МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Орган местного самоуправления Управление образования
Полевского городского округа
МБОУ ПГО "ООШ с. Мраморское"
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
руководитель ММО
заместитель директора
________________________ по УР
УТВЕРЖДЕНО
И.о. директора
________________________
Шлехт Л.С. ________________________
Протокол №1
от «31» августа 2023 г.
Костромин К.Л.
Сафарова Л.М. Приказ №98
От «31» августа 2023 г.
Протокол №1
от «31» августа 2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Билет в будущее. Россия-мои горизонты»
для обучающихся 6 -9 классов
Полевской 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее. Россия – мои
горизонты» составлена на основе примерной рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Билет в будущее» для основного и среднего общего образования.
Рабочая программа реализуется в рамках реализации профессионального минимума в 6–9х классов с учетом возможностей МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское». Программа
рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год в каждом классе.
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования»;
приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными
постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
Методическими рекомендациями по реализации профориентационного минимума
в образовательных организациях РФ, реализующих образовательные программы
основного общего и среднего общего образования, и Порядком реализации
профориентационного минимума в образовательных организациях РФ, реализующих
образовательные программы основного общего и среднего общего образования в
2023/2024 учебном году, направленными письмом Минпросвещения от 17.08.2023 № ДГ1773/05;
Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности в
рамках реализации обновленных ФГОС начального общего и основного общего
образования, направленными письмом Минпросвещения от 05.07.2022 № ТВ-1290/03;
Методическими рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее» по
профессиональной ориентации обучающихся 6–11-х классов образовательных
организаций РФ, реализующих образовательные программы основного общего и
среднего общего образования, направленными письмом Минпросвещения от 25.04.2023
№ ДГ-808/05;
Рабочей программой воспитания МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское»
Данная рабочая программа разработана с целью реализации комплексной и
систематической профориентационной работы для обучающихся 6–9-х классов на основе
апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».
Участие школы во Всероссийском проекте «Билет в будущее» – современный и
эффективный вариант реализации профориентационной работы в школе. Мероприятия
программы обеспечивают содействие самоопределению обучающихся школы через
сочетание мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практикоориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности
к профессиональному самоопределению и вовлечению всех участников образовательного
процесса.
Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (ГПС)
обучающихся 6–9-х классов МБОУ ПГО «ООШ с.Мраморское»
Задачи:
содействовать профессиональному самоопределению обучающихся МБОУ ПГО
«ООШ с.Мраморское»
сформировать индивидуальные рекомендации для обучающихся по построению
образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня осознанности,
интересов, способностей, доступных им возможностей;
информировать обучающихся о специфике рынка труда и системе
профессионального образования (включая знакомство с перспективными и
востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики РФ);
формировать у обучающихся навыки и умения карьерной грамотности и другие
компетенции, необходимые для осуществления всех этапов карьерной самонавигации,
приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта, активного освоения
ресурