
допустимая
низкая
Как бы Вы оценили качество общего образования, которое дает Вашему ребенку школа
сегодня:
8,1
13,5
отличное
хорошее
35,1
удовлетворительно
е
43,2
неудовлетворитель
ное
По результатам социологического исследования были сделаны следующие основные выводы:
Большая часть респондентов (64,0%) полностью удовлетворены организацией воспитательного
процесса в школе, частично удовлетворены всего (32,9%) опрошенных.
Половина опрошенных родителей (50,8%) крайне редко обсуждают проблемы своего ребенка с
педагогами, однако понимание и поддержку педагогов при решении проблем, связанных с обучением и
воспитанием ребенка находят 81,7% родителей.
Согласно проведённому исследованию, большинство родителей - 62,1% считают главной задачей
школы – личностное развитие детей, и 54,05 % родителей - фундаментальные знания, необходимые для
поступления в учреждения среднего профессионального образования.
В целом, большинство респондентов оценивают качество школьного образования как «хорошее» –
43,2 %, удовлетворительное – 35,1% родителей.
Наблюдается тенденция к увеличению степени удовлетворенности качеством образовательных
услуг, комфортности обучения в школе, сформировано доверие учащихся и их родителей к учителям,
классным руководителям, к уровню преподавания дисциплин и воспитанию обучающихся.
Родители удовлетворены организацией образовательной деятельности и реализацией АООП на
уровне начального и основного общего образования, используемых образовательных технологий,
комплексной работой специалистов.
Родители в основном осознают ответственность за развитие и образование детей.
Родителей интересуют вопросы организации питания и сохранения здоровья в рамках
образовательной деятельности, и успешной социализации, адаптации школьников, включая детей с ОВЗ.
В целом родители удовлетворены качеством предоставления образовательных услуг, организацией
деятельности педагогов и специалистов школы, организацией внеурочной и внеклассной деятельности,
качеством проводимой коррекционной, образовательной и воспитательной деятельности.
Исходя из вышеизложенного, необходимо:
Активизировать просветительскую индивидуальную работу с семьей через систематическое
информирование родителей (законных представителей) о деятельности учреждения.
Совершенствовать индивидуальные формы работы классных руководителей с семьями.
Развивать и укреплять материально-техническую базу учреждения.
Стимулировать педагогов, активно привлекающих родителей (законных представителей) к
участию в образовательной деятельности.
Рекомендовать классным руководителям разнообразить формы коллективно-творческой
деятельности в работе с детским коллективом.
Проведенный анализ позволил на основании полученных результатов внести коррективы в работу
образовательного учреждения и спланировать систему работы, направленную на повышение качества
образовательных услуг. Результаты проведенного исследования будут использованы педагогическим
коллективом и администрацией в рамках проведения методической работы с целью совершенствования
деятельности общеобразовательной организации.
Результаты внешней системы оценки качества образования (результаты мониторинговых
исследований)
Анализ ВПР 2026
Перечень учебных предметов ВПР:
4 класс – русский язык, математика, иностранный язык;
5 класс – русский язык, математика, биология, история;
6 класс – русский язык, математика, география, история;
8 класс – русский язык, математика, химия, литература.
Проведение тренировочных ВПР, ВПР осуществлялось в соответствии с методическими
рекомендациями и инструкциями для образовательных организаций.
Согласно методическим рекомендациям о проведении ВПР, образовательная организация
вправе самостоятельно принимать решение о привлечении детей ОВЗ к ВПР. В МБОУ ПМО
СО «ООШ с. Мраморское» в 2026 году, дети ОВЗ не принимали участие в ВПР.
Анализ результатов ВПР
Классы
Предметы
Русский язык
4 класс
Математика
Иностранный язык
Русский язык
5 класс
Математика
Биология
История
Русский язык
6 класс
Математика
История
География
Русский язык
8 класс
Математика
Химия
Литература
Выполн
и ли
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
5
0
4
1
0
(100 %)
(80%)
(20%)
5
3
2
0
0
(100 %) (60%)
(40%)
5
0
4
1
0
(100 %)
(80%)
(20%)
4
0
1
0
3
(100%)
(25%)
(75%)
4
1
1
1
1
(100%) (25%)
(25%)
(25%)
(25%)
4
0
3
1
0
(100%)
(75%)
(25%)
4
0
2
2
0
(100%)
(50%)
(50%)
4
1
2
1
0
(100%) (25%)
(50%)
(25%)
4
0
0
3
1
(100%)
(75%)
(25%)
4
0
2
2
0
(100%)
(50%)
(50%)
4
1
2
1
0
(100%) (25%)
(50%)
(25%)
3
0
3
0
0
(100%)
(100%)
3
1
2
0
0
(100%) (33,33% (66,67
)
%)
3
2
1
0
0
(100%) (66,67% (33,33
)
%)
3
0
1
1
1
(100%)
(33,33 (33,33% (33,33%
%)
)
)
%
уровня
успеваемос
ти
100 %
%
качества
знаний
80 %
100 %
100 %
100 %
80 %
25%
25%
75%
50%
100%
75%
100%
50%
100%
75%
75%
0
100%
50%
100%
75%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
66,67%
33,33%
Вывод: по результатам статистики отметок ВПР следует отметить, планируемые результаты
на базовом уровне по учебным предметам сформированы у 80 % обучающихся 4 класса; у
обучающихся 5 класса на базовом уровне сформированы результаты по предметам биологи,
история, по данным предметам отсутствуют обучающиеся получившие «2», по предмету
русский язык у большинства (75%) не сформированы планируемые результаты по учебному
предмету, какая же ситуация и по математике 25% обучающихся получили
неудовлетворительную оценку.
У обучающихся 6 класса можно отметить достаточный уровень знания по предметам русский
язык и география – 75% качества знаний, а также по предмету история – 50% качества,
однако по предмету математика 25 % обучающихся не преодолели минимальный порог.
У обучающихся 8 класса на достаточном уровне сформированы планируемые знания по
учебным предметам – русский язык, математика и химия – 100% качество по всем предметам,
однако по предмету литература качество знаний всего 33,33%, один обучающийся не
преодолел минимальный порог.
Русский язык
Результаты ВПР по русскому языку
(преодолевших минимальный порог)
100%
4 класс
100%
5 класс
6 класс
25%
8 класс
100%
Статистика по отметкам по русскому языку по всей школе
6,25%
18,75%
Отлично
12,50%
Хорошо
Удовлетворительно
62,50%
Неудовлетворительно
Качество знаний и успеваемость по русскому языку по классам
120%
100%
100%
100% 100%
100%
80%
4 класс
75%
80%
5 класс
60%
40%
6 класс
25%
25%
20%
0%
Качество знаний
Успеваемость
8 класс
Математика
Результаты ВПР по математике
(преодолевших минимальный порог)
100%
4 класс
100%
5 класс
6 класс
75%
75%
8 класс
Статистика по отметкам по всей школе
12,5%
31,25%
Отлично
25%
Хорошо
31,25%
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Качество знаний и успеваемость по классам
120%
100%
100%
100%
100%
100%
75%
80%
60%
75%
4 класс
5 класс
50%
6 класс
40%
8 класс
20%
0%
0%
Качество знаний
Успеваемость
Результаты ВПР по иностранному языку
(преодолевших минимальный порог)
4 класс
100%
Статистика по отметкам
0%
0%
20%
Отлично
Хорошо
80%
Удовлетворительно
Неудовлетворительно (биология)
Качество знаний и успеваемость по классам
4 класс
120%
100%
100%
80%
80%
60%
5 класс
40%
20%
0%
Качество знаний
Успеваемость
Результаты ВПР по истории
(преодолевших минимальный порог)
100%
5 класс
100%
6 класс
Статистика по отметкам 5 и 6 класс
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
50%
50%
0%
0%
5 класс
6 класс
Качество знаний и успеваемость по классам
120,00%
100%
100%
100,00%
80,00%
5 класс
60,00%
50,00%
50%
6 класс
40,00%
20,00%
0,00%
Качество знаний
Успеваемость
Результаты ВПР по географии
(преодолевших минимальный порог)
6 класс
100%
Статистика по отметкам
0%
25%
25%
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
50%
Качество знаний и успеваемость по классам
6 класс
120%
100%
100%
80%
75%
60%
7 класс
40%
20%
0%
Качество знаний
Успеваемость
Результаты ВПР по биологии
(преодолевших минимальный порог)
5 класс
100%
Статистика по отметкам
0%
0%
25%
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
75%
Неудовлетворительно
Качество знаний и успеваемость по классам
120%
100%
100%
80%
75%
5 класс
60%
40%
20%
0%
Качество знаний
Успеваемость
Результаты ВПР по химии и литературе 8 класс
(преодолевших минимальный порог)
67%
Химия
Литература
100%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
Химия
10%
Литература
0%
Качество знаний и успеваемость по классам
120%
100%
80%
Химия
60%
Литература
40%
20%
0%
Качество
Успеваемость
Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА)
Одним из показателей качества образования являются результаты ГИА.
Цели и задачи государственной итоговой аттестации:
1) подтверждение образовательного ценза (основное общее образование)
2) установление соответствия полученных результатов требованиям ФГОС ООО.
Одним из показателей качества образования являются результаты ГИА.
В 2025-2026 учебном году в 9 классе обучалось 9 обучающихся, из них 3 обучающихся с ОВЗ. По итогам года все из них были допущены к ГИА,
все 100 % (9 чел.), число не допущенных к экзаменам -0 чел.
Из 9 человек все 100% обучающихся преодолели минимальный порог по всем предметам в основной период ГИА и получили аттестаты об
окончании основного общего образования.
Общие сведения о выпускниках основного общего образования
Кол-во и
Кол-во и доля Кол-во и доля
Кол-во
Кол-во и доля
Кол-во
доля
выпускников, обучающихся, выпускнико
выпускников,
выпускников,
выпускнико
не
успевающих
в,
получивших
не получивших
в,
допущенных
на 4 и 5
проходящих
аттестат с
аттестат в
допущенных
к ГИА*
ГИА в
отличием
основной период
к ГИА
форме ГВЭ
чел
%
чел
%
чел
%
чел
чел
%
чел
9
100
0
0
0
0
3
0
0
0
Сведения о результатах ОГЭ-2026
(с учетом пересдачи в резервные и дополнительные сроки)
Минимальная сумма первичных
баллов за ОГЭ в ОО
Максимальная сумма первичных
баллов за ОГЭ в ОО
Число выпускников с
максимальной суммой
первичных баллов
Медианное значение баллов за
ОГЭ в ОО
Количество выпускников с
результатом выше годовой
оценки
Количество выпускников с
результатом ниже годовой
оценки
Совпадение с годовой оценкой
Число выпускников, имеющих %
выполнения ОГЭ выше среднего
в ПМО
6/3
0
3
5
1
3,8
27
2
0
20
32
1
25,5
6
0
3
0
Математика
6/3
0
4
5
0
3,6
12
0
0
8
16
1
10,5
4
1
4
0
уровень
изучения
(базовый или
углубленный)
Кол-во сдававших ОГЭ/ГВЭ
Средний балл в ОО
число выпускников,
выполнивших
задания ОГЭ на (%)
80-99
100
Средняя оценка по ОО
число выпускников, имеющих
оценку ОГЭ
Русский язык
Предмет,
2
3
4
5
Результаты ОГЭ по русскому языку
в 2024, 2025, 2026 годах в 9 классе
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
Анализируя результаты внешней оценки качества образования
мониторинговых исследований ОГЭ в 9 классе по русскому языку мы
видим, положительную динамику. Увеличилось количество «4», процент
повысился на 16%, (больше по сравнению с АППГ) по сравнению с
результатами АППГ, также можно отметить снижение количества «3» на
7%.
66%
56%
40%
40% 33%
0%
0% 0%
"2"
"3"
2024
17%
"4"
2025 г.
20%
17%
11%
"5"
2026 г.
Анализируя результаты внешней оценки качества образования
Результаты ОГЭ по математике
в 2024, 2025, 2026 годах в 9 классе мониторинговых исследований ОГЭ в 9 классе по математике, мы видим,
90,0%
80,0%
70,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
20,0%
10,0%
0,0%
положительную динамику: снизился процент «3» - на 16%, увеличился
процент «4» на 36%. Отрицательной динамикой является уменьшение
процента «5».
67%
60%
56%
44%
33%
20%
20%
0%
0% 0%
"2"
0% 0%
"3"
2024 г.
"4"
2025 г.
2026 г.
"5"
Вывод: доля успешно прошедших государственную итоговую аттестацию в
2025-2026 учебном году в основной период составляет 100 % (9 человек, в
том числе 3 с ОВЗ), это на 25 % выше результатов ОГЭ 2024-2025 учебного
года, что является положительной динамикой, доля не преодолевших
минимальный порог в основной период 0 %. Все 100 %, 9 выпускников
получили аттестаты об окончании основного общего образования.
Выбор участниками ОГЭ экзаменов по общеобразовательным предметам
Общее
количество
участников
Обществознание
с.
Мраморское
6
0
0
6
6
0
0
АППГ
4
2
1
2
3
0
0
ОО
Информатика
Биология
Английский
География
Химия
Физика
и ИКТ
История
Литература
0
0
0
0
0
0
язык
География
ОО
Число
сдававших
ОГЭ
Числ
о
преод
олев
ших
мини
маль
ный
порог
(чел)
Число выпускников,
имеющих оценку ОГЭ
2
3
4
5
Средня
я
оценка
в ОО
Максимальна
я сумма
первичных
баллов за ОГЭ
Число
выпускников
с
максимально
й суммой
первичных
баллов
Медианно
е значение
баллов за
ОГЭ в ОО
Число
выпускников,
выполнивши
х задания
ОГЭ на 100
%
Количество
выпускнико
вс
результатом
выше
годовой
оценки
Количество
выпускнико
вс
результатом
ниже
годовой
оценки
с.
Мрамо
рское
6
6
0
3
3
0
4
22
1
18
0
3
0
АППГ
4
4
0
1
1
2
4,25
31
1
25,5
1
2
0
Информатика
Число
сдававших
ОГЭ
ОО
Числ
о
преод
олев
ших
мини
маль
ный
порог
(чел)
Число выпускников,
имеющих оценку ОГЭ
2
3
4
5
Средня
я
оценка
в ОО
Максимальна
я сумма
первичных
баллов за ОГЭ
Число
выпускников
с
максимально
й суммой
первичных
баллов
Медианно
е значение
баллов за
ОГЭ в ОО
Число
выпускников,
выполнивши
х задания
ОГЭ на 100
%
Количество
выпускнико
вс
результатом
выше
годовой
оценки
Количество
выпускнико
вс
результатом
ниже
годовой
оценки
с.
Мрамо
рское
6
6
0
6
0
0
3
8
1
6,5
0
0
4
АППГ
3
3
0
3
0
0
3
8
1
7
0
0
1
Рисунок 1 Распределение по отметкам
Из данных таблиц и диаграммы 1, можно сделать вывод о низком качестве сдачи
ОГЭ по предмету информатика (100% - «3», отсутствуют отметки «4» и «5»). По
предмету география равные показатели по отметкам «3» и «4».
120%
100%
80%
3
60%
4
5
40%
20%
0%
Информатика
География
Рисунок 2 Сравнение отметок по годам
Вывод: из данных диаграммы 2, сравнение отметок по годам, можно
судить о стабильных результатах по сравнению с 2025 годам по
предмету информатика (100% - «3»). По предмету география отмечено
снижение качества (отсутствуют «5»), увеличение процента отметок
«3» и «4» связано с увеличением количества обучающихся в 2026 году.
120%
100%
информатика 24
80%
информатика 25
информатика 26
60%
география 24
география 25
40%
география 26
20%
0%
3
4
5
5. Развитие системы воспитания и социализации воспитанников ГДО.
В течение 2025-2026 учебного года в ГДО функционировало 2 группы для детей в возрасте от 2
до 7 лет. Детский сад посещало 24 воспитанников, с которыми работали 4 основных педагога (4
воспитателя) и 2 совместителя (учитель-логопед, музыкальный руководитель). Педагогический
коллектив творческий, работоспособный, активный. Все педагоги имеют педагогическое
профессиональное образование: 50 % имеют высшее образование, 50 % имеют среднее
профессиональное. Кадровый состав педагогов – квалифицированные и грамотные педагоги
способные достичь поставленных задач, тем самым реализовать основную общеобразовательную
программу ГДО и решать вопросы качественного воспитания и обучения детей и подготовки их к
обучению в школе.
Анализ выполнения годовых задач:
В 2025-2026 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на решение
следующих задач:
1. Формирование у детей духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе
культурного развития России через все виды образовательной деятельности.
2. Формирование естественно-научных и математических представлений у ребенка в процессе
развития технического творчества.
3. Совершенствование системы взаимодействия дошкольного учреждения и родителей по
приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья,
обеспечению физической и психологической безопасности, формированию основ безопасности
жизнедеятельности, посредством формирования привычки к здоровому образу жизни.
Задачи решались с помощью разработанной системы мероприятий для всех участников
образовательного процесса, которые были представлены на согласование на августовском
Педагогическом совете
При выполнении первой годовой задачи были проведены следующие организационные
мероприятия: семинар «Организация
работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного
возраста», на котором были рассмотрены педагогические технологии, такие как: русские народные
сказки в нравственном воспитании дошкольников; народные игры как средство нравственнопатриотического воспитания дошкольников; формирование нравственно- патриотических чувств через
приобщение детей к истории и культуре родного края.
В образовательной деятельности с детьми педагоги использовали
методы и формы
работы: беседы и обсуждения на темы добра, доброты, семьи, природы родного края, исторических
традиций; чтение художественной литературы (сказок, стихотворений, рассказов) с последующим
анализом поступков героев; дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации;
экскурсии, целевые прогулки, посещение музеев, театров «Кошкин дом», «Простоквашено»; участие в
народных праздниках в сельском ДК; творческая деятельность: рисование, лепка, изготовление
поделок, связанных с народным творчеством; трудовая деятельность: посильная помощь в уборке,
изготовление подарков, атрибутов для игр. Свои достижения ребята представляли на школьных и
городских конкурсах: призер городского конкурса вокала «Мамочка любимая моя», победители в
городском конкурсе чтецов к Дню Защитника Отечества; участие в городских литературнопоэтических чтениях, «Родники единого Отечества», участие в школьном конкурсе чтецов «Слава
Защитникам Отечества», в городском квесте «Один день в армии», фестивале «Юные экологи», а
также в конкурсах рисунков РФ, VIII Международный конкурс детского рисунка «Моя Россия»,
сельская библиотека №5, конкурс рисунков «Листая сказы П.П.Бажова», школьный конкурс рисунка
«Краски осени», школьный конкурс рисунков «Мы рисуем историю» и др.
Взаимодействие с родителями. С родительским сообществом был проведен круглый стол
«Взаимодействие ГДО и семьи по воспитанию у дошкольников уважения к традиционным семейным
ценностям», на котором педагоги представили свой опыт с учетом современных требований и
социальных изменений по формированию у воспитанников интереса к традиционным семейным
ценностям. В родительские собрания включались вопросы на духовно-нравственные темы,
консультации: «Семейные традиции, как средство познания истории России», «Ребенок и малая
Родина», совместные мероприятия «День народного единства» фестиваль «Кухня народов России»
«День Матери», «День защитника Отечества», «День победы» и др., участие в городских и школьных
выставках «Дары природы», «Военная техника ВОВ», «Красная пасха» и др.; привлечение родителей
к подготовке праздников и занятий; оформление информационного стенда «Народы России»,
оформление папки передвижки «Народная кукла», организация выставки « Куклы –скрутки»; пошив
костюмов для спектакля «Три дочери»; привлечение родителей к проектной деятельности: в течении
года реализованы проекты «История моей улицы», «История игрушки», «Достопримечательности
моего края», пополнили банк родственников «Бессмертный полк»; участвовали в социальных проектах
«Посылка для солдата», «Открытка для солдата», «Большая помощь, маленькому другу» ,
«Кормушка», «Окна победы» и др. Велась работа по привлечению к сотрудничеству: посещение
музеев, библиотеки, выставок. Оказание непосредственной помощи родителей для участия детей в
конкурсах чтецов и фестивалях театральных постановок.
Распространяя опыт работы и продвигая методические идеи по данному направлению
воспитатели ГДО представили свои разработки педагогических форм и разместили на сайтах
педагогических сообществ.
С целью обновления форм, методов и приемов работы по патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста, пополнена предметно-пространственная среда: педагоги приобрели наборы
краеведческой литературы, наборы перчаточного театра, оформили центры книги в группах,
систематизировали художественную литературу в библиотечках, оформили музей «Кукла-скрутка»,
приобрели набор кукол в народных костюмах России, сделали банк народных игр России;
организовали театральный фестиваль «Сказки народов России».
Для выполнения второй годовой задачи «Формирование естественно-научных и
математических представлений у ребенка в процессе развития технического творчества» проведено
ряд мероприятий. В решении данного вопроса принимал участие весь педагогический коллектив и
персонал детского сада. На учебный год поставлена задача по повышению профессиональной
компетентности педагогов в вопросах развития логико-математического мышления дошкольников
посредством игровых образовательных технологий, исходя из этого педагогическая и методическая
работа педагогического коллектива была организованна в данном направлении. В ходе тематической
проверки была проведена педагогическая диагностика развития элементарных математических
представлений в группах Проведен анализ календарного планирования педагогов всех групп, анализ
развивающей предметно-пространственной среды во всех группах. В ходе тематического контроля
старшим воспитателем просмотрена организованная образовательная деятельность в группах.
Для повышения квалификации педагогов старшим воспитателем проведена консультация
«Формирование основ логического мышления у дошкольников». Старшим воспитателем был
проведен анализ профессионального мастерства воспитателей по формированию элементарных
математических представлений у воспитанников.
Все педагоги знают программные задачи для детей своей возрастной группы, владеют
методикой проведения диагностики математического развития. Педагогами учитываются
индивидуальные особенности воспитанников. Воспитатели владеют грамотной речью, умеют
доступно выражать мысли и правильно формулировать вопросы и задачи; используют игровые
приемы, приемы активизации самостоятельного мышления детей. Обследование РППС во всех
группах показал, что РППС соответствует ФГОС ДО.
Во всех группах созданы познавательные центры, в которых находятся дидактические игры,
наглядно-демонстрационный, счетный материал на формирование и развитие элементарных
математических представлений и на формирование сенсорных эталонов. Во всех группах материалы
соответствуют возрасту воспитанников. Материалы находятся в доступном для детей месте, имеют
привлекательный эстетический вид. Имеются материалы и игры, созданные воспитателями своими
руками и при участии родителей.
В тоже время недостаточно дидактических игр на развитие логического мышления для
самостоятельных игр детей, игр и дидактических материалов на формирование пространственных и
временных представлений. В старших группах нет в свободном для детей доступе геометрических
конструкторов «Танграм», «Колумбово яйцо» и др.).
Был проведен смотр информационных родительских стендов. Во всех группах присутствует
информация для родителей по формированию математических представлений (в группах раннего
возраста по сенсорному развитию). Все материалы эстетично оформлены, содержательны.
Информация регулярно обновляется. Присутствуют рекомендации для родителей по математическому
развитию, предлагаются игры, которые можно организовать дома или на улице.
Свои достижения старшие дошкольники представляли на школьных и городских конкурсах:
призер городского конкурса детских исследовательских проектов «Эврика»; участие в научном
фестивале «Научный калейдоскоп», в городском Шашечный турнире среди мальчиков - призер и
участник; в городской олимпиаде «Юный инженер»
Педагоги используют STEM-подход, который объединяет элементы естественных наук,
инженерии, математики и цифровых технологий. Это позволяет детям системно изучать мир,
понимать взаимосвязь явлений и применять знания на практике. В рамках STEM-образования
реалиуют проекты, включающие конструирование, познавательно-исследовательскую деятельность и
математическое развитие.
Также педагоги широко используют экспериментирование и
познавательно-исследовательская деятельность— один из методов обучения и развития
естественнонаучных представлений. В ходе опытов дети наблюдают, сравнивают, отвечают на
вопросы, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи. Это способствует
обогащению памяти, активизации мыслительных процессов и расширению словарного
запаса. Применяют игровые методы, проектная деятельность, решение творческих и проблемнопоисковых задач, работа с схемами и инструкциями. Конструирование осуществляется по образцу,
схеме, условию или по собственному замыслу, что позволяет детям творчески использовать
полученные знания. В группах ДОУ сформирована «техносреда» — совокупность условий,
направленных на формирование интереса к естественнонаучному и инженерно-техническому
образованию. Это включает обновление предметно-пространственной среды, обеспечение доступа к
конструкторам и другим материалам, а также поддержку детских познавательных
инициатив. Деятельность организована с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, а
также включает элементы игры и самостоятельности. Это позволяет делать обучение более
эффективным и мотивирующим.
Выполнение третьей годовой задачи: «Совершенствование системы взаимодействия
дошкольного учреждения и родителей по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни,
сохранению и укреплению здоровья, обеспечению физической и психологической безопасности,
формированию основ безопасности жизнедеятельности, посредством формирования привычки к
здоровому образу жизни» педагоги:
создали условия для различных видов двигательной активности детей в соответствии с их
возрастными и индивидуальными особенностями;
продолжали широко использовать приемы и методы оздоровления детей: комплексы
общеразвивающих упражнений, физкультминутки, подвижные игры, профилактику плоскостопия,
самомассаж и т.д.
В организации физкультурной ООД и в подвижных играх педагоги реализовали
индивидуальный подход к детям. Использовали упражнения на все группы мышц, из различных
исходных положений. В структуру ООД включали упражнения по коррекции осанки, укрепления
свода стопы. Утренняя гимнастика и ООД проводились в групповых помещениях (холодный период
года), в теплое время года утренняя гимнастика и физкультурная ООД проводились на свежем
воздухе, на участке. При организации физического воспитания выполнялись основные программные
требования, предусматривающие учет возрастных и индивидуальных особенностей детей,
осуществлялся контроль за состоянием здоровья и снижения заболеваемости детей:
административный, тематический, медицинский, оперативный. Использование игровых приемов во
всех видах детской деятельности и при организации режимных моментов и оздоровительных
мероприятий позволило увеличить эффективность проводимой работы по физическому развитию.
С целью снижения заболеваемости в ГДО продолжает проводиться следующая работа:
большое внимание уделяется организации адаптационного периода для детей вновь поступивших в
дошкольное учреждение. Для них устанавливается щадящий режим, щадящее закаливание, неполный
день пребывания в ГДО. Родители перед поступлением ребенка в ГДО знакомятся с режимом дня,
режимом питания, меню.
Администрацией и педагогическим коллективом ГДО физкультурно – оздоровительная работа
была организована в
разнообразных видов детской деятельности: игровой, художественной,
двигательной, элементарно-трудовой. Для повышения эффективности физкультурно-оздоровительной
работы в течение года были проведены мероприятия, направленные на реализацию данной задачи,
такие как: спортивные развлечения: «Солнечный зайчик»; «В гостях у Мишки»; « Зимние забавы»;
«Мы здоровые растем». Так же для повышения оздоровительного эффекта в течение года плавно
вводились закаливающие процедуры: постепенный подъем, обтирание холодной водой, хождение
босиком и др.
Проведено самообследование развивающей предметно-пространственной среды.
Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является
организация двигательной развивающей среды в дошкольном учреждении.
Анализ созданных условий показал, что в нашем детском саду имеются необходимые условия
для повышения двигательной активности детей:
Уделяется большое внимание организации физкультурно-оздоровительной работы на свежем
воздухе. На территории ГДО имеется спортивная площадка, спортивно-игровое оборудование,
на школьной спортивной площадке есть ямы с песком для прыжков, свободное пространство
для организации подвижных и спортивных игр.
В группах созданы условия для развития двигательной активности детей: имеются
физкультурные уголки, оснащенные атрибутами для подвижных игр, игр с прыжками, с
бросанием, ловлей, метанием, имеются ребристые дорожки, массажные коврики для
профилактики плоскостопия.
Дети имеют свободный доступ к оборудованию уголков и используют его в свободное время.
Наиболее востребованным оборудованием в этих уголках является спортивный комплекс, шведская
стенка, тренажоры, различные мишени, мячи, скакалки. В группах имеются комплексы для
проведения утренней гимнастики. Созданы хорошие условия для проведения гигиенических процедур:
имеются поддоны для мытья ног; полотенца содержатся в порядке, имеется маркировка и списки
детей на полотенца.
В группах имеется методическое обеспечение для работы с детьми и родителями по
вопросам оздоровления детей (ЗОЖ). Во всех возрастных группах имеются атрибуты сюжетноролевых игр, настольно-печатные и развивающие игры из серии «Здоровье малышей», «Уроки
Неболейки». В достаточном количестве - методическая литература и учебно-методический материал,
познавательная литература для детей.
Участие обучающихся в спортивных мероприятиях ГДО:
«День здоровья в ГДО» основной целью которого было повышение интереса к
физической культуре и спорту, привлечение родителей к воспитанию здорового образа
жизни;
«Осенний и весенний кроссы», «Лыжня России»
С целью сохранения и укрепления здоровья детей педагоги и специалисты ГДО активно
использовали в своей работе элементы
здоровьесберегающих технологий: гимнастику для
профилактики осанки и плоскостопия, закаливающие процедуры (хождение по рефлекторным
дорожкам, босохождение), дыхательную и пальчиковую гимнастики, релаксацию, физкультурные и
музыкальные минутки, фитотерапия (чеснок, аромамасла). Круглый год (в соответствии с погодными
условиями) прием детей, утренняя гимнастика и вечерние прогулки проводятся на улице. Составлены
картотеки подвижных игр, комплексов зарядок, физминуток и др.
К концу 2025 – 2026 учебного года все дети показали стабильно высокие показатели по
физическому развитию.
С целью повышения эффективности и качества оздоровительной работы в детском саду,
уменьшению количества детей со 2 и 3 группой здоровья, коллектив дошкольного учреждения
продолжит работу по совершенствованию оздоровительной профилактической работы, а так же будет
проводить
активную
санитарно-просветительскую
работу
с
родителями
(законными
представителями).
Вывод: в ГДО созданы благоприятные условия для охраны и укрепления здоровья детей.
Системный подход к организации физкультурнооздоровительных, лечебно-профилактических
мероприятий способствует эффективному укреплению и сохранению здоровья воспитанников, даёт
позитивную динамику развития детского организма.
Воспитатели проявляют творчество и изобретательность по созданию условий для развития
здоровья детей и пополнения развивающей предметно-пространственной среды. Состояние
развивающей предметно-пространственной среды по сохранению физического и психического
здоровья воспитанников считать удовлетворительной. Необходимо на следующий учебный год:
продолжить данное направление в работе, привлекая родителей в совместные спортивные
развлечения, проводя пропаганду здорового образа жизни через, консультации, семинары-практикумы
и др.
Анализ воспитательно-образовательного процесса:
Воспитательно-образовательный процесс выстраивается в соответствии с Основной
общеобразовательной программой ГДО МБОУ ПМО СО «ООШ с.Мраморское», которая разработана
с учетом ФОП ДО, ФГОС ДО.
Содержание ООП ГДО разработано с опорой на инновационную программу дошкольного
образования «От рождения до школы», под редакцией Н. Е., Вераксы. Инновации, предлагаемые в
этом издании Программы, не требуют резкой перестройки воспитательно-образовательного процесса,
поэтому вводились постепенно, в том объеме, к которому готовы воспитатели и детский сад в целом.
Следует отметить, что инновационное издание не отрицает и не заменяет предыдущие варианты
Программы, а дополняет и расширяет их.
Основные инновации реализуемой программы:
- внесены изменения в распорядок дня, позволяющие больше времени отводить на свободные
игры и самостоятельные занятия детей, проектную и событийную деятельность, на дополнительные
занятия и пр.
- введены новые элементы режима дня: утренний и вечерний круг.
- введены новые образовательные технологии: пространство детской реализации (проектная
деятельность), образовательное событие, утренний и вечерний круг, технология создания детских
сообществ (волонтерские отряды: «Эколята», «ЮИД», «Лучики добра»).
- осуществлен переход на новый формат детско-взрослого взаимодействия, основанного на умении
«слышать голос ребенка» и нацеленного на развитие детской инициативы.
- значительная часть освоения предметного содержания (знания, умения, навыки) проходит не в
формате фронтальных и подгрупповых занятий, а в новых формах, таких как утренний круг, проектная
деятельность, образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности.
Воспитательно-образовательный процесс организуется в соответствии с календарнотематическим планированием и значимыми событиями календарного плана воспитательной работы.
Событийные периоды проходят с большим интересом, позволяющие объединить вокруг одной
центральной темы всех участников образовательной деятельности, соединить теорию и практику,
максимально использовать возможности социокультурной среды. В ходе периода осуществляется
интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями, особенностями
и потребностями воспитанников.
ОП ГДО обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на
создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его
личностного и физического развития, развития инициативы, конструктивных и творческих
способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Результатом работы в данном
направлении явилось активное участие детей и родителей под руководством педагогов в конкурсах,
фестивалях, квестах, турнирах и выставках, где неоднократно становились победителями и призерами
на различных уровнях:
Результаты участия воспитанников II-й разновозрастной группы
в конкурсном движении:
Направление «Творчество»:
Очные конкурсы:
РФ, VIII Международный конкурс детского рисунка «Моя Россия»- сертификат участника,
Деменьшина П. (март, 2026г.)
ПМО, городской вокальный конкурс, посвященного дню матери «Мамочка любимая моя»диплом 2 степени Копалова К. (ноябрь, 2026г.)
ПМО , сельская библиотека №5, конкурс рисунков «Листая сказы П.П.Бажова»- грамоты
Малафеев Т.,Копалова А,,Зюзев С., Деменьшина П., Зюзев П., Аверкиева А., Мясникова
П.,Копалова Е.
ОО, школьный конкурс рисунка «Краски осени»- грамота победителя 1 место – Аверкиева А., 2
место –Деменьшин М., 3 место- Деменьшина П., дипломы участников Копалова К., Зюзев С.,
Копырин Б. Мясникова П.
ОО, школьный конкурс рисунков «Мы рисуем историю» дипломы за победу Аверкиева А.,
Зюзев С, Деменьшина П.
Дистанционные конкурсы:
Образовательный центр «IT-Перемена», Всероссийская Конкурс рисунков «Пластилиновое
чудо», диплом 2 место –Копалова К., шкуматов А,Копырин Б., аверкиева А., (август 2024)
Высшая школа делового администрирования, Всероссийский конкурс рисунков «Герои сказок»
- Диплом – Шелегина Е. (ноябрь 2024)
Высшая школа делового администрирования, Всероссийский конкурс рисунков «День
защитника Отечества», диплом 1 место- Деменьшина А., Терпугова Е., Янина В.,Шкуматов А..
Романчук В. (февраль 2025)
Направление «Познание» «Интелект»
Очные конкурсы:
ПМО, Городской конкурс детских исследовательских проектов «Эврика» Диплом 2 место –
Зюзев С. (март, 2026г.)
ПМО, Городской научный фестиваль «Научный калейдоскоп», г. Полевской, с. Косой Брод,
школа. Сертификат участника команде «Фиксики» ( Зюзев С., Шкуматов А.., Аверкиева А.
(сентябрь 2025)
ПМО, IV городской Шашечный турнир среди мальчиков ГДО ПМО, г. Полевской, шашечный
клуб «Гамбит» Диплом II степени- Шкуматов А., –сертификат участника – Зюзев С.( апрель,
2026)
ПМО,Литературно-поэтические чтения, «Родники единого Отечества», г. Полевской,
библиотека № 9. Дипломы - Зюзев Степан, Копалова Кира ( апрель,2026)
ПМО, Городская квест-игра по противопожарной безопасности «Огонь- друг, огонь- враг», г.
Полевской, д/с 69, Диплом участника команде «Фиксики» (Антонова Лиза, Деменьшин Макар.,
Деменьшина Полина., Шкуматов А.,Копалова Лена., Зюзев С.) (апрель, 2026)
ПМО, Городская олимпиада «Юный инженер» Сертификат участника - семье Шкуматова
Александра (январь 2026г.)
ПМО, Городской квест «Один день в армии»- сертификат (Антонова Лиза, Деменьшин Макар.,
Деменьшина Полина., Шкуматов А.,Копалова Лена., Зюзев С.)
ПМО, Городской конкурс чтецов, к Дню Защитника Отечества, д/с № 70, дипломы за 1 местоШкуматов А., Зюзев С. (январь, 2026г.)
ПМО, Юные экологи (май . 2026г.)
ОУ, Школьный конкурс чтецов «Слава Защитникам Отечества», сертификаты участников
Шкуматов А,, Зюзев С., Мясникова П,. (март, 2026)
ОУ, Школьный шашечный турнир , Диплом победителя – Шкуматов А., грамота за участие –
Зюзев С. (февраль,2026)
Дистанционные конкурсы:
Высшая школа делового администрирования, Всероссийские онлайн-викторины «основы
советской этики», «Осторожно, огонь!», «Веселая азбука», «Занимательная математика», сертификаты участника Зюзев С.
Учи.ру, онлайн-олимпиада «Безопасный интернет» - диплом победителя -Шкуматов А., Зюзев
С.
Учи.ру, онлайн-олимпиада «Безопасные дороги» - диплом победителя -Шкуматов А., Зюзев
С..Копалова К., Деменьшина П.
Учи.ру, онлайн-олимпиада «Культура вокруг нас»- диплом победителя Деменьшина П.
Учи.ру, онлайн-олимпиада «Волшебная осень» - диплом победителя Деменьшина П.
Учи.ру, онлайн-олимпиада «Космические приключения» - диплом победителя -Шкуматов А.,
Зюзев С..Копалова К., Деменьшина П.
Направление «Спорт»
ПМО, спортокиада «PROспорт», сертификат участника (Антонова Лиза, Деменьшин Макар.,
Деменьшина Полина., Шкуматов А.,Копалова Лена., Зюзев С.)
ОУ «Осенний кросс», (сентябрь 2025)- 13 человек
ОУ «Лыжня России» (март 2026)- 12 человек
ОУ «Весенний кросс» (май 2026) 15 человек
Детско-родительские конкурсы и квесты:
ПМО, городской Рождественский фестиваль «Под Вефлеемской звездой»- благодарность 8
семей (Мясниковой П., Малафеева Т., Деменьшиных П. и М., Копырина Б., Копаловых К.и П..
Зюзевых П.и С.,Шкуматов А.)
ПМО, городская выставка декоративно-прикладного искусства «Пасха Красная» благодарность 4 семей (Малафеева Т., Деменьшиных П. и М., Копырина Б., Аверкиева А.)
ОО, школьная творческая выставка «Мы наследники победы» - благодарность – 5 семей
(Мясниковой П., Малафеева Т., Деменьшиных П. и М., Копырина Б.,Копаловых К. и П.)
ОО, школьная выставка поделок «Волшебный сундучок осени»-диплом победителя семья
Аверкиевой А, зюзева П., диплом призера – семья малафеева Т. дипломы участников
Мясникова П., Деменьшина П. и М., Зюзев С., Копалова К и П.
ОО, конкурс букетов, -диплом победителя семья Копырина Б.
Городской семейный экологический квест «Мы семья и это значит- справимся с любой
задачей», г. Полевской , д/с №28 Сертификат семье Романчук В. (сентябрь,2024)
Направление «Социальные проекты»
- Социальная акция «Окна России»
- Экологическая акция «Кормушка»
- Социальная акция «Маленькому другу-большая помощь»
- Социальная акция «Посылки для солдата СВО»
- Социальная акция «Окна победы»
- Социальная акция «Открытка солдату»
Направление
«Творчество»
Всего
меропр
иятий
7
Направление
«Интеллект»
Учас
тие,
колво
чел.
15
Доля
участ
ия,%
Всего
меропр
иятий
100
16
Учас
тие,
колво
чел.
15
Направление «Спорт»
Доля
участ
ия,%
Всего
меропр
иятий
100
4
Учас
тие,
колво
чел.
15
Доля
участ
ия,%
100
Направление
«Социальные
проекты»
Всего
Учас
меропр тие,
иятий
колво
чел.
6
12
Доля
учас
тия,
%
80
Результаты участия воспитанников I –й разновозрастной группы:
Направление «Творчество»:
Очные конкурсы:
ПМО, городская выставка декоративно – прикладного творчества «Пасха красная»,
благодарность за участие в семьям Романчук Артёма, Андреева Александра, Талашманова
Сергея, Кротова Юрия (апрель)
ПМО, городской выставке декоративно – прикладного творчества «Под
Вифлеемской звездой», благодарность за участие в семьям Малафеева Павла,
Контеева Павла, Храбрых Александра, Андреева Александра, Гореликовой
Варваре, Талашманова Сергея (январь)
ОО, конкурс поделок «Дары осени», Грамота за участие семьям Малафеева Павла, Кротова
Юрия, Храбрых Александр (сентябрь 2025г.)
ОО, конкурса рисунков «Краски осени». грамота победителя Романчук Артём, I место Храбрых
Александр, II место; Гореликова Варвара, III место, дипломы участников Кротов Юра и Янина
Милана (октябрь 2025)
Направление «Интелект»:
Очные:
ПМО, литературно-поэтической марафон «Родники единого Отечества», состоявшемся в
МБУК «ЦБС» Полевского муниципального округа Дипломы за участие Андреев Александр,
Янина Милана, (26 апреля 2026 года)
ОО, школьной конкурс чтецов «Слава Защитникам Отечества», посвященном Году единства
народов России Сертификаты участника Андрееву Александру, Шкуматовой Анне (Февраль
2026)
Направление «Спорт»:
Ежегодный осенний кросс, МБОУ ПМО СО «ООШ с. Мраморское» (сентябрь 2025г.)
Ежегодный весенний кросс, МБОУ ПМО СО «ООШ с. Мраморское»(май, 2026)
Направление «Социальные проекты»
Направление «Социальные проекты»
- Социальная акция «Окна России»
- Социальная акция «Посылка для солдата СВО»
- Социальная акция «Окна победы»
Результаты участия воспитанников младшей группы:
Направление
«Творчество»
Всего
Участ
меропри ие,
ятий
колво
чел.
4
9
Направление «Интеллект»
Направление «Спорт»
Доля
участи
я,%
Всего
меропри
ятий
Доля
участи
я,%
Всего
меропри
ятий
80
2
27%
2
Сводная таблица по ГДО:
Участ
ие,
колво
чел.
3
Участ
ие,
колво
чел.
6
Доля
участи
я,%
54
Направление
«Социальные проекты»
Всего
Участ Доля
мероприя ие,
участ
тий
колия, %
во
чел.
3
5
38
Направление «Творчество»
Направление «Интеллект»
Направление «Спорт»
Всего
мероприя
тий
Доля
участи
я,%
Всего
меропри
ятий
Доля
участи
я,%
Всего
меропри
ятий
100
80
90
16
2
16
100
27
63
4
2
4
I-я
II-я
ГДО
7
4
7
Участ
ие,
колво
чел.
15
9
24
Участ
ие,
колво
чел.
15
3
18
Участ
ие,
колво
чел.
15
6
21
Доля
участи
я,%
100
54
77
Направление
«Социальные проекты»
Всего
Участ Доля
меропри ие,
участ
ятий
колия, %
во
чел.
6
12
80
3
5
38
6
17
60
Ведущей целью образования и воспитания является обеспечение условий для раскрытия и
развития всех способностей и дарований детей с целью их последующей реализации в
профориентационной деятельности. В течение учебного года поддержка и развитие способностей и
талантов у детей реализовано через предоставление дополнительных образовательных услуг,
которым было охвачено 14 воспитанников в возрасте от 5 до 7 лет. В этом учебном году были
реализованы следующие дополнительные общеобразовательные программы: художественной
направленности: «Маленькие танцоры» -хореография «Букваренок»- подготовка к школе.
Воспитатели и специалисты детского сада обладают системой знаний и умений для успешной
реализации профессиональной педагогической деятельности. Большинство педагогов испытывают
потребность в постоянном профессиональном росте, постоянно следят за передовым опытом в своей
сфере деятельности, стремятся внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей
населения и общества. Постоянно занимаются самообразованием и анализом своей деятельности,
имеют чувство перспективы, прогнозируют свою деятельность. В течение учебного года педагоги
ГДО (90%) представляли практический опыт и результаты профессиональной деятельности на
конкурсах, фестивалях и методических мероприятиях на разных уровнях:
активное участие педагогов ГДО в конкурсах, вебинарах, форумах и публикациях на
образовательных порталах в сети Интернет: «Рассмотрение особенностей новой федеральной
образовательной программы дошкольного образования», «Новые технологии и методики в работе
воспитателя детского сада», «Планирование и организация образовательной деятельности в условиях
реализации ФГОС ДО и ФОП ДО»
- Педагоги приняли участие в организации мастер-класса на городской образовательной
выставке «Шаг в будущее»
Романчук Анна
Александровна
Кротова
Софья
Юрьевна
Мониторинг участия педагогов в конкурсном движении и наградные материалы
ПМО, городская образовательная выставка
«Шаг в будущее»
Сертификат
Февраль,
2026г.
ПМО, городской Рождественский
фестиваль» Под Вефлеемской звездой»
Сертификат
Январь, 2026
ПМО, городская образовательная выставка
«Шаг в будущее»
Сертификат
Февраль,
2026г.
ПМО, городской Рождественский
фестиваль» Под Вефлеемской звездой»
Сертификат
Январь, 2026
МБОУ ПМОСО «ООШ с. Мраморское»
Почетная грамота
Март, 2025г.
ОО, МБОУ ПМОСО
«ООШ с. Мраморское»
Благодарность
2026г.
Романчук Татьяна Владимировна
Шелегина Татьяна
Витальевна
РФ, Министерство просвещения
Почетная грамота
Июнь, 2025г.
ОМС УО ПМО СО
ОО, МБОУ ПМОСО «ООШ с.
Мраморское»
Благодарность
Благодарственное
письмо
Май, 2026г.
2026г.
ПМО, городской Рождественский
фестиваль» Под Вефлеемской звездой»
Сертификат
Январь, 2026
ПМО, городская образовательная выставка
«Шаг в будущее»
Сертификат
Февраль,
2026г.
ПМО, литературно-поэтический марафон
«Родники единого Отечества»
Благодарственное
письмо
Апрель, 2026г.
ПМО, Методический семинар для
педагогов ДОО «Система сетевого
взаимодействия ДОО с социальными
партнерами»
ПМО, Аукцион педагогических идей
Сертификат
Февраль,
2026г.
Диплом
участника
Сертификат
участника
Декабрь,
2025г.
Ноябрь, 2025г.
Благодарственное
письмо
Сертификат
Апрель, 2026г.
Сертификат
Февраль,
2026г.
ПМО, Конкурс дидактических пособий по
ранней профориентации детей
дошкольного возраста
ПМО, литературно-поэтический марафон
«Родники единого Отечества»
ПМО, городской Рождественский
фестиваль» Под Вефлеемской звездой»
ПМО, городская образовательная выставка
«Шаг в будущее»
Январь, 2026
Спортивное мероприятие на призы городского попечительского совета «Веселые старты»
Городские соревнование на призы «городского попечительского совета Полевского
Муниципального округа Свердловской области» памяти Почетного работника образования РФ
Натальи Евгеньевны Бобровой, Лыжная эстафета
Аналитическая справка по результатам проведения мониторинга в подготовительной группе
2025/26 учебный год (конец года)
Общая характеристика группы
В подготовительной подгруппе обучалось 5 детей, из них 3 мальчика и 2 девочек.
Возраст детей от 6 до 7 лет
Результаты выполнения образовательной программы
Работа в подготовительной группе проводилась согласно поставленных основных годовых задач и в
соответствии с годовым планом работы ГДО на 2025/26 учебный год. Организация учебновоспитательной деятельности строилась на основе Рабочей программы педагогов, составленной на
основе основной образовательной программы ГДО МБОУ ПМО СО ООШ с. Мраморское.
разработанной на основе основной образовательной программы дошкольного образования
Цели и задачи:
- создание благоприятных условия для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности;
- всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями;
- подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе;
- обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Анализ образовательной среды в группе.
Педагогическая деятельность ориентирована на всестороннее формирование личности ребенка с
учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и
способностей. С детьми систематически проводится ОД в соответствии с основной
общеобразовательной программой и утверждённым расписанием образовательной деятельности.
Поставленные цели достигаются в процессе осуществления разнообразных видов деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной. Педагоги используют в работе всевозможные дидактические игры. В книжном
уголке периодически создается подборка художественной литературы, где дети после прослушивания
произведения находят выход из проблемных ситуаций персонажей. Для сюжетных игр изготовлены и
приобретены предметы – заместители к играм «Больница», «Кухня», «Стройка» и т. д. Для освоения
основ финансовой грамотности и робототехники используем дидактические пособия и игры, а также
игры для развития логики и мышления.
В группе строго соблюдается режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию
детей в ГДО.
Условиями положительной динамики педагогического обследования являются:
- систематическая работа по формированию целостной картины мира,
- систематическая работа по развитию речи
- тесная работа с родителями
- создание развивающей среды в группе для развития любознательности, активности
- в группе учитываются интересы детей, в группе сохраняется благоприятная психологическая и
эмоциональная атмосфера, проводятся ежедневные дидактические и словесные игры, направленные на
развитие логического мышления, памяти, фантазии детей
- ведется систематическая индивидуальная работа с детьми
- создание ситуаций успеха.
Мониторинг освоения образовательной программы воспитанниками подготовительной группы
Таблица 1.
№
Ф.И. ребенка
Дата
рождения
Дата
поступления
в ГДО
Возраст на
1 сентября
2026года
Освоение ОП
ДО,%
Н.г
15.04.2019
05.02.2024
2.
Деменьшина
Полина
Зюзев Степан
19.12.2018
08.08.2022
3.
Копалова Кира
23.08.2019
17.09.2021
1.
7 лет
4 месяца
7 лет
9 месяцев
7 лет
Пропуски
с августа 2025г.
по май 2026 г.
Всего По
болезни
К.г
63%
70%
25
13
63%
76,6%
35
14
66%
70%
22
3
Копырин
10.08.2019
17.08.2021
7 лет
60% 63,3% 40
11
Богдан
5.
Шкуматов
09.04.2019
17.04.2023
7 лет
66% 76,6% 56
29
Александр
4 месяца
Средние показатели освоения основной образовательной программы дошкольного образования детей
подготовительной группы, в количестве 5 человек
Физическое
Художестве СоциальноОсвоение ОП
Ф.И. ребенка Познаватель Речевое
4.
1. Деменьшина
Полина
2. Зюзев Степан
ное
развитие
развитие
развитие
нноэстетическо
е развитие
коммуникат
ивное
развитие
ДО, %
средний балл
Н.г
1,8
н/ср
К.г.
2
ср.
Н.г
1,8
н/ср
К.г.
2
ср
Н.г
2
ср
К.г.
2,1
ср
Н.г
2
ср
К.г.
2,3
в/ср
Н.г
1,9
ср.
К.г.
2,2
ср
Н.г.
К.г.
1,9
63%
2
ср
2,5
в/ср
1,9
ср
2,3
в/ср
1,9
ср
2,2
ср
1,9
ср
2
ср
1,9
ср
2,2
ср
1,9
63%
2,1
70%
ср.
2,3
76,6%
в/ср
3. Копалова
Кира
1,9
ср
2
ср
1,9
ср
2,2
ср
2,1
ср.
2,3
в/ср
2,2
ср
2,4
в/ср
2,2
ср
2,2
ср
2
66%
4.
Копырин
Богдан
1,8
н/ср
1,9
н/ср
1,7
н
1,8
н/ср
1,8
н/ср
1,9
н/ср
1,7
н
1,9
н/ср
1,9
н/ср
1,9
н/ср
1,8
60%
5.
Шкуматов
Александр
2,1
ср.
2,4
в/ср
2,1
ср.
2,4
в/ср
2
ср.
2,2
ср
2
ср.
2,2
ср
2
ср.
2,2
ср
2
66%
Уровень
освоения
программы
(в %)
Сформирован
Высокий уровень
2,1
70%
ср
1,9
63,3%
н/ср
2,3
70%
в/ср
Сводные средние показатели освоения основной образовательной
программы дошкольного образования детей подготовительной подгруппы,
в количестве 5 человек
Разделы программы
Познавательное
развитие
Речевое развитие Физическое
развитие
Художественно- Социальноэстетическое
коммуникативно
развитие
е развитие
Н.г
Н.г
Н.г
К.г.
-
-
К.г.
-
Н.г
-
К.г.
-
-
К.г.
-
Н.г
-
К.г.
-
-
Средний показатель по подгруппе: дети выполняют задания самостоятельно, знания системные, четкие
содержательные- на конец года сформирован - 0%
Сформирован
частично
Вышесреднего
уровня
-
40%
2чел
20%
1 чел
40%
2 чел
-
20%
1 чел
-
40%
2 чел
20%
1 чел
-
Средний показатель по подгруппе: дети выполняют задания с частичной помощью взрослого, Знания четкие,
не всегда содержательные, требуется поддержкасформирован частично на конец года (выше-среднего уровня)– 40%
Сформирован
частично
Средний уровень
60%
3 чел
40%
3 чел
40%
2 чел
40%
2 чел
80%
2 чел
60%
3 чел
80%
4 чел
40%
2 чел
60%
3чел
80%
4чел
Средний показатель по подгруппе (средний уровень): дети выполняют задания с частичной помощью, знания
четкие, краткие, требуют повторы, разъяснения- на конец года сформирован частично (средний уровень) –
48%
Сформирован
20%
частично
1 чел
Ниже среднего
уровня
20%
1 чел
20%
1 чел
20%
1 чел
20%
1 чел
20%
1 чел
20%
1 чел
20%
1 чел
20%
1 чел
20%
1 чел
Средний показатель по подгруппе (ниже-среднего уровень): дети выполняют задания с помощью, качества
находятся в стадии становления или проявляются редко при определенных условиях, знания отрывочные,
фрагментальные, требуют повторы, разъяснения- сформирован частично (ниже-среднего уровень) на начало
года– 12%
На
стадии 20%
формирования
1 чел
низкий
-
20%
1 чел
-
-
-
-
-
-
-
Средний показатель по подгруппе (низкий уровень): дети выполняют задания в общей со взрослым
деятельности, качества находятся в стадии становления или проявляются редко при определенных условиях,
знания отрывочные, фрагментальные, требуют повторы, разъяснения- сформирован частично (ниже-среднего
уровень) на начало года– 0%
На протяжении года дети развивались согласно возраста и по всем направлениям развития показали
положительную динамику и средние результаты.
Сводная таблица 2
Области
образовательной
программы
Начало года
Конец года
Динамика
усвоения
ОП, на
среднем и
высоком
уровне
Сформ
ирован
в/ср.ур
Сформиров
ан
частично
ср.у.
На стадии
становления
н/ср. ур
Сформирова
н
в/ср.ур
Сформирова
н частично
ср.у.
На
стадии
становле
ния
н/ср. ур
«Социальнокоммуникативное
развитие»
«Познавательное
развитие»
«Речевое развитие»
-
80%
20%
-
80%
20%
20%
-
60%
40%;
40%
40%
20%
40%
-
60%
40%
40%
40%
20%
20%
«Художествен-ноэстетическое
развитие»
«Физическое
развитие»
-
80%
20%
40%
40%
20%
20%
-
80%
20%
20%
60%
20%
20%
1. Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Показатели усвоения ОП по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»:
80 % динамика-20%
Сформированы качества – частично вышесреднего уровня 0%
(дети могут выполнять задания самостоятельно, выполнять правила внутреннего распорядка,
могут организовать игру, владеют конструктивными способами взаимодействия, сформированы
навыки самообслуживания, однако не всегда и не ярко выражены)
Сформированы частично на среднем уровне- 80%
Деменьшина П., Зюзев С., Копалова К , Шкуматов А.
Дети проявляют самостоятельность и независимость от взрослых, осознание себя, своих
достоинств и недостатков. В процессе взаимодействия со взрослыми и сверстниками дети осознают
своё социальное «Я» и понимают характер отношений к ним окружающих. Воспитанники усвоили
этические мерки, принятые в обществе, способы общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и
сверстниками во время образовательной и игровой деятельности; учатся создавать новые
инициативные сюжетные игры, основываясь на собственные разносторонние представления о
действительности, устанавливать ролевые отношения, создавать игровую обстановку, использовать
реальные предметы и их заместители, обогащать тематику и виды игр, игровые действия, сюжеты;
учатся устанавливать дружеские, партнёрские взаимоотношения в игровых объединениях по
интересам, договариваться друг с другом, справедливо распределять роли; могут проявлять
произвольность поведения, поощрять инициативность игровых замыслов.
У них сформировалась готовность к совместной деятельности со сверстниками; уважительное
отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации;
проявляют интерес к труду взрослых и стремление беречь результаты их труда, получены
позитивные установки к основам безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Благодаря созданным условиям ППРС за счет пополнения наглядным материалом,
направленным на взаимоотношение детей со сверстниками и другими людьми, были приобретены
сюжетные картинки и созданы проблемные игровые ситуации, где дети проявляли интерес к
сотрудничеству. Дети стали более отзывчивыми, научились сопереживать сверстникам, если у них что
– то не получается, предлагать свою помощь. Многие дети научились принимать на себя роль, активно
общаться со сверстниками во время игры. Правильно применяют игрушку и предметы – заместители
во время игры, умеют организовывать самостоятельные игры, а также привлекают других детей,
оформляя игру и используя разнообразные материалы (атрибуты, подручный материал).
Дети проявляют интерес к труду, трудовым поручениям, активно работают на участке детского
сада: убирают палочки, веточки, сухостой, а также расчищают дорожки, дежурят по столовой
(сервировка стола перед приемом пищи, в уголке природы (поливают комнатные цветы).
Сформированы на уровне чуть ниже среднего - 20%- дети не уверенные, мало
инициативные, эмоционально зажатые:
Копырин Б. При обращении к ребенку в беседе, на занятиях: ребенок молчит, улыбается, не
отвечает, или отвечает не уверенно, тихо, темп работы медленный (неуверенность).
В течении года были использованы психолого педагогические приемы по созданию ситуации
успеха, поддержки и психологического комфорта.
2. Образовательная область: «Познавательное развитие»
Показатели усвоения ОП по образовательной области «Познавательное развитие»: 80 %
(динамика-40%)
Работа по образовательной области была направлена на формирование у воспитанников
инициативы, любознательности, активности, самостоятельности и познавательной мотивации.
Воспитанники освоили процессы бережного отношения к объектам живой и неживой природы; учатся
быть внимательными к собственному поведению, оценивать его с точки зрения цели, процесса,
результата, проявляя собственные познавательные способности: наблюдать, описывать, строить
предположения и предлагать способы их проверки; могут устанавливать причины и следствия
событий, происходящих в пространстве; имеют представление о событиях, связанных с
празднованием государственных праздников, Дня космонавтики, 9 Мая; проявляют чувство любви к
своей Родине, уважительное отношение к людям другой национальности; знакомы с основной
символикой родного города и государства (флаг, герб, гимн); проявляют осознанную принадлежность
к своему народу; выражают устойчивый интерес к природе, её живым и неживым объектам и
явлениям; проявляют интерес к росту, развитию и размножению живых организмов, к их потребности
в пище, свете, тепле, воде; могут устанавливать причинно-следственные связи в природе. Дети
проявляют умение конструировать по схеме, предложенной взрослым и выстраивать собственные
замыслы; с учётом художественного вкуса могут самостоятельно выбирать бумагу, природный
материал по цвету, фактуре, форме, осуществлять поиск и создание оригинальных, выразительных
конструкций. Дети ориентируются в определении времени года. Большая работа была проведена с
детьми индивидуально, используя различные дидактические игры. Для развития в данной области
детям предлагались настольно – печатные и дидактические игры: пазлы, мозаики и т. д. Уделялось
внимание формированию целостной картины мира, развитию сенсорных эталонов и элементарных
математических представлений, также развитию конструктивных навыков.
Качества сформированы частично –вышесреднего уровня 40%
Зюзев С., Шкуматов А. знания стабильные, могут поделиться знаниями с окружающими, используют
знания в жизненных ситуациях, любят читать и слушать энциклопедии, смотреть познавательные
видео. Знания четкие, содержательные, системные, предложенную работу выполняют самостоятельно.
Есть достижения у обоих мальчиков призовые места в городских конкурсах:
шашечный турнир - 2 место Шкуматов А., конкурс проектов – 2 место Зюзев С.
Сформированы частично на среднем уровне-40%,
Копалова К., Деменьшина П. (знания четкие, но краткие; выполняют все предложенные задания с
частичной помощью взрослого, требуют разъяснение)
На стадии формирования 20% (Копырин Б.) (знания отрывочные, фрагментарные, задания
выполняет под контролем, требует разъяснение)
3. Образовательная область: «Речевое развитие»
Показатели усвоения ОП по образовательной области: «Речевое развитие»:
80 % (динамика-20%)
Качества сформированы частично –вышесреднего уровня 40%
Зюзев С., Шкуматов А.
Воспитанники владеют разговорной речью и учатся свободно общаться с близкими взрослыми
и детьми; умеют привлекать к себе внимание собеседника, интересуются высказываниями партнёра,
отвечают на них словом, действиями; могут выражать мысли в форме полных и неполных простых
предложений, коротких текстов; проявляют интерес к рассказыванию знакомых сказок, передаче
содержания мультфильмов, книг; могут употреблять в высказываниях разные части речи, эпитеты,
сравнения, синонимы; стремятся говорить грамматически правильно.
Дети проявляют интерес к речевому развитию, а именно; рассматривают иллюстрации детских книг,
который систематически обновлялся с учетом КТП и находятся в свободно доступе. С помощью
взрослого и схем дети научились описывать некоторые предметы живой и неживой природы. В
течении года дети участвовали в совместных итоговых мероприятиях таких как: праздник «Осень»,
«Новый год», «8 марта», «9 МАЯ»,
В качестве предварительной работе дети разучивали стихи и песни. На занятиях в совместной и
самостоятельной деятельности дети употребляют в речи существительные с обобщающим значением
(овощи, фрукты, животные и т. д.), составлять короткие рассказы. Большую роль уделяли развитию
диалогической форме речи, тем самым вовлекая детей в разговор во время рассматривания предметов,
картин, иллюстраций, наблюдений за живыми и неживыми объектами во время прогулки. Детям
оказывали помощь в общении со знакомыми взрослыми ближнего окружения через индивидуальные
поручения (спроси, предложи помощь и т. д.). С детьми проводились речевые упражнения в умении
точно повторять за взрослым простые звуковые цепочки. Создан уголок по речевому развитию
картотеки: по дыхательной гимнастике, физминутке, чистоговорке, скороговорке.
Есть достижения у обоих мальчиков призовые места в городских конкурсах:
«Конкурс чтецов» стихи посвящённые 23 февраля два первых места Шкуматов А, Зюзев С.
шашечный турнир - 2 место Шкуматов А., конкурс проектов – 2 место Зюзев С.
Сформированы частично на среднем уровне – 40%,
Копалова К., Деменьшина П. могут определить место звука в слове –могут делить слова на слоги,
подбирать слова на заданный звук, знакомы со схемой предложения, читать слоги с помощью
взрослого, не четкое знание букв.
На стадии формирования -20%
Копырин Б.(знания отрывочные, фрагментарные, задания выполняет под контролем, требуют
разъяснение. Сложности в обучении грамоте – не может определять звуки в словах, делить на слоги,
путают буквы; в формировании связной речи- используют простые предложения, ответы односложные
4. Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»
Показатели усвоения ОП по образовательной области:
«Художественно- эстетическое развитие» 80% (динамика 20%)
В течении года проводилась как индивидуальная, так и совместная работа с детьми по
формированию умений и навыков изобразительной деятельности в соответствии с программой, где
дети знакомились с разными видами изобразительного искусства, на занятиях дети научились
использовать разные материалы и способы создания изображения. В конце года большинство детей
научились рисовать и называть росписи:( гжель, дымка, хохлома и т.д). Проводить линии в разных
направлениях. Освоили навыки рисования карандашом и кистью. Познакомились с умением
правильно подбирать цвет, закрашивать, использовать различные материалы. Изображать несложный
сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, однако не всегда аккуратно. У детей значительно
улучшилась мелкая моторика. Дети научились создавать, как индивидуальные, так и коллективные
композиции в изобразительной деятельности, у детей появилось умение объединять свои поделки в
соответствии с общим замыслом, умение договариваться, кто какую часть работы будет выполнять,
появилось желание участвовать в выставках детских работ. Дети научились аккуратно наклеивать
изображение предметов, состоящих из нескольких частей, закрашивать изображение, не выходя за
контур. Были созданы условий, способствующие раскрепощению детей, положительному
эмоциональному настрою, благодаря свободному доступу к книжному, изобразительному уголку, где
дети могли выбрать любимую книгу и любой материал для творчества, проявляя самостоятельность и
инициативу для изготовления «книжек-малышек» в итоге была организована выставка детских работ.
Дети принимали участие во всероссийских конкурсах рисунков.
Сформирован на уровне вышесреднего- 40%
Копалова К., Деменьшина П. – выполняют работу самостоятельно, аккуратно, могут изображать
несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, используют разные средства ИЗО,
лепят используя разные способы; создают аппликации. Музыкальная деятельность: выполняют
танцевальные движения, могут импровизировать, любят петь в хоре, сольно.
Есть достижения Копалова К.- призовые места в городских конкурсах
Сформированы частично на среднем уровне – 20% Копырини Б.
(ИЗО-продуктивные работы не всегда аккуратные, образы не четкие, требуют помощь, разъяснение,
темп работы медленный, отвлекается
5. Образовательная область «Физическое развитие»
Показатели усвоения ОП по образовательной области: «Физическое развитие» 80% (динамика
20%)
У детей отмечается сформированность основных движений и потребность в двигательной активности,
дети проявляют положительное отношение к разнообразным физическим упражнениям, стремятся к
самостоятельности в двигательной деятельности. Для успешного развития в данной образовательной
области в нашей группе обустроен уголок физкультуры, который постоянно пополнялся новым
оборудование, как изготовленным, так и приобретенным. Благодаря этому дети могут снять и
физическое, и эмоциональное напряжение с помощью следующих материалов: Мячи (мягкие, легкие,
резиновые, рельефные и пупырышками, закаливающие дорожки, кегли, скакалки, обручи, флажки,
гимнастические палки, корзина для метания мячей, ленты). В течении всего периода пребывание детей
независимо от уровня овладения навыками и умениями большую роль уделялось сохранению,
укреплению и охране здоровья детей, повышению умственной и физической работоспособности,
предупреждению утомляемости. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику, гимнастику после сна в
соответствии с возрастными особенностями детей. В зимний сезон. Воспитанники ходили в лес на
лыжах по 1 км., в теплое время – катание на самокатах, велосипедах. Дети знакомы со спортивной
игрой- футбол, хоккей, активно играют. Воспитанники принимали участие в школьных спортивных
мероприятиях «Осенний и весенний кросс», «Лыжня России»
Сформирован на уровне вышесреднего- 20%
Копалова К.-физические качества сформированы на достаточном уровне. Могет выполнять
физические упражнения четко под счет, физически вынослива, проявляет желание и в свободное
время заниматься спортом, спортивными играми. Овладела навыки работы с мячом, скакалкой,
обручем.
Сформированы частично на среднем уровне –60%
(дети не всегда проявляют желание заниматься спортом, ленятся, выполняют движения не всегда
правильно, не четко; в играх не всегда проявляют выносливость, меткость, быстроту)
На стадии формирования- 20%
Копырин Б. (не проявляет интерес к спорту, выполняет упражнения не четко, отвлекается,
ленится)
Общие результаты по группе:
1. Воспитанники: Деменьшина П., Зюзев С., Копалова К., Шкуматов А., могут учится в школе,
освоили программу дошкольного образования в достаточном объеме на среднем уровне.
2. Копырину Б. в начале года рекомендовано: консультация психолога (психолого-педагогическая
помощь – проблемы в эмоционально-волевой сфере) - семья обращалась в центр «Ладо»однако, занимались с логопедом 3 месяца. У ребенка есть положительная динамика, однако
освоил ОП на уровне ниже среднего. Планируют учиться в школе с. Косой Брод.
V. Анализ психолого-педагогического сопровождения:
Целью деятельности ППк является обеспечение коррекционного психолого-педагогического
сопровождения воспитанников с особыми образова-тельными потребностями и (или) с
ограниченными возможностями здоровья, включая детей, не посещающих ГДО, исходя из реальных
возможностей ГДО и в соответствии со специальными образовательными потребностями,
возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического здоровья.
Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями
и одаренных детей.
Выявление одаренных детей на основе наблюдения, изучения психологических особенностей,
речи, памяти, логического мышления и работа с одаренными детьми должны стать одним из
важнейших аспектов деятельности детского сада. Для всех детей главнейшей целью образования и
воспитания является обеспечение условий для раскрытия и развития всех способностей и дарований с
целью их последующей реализации в профессиональной деятельности. Свою работу в данном
направлении педагоги подготовительных к школе групп вели в соответствии с Программой по
выявлению и сопровождению талантливых и одаренных детей в условиях дошкольного учреждения
«Тропинки к таланту».
По итогам мониторинга, позволяющего определить предпосылки к одаренности у детей
старшего дошкольного возраста на психолого-педагогическом сопровождении находились 4 ребенка,
у которых
были выявлены склонности к художественно – изобразительной, спортивной,
интеллектуальной одаренности. В соответствии с Положением о деятельности ППК на всех детей
были составлены индивидуальные маршруты психолого – педагогического сопровождения одаренных
детей. Воспитателями использовались следующие формы работы с одаренными детьми: подгрупповые
занятия с одаренными детьми; индивидуальные занятия дважды в неделю во второй половине дня;
участие детей в конкурсах, викторинах, выставках детского творчества, спортивных мероприятиях на
уровне ГДО, города и региона. Это позволило создать наиболее комфортные условия для выявления и
раскрытия индивидуального потенциала каждого ребенка. Благодаря этому дети с признаками
одаренности смогли раскрыть и реализовать свои способности и проявить себя через участие
конкурсном движении на различном уровне, во время индивидуальной работы и непосредственно
образовательной деятельности в течение дня, в сюжетно-ролевых и театрализованных играх со
сверстниками.
Для оказания помощи педагогам в работе с детьми на консультациях были рассмотрены
методические рекомендации по развитию продуктивного творческого мышления одаренных детей.
Методические рекомендации помогли воспитателям подобрать содержание, методы, приемы обучения
и развития для одаренных детей с творческим мышлением, помогли раскрыть творческий потенциал,
познавательную мотивацию, активность, поддерживать стремление к творчеству в игре и других видах
деятельности.
В
работе с родителями детей, имеющих склонности к одаренности, были использованы
следующие формы работы: анкетирование родителей с целью получения первичной информации о
характере и направленности интересов, склонностей и способностей детей; совместное составление
индивидуального плана развития ребенка; распространялись памятки-рекомендации, оформлялись
папки - передвижки, велись публикации на сайте ГДО об участии детей в конкурсном движении в
течение учебного года.
Вывод: Таким образом, поставленные перед специалистами цели и задачи в учебном году были
реализованы полностью. Осуществлен выбор оптимальных для развития детей с особыми
потребностями и одаренных детей образовательных программ индивидуального сопровождения,
методов и приемов обучения, коррекционной и развивающей работы, соответствующих готовности к
обучению в зависимости от состояния их здоровья, индивидуальных особенностей развития.
Педагоги являлись участниками просветительской деятельности, проектной деятельности,
направленной на повышение психолого-педагогической, социальной и правовой культуры родителей
воспитанников по развитию способностей у детей, имеющих склонности к одаренности.
В
новом учебном году необходимо продолжать работу по осуществлению психологопедагогической диагностики для раннего выявления различного рода проблем у детей, определения
причин их возникновения и поиска наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления.
Продолжить работу по выявлению склонностей к одаренности у детей старшего возраста, в том числе
и у детей с ОВЗ.
Анализ работы по взаимодействию с семьями воспитанников:
Обязательным условием образовательной деятельности детского сада является взаимодействие
с семьями воспитанников. Для обеспечения равных стартовых возможностей получения общего
образования для детей из разных социальных групп и слоев населения, не посещающих ГДО с
01.09.2015 г. на базе детского сада организована работа консультационного пункта.
Раннее выявление социально неблагополучных семей является одной из важнейших форм
первичной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Именно работа дошкольного образовательного учреждения в этом направлении позволяет
создать реальную, действующую на ранних стадиях систему профилактики социального сиротства.
Согласно Федерального Закона от 24.06.99 г. №120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» одной из важнейших задач ГДО является
выявление семей, находящихся в социально - опасном положении, и оказание им помощи в
воспитании детей.
С
целью профилактики и коррекции социального неблагополучия семей администрацией и
педагогами ГДО проводилась работа по повышению педагогической грамотности родителей,
включение их в деятельность ГДО.
Работая во взаимодействии со специалистами системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних г. Полевского учреждение формирует и реализовывает систему
оказания комплексной помощи семье в оптимизации социального неблагополучия.
За 2025 -2026 учебный год движение воспитанников из детского сада без уважительных причин
не осуществлялась, это говорит о стабильной работе работников учреждения. Основной целью
взаимодействия является: полноценное развитие личности ребенка в условиях дошкольного
учреждения через включение родителей в образовательную деятельность.
В течение учебного года родители включались в планирование, организацию образовательного
процесса.
В детском саду сложилась система взаимодействия с семьей.
Сбор сведений о семьях воспитанников. Работа по данному направлению традиционно
проводится в начале учебного года или при поступлении ребенка в детский сад. Цель - более
подробное знакомство с семьей ребенка. В течение учебного года регулярно проводились
исследования по выявлению удовлетворенности родителей осуществлением присмотра и ухода за
детьми, характера взаимоотношений между педагогами и родителями, возможности участия в
реализации образовательной программы.
Результаты анкетирования показывают:
- 82% удовлетворены условиями и результатами подготовки воспитанников к школе;
- готовы содействовать в организации и проведении мероприятий – 78%;
- 80% семей достаточно ответственно относятся к своим родительским обязанностям, и глубоко
изучив способности, склонности своего ребенка, осознанно могут прогнозировать его будущее.
Ознакомление родителей с содержанием работы с детьми. В течение всего учебного года
воспитателями с участием специалистов проведены родительские собрания на различные темы – от
возрастных особенностей детей до организации семейного воспитания. В ходе собраний педагоги
представляли игровой развивающий материал, проводили мастер – классы. При организации данных
мероприятий активно использовалось мультимедийное оборудование для демонстрации созданных
презентаций, фильмов и мультфильмов.
В групповых родительских уголках оформлены и регулярно обновлялись информационные
стенды по актуальным вопросам. Оформлялись тематические выставки детских работ. Размещались
фотоколлажи, знакомящие родителей с деятельностью детей в детском саду. В сети Интернет создан
сайт ГДО, на котором размещены материалы о деятельности учреждения.
Психолого – педагогическое просвещение родителей. В прошедшем учебном году педагоги
использовали ставшие уже традиционными формы просвещения родителей: групповые и
индивидуальные консультации, беседы, практические занятия. Оформляются стенды по отдельным
направлениям развития ребенка, ежемесячно или по запросу родителей. Успешно продолжается
зарекомендованная форма работы с родителями «проекты», где родители получали различные задания
для занятий с ребенком дома.
- Вовлечение родителей в педагогический процесс.
При реализации данного направления педагоги использовали следующие формы работы:
организация работы родительских комитетов групп;
непосредственное участие родителей в проектной деятельности;
проведение мероприятий и занятий с родителями;
выполнение рекомендаций специалистов ГДО;
проведение мастер-классов;
участие в проведении праздников, развлечений, досугов, экскурсий, целевых
прогулок;
участие в выставках декоративно – прикладного творчества;
оказание родителями практической и финансовой помощи в обновлении
материально – технической базы ГДО.
Анализ условий:
Для качественного образовательного процесса и реализации годовых задач были созданы
следующие условия:
- Образовательное учреждение практически полностью укомплектовано педагогическими
кадрами и обслуживающим персоналом. У педагогических работников ГДО сформирована
потребность в повышении профессиональной компетентности, поэтому 100% педагогов в течение
учебного года работали над самообразованием и представили отчеты в различных формах. прошли
курсовую подготовку по актуальным направлениям профессиональной деятельности, в том числе по
ФГОС ДО. Коллектив ГДО пополняется молодыми кадрами. Период вхождения начинающего
воспитателя в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и
профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли новоявленный
воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в
другой сфере деятельности.
- Все базисные компоненты развивающей предметно-пространственной среды детского сада
соответствуют оптимальным условиям по ФГОС ДО на 80% (АППГ 94%) для полноценного
физического,
художественно-эстетического,
познавательного,
речевого
и
социальнокоммуникативного развития детей.
Вывод:
Учебный год можно считать успешно завершенным. Все запланированные мероприятия
годового плана МБОУ ПМО СО «ООШ с. Мраморское» на 2025– 2026 учебный год выполнены. В
целом хочется признать работу педагогического коллектива удовлетворительной, т.к. достигнуто
много положительных результатов:
На уровне ребенка:
- Наблюдается положительная динамика достижений планируемых результатов освоения
Программы.
- отрицательная динамика в состоянии здоровья у детей с 3 до 7 лет;
На уровне родителей:
- Наблюдается готовность и желание помогать детскому саду и активно участвовать в
образовательной деятельности; - Вырос уровень желания информированности о состоянии дел в
группах и ГДО.
На уровне педагогов:
- Повышение квалификации и образовательного уровня педагогов;
- Проявление профессиональных качеств: мобильность; способность к нестандартным
трудовым действиям; умение работать в команде; готовность к изменениям;
применение дистанционных форм работы для самообразования и при взаимодействии с
родителями; ответственность и самостоятельность в принятии решений.
Исходя из анализа работы определены актуальные направления, над которыми предстоит
работать в 2025 – 2026 учебном году:
- Обеспечение условий организационно-методических условий для внедрения образовательной
программы ГДО в соответствие с ФОП ДО;
- Продолжение работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у
воспитанников ГДО, в том числе у детей с ОВЗ;
- Обогащение и развитие устной речи воспитанников на основе литературных произведений.
- Вовлечение педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей) в
конкурсное движение на всех уровнях;
- Поддержка педагогического наставничества;
- Создание условий для воспитания и социализации воспитанников ГДО, поддержки инициатив
и проектов, направленных на гражданское и патриотическое воспитание детей.
6. Управление образовательной организацией, осуществляющей образовательную
деятельность
Анализируя управленческую деятельность школы в 2025-2026 учебном году, необходимо
сказать, что внутришкольное управление было основано на следующих принципах:
-на определенности функциональных обязанностей, прав и ответственности;
-на коллегиальности в определении и решении проблем;
-на демократическом стиле руководства и контроля;
-на эффективном сотрудничестве с учащимися и родителями, общественностью, возможности
творческой состязательности в достижении поставленных целей;
- на совершенствование внутренней системы оценки качества образования;
- на обеспечение объективности оценивания, проведения оценочных процедур, ВсОШ.
В 2025-2026 учебном году администрацией посещено 30 уроков, также ведется аналитическая
работа по всем видам контроля учебной деятельности, ведутся карты посещения уроков, занятий,
оценка и самооценка образовательной деятельности, аналитические справки, также ведутся акты с
родителями, с неуспевающими обучающимися.
Ядро механизма управленческой деятельности в школе основано на четырех блоках:
целеполагание, планирование, контроль и руководство.
Вопрос систематического контроля учебно-воспитательной деятельности явился одним из
основных в управлении ходом данного процесса. Правильно выбранные формы помогали получить
полную и всестороннюю информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую
проверку администрация школы проводила в определенной последовательности (подготовительный
этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний).
В структуре управления школы предусмотрены и проводятся организационно-управленческие
мероприятия по работе со всеми категориями сотрудников школы: общее стратегическое руководство
осуществляется через педагогический совет, совещания при администрации, заседание классных
руководителей, межпредметное методическое объединение.
Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Свою
задачу во ВШК мы видим в том, чтобы вместе с учителями найти причины педагогических неудач,
продумать систему мер по их устранению и затем ликвидировать недочеты.
Результаты контроля обсуждались на педагогических советах, административных совещаниях,
на заседаниях ММО, осуществляя тактическое и оперативное руководство. Основной формой
взаимодействия администрации и педагогического коллектива является обмен информацией,
индивидуальные и групповые консультации, собеседования, еженедельные совещания.
Администрация старается шире включать педагогов в процесс управления школой. Вопросы,
важнейшие для коллектива решаются совместно с учителями. Администрация ориентирует
педагогический коллектив на саморазвитие и поощряет тех, кто делает успехи, помогает другим
самореализоваться.
Анализируя содержание работы педагогического коллектива можно сделать вывод, что в
коллективе школы работает стабильный педагогический коллектив, который постоянно
совершенствует свое педагогическое мастерство через проведение методических мастерских,
семинаров-практикумов, тренингов по проблемам содержания и технологий образования, обмену
опытом, прохождение аттестационных и проблемных курсов, участия в вебинарах, участие детской
организации в самоуправлении.
Мы понимаем, что без современных методов и технологий обучения и воспитания с
использованием компетентностного подхода не выстроить личностно- ориентированный процесс, не
добиться повышения качества образования, не создать условия для развития каждого ребенка, поэтому
педагоги школы продолжают внедрять и совершенствовать методы, осваивать новые технологии и
стараются внедрять их в учебную деятельность.
Годовой план работы МБОУ ПГО «ООШ с. Мраморское» на 2026-2027 учебный год
Методическая тема на 2026-2027 учебный год: «Преемственность, как основополагающий фактор
создания единого образовательного пространства для формирования функциональной грамотности
обучающихся и развития естественно-научной направленности»
Цель: Обеспечение методических условий для непрерывного повышения качества естественнонаучного образования путем внедрения цифровых образовательных ресурсов, обеспечивающих
преемственность знаний на всех уровнях обучения, и развитие проектно-исследовательской
деятельности
Задачи:
11. совершенствовать систему управления школы в рамках требований Федерального закона «Об
образовании в Российской Федерации»;
12. обеспечить выполнение требований федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования (по уровням образования);
13. обеспечить реализацию основных образовательных программ, разработанных в соответствии
с требованиями, с акцентом на проектно-исследовательскую деятельность
14. расширять сферу использования в образовательном процессе ФГИС «Моя школа», ЦОР.
15. повышать компетенции педагогических работников по оценке метапредметных результатов, а
также по формирующему, критериальному оцениванию как способа достижения
качественных образовательных результатов внешних оценочных процедур;
16. формировать у обучающихся навыки законопослушного и ответственного поведения в
цифровой среде;
17. развивать представления обучающихся о современном разнообразии профессий и
специальностей, возможностях профессионального образования;
18. укреплять материально-техническую и учебно-методическую базы школы для создания
современных условий для обучения и воспитания обучающихся, охраны их здоровья;
19. применять современнын подходы к организации образовательной деятельности с целью
повышения качества образовательных результатов внешних оценочных процедур.
20. создать условия для формирования функциональной грамотности как одной из основных задач
ФГОС общего образования.
1. Образовательная деятельность
1.1. Реализация основных образовательных программ по уровням образования в
соответствии с ФГОС и ФОП
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Организационное обеспечение реализации ООП уровней образования в соответствии с
ФГОС и ФОП
Утверждение ООП НОО и ООО, ДО приведенных в Август
Директор,
соответствии с приказами Минпросвещения России.
заместитель
директора,
руководитель
ММО
воспитателей
Оценка соответствия учебников требованиям ФПУ
Август,
Заместитель
декабрь
директора,
педагогбиблиотекарь
Обновление
содержания
учебных
планов, Август
Заместитель
календарных учебных графиков, рабочих программ
директора
по учебным предметам и курсам
Внесение изменений в локальные нормативные акты
школы в связи с изменениями в законодательстве в
сфере образования
Корректировка списочного состава обучающихся и
воспитанников с учетом комплектования
Составление расписания урочной и внеурочной
деятельности, расписания занятий воспитанников
Разработка и реализация программ дополнительного
образования, составление расписания
Август,
Директор
в
течение
учебного года
Август,
Директор,
сентябрь
заместитель
директора
Август,
Заместитель
в
течение директора,
учебного года
диспетчер
расписанию,
руководитель
ММО
воспитателей
Август–
Заместитель
сентябрь
директора,
ответственный
ВР
Сентябрь- март Заместитель
директора,
ответственный
ВР
Мониторинг
образовательных
потребностей
(запросов) обучающихся и родителей (законных
представителей) для проектирования учебных планов
НОО, ООО в части, формируемой участниками
образовательных отношений, и планов внеурочной
деятельности уровней образования в соответствии с
обновленными ФОП и ФГОС
Мониторинг условий и ресурсного обеспечения Октябрь- май
реализации образовательных программ уровней
образования в соответствии с обновленными ФОП и
ФГОС
Разработка и
реализация моделей сетевого Сентябрь-май
взаимодействия МБОУ ПМО СО «ООШ с.
Мраморское» с образовательными учреждениями,
учреждениями
дополнительного
образования,
учреждениями культуры, СПО, общественными
объединениями для обеспечения реализации ООП
уровней образования.
Консультирование педагогических работников по В течение года
актуальным вопросам реализации ФГОС и ФОП
по
по
по
Директор,
заместитель
директора
Директор,
заместитель
директора,
ответственный
ВР
по
Заместитель
директора,
руководитель
ММО
в Руководитель
ММО педагогов
Планирование
и
работа
межпредметного Август,
методического объединения педагогов
течение
учебного года
Планирование
и
работа
межпредметного Август,
в
методического объединения воспитателей
течение
учебного года
Информирование родительской общественности по Ежеквартально
вопросам реализации ООП в соответствии с
обновленными ФГОС и ФОП
Размещение на официальном сайте информационных В
Руководитель
ММО
воспитателей
Заместитель
директора,
ответственный по
ВР, руководитель
ММО
воспитателей
течение Заместитель
материалов о реализации ООП в соответствии с учебного года
обновленными ФОП и ФГОС
Разработка и реализация программ дополнительного
образования, составление расписания
Мониторинг результатов освоения ООП ДО, НОО,
ООО: входной, промежуточный, итоговый
Организация и проведение семинаров, консультаций
для педагогов по вопросам реализации ФГОС, в том
числе ФГОС обучающихся по адаптированным
общеобразовательным программам
директора,
ответственный по
ВР,
системный
администратор
Август–
Заместитель
сентябрь
директора,
ответственный по
ВР
Сентябрь,
Заместитель
январь, май
директора,
руководители
ММО педагогов,
воспитателей
В
течение Заместитель
учебного года
директора,
руководители
ММО педагогов,
воспитателей
В течение года Заместитель
директора
Отслеживание и своевременное информирование об
изменениях
нормативно-правовых
документов
федерального и регионального уровней
Проверка обеспеченности учебной литературой
До 2 сентября
Оснащение
школьной
библиотеки
учебной
литературой по всем учебным предметам учебного
плана ООП
Организация участия обучающихся во всех этапах
Всероссийской олимпиады школьников
Организация
и
проведение
Всероссийских
проверочных работ
Обеспечение адаптации обучающихся 1, 5 классов
в течение года
По графику
По графику
Сентябрьоктябрь
Организация и проведение родительских собраний по В течение года
вопросам реализации ООП
ежеквартально
1.2. Государственная итоговая аттестация
Мероприятия
Информирование
участников
образовательных
отношений об изменениях в нормативной правовой
базе ГИА
Обновление информации о ГИА на официальном
сайте школы, информационном стенде
Информирование обучающихся о сроках проведения
ГИА, сроках и местах подачи заявления об участии в
ГИА
Организация и проведение итогового собеседования
по русскому языку для обучающихся по ООП ООО
Педагогбиблиотекарь
Педагогбиблиотекарь
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора,
ответственный по
ВР, классные
руководители
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Заместитель
директора
Сентябрьоктябрь
До 1 февраля
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Февраль, март, Заместитель
апрель
в директора
соответствии с
Приказом
Регулирование процедурных вопросов подготовки и
проведения ГИА через издание системы приказов по
школе
Проведение инструктивно-методических совещаний:
- анализ результатов ОГЭ
- изучение проектов КИМ, нормативно-правовой
базы ГИА
Участие учителей-предметников в семинарах,
вебинарах различного уровня по вопросам ГИА
Рассмотрение на педагогическом совете вопросов
проведения ГИА, в том числе допуск к ГИа, анализ
результатов и пр.
Сбор предварительной информации о выборе
предметов ГИА через анкетирование выпускников
Подготовка выпускников к ГИА (практические
занятия, инструктажи)
Минпросвещения
В течение года
Заместитель
директора
Октябрь
Апрель
в течение года
Март-июнь
Заместитель
директора,
руководитель
ММО педагогов
Учителяпредметники
Заместитель
директора
Октябрь
Классный
руководитель
Октябрь – май
Заместитель
директора,
учителяпредметники
Подача заявлений обучающихся 9 класса на ГИА
До 1 марта
Заместитель
директора
Ведение базы данных выпускников в РБД
Октябрь-июнь
Заместитель
директора
Организация сопровождения выпускников на В
период Классный
экзамены
проведения
руководитель
экзаменов
класса
Ознакомление
выпускников
и
родителей
с После получения Заместитель
результатами экзаменов
результатов
директора
экзаменов
Проведение родительских собраний по организации и Октябрь, апрель
Заместитель
проведению ГИА (ознакомление с порядком
директора,
проведения ГИА, нормативно-правовыми актами)
классный
руководитель
Формирование отчетов по результатам ГИА
Июнь-июль
Заместитель
директора
9
1.3. Мероприятия, направленные на повышение качества образования
Мероприятия
Сроки
Работа по преемственности ГДО, начальной и основной школы
Посещение занятий групп дошкольного образования Март – май
педагогами начальной школы
Обеспечение
преемственности
адаптация обучающихся 1 класса
образования: Сентябрь-октябрь
Посещение воспитателями групп
образования уроков в 1 классе
дошкольного Сентябрь-октябрь
Ответственные
Руководитель
ММО
воспитателей,
педагоги
начальной школы
Учителя
начальных
классов, педагогпсихолог
Воспитатели ГДО,
учителя
начальных
Обеспечение
преемственности
адаптация обучающихся 5 класса
образования: Сентябрь-октябрь
Посещение учителями начальных классов уроков в 5 Октябрь
классе
Представление
результатов
педагогическом совете
адаптации
на Октябрь
Мониторинг учебной деятельности обучающихся 4 Январь
класса
Предупреждение неуспеваемости обучающихся
Выявление
слабоуспевающих
обучающихся,
выявление возможных причин неуспеваемости
Анализ успеваемости и работы с детьми с ОВЗ и
слабоуспевающими на педагогических советах
Организация и проведение дополнительных занятий
для слабоуспевающих обучающихся и одаренных
детей
Организация индивидуальной работы с детьми с ОВЗ
и слабоуспевающими обучающимися
Дифференцирование домашних заданий с учетом
возможностей и способностей обучающихся
Своевременное
извещение
родителей
о
неуспеваемости обучающихся
Посещение уроков с целью анализа работы педагогов
по предупреждению неуспеваемости обучающихся
Работа с «Одаренными детьми»
Создание базы данных «Одаренные дети»
В течение года
Декабрь, май
В течение года
классов
Заместитель
директора,
учителя
предметники,
педагог-психолог
Учителя
начальных
классов
Заместитель
директора,
руководитель
ММО
воспитателей,
учителя 1х и 5х
классов, педагогпсихолог
Заместитель
директора,
руководитель
ММО педагогов
Учителяпредметники
Заместитель
директора
Педагоги
предметники
-
По
мере Педагогинеобходимости
предметники
В течение года
Педагогипредметники
В течение года
Классные
руководители
В течение года
Заместитель
директора
Сентябрь
Заместитель
директора
Пополнение базы данных «Одарённые дети»
В течение года
Учителяпредметники
Проектная деятельность обучающихся
В течение года
Учителяпредметники
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, В течение года по Учителясоревнованиях
графику
предметники
Подготовка обучающихся к муниципальному этапу Октябрь-декабрь
УчителяВсОШ
предметники
Дополнительное образование
Комплектование кружков и секций
Сентябрь
Ответственный по
ВР,
педагоги
дополнительного
Охват
детей
деятельностью
«группы
риска»
досуговой В течение года
Участие кружков и секций в мероприятиях В течение года
школьного, муниципального, регионального уровня
образования
Ответственный по
ВР,
педагоги
дополнительного
образования
Ответственный по
ВР,
педагоги
дополнительного
образования
1.4. Работа с детьми с ОВЗ
Мероприятия
Формирование банка данных детей с ОВЗ
Своевременное выявление детей, нуждающихся в
специализированной помощи
Составление индивидуально-коррекционных
программ, соответствующих выявленному уровню
развития обучающихся.
Выбор оптимальных для развития ребёнка с
ограниченными
возможностями
здоровья
коррекционных программ/методик, методов и
приёмов обучения в соответствии с его особыми
образовательными потребностями.
Системное воздействие на учебно-познавательную
деятельность ребенка в динамике образовательной
деятельности, направленное на формирование
универсальных учебных действий и коррекцию
отклонений в развитии.
Организация работы школьного ППк
Выработка совместных рекомендаций по основным
направлениям работы с обучающимся с
ограниченными возможностями здоровья, единых для
всех участников образовательных отношений
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Заместитель
директора
В течение года Классные
руководители,
учителяпредметники
Сентябрь
Классные
руководители,
учителяпредметники,
педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
учитель-логопед
В течение года Классные
руководители,
учителяпредметники,
педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
учитель-логопед
В течение года Классные
руководители,
учителяпредметники,
педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
учитель-логопед
В течение года Заместитель
по плану ППк
директора,
Классные
руководители,
учителяпредметники,
педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
учитель-логопед
В течение года Классные
руководители,
учителяпредметники,
педагог-психолог,
Консультирование специалистами педагогов по В течение года
выбору индивидуально-ориентированных методов и
приемов работы с обучающимся с ограниченными
возможностями здоровья;
Консультативная помощь семье в вопросах выбора В течение года
стратегии воспитания и приемов коррекционного
обучения ребенка с ограниченными возможностями
здоровья.
Проведение различных форм просветительской В течение года
деятельности (лекции, беседы, информационные
стенды, печатные материалы) по данной проблеме.
Проведение тематических выступлений для педагогов В течение года
и родителей по разъяснению индивидуальнотипологических особенностей различных категорий
детей с ограниченными возможностями здоровья.
Отслеживание динамики развития учащихся с ОВЗ и В течение года
эффективности
индивидуальных
коррекционноразвивающих программ;
Перспективное
планирование
развивающей работы.
коррекционно- Сентябрь, май
учитель-дефектолог,
учитель-логопед
Педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
учитель-логопед
Классные
руководители,
учителяпредметники,
педагог-психолог,
учитель-дефектолог,
учитель-логопед
Заместитель
директора, учительдефектолог,
учитель-логопед
Заместитель
директора, учительдефектолог,
учитель-логопед
Заместитель
директора, учительдефектолог,
учитель-логопед
Заместитель
директора, учительдефектолог,
учитель-логопед
План работы учителя – дефектолога
Дефектологическое обследование
Комплектование групп детей для дефектологических
занятий
Оформление документации:
Составление графика работы
Согласование расписания занятий
Заполнение журналов: дефектологического
обследования, посещаемости занятий, учета
консультаций
Разработка планирования:
Составление годового плана
Разработка перспективного планирования
индивидуальных дефектологических занятий
Заполнение карт индивидуального сопровождения
учащихся
Подготовка дефектологических представлений на
учащихся для ПМПк,
Оформление отчетной документации
Диагностика по запросам
(диагностика обучающихся испытывающих
трудности в освоении ООО)
Сентябрь –
октябрь
2026г.
Сентябрьоктябрь
2026г.
Сентябрь –
октябрь
2026г.
Учитель-дефектолог
Сентябрь –
октябрь
2026г.
Учитель-дефектолог
Сентябрь,
май
В течение
года
Май 2027г.
В течение
года
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Посещение уроков учителей и занятий специалистов
школы
Анализ коррекционной дефектологической работы
за учебный год
Групповые дефектологические занятия
Индивидуальные дефектологические занятия
Индивидуальное консультирование родителей и
учителей по результатам дефектологического
обследования, обращениям по вопросам учебной
деятельности
Выступления на родительских собраниях
Консультации для родителей:
1. Сенсорное воспитание – как основа развития
ребёнка с ОВЗ
2. Особенности интеллектуального развития детей с
ОВЗ
3. Нетрадиционные методы и формы работы,
способствующие развитию эмоциональной сферы
ребенка с ОВЗ
Консультации для учителей:
1. Адаптация детей с ОВЗ в современном обществе
2.Развитие познавательных способностей детей с
ОВЗ
Участие в работе городского методического
объединения учителей-дефектологов
Участие в педагогических советах, совещаниях
школы
Изучение новинок методической литературы
В течение
года
Май
2027г.
В течение года
В течение года
В течение
года
Учитель-дефектолог
Сентябрь,
декабрь,
май
Октябрь
Январь
Май
Учитель-дефектолог
Сентябрь
2026г.
Март
2027г.
По плану
МО
По плану
школы
В течение
года
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
Учитель-дефектолог
План работы учителя-логопеда
Отбор материала для обследования устной и письменной
речи учащихся.
Изучение документации детей, принятых на
логопедические занятия.
Зачисление обучающихся, нуждающихся в
логопедической помощи на школьный логопункт.
Составление расписания логопедических
занятий и согласование его с администрацией школы.
Оформление документации учителя-логопеда.
Анализ коррекционной работы (статистический
и аналитический отчёт).
Проведение индивидуальных коррекционных
занятий
согласно циклограмме рабочего времени.
Коррекционно-развивающая работа по
устранению
нарушений речи:
1. Коррекция нарушений
2. звукопроизношения: постановка звуков,
их
автоматизация и дифференциация.
3. Развитие фонематического восприятия.
4. Формирование навыков языкового анализа и синтеза.
5. Обогащение, закрепление и активизация словаря.
6. Формирование грамматически правильной связной
речи.
Август
учитель-логопед
2 - 9 сентября
учитель-логопед
9 –14 сентября
учитель-логопед
15
–
20 учитель-логопед
сентября
сентябрь, май учитель-логопед
учитель-логопед
Декабрь, май
25 сентября - учитель-логопед
31 мая
учитель-логопед
25 сентября –
31 мая
Профилактика и коррекция нарушений
чтения и письма.
Совершенствование движений и
сенсомоторного
развития.
10. Коррекция отдельных сторон
психической
деятельности.
11. Развитие различных видов мышления.
12. Коррекция нарушений в развитии эмоциональноличностной сферы.
Групповое консультирование родителей
учащихся,
имеющих нарушения речи, зачисленных на школьный
логопункт.
Темы групповых консультаций:
Октябрь
1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой».
2. «Результаты обследования учащихся.
Причины
нарушения речи».
Индивидуальное
консультирование
родителей
учащихся с нарушениями устной и письменной
речи. В течение года
Посещение родителями индивидуальных занятий.
Логопедическое обследование школьников, выявление В течение года
особенностей
речевого
развития,
формулирование логопедического заключения,
разработка
рекомендаций,
сопровождение младших школьников с трудностями в
обучении.
Вывод
учащихся
с
проблемами
в
усвоении В течение года
программного материала на ПМПК с целью определения
образовательного маршрута.
7.
8.
9.
учитель-логопед
учитель-логопед
учитель-логопед
учитель-логопед
1.5. Организация работы с детьми из семей СВО, иностранных граждан (дети-мигранты)
Сопровождение обучающихся – детей участников СВО
Разработка памяток и буклетов для родителей и Октябрь,
Заместитель
обучающихся по вопросам предоставления мер февраль
директора,
социальной поддержки в сфере образования и иных
педагогвидов помощи обучающимся, родители (законные
библиотекарь
представителями) которых являются участниками
СВО
Организация межведомственного взаимодействия В течение года
Директор
для оказания необходимой помощи и поддержки
детей, родители которых являются участниками СВО
Мониторинг психологического состояния детей В течение года Педагогучастников СВО
(при
наличии психолог
согласия
родителей)
Оказание адресной психологической помощи детей В течение года Педагогучастников СВО
по запросу
психолог
Сопровождение обучающихся из семей иностранных граждан (дети-мигранты)
Мониторинг освоения основных образовательных
Сентябрь,
Заместитель
программ и уровня освоения русского языка
январь, май
директора
несовершеннолетними иностранными гражданами,
организация коррекционной работы по результатам
мониторинга. Мониторинг реализации системы
выявления особых образовательных потребностей
несовершеннолетних граждан
Организация деятельности психолого –
педагогической службы по обеспечению социально
психологической адаптации несовершеннолетних
иностранных граждан в микро – и макросреде
Организация дополнительных занятий по русскому
языку
Изучение культурных ценностей и национальных
традиций народов
Мероприятия, приуроченные ко Дню народного
единства
Внеурочная занятость обучающихся
В течение года
Директор
В течение года
Учитель
русского языка
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ПП
Педагогпсихолог
В течение года
Ноябрь
Сентябрь
Проведение Дня родного языка
Февраль
Проведение информационной кампании об
Общероссийском детском телефоне доверия
Диагностика уровня социально – психологической
адаптации детей иностранных граждан в
образовательной организации
Мероприятия, приуроченные ко Дню славянской
письменности и культуры
Октябрь
Рассмотрение вопросов социальной и
психологической адаптации несовершеннолетних
иностранных граждан на заседаниях МО классных
руководителей, ММО
В течение года
по плану
Анализ работы по социализации и психологической
адаптации несовершеннолетних иностранных
граждан
Май
Сентябрь,
январь, май
Май
Советник
директора по
воспитанию
Руководитель
МО классных
руководителей,
руководитель
ММО педагогов
Педагогпсихолог,
классные
руководители
2. Воспитательная работа
Мероприятия
Календарный план воспитательной работы
Праздник первого звонка. День знаний
Сроки
Ответственные
01.09.2026
Мероприятие ко Дню окончания Второй мировой
войны
Всероссийская акция «Капля жизни» (солидарность
по борьбе с терроризмом)
Выставка книг ко Дню солидарности в борьбе с
терроризмом .
Развлекательная программа «Игры народов Среднего
Урала»
Школьный туристический слёт
02.09.2026
Рейд отряда ЮИД по наличию светоотражающих
элементов на одежде обучающихся, приуроченный к
Единому дню световозвращателя.
07.09.2026
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
руководитель
ШИБЦ
классные
руководители
ответственный
по ВР и ПП
руководитель
отряда ЮИД
03.09.2026
03.09.2026
04.09.2026
05.09.2026
Общешкольная линейка (План мероприятий на
четверть).
Мероприятие, посвящённое Международному дню
памяти жертв фашизма.
Всероссийский урок, посвященный гражданской
обороне
Проведение профилактического мероприятия для
первоклассников «Посвящение в пешеходы»
Всероссийский день бега «Кросс наций»
07.09.2026
Выставка поделок из природного материала.
Беседа ко дню работника лесного хозяйства
«Правила поведения в лесу».
Праздник «Осенины»
21-25.09.2026
18.09.2026
Мероприятие «День зарождения российской
государственности (приурочен к открытию
памятника «Тысячелетие России» в Великом
Новгороде императором Александром II 21 сентября
1862 г.);»
Смотр классных уголков.
Поздравление воспитателей ГДО
22.09.2026
Муниципальный этап областного конкурса
художественного конкурса «Читалочка»
Веселые старты
Сентябрьоктябрь 2026
28.09.2026
Мероприятие «30 сентября: День воссоединения
Донецкой Народной Республики, Луганской
Народной Республики, Запорожской области и
Херсонской области с Российской Федерацией»
Акция «Милосердие», посвященная Дню пожилого
человека.
Игровая программа «День музыки»
Всероссийский урок , приуроченный ко Дню
гражданской обороны
30.09.2026
Практическое занятие по отработке действий в
случае возникновения пожара и террористических
актов»
4 октября - Всемирный день защиты животных.
Проведение акции по оказанию помощи приюту для
животных г.Полевского.
Концерт, посвященный Дню учителя
03.10.2026
Акция «Внешний вид школьника».
Конкурс семейного рисунка «Огонь-друг, огоньвраг!»
Акция «Письмо водителю», посвящённое Дню Белой
трости» .
09.10.2026
09.10.2026
11.09.2026
Сентябрь 2026
14.09.2026
15.09.2026
22.09.2026
25.09.2026
25.09.2026
01.10.2026
01.10.2026
02.10.2026
02-07.10.2026
05.10.2026
15.10.2026
ответственный
по ВР и ПП
Руководитель
музея
классные
руководители
руководитель
отряда ЮИД
учитель
физической
культуры
учитель труда.
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
Учитель истории
Актив школы
ответственный
по ВР и ПП
классные
руководители
учитель
физической
культуры
Советник
директора по ВР
классные
руководители
учитель музыки.
преподавательорганизатор
ОБиЗР
преподавательорганизатор
ОБиЗР
советник
директора по
воспитанию
ответственный
по ВР и ПП
Актив школы
руководитель
отряда ДЮП
руководитель
отряда ЮИД
Конкурс открыток ко Дню отца.
Запись видеопоздравления для отцов.
Международный день школьных библиотек.
Экскурсия в ШИБЦ.
Изготовление и распространение памяток о
поведении на ЖД путях.
Муниципальный этап Фестиваля «Неопознанные
грани»
Подача заявок на городской турнир
«Функциональная грамотность: учимся для жизни»
Выступление отряда ДЮП перед воспитанниками
детского сада и учащимися начальных классов «Как
предупредить несчастье?»
Акция «Сбереги жизнь», посвященная Дню памяти
жертв ДТП.
Мероприятия к Международному дню против
фашизма расизма и антисемитизма
Конкурс рисунков, посвященный дню памяти
погибших при исполнении служебных обязанностей
сотрудников органов внутренних дел Российской
Федерации.
Рейды по выявлению школьников, нарушающих
правила дорожного движения. Рассмотрение итогов.
Музейный час «День начала Нюрнбергского
процесса»
Фестиваль народов России ко Дню народного
единства
Праздничное мероприятие, посвященное Дню матери
16.10.2026
16.10.2026
28.10.2026
Фотовыставка «Моя мама…»
16-20.11.2026
Общешкольная линейка «Тонкий лёд»
27.11.2026
Мероприятие ко Дню Государственного герба
Российской Федерации.
Мероприятия ко Дню математика
27.11.2026
Профилактическая неделя «Мы за ЗОЖ»,
посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом.
(1 – 9 кл) выставка социальных плакатов, буклетов,
брошюр
Экскурсия в школьный музей «День неизвестного
солдата»
День добровольца (волонтера). Выход
добровольческих отрядов к подшефным ветеранам
для уборки снега.
02.12.2026
Включение в уроки истории темы Битвы за Москву в
период ВОВ 1941-1945гг.
Международный день художника. Выставка лучших
рисунков с уроков ИЗО.
Мероприятия, посвященные Дню Героев Отечества,
04.12.2026
Руководитель
школьного музея
руководитель
волонтёрского
отряда «Доброе
сердце».
учитель истории
08.12.2026
учитель ИЗО
01-09.12.2026
Руководитель
23.10.2026
Октябрь 2026
Октябрь 2026
28.10.2026
06.11.2026
09.11.2026
10.11.2026
13.11.2026
19.11.2026
20.11.2026
20.11.2026
01.12.2026
03.12.2026
04.12.2026
учитель ИЗО
Актив школы
руководитель
ШИБЦ
ответственный
по ВР и ПП
классные
руководители
классные
руководители
руководитель
отряда ДЮП
руководитель
отряда ЮИД
ответственный
по ВР и ПП
учитель ИЗО
руководитель
отряда ЮИД
руководитель
музея
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
Советник
директора по ВР
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
Дню Неизвестного солдата, битве за Москву в период
ВОВ 1941-1945гг. Поздравление подшефных
ветеранов.
Общешкольный классный час, посвященный Дню
Российской Конституции и Дню прав человека.
(12.12)
Муниципальный этап Всероссийского фестиваля
«Весёлые старты», УО
11.12.2026
Подача заявки на квест «Ярмарка экспериментов
«Школа маленьких волшебников» 1 кл, СОШ №8
Акция «Чистая школа, чистый класс»
Декабрь 2026г.
Анкетирование учащихся на знание правил
дорожного движения
Создание и распространение памяток об осторожном
передвижении по скользкой дороге.
Военизированная игра «Зарничка» муниципальный
этап 3-4 классы
16.12.2026
Выступление отрядов ДЮП «Пиротехника», ЮИД
на родительских собраниях. Акция «Рождественские
каникулы». Выпуск памяток для родителей
23.12.2026
25 декабря – «День символов России». Оформление
стендов, выставок.
Выставка рисунков ко Дню спасателя
Общешкольная линейка (Итоги полугодия).
Новогоднее театрализованное представление
24.12.2026
Праздничная дискотека
29.12.2026
Общешкольная линейка. (План на четверть).
11.01.2027
Городские соревнования по ОФП среди
обучающихся 2 классов
Январь 2027
Лыжная эстафета
15.01.2027
Викторина «Дорожные приключения»
19.01.2027
Экологический форум «Мы живем в краю родном»
20.01.2027
Праздник зимних забав.
22.01.2027
Мероприятия ко Дню российского студенчества
22.01.2027
Конкурс рисунков «Зима - волшебница»
25-30.01.2027
Декабрь 2026г.
12.12.2026
18.12.2026
Декабрь 2026
25.12.2026
28.12.2026
29.12.2026
школьного музея
советник
директора по
воспитанию
ответственный
по ВР и ПП
учитель
физической
культуры
классный
руководитель
классные
руководители.
руководитель
отряда ЮИД
руководитель
отряда ЮИД
Учитель
физической
культуры
руководитель
отряда ДЮП,;
руководитель
отряда ЮИД
ответственный
по ВР и ПП
Учитель ИЗО
Директор школы
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
учитель
физической
культуры
учитель
физической
культуры
руководитель
отряда ЮИД
руководитель
отряда
«Родники»
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
учитель ИЗО
27 января - День полного освобождения Ленинграда
от фашистской блокады (1944 год). День памяти
жертв холокоста. Общешкольное мероприятие в
музее школы.
Выставка –календарь «Путешествие по сказам П.П.
Бажова»
Выставки рисунков «Детские шалости с огнём»
27.01.2027
Руководитель
школьного музея
27-30.01.2027
Мероприятия к Международному дню без интернет
29.01.2027
Просмотр фильмов в рамках проекта «100 лучших
фильмов» (патриотической направленности)
Музейный час ко Дню победы Вооружённых сил
СССР над армией гитлеровской Германии в 1943
году в Сталинградской битве.
Викторина, посвященная Дню защитника Отечества.
Февраль 2027
руководитель
ШИБЦ
руководитель
отряда ДЮП
Советник
директора по
воспитанию
Классные
руководители
Руководитель
музея
Акция «Письмо солдату».
8-12.02.2027
Мероприятие ко Всемирному Дню балета
Муниципальный этап «Юные знатоки Урала»
07.02.2027
Февраль 2027
Оформление стендов ко Дню российской науки.
08.02.2027
День книгодарения
14.02.2027
День памяти о россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества. Музейный час
Добровольческий проект «Посылка солдату».
15.02.2027
«Лыжня России».
19.02.2027
Акция «Горка по всем правилам»
19.02.2027
Международный день родного языка. Создание
видеоролика «Зачем знать родной язык?»
19.02.2027
23 февраля — День защитника Отечества: выставка,
конкурс рисунков «Они защищали наше Отечество»,
съемка поздравительного видео
Митинг и акция «Свеча памяти», посвящённая Дню
защитника Отечества.
Масленица
20.02.2027
ответственный
по ВР и ПП
20.02.2027
1 марта - Всемирный день гражданской обороны.
Эвакуация.
Мероприятия ко всемирному дню писателя,
всемирному дню инженерии
Рейд по школе «Выполнение правил ПБ»
01.03.2027
классные
руководители
Педагогорганизатор
Директор школы
29.01.2027
03.02.2027
05.02.2027
15-19.02.2027
26.02.2027
03.03.2027
04.03.2027
Ответственный
по ВР и ПП
Ответственный
по ВР и ПП
учитель музыки
классные
руководители
педагогорганизатор
Руководитель
ШИБЦ
Руководитель
школьного музея
Ответственный
по ВР и ПП
Учитель
физической
культуры
Ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП
Руководитель
Выставка рисунков «Славим женщину!»
Праздничный концерт, посвященный
Международному женскому дню.
Учебный фильм «Правила для велосипедиста»
05.03.2027
05.03.2027
18 марта- День воссоединения Крыма с Россией.
Познавательная беседа.
Городской спортивный праздник на призы ОО
«Попечительский совет ПГО»
18.03.2027
20–25 марта — Неделя детской и юношеской книги
(выставка книг из семейных библиотек, акция
«Прочитанной книге – новый дом»
Профилактическое мероприятие «Внимание
каникулы» Памятка-обращение «Перед каникулами»
Всемирный день театра. Театральный вечер. 250 лет
со дня основания Государственного академического
Большого театра России (28 марта 1776 г.).
Общешкольная линейка. (План на четверть).
05–19.03.2027
«Всемирный День Здоровья» игровая программа.
07.04.2027
Весенний легкоатлетический кросс
09.04.2027
Познавательно-игровая программа «К космическим
далям!»
День Земли. Выпуск листовок по охране природы
12.04.2027
День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы ВОВ. Музейный
час
Практическое занятие по отработке действий в
случае возникновения пожара и террористических
актов»
День пожарной охраны. Тематический урок ОБЗР
Выступление отряда ДЮП
День российского парламентаризма
19.04.2027
Праздник весны и труда. Праздничное шествие к
памятнику «1 мая» с. Мраморское
Конкурс рисунков «Сказочные дорожные знаки»
03.05.2027
Акция «Чистый школьный двор».
05.05.2027
10.03.2027
Март 2027
24.03.2027
26.03.2027
05.04.2027
16.04.2027
отряда ДЮП
Учитель ИЗО
Ответственный
по ВР и ПП
Руководитель
отряда ЮИД
Учитель
истории.
Учитель
физической
культуры
Руководитель
ШИБЦ
Ответственный
по ВР и ПП
Ответственный
по ВР и ПП
ответственный
по ВР и ПП,
советник
директора по ВР
Ответственный
по ВР и ПП
Учитель
физической
культуры
Ответственный
по ВР и ПП
Руководитель
отряда «Доброе
сердце»
Руководитель
школьного музея
21.04.2027
Директор школы
27.04.2027
Руководитель
отряда ДЮП
Ответственный
по ВР и ПП
Ответственный
по ВР и ПП
Руководитель
отряда ЮИД
Классные
руководители
Ответственный
по ВР и ПП
Руководитель
27.04.2027
04.05.2027
Шефство над памятниками односельчанам, погибших 06.05.2027
в годы ВОВ.
Создание портретной галереи «У победы наши
07.05.2027
лица».
Участие в праздничном шествии, посвященном Дню
Победы.
Весёлые старты
09.05.2027
11.05.2027
15 мая - Международный день семьи. Мероприятие,
посвященное Дню семьи «Моя семья – моя радость».
18 мая: Международный день музеев. Экскурсии в
школьный музей.
День детских общественных объединений.
Выступление школьных отрядов.
14.05.2027
Конкурс рисунков по пожарной безопасности, по
безопасности поведения на дорогах и улицах.
21.05.2027
День славянской письменности. Выставка рисунков
«Аз, буки , веди»
Праздник «Школьная звезда» (Итоги года).
24.05.2027
1 июня - Международный день защиты детей.
Игровая программа
День эколога
01.06.2027
День Русского языка – Пушкинский день России .
Посещение сельской библиотеки
День России. Праздничная программа
08.06.2027
18.05.2027
19.05.2027
24.05.2027
05.06.2027
11.06.2027
День памяти и скорби – день начала Великой
22.06.2027
Отечественной войны. Возложение цветов к
памятнику села.
Воспитательные мероприятия в классных
В течение года
коллективах
Внутришкольный контроль воспитательной работы
Коррекция планов воспитательной работы в
Сентябрь
соответствии с целевыми установками школы.
Контроль занятости обучающихся во внеурочное
Сентябрь
время
Организация ученического самоуправления
Сентябрь
Составление социального паспорта школы
Октябрь
Работа классных руководителей по предупреждению
ДТП
Проверка планов мероприятий с учащимися на
осенние каникулы.
Мониторинг результативности участия
Октябрь
Октябрь
Октябрь
музея школы
Ответственный
по ВР и ПП
Учитель
физической
культуры
Ответственный
по ВР и ПП
Руководитель
школьного музея
Руководители
отрядов ДЮП,
ЮИД, Доброе
сердце ,
Движение
первых
Руководители
отряда ДЮП,
ЮИД
Учитель ИЗО
Директор
школы,
ответственный
по ВР и ПП.
Ответственный
по ВР и ПП
Ответственный
по ВР и ПП
Ответственный
по ВР и ПП
Ответственный
по ВР и ПП
Ответственный
по ВР и ПП
Классные
руководители
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
обучающихся в мероприятиях различного уровня.
Контроль работы органов самоуправления по
организации и проведению общешкольных
мероприятий. Уровень творческой активности
обучающихся
Оценка эффективности работы классных
руководителей, педагогов предметников по
патриотическому и гражданскому воспитанию
Проверка дневников учащихся. Проверка культуры
оформления дневника, наличие сведений об
учащихся и их родителях. Выставление оценок
учителями предметниками. Наличие подписей
родителей и классных руководителей.
Контроль организации дежурства в школе.
Ноябрь
по ВР
Ответственный
по ВР
Ноябрь
Ответственный
по ВР
Ноябрь, Февраль
Ответственный
по ВР
Декабрь
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
по ВР
Ответственный
Проверка классных уголков. Обновления
тематических стендов в учебных кабинетах.
Проверка планов мероприятий с учащимися на
зимние каникулы.
Мониторинг результативности участия
обучающихся в мероприятиях различного уровня.
Мониторинг уровня воспитанности учащихся
Декабрь
Анализ общешкольных мероприятий за I полугодие
Январь
Работа по обеспечению выполнения требований к
внешнему виду обучающихся
Анализ проведения занятий внеурочной
деятельности
Анализ работы классных руководителей по
профилактике экстремизма терроризма
Контроль за проведением родительских собраний
Январь, апрель
Проверка протоколов родительских собраний
Март
Проверка выполнения плана воспитательной работы
в классах
Проверка планов мероприятий с учащимися на
весенние каникулы.
Организация физкультурно-массовой работы и
работы по пропаганде ЗОЖ
Работа классных руководителей по формированию
экологического воспитания
Мониторинг результативности участия
обучающихся в мероприятиях различного уровня.
Выполнение планов воспитательной работы в
учебном году
Организация летнего отдыха
Март
Прием отчетности по ВР
Июнь
Проверка журналов внеурочной, дополнительного
Июнь
Декабрь
Декабрь
Январь
Февраль
Февраль
Март
Март
Апрель
Апрель
Май
Май
Май
образования и пр. документации
Подведение итогов воспитательной работы в
учебном году
3. Профилактическая работа
Июнь
по ВР
Ответственный
по ВР
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Мероприятия по профилактике безнадзорности, правонарушений, преступности и
наркомании среди несовершеннолетних.
1. Сверка списков учащихся, состоящих на учёте в
Сентябрь
Ответственный
ПДН, ТКДН, ВШК.
по ПП
2. Утверждение списков семей, оказавшихся в
Классные
социально опасном положении.
руководители
3. Утверждение совместного плана работы с ПДН
ОМВД по г. Полевскому
4. Создание Совета профилактики, утверждение и
принятие плана работы Совета профилактики.
5. Уточнение списков детей из многодетных и
неполных семей, детей-инвалидов, детей из
малообеспеченных семей.
6. Информирование и привлечение учащихся в
кружки, секции ДК с. Мраморское и ПГО.
7. Индивидуальные беседы с учащимися,
состоящими на внутришкольном учете и учете
ПДН,ТКДН, с учениками, чьи семьи находятся в
социально – опасном положении, не желающими
соблюдать Устав школы, злостных нарушителей
норм поведения на уроках и во внеурочное время.
9. Участие в городских профилактических акциях
10. Индивидуальные семейные консультации.
1. Контроль успеваемости и посещаемости учащихся, Октябрь
Ответственный
состоящих на всех видах учетов.
по ПП
2.Заслушивание учащихся, нарушивших Устав
школы, внутришкольные правила (по предложению
классных руководителей) с приглашением
инспектора ПДН.
3. Занятость учащихся, состоящих на учете, в
учреждениях дополнительного образования, анализ
проведения свободного времени школьниками, в том
числе с девиантным поведением, оказание им
помощи в выборе занятий по интересам.
1. Профилактические беседы с учащимися,
Ноябрь
Ответственный
неуспевающими по итогам I четверти, часто и
по ПП
длительно пропускающие занятия и их родителями.
2. Посещение уроков в 5-9 классах с целью – «Работа
с трудными учащимися на уроке».
3. Индивидуальные беседы с учащимися,
состоящими на внутришкольном учете и ПДН, с
учениками, чьи семьи находятся в социально –
опасном положении, не желающими соблюдать
Устав школы, злостных нарушителей норм
поведения на уроках и во внеурочное время.
1. Работа с учащимися и их родителями, имеющими
Декабрь
Ответственный
пропуски без уважительных причин. Приглашение
по ПП
родителей на заседание Совета профилактики, не
выполняющих обязанности по воспитанию и
обучению детей с приглашением инспектора ПДН.
2. Заслушивание неуспевающих учащихся по
предварительным итогам II четверти. Работа с
неуспевающими учащимися по результатам I
полугодия.
3. Индивидуальные семейные консультации.
4.Планирование работы с учащимися на зимних
каникулах.
1.Результаты анкетирования на выявление жестокого Январь
обращения с детьми.
2. Работа с учащимися девиантного поведения по
представлениям классных руководителей.
3. Индивидуальные семейные консультации (с
родителями учащихся, находящихся в социально
опасном положении).
1. Работа с учащимися, нарушающими правила
Февраль
поведения в школе. Приглашение на заседание
Совета инспектора ПДН.
2. Работа с учащимися, имеющими пропуски по
неуважительным причинам, неудовлетворительные
оценки.
3. Работа по представлениям классных
руководителей.
1. Контрольное заседание по работе с учащимися,
Март
неуспевающими в 3 четверти. 2. Заслушивание
учащихся, нарушивших Устав школы,
внутришкольные правила (по предложению классных
руководителей).
1. Рейды и посещение неблагополучных семей с
Апрель
представителями правоохранительных органов.
Работа по представлениям классных руководителей.
2. Работа с учащимися и их родителями, имеющими
пропуски без уважительных причин и
неудовлетворительные оценки. Приглашение
родителей на заседание Совета профилактики, не
выполняющих обязанности по воспитанию и
обучению детей с приглашением инспектора ПДН.
3. Индивидуальные семейные консультации (с
родителями учащихся, находящихся в социальноопасном положении).
1. Предварительная летняя занятость учащихся,
Май
состоящих на учете.
2.Составление плана работы Совета на следующий
год.
3. Отчеты классных руководителей по
индивидуальной работе с «трудными» учащимися.
4.Выявление намерения детей «группы риска»
участвовать в трудовой деятельности.
5. Сбор предварительной информации об устройстве
выпускников 9-х классов.
План работы школьной службы медиации (примирения)
Классные
руководители
Ответственный
по ПП
Ответственный
по ПП
Ответственный
по ПП
Ответственный
по ПП
Ответственный
по ПП
1. Организационно-методическая деятельность
Издание приказа о создании (обновлении состава)
Сентябрь
Директор
Службы медиации на 2026-2027 уч. год.
Утверждение плана работы службы и графика
Сентябрь
Руководитель
ШСМ
консультаций.
Изучение нормативной базы: ФЗ-193 «Об
В течение
Руководитель,
альтернативной
года
члены ШСМ
процедуре...», письма
Минтруда о пилотном
проекте семейной медиации на 2026-2027 гг.
Руководитель
Ведение журнала учета заявок и регистрации
Постоянно
ШСМ
проведенных программ
примирения.
2. Работа с конфликтными ситуациями и восстановительные программы
Прием и обработка заявок от участников
МедиаторыПостоянно
образовательного процесса
кураторы
о конфликтных ситуациях.
Проведение предварительных встреч со сторонами
По мере
Медиаторы
конфликта (сбор информации, оценка
поступлени я
заявок
возможности медиации).
Организация и проведение примирительных встреч
В течение
Медиаторы
(медиативных сессий).
года
Осуществление постмедиативного
В течение
Руководитель
сопровождения
(контроль
выполнения
года
ШСМ,
достигнутых договоренностей).
медиаторы
3. Повышение квалификации и обучения кадров
В течение
Руководитель
Курсы повышения
года
ШСМ
квалификации для куратора службы (не менее 72
часов) и педагогов (не менее 36
часов).
Руководитель
Обучение волонтеров из числа учащихся 8–9
Октябрь–
ШСМ,
классов основам
Ноябрь
психолог
восстановительного подхода и ведения
примирительных программ.
Ноябрь ,
Руководитель
Проведение обучающих
Март
ШСМ
семинаров-практикумов для классных
руководителей:
«Техники конструктивного общения» и
«Алгоритм работы в конфликте».
4. Профилактическая и просветительская деятельность
Информирование родителей: Выступление на
Сентябрь–
Руководитель
родительских собраниях
Октябрь
ШСМ,
классные
«Что такое школьная медиация и зачем она
руководители
нужна?»
Октябрь,
Члены ШСМ,
Классные часы и тренинги:
Декабрь,
психолог,
- Начальная школа:
классные
Март
«Учимся дружить» (1-4 кл.).
руководители
- Средняя школа:
«Конфликт: поиск общего языка» (5-7 кл.).
- Старшая школа: Тренинг
«Навыки медиатора в жизни» (9 кл.).
Сентябрь
Руководитель
Оформление стенда
ШСМ
«Служба примирения» и раздела на сайте школы (с
информацией
о порядке подачи заявки).
Неделя психологии (в рамках деятельности
Апрель
Педагогслужбы): акции, игры на командообразование.
психолог
5. Анализ и развитие
Руководитель
Мониторинг деятельности службы: анализ
Май
ШСМ
количества и качества проведенных программ,
удовлетворенности сторон.
Руководитель
Итоговое заседание актива службы. Подготовка
Май
ШСМ
отчета за учебный год и планирование на 2027–
2028гг.
План работы по гармонизации межнациональных и межконфессиональных
отношений
Курс «Основы религиозной культуры и светской
Еженедельно 1 ч Ответственный
этики»
в неделю, 4
по ВР, советник
класс
директора по
воспитательной
работе, учитель
ОРКСЭ
Встречи с представителями храма Иоанна Предтечи
В течение года
Руководитель
с. Мраморское
школьного музея
Мероприятия ко Дню Пожилого человека и к Дню
СентябрьОтветственный
Учителя
октябрь
по ВР;
Классные
руководители
Мероприятия, посвященные Международному Дню
03.09.2026
Ответственный
солидарности в борьбе с терроризмом, Акция «Капля
по ВР;
жизни»
Классные
руководители
Мероприятия ко Дню народов Среднего Урала
10.09. 2026Ответственный
17.09.2026
по ВР;
Классные
руководители
Участие в городских встречах ветеранов
В течение года
Ответственный
педагогического труда, тружеников тыла и ветеранов
по ВР;
ВОВ
Мероприятия ко Дню народного единства
02.11.2026Ответственный
11.11.2026
по ВР;
Всероссийский день ходьбы ("Спорт для всех
03.10.2026
Ответственный
наций")
по ВР и ПП;
учитель
физкультуры
Организация работы отрядов волонтёрского
В течение года,
Ответственный
«Родники»
по отдельным
по ВР и ПП ,
планам
руководители
отрядов
Родительские собрания в классах по планам
В течение года
Ответственный
классных руководителей, включающие вопросы
по ВР;
толерантности
Классные
руководители
Единый день профилактики
15.10.2026
Мероприятия ко Дню милосердия
23.11.202627.11.2026
Беседы "Молодежный экстремизм и молодежная
субкультура"
По планам кл.
руководителей
7-9 классы
Инструктажи по соблюдению ПДД, ПБ и
предупреждению терроризма и экстремизма.
Встречи с представителями различных конфессий и
общественных организаций, а также с
представителями ГИБДД, МЧС, ПДН
1 раз в четверть
Участие в городских мероприятиях в рамках
фестиваля "Самоцветы"
В течение года
Ярмарка-презентация профессиональных
образовательных организаций "Дороги, которые мы
выбираем"
Мероприятия ко Дню Героев Отечества, Российской
Конституции и Дню прав человека.
Ноябрь
Мероприятия в рамках Месячника по гражданско –
патриотическому воспитанию
День памяти о россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества
День защитника Отечества.
Фестиваль военно-патриотической песни.
Участие в мероприятиях ДК с. Мраморское и
сельской библиотеки
Февраль
Проведение воспитательных мероприятий в ходе
урочной деятельности по сплочению класса путем
преодоления негативных установок в области
межэтнического общения, профилактики
экстремистских проявлений, формирования
законопослушного толерантного поведения
обучающихся.
Мероприятия к Всемирному Дню здоровья
В течение года
Тематические выставки книг в школьной библиотеке
В течение года
Экскурсии по достопримечательностям с.
В течение года
В течение года
Декабрь
В течение года
Апрель
Ответственный
по ПП
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Классные
руководители
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Заместитель
директора;
ответственный
по ВР и ПП;
классные
руководители
Ответственный
по ПП и ВР
Ответственный
по ВР; классные
руководители
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Педагогбиблиотекарь
Ответственный
Мраморское и ПГО
по ВР и ПП;
руководитель
школьного музея
Акция "Забота" (помощь пожилым людям,
В течение года
Ответственный
труженикам тыла и ветеранам ВОВ)
по ВР;
Классные
руководители
Участие в мероприятиях, посвященных Пасхе,
Апрель
Ответственный
проводимых храмом села
по ВР и ПП,
руководитель
музея
Мероприятия ко Дню весны и труда, Дню Победы
Май
Ответственный
по ВР;
Классные
руководители
Мероприятия ко Дню защиты детей праздник
30.05.2027
Ответственный
"Дружба народов"
по ВР; классные
руководители,
актив
План работы с учащимися по профилактике экстремизма и терроризма
Разработка плана мероприятий, с определением цели,
Ответственный
Август
задач и ответственных исполнителей.
по ПП
Формирование методического материала по
Ответственный
мероприятиям профилактики и предупреждения
постоянно
по ПП, педагогэкстремистских проявлений среди воспитанников
библиотекарь
школы
Изучение администрацией, педагогами школы
Ответственный
нормативных документов по противодействию
Август, сентябрь
по ПП
экстремизму среди учащихся.
Обновление материалов информационного стенда по
Ответственный
профилактике экстремистских проявлений среди
В течение года
по ПП
учащихся
Организация проверки библиотечного фонда на
наличие материалов экстремистского характера,
Педагогиспользования в образовательном процессе Интернет В течение года
библиотекарь
- ресурсов, несовместимых с воспитательными и
образовательными задачами
Ответственный
Вовлечение обучающихся во внеурочную
В течение года
по ВР, классные
деятельность
руководители
Семинар для классных руководителей
Ответственный
«Предупреждение распространения в подростковой
Январь
по ПП
среде национальной, расовой и религиозной вражды»
Диагностическая работа по выявлению учащихся,
склонных к участию в неформальных молодежных
Ответственный
В течение года
группировках, проведение индивидуальной работы
по ПП
по профилактике экстремизма
Мероприятия с педагогическим коллективом, работниками образовательного
учреждения
Ознакомление с планом мероприятий по
сентябрь
Директор школы
противодействию экстремизма на учебный год.
Инструктаж работников школы по противодействию один раз в
Директор школы
терроризму.
Рассмотрение вопросов, связанных с экстремизмом
на производственных совещаниях, заседаниях
методических объединений, планерках и т.д.
Накопление методического материала по
противодействию экстремизма
Распространение памяток, методических инструкций
по противодействию экстремизма.
Изучение администрацией, педагогами нормативных
документов по противодействию экстремизма.
Усиление пропускного режима.
Контроль за пребыванием посторонних лиц на
территории и в здании школы.
Регулярный, ежедневный обход зданий, помещений.
Обеспечение круглосуточной охраны.
Мероприятия с обучающимися.
Проведение систематических инструктажей с
обучающимися по темам:
«Действия при обнаружении подозрительных
взрывоопасных предметов»;
«Действия при угрозе террористического акта»;
«Правила поведения и порядок действий, если вас
захватили в заложники»
Проведение инструктажей с учащимися по
противодействию экстремизма и терроризма.
Конкурс плакатов, рисунков « Нет – терроризму!»
четверть
в течение года
Директор школы
в течение года
Директор школы
в течение года
Директор школы
в течение года
Директор школы
в течение года
в течение года
Директор школы
Директор школы
в течение года
в течение года
Директор школы
Директор школы
в течение года
Классные
руководители
в течение года
Мероприятия, посвященные Дню народного
единства.
Подготовка и проведение выставок по темам:
«Мир без насилия»
«Литература и искусство народов России»
Беседа «Профилактика экстремистских проявлений в
молодежной среде
Проведение классных часов, профилактических бесед
по противодействию экстремизма:
«Мир без конфронтаций. Учимся решать
конфликты»;
«Учимся жить в многоликом мире»;
Практическая направленность занятий по ОБЖ по
мерам безопасности, действиям в экстремальных
ситуациях.
ноябрь
Классные
руководители
Ответственный
по ПП
Классные
руководители
Библиотекарь
Проведение информационных часов по
экстремистским молодежным организациям.
Участие обучающихся во внеклассных мероприятиях
школьного, муниципального уровня.
ноябрь
Октябрь
февраль
декабрь
Ответственный
по ПП
в течение года
Классные
руководители
в течение года
учитель ОБЗР
в течение года
Классные
руководители
Ответственный
по ПП
Учитель
физической
культуры
Учитель
физической
В течение года
Спортивные состязания с элементами национальных
игр народов
В течение года
Проведение месячника Мужества, посвященного
Дню защитника Отечества
Февраль
культуры, ОБЗР
Тематические выставки работ учащихся,
направленные на развитие межэтнической
интеграции и профилактику проявлений экстремизма
в школьной среде
-«Мир на планете – счастливы дети!»;
- «Мы такие разные, и все-таки мы вместе»
Март, апрель
Систематическая работа спортивных секций
В течение года
Участие обучающихся в мероприятиях, посвященных
Май
Дню Победы
Ответственный
по ПП,
учитель ИЗО
Учитель
физической
культуры
Ответственный
по ПП, классные
руководители
Классные
руководители
Педагогпсихолог
Учитель ОБЗР
Проведение мероприятий в рамках «День защиты
Май
детей»
Диагностика с целью исследования личностных
май
свойств толерантности у учащихся.
Тренировочные занятия «Безопасность и защита
в течение года
человека в чрезвычайных ситуациях»
Работа с родителями.
Консультации для родителей и детей, оказавшихся в
По запросу в
Педагогтрудной жизненной ситуации
течение года
психолог
Классные родительские собрания по вопросам
Ответственный
воспитания культуры толерантности "Формирование В течение года
по ПП, классные
толерантного поведения в семье".
руководители
Лекции для родителей:
«Современные молодежные неформальные
Ответственный
Октябрь, апрель
объединения»,
по ПП
«Дети в сектах»
Разработка и выпуск памяток для родителей по
Советник по
В течение года
профилактике экстремизма.
воспитанию
Мероприятия совместно с субъектами профилактики
Проведение совместных мероприятий по
противодействию экстремизма совместно с
Ответственный
В течение года
работниками правоохранительных органов (по
по ПП
согласованию).
Участие в рейдах по местам массового пребывания
Ответственный
В течение года
подростков, по неблагополучным семьям.
по ПП
Встреча с работниками правоохранительных органов
Ответственный
по вопросу ответственности за участие в
В течение года
по ПП
противоправных действиях.
Противопожарная безопасность. План работы отряда Дружина юных пожарных.
Организационное собрание членов отряда.
Распределение обязанностей. Коллективное
планирование работы на учебный год. Проведение
инструктажей
Сентябрь
Разработать памятку для учеников школы по защите
от пожаров
Сентябрь
Октябрь
Теоретическое занятие «Причины возникновения
Сентябрь
Руководитель
отряда ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
члены отряда
ДЮП
Преподаватель
пожаров и их последствия»
Октябрь
Проведение объектовой тренировки – эвакуации из
здания ОУ
Сентябрь
Октябрь
Профилактический рейд с распространением
листовок среди граждан на тему: «Соблюдение
требований ПБ в быту»
октябрь
Теоретическое занятие «Правила пожарной
безопасности в здании ОУ
октябрь
Практическое занятие «Местонахождение средств
пожаротушения в школе
октябрь
Организация раздачи листовок среди детей и
родителей ГДО «Спички детям не игрушки»
Конкурс рисунков (1-5 классы) «Будь осторожен с
огнем!»
ноябрь
ноябрь
Беседа и просмотр ознакомительного видео «Первая
доврачебная помощь»
ноябрь
Практическое занятие «Оказание первой помощи
пострадавшим»
ноябрь
Игровая программа «Внимание Новый год!»
декабрь
Составление памятки для обучающихся школы
«Будьте осторожны при проведении Новогодних
праздников »
декабрь
Конкурс рисунков « Твоя безопасность»
декабрь
Теоретическое занятие «Опасные факторы пожара.
Средства защиты органов дыхания»
январь
Теоретическое занятие «Пожарная техника. Боевая
одежда пожарного. Пожарные автомобили. Рукава и
стволы»
Рейд внутри УО по соблюдению пожарной
безопасности
январь
февраль
Игровая программа для 2 - 4 классов «Я в пожарные
пойду»
февраль
Конкурс кроссвордов и рисунков «Огонь твой друг
март
ОБЗР, члены
отряда ДЮП
Кл.
руководители и
учащиеся школы
Преподаватель
ОБЗР
Члены отряда
ДЮП
Преподаватель
ОБЗР, члены
отряда ДЮП
Преподаватель
ОБЗР, члены
отряда ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП
Члены отряда
ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
члены отряда
ДЮП
Преподаватель
ОБЗР, члены
отряда ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
члены отряда
ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
члены отряда
ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
члены отряда
ДЮП
Преподаватель
ОБЗР, члены
отряда ДЮП
Преподаватель
ОБЗР, члены
отряда ДЮП
Члены отряда
ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
члены отряда
ДЮП
Члены отряда
или враг?» для 4-5 классов
ДЮП
Кл.
Проведение объектовой тренировки – эвакуации из
март
руководители и
здания УО
учащиеся школы
Руководитель
отряда ДЮП,
Игровая программа «Позвони 112 и 101»
март
члены отряда
ДЮП
Проведение конкурса листовок «Берегите лес от
Члены отряда
апрель
пожара»
ДЮП
Руководитель
Разработка памяток на тему
отряда ДЮП,
апрель
«Пожарная безопасность на природе»
члены отряда
ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
Игровая программа «Огнетушитель»
апрель
члены отряда
ДЮП
Руководитель
отряда ДЮП,
Экскурсия в пожарную часть
май
члены отряда
ДЮП
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. План работы отряда
ЮИД
Общий сбор членов отряда ЮИД. Распределение
Руководитель
Сентябрь
обязанностей
отряда, отряд
ЮИД
Проведение мероприятий
«Безопасная дорога дом-школа- дом»
Сентябрь
Проведение совместного рейда с представителями
родительской
общественности
«Родительский
патруль».
Изучение Правил дорожного движения и оказания
первой доврачебной помощи (в
соответствии с учебным планом)
Проведение обучающего занятия в 1- 4 классах
«Фликер - твой
друг»
Организация и проведение конкурса стенгазет
«Зимние правила дорожного движения»
Оформление выставки
Оформление уголка "Дорожной безопасности» и
его
систематическое обновление
Сентябрь
Подготовка листовок, буклетов, флаеров с
правилами ПДД для распространения среди
учеников
школы
По четвертям
В течение года
Октябрь
Октябрь
В течение года
Руководитель
отряда, отряд
ЮИД
Руководитель
отряда,
отряд
ЮИД
Руководитель
отряда,
отряд
ЮИД
Руководитель
отряда,
отряд ЮИД
Руководитель
отряда,
отряд ЮИД
Руководитель
отряда,
отряд ЮИД
Руководитель
отряда,
отряд ЮИД
Организация и проведение Квиза среди учащихся 45 классов "Правила дорожные знать
каждому положено"
Ноябрь
Организация и проведение конкурса поделок
«Дорожный знак на новогодней ёлке»
Оформление Ёлки ПДД
Декабрь
Руководитель
отряда,
отряд
ЮИД
Руководитель
отряда
4. Административная и управленческая деятельность
Мероприятия
Независимая оценка качества образования
Сроки
Подготовка школы к оценке готовности организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, к началу
2026-2027 учебного года
Проведение инструктивно-методических совещаний по
изменению подходов к контролю и надзору качества
образования, совершенствованию процедур ВПР, НИКО,
РИКО и других исследований качества образования
Организация контроля использования педагогами на
уроках заданий ВПР, региональных диагностических
работ, заданий по функциональной грамотности
Информирование родителей (законных представителей) о
предстоящих исследованиях качества образования в 20262027 учебном году (о целях проведения, о способе
проведения) по каждому классу
Организация и проведение региональных
сопостовительных исследований, анализ результатов
Май – первая Директор,
половина августа
заведующий
хозяйством
Сентябрь- октябрь Классные
руководители,
учителяпредметники
Сентябрь – март
Заместитель
директора
Организация и проведение ВПР. Анализ результатов
Внутришкольный контроль
Проверка локальных актов, регулирующих
образовательные отношения
Проверка структуры и содержания ООП ДО, НОО, ООО
Контроль повышения квалификации работников
Посещение уроков с целью контроля реализации АОП
Посещение уроков с целью контроля реализации ООП
Посещение уроков с целью анализа воспитательного
потенциала урока
Контроль оформления учебно-педагогический
документации
Мониторинг содержания сайта
Ответственные
Октябрь
Заместитель
По
мере директора
необходимости
Классные
руководители
Октябрь
Заместитель
директора
Классные
руководители 4 и
9 классов
Апрель – июнь
Заместитель
директора
Июнь-август
Заместитель
директора
Август-сентябрь
Заместитель
директора
В течение года
Заместитель
директора
По средам 2 раза в Тьютор
четверть
По четвергам 2 Заместитель
раза в четверть
директора
По понедельникам Ответственный по
2 раза в четверть
ВР
Декабрь, апрель
Заместитель
Каждый месяц – директора
проверка
журналов
успеваемости
Октябрь, февраль, Директор,
июнь
заместитель
директора
Совещание по итогам ВШК
Контроль за рассмотрением обращений граждан
Внутренняя система оценки качества образования
Контроль реализации ООП ДО, НОО, ООО
Декабрь, июнь
В течение года
Директор
Директор
1 раз в квартал
Оценка качества образовательных результатов освоения
ООП ДО, НОО, ООО
Оценка соответствия учебников требованиям ФПУ
1 раз в четверть
Контроль внедрения и реализации рабочих программ
воспитания и календарных планов воспитательной работы
каждого уровня общего образования
Мониторинг качества воспитательной работы 1-9 классов
Октябрь, декабрь
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора, педагог
– библиотекарь
Ответственный по
ВР
Комплексная диагностика обучающихся 1 класса:
анкетирование родителей, учителей, выполнение работ
первоклассниками
Сентябрь
Стартовая диагностика обучающихся 5 класса
Сентябрь
Мониторинг библиотечного фонда: определение степени
обеспеченности обучающихся учебниками
Контроль соответствия рабочих программ учебных
предметов для 1–9-х классов, календарно-тематического
планирования требованиям
Наблюдение за организацией развития метапредметных
умений на занятиях урочной и внеурочной деятельности у
обучающихся 1–9-х классов. Посещение уроков урочных
и внеурочных занятий, проведение анализа
Оценка показателей для проведения самообследования,
заполнение табличной части отчета
Контроль реализации/освоения рабочих программ
учебных предметов в 1-9 классах
Опрос родителей об удовлетворенности качеством
образования
сентябрь
Оценка освоения ООП, программ дополнительного
образования учащимися 1-9 классов
Анализ результатов ГИА и промежуточной аттестации по
итогам учебного года
Анализ выполнения рабочих программ и достижения
планируемых результатов обучения
Оценка работы классных руководителей.
Анализ воспитательной работы
Работа с кадрами
Составить и утвердить списки педагогических
работников, аттестующихся на соответствие занимаемой
должности в текущем учебном году
Утвердить состав аттестационной комиссии
Апрель
Заседания аттестационной комиссии
По
Август, март
Январь, май
Октябрь
Ответственный по
ВР
Заместитель
директора,
классный
руководитель
1
класса
Заместитель
директора,
классный
руководитель
5
класса
Педагогбиблиотекарь
Заместитель
директора
Ноябрь, декабрь
Заместитель
директора
Декабрь, январь
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора,
классные
руководители
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Заместитель
директора
Ответственный по
ВР
Март
Апрель
Июнь
Июнь
Июнь
Август
Август
Заместитель
директора
Заместитель
директора
отдельному Председатель
графику
Ознакомление аттестуемых на соответствие занимаемой
должности с результатами аттестации
Прохождение процедуры аттестации на 1 и высшую к.к.
педагогическими работниками
Анализ приоритетных направлений повышения
квалификации педагогическими работниками
Составление и корректировка перспективного плана
повышения квалификации и профпереподготовки
работников
Прохождение курсов повышения квалификации,
профпереподготовки по приоритетным направлениям
деятельности
Охрана труда
Утверждение плана работы по охране труда и
профилактике детского травматизма.
Актуализация (разработка, пересмотр) локальных актов и
документации по охране труда в соответствии с
требованиями законодательства.
Заключение договора на прохождение периодического
медицинского осмотра работников ОУ.
Организация прохождения гигиенического воспитания и
обучения граждан, профессиональной гигиенической
подготовки должностных лиц и работников организации.
Обновление информационного стенда
по охране труда.
Организация проверки средств защиты (диэлектрических
перчаток).
Подготовка школы к новому учебному году. Проверка
учебных кабинетов на предмет соответствия требованиям
техники безопасности, общий технический осмотр здания,
территории, ограждений.
Организация работы по проведению промывки и
опрессовки отопительной системы.
Контроль за своевременным прохождением
периодического медицинского осмотра, иммунизацией
сотрудников и допуском их к работе.
Организация и обеспечение планового обследования на
носительство рота-, норовирусов методом ПЦР
сотрудников группы дошкольного образования.
Назначение ответственных лиц за обеспечение
безопасности обучающихся при организации
внешкольных и внеклассных мероприятий.
Обеспечение работников средствами
индивидуальной защиты,
дерматологическими и смывающими средствами.
Проведение инструктажей (вводных, повторных,
целевых) с обучающимися, регистрация в
соответствующих журналах.
Контроль соблюдения безопасных условий труда
работниками ОО на рабочем месте, санитарных
аттестационной
комиссии
По
отдельному Заместитель
графику
директора
По
мере Заместитель
необходимости,
директора
по
желанию
работников
Сентябрь
Заместитель
директора
Сентябрь, январь
Заместитель
директора
В течение года по Педагоги
отдельному плану
июнь
июнь
июнь
июнь
июнь
июль, январь
(2 раза в год)
июнь
июнь-июль
июнь,
в течение года
январь, сентябрь
сентябрь
Директор,
специалист по
охране труда,
председатель ППО
Директор,
комиссия по
охране труда
Специалист по
охране труда
Специалист по
охране труда
Специалист по
охране труда
Заведующий
хозяйством
Комиссия по ОТ
Заведующий
хозяйством
Специалист по
охране труда
Специалист по
охране труда
Директор
в течение года
Заведующий
хозяйством
сентябрь,
в течение года
Классные
руководители
сентябрь
Комиссия по ОТ
условий.
Проверка санитарного состояния помещений,
правильности расстановки ученической мебели, наличия
цветовой маркировки, водоснабжения, освещения в
кабинетах, рекреациях и других помещениях школы.
Общий технический осмотр здания, территории,
ограждения.
Контроль соблюдения безопасных условий труда
работниками ОО на рабочем месте, санитарных условий.
Рейд по проверке условий для безопасного проведения
новогодних праздников.
Подготовка и подписание Соглашения по охране труда
между администрацией школы и первичной профсоюзной
организацией на 2027 год
Контроль выполнения Положений по охране труда,
соблюдения инструкций по ОТ.
Контроль выполнения обучающимися инструкции по
охране труда на уроках технологии, при выполнении
лабораторных работ на уроках физики, химии.
Контроль соблюдения безопасных условий труда
работниками ОО на рабочем месте, санитарных условий.
Проверка журналов регистрации проведения
инструктажей по охране труда.
Подготовка Плана работы по охране труда и
профилактике детского травматизма на следующий
учебный год.
Общий технический осмотр здания, территории,
ограждений.
Заключение договора на проведение замеров изоляции
электрических сетей.
Подготовка к работе в летний период. Контроль
соблюдения безопасных условий труда работниками ОО
на рабочем месте.
Отчёт комиссии по охране труда о проделанной работе.
Проведение вводного инструктажа по охране труда с
вновь поступающими на работу сотрудниками,
оформление проведения инструктажа в соответствующем
журнале.
Проведение инструктажей на рабочем месте (первичные,
повторные, внеплановые) с работниками, оформление
проведения инструктажей в соответствующем журнале.
Организация обучения работников учреждения по
оказанию первой помощи пострадавшим.
Организация обучения работников учреждения по общим
вопросам охраны труда и функционирования системы
управления охраной труда, безопасным методам и
приемам выполнения работ при воздействии вредных и
(или) опасных производственных факторов, источников
опасности, идентифицированных в рамках специальной
оценки условий труда и оценки профессиональных
рисков).
Проведение тематических инструктажей с обучающимися
в рамках классных часов:
по правилам пожарной безопасности;
октябрь
Комиссия по ОТ
ноябрь
Комиссия по ОТ
декабрь
Комиссия по ОТ
декабрь
Комиссия по ОТ
декабрь
Комиссия по ОТ
январь
Комиссия по ОТ
февраль
Комиссия по ОТ
март
Комиссия по ОТ
апрель
Комиссия по ОТ
май
Комиссия по ОТ
май
Комиссия по ОТ
май
май
Заведующий
хозяйством
Комиссия по ОТ
май
Комиссия по ОТ
при приеме на
работу
2 раза в год
при приеме на
работу, переводе
на другую работу
при приеме на
работу, переводе
на другую работу
по планам
классных
руководителей
Специалист по
охране труда
Непосредственный
руководитель
работника
Специалист по
охране труда
Специалист по
охране труда
Классные
руководители
по правилам электробезопасности;
по правилам дорожно-транспортной безопасности;
по правилам безопасности на воде и льду;
по правилам безопасности на спортивной
площадке;
по правилам безопасности при обнаружении
взрывчатых веществ и подозрительных предметов;
по правилам поведения во время каникул
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
по правилам безопасного поведения на водоемах в
осенне-зимний и весенний периоды
по правилам безопасного поведения на объектах
РЖД транспорта
по правилам безопасного поведения во время
экскурсий, туристических походов, прогулок,
экспедиций.
Проведение внеплановых инструктажей при организации
внеклассных мероприятий.
Проведение внеплановых инструктажей по вопросам
состояния детского травматизма в ОО.
Организация просветительской работы по профилактике
ОРВИ, гриппа, туберкулеза, ВИЧ-инфекции, вирусных
гепатитов, курения, алкоголизма, наркомании:
беседы, лекции, консультации
профилактические занятия с детьми
классные часы, уроки гигиены
просмотр информационно-познавательных
программ
конкурсы плакатов, рисунков
выпуск памяток, листовок
информационные уголки, стенды по профилактике
туберкулеза
совещания при директоре ОО
Проверка (обновление) инструкций по охране труда и
наглядной агитации в помещениях ОО.
Проведение профилактических бесед работников ГИБДД,
УВД, пожарной части с обучающимися
Методическая работа
Заседания методических объединений
Участие в методических мероприятиях, заседаниях на
уровне города, региона
в течение года
в течение года
в течение года
Ответственные
лица
Ответственные
лица
Ответственные
лица
в течение года
Комиссия по ОТ
в течение года
Ответственные
лица
В течение года по
отдельному плану
В течение года
Организация и проведение предметных недель
По отдельному
плану
Сопровождение молодых педагогов
В течение года
Консультирование педагогов по актуальным вопросам
реализации ФГОС, ФОП
В течение года
План заседаний межпредметного методического объединения педагогов
Руководители
ММО
Руководители
ММО, педагоги,
воспитатели ГДО
Руководители
ММО, заместитель
директора
Руководители
ММО
Руководители
ММО
Преемственность, как основополагающий фактор
создания единого образовательного пространства для
формирования
функциональной
грамотности
обучающихся и развития естественно-научной
направленности
Технологии обучения детей с ОВЗ: адаптированная
образовательная программа в школе. Как разработать
задания для обучающегося с ОВЗ
Мотивация, как инструмент поднятия качества
обучения и эффективности образовательного
процесса. Как построить индивидуальный
образовательный маршрут
Способы совершенствования математической и
естественно-научной грамотности в условиях
реализации ФГОС
Проектная деятельность, как реализовывать в
условиях ФГОС, современные требования к
проектам. Как разрабатывать проекты не только
естественно-научной направленности.
Роль школы в формировании социально-значимых
компетенций у обучающихся.
сентябрь
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
октябрь
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
ноябрь
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
декабрь
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
январь
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
февраль
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
Семинар-практикум «Навыки смыслового чтения на март
уроках естественнонаучного цикла, как средство для
формирования читательской грамотности»
1. Итоги работы школьного методического апрель-май
объединения в 2026/2027 учебном году.
(итоги
взаимопосещения
уроков,
итоги
использования цифровых образовательных ресурсов,
ФГИС «Моя школа», итоги формирования
функциональной обучающихся, работы по ФОП).
2.Анализ ВПР
3.Анализ ИОМ педагогов
План заседаний методического объединения воспитателей ГДО
-«Современные методики и технологии для повышения
Сентябрь
познавательного интереса дошкольников к ФЭМП»;
- «Современные технологии в образовании естественнонаучных представлений детей»
«Использование педтехнологии «Ситуация» на занятиях
по ФЭМП»
«Естественно-научные представления дошкольников»
Октябрь
«Использование подвижных игр при ФЭМП»«Формирование элементарных математических
представлений у дошкольников посредством
разнообразных форм работы»:
Итоги тематического контроля «Развитие математических
способностей у дошкольников посредством
дифференцированного подхода и использования
современных форм организации работы по ФЭМП»
Вовлечение родителей в деятельность детского сада по
вопросам воспитания, образования детей»;
«Методы и приемы эффективного общения с
родителями»
Ноябрь
Январь
Руководитель
ММО педагогов ,
педагоги
Руководитель МО
воспитателей,
воспитатели ГДО
Руководитель МО
воспитателей,
воспитатели ГДО
Руководитель МО
воспитателей,
воспитатели ГДО
Руководитель МО
воспитателей,
воспитатели ГДО
Эффективные формы взаимодействия педагога с
родителями»
«Технологии валеологического просвещения родителей»
«Пути совершенствования взаимодействия с родителями.
Педагогическая поддержка семьи в воспитании и
образовании дошкольников»
Итоги тематического контроля «Современные методы
активизации партнерских отношений дошкольного
образовательного учреждения и семьи»
Февраль
Март
Руководитель МО
воспитателей,
воспитатели ГДО
Руководитель МО
воспитателей,
воспитатели ГДО
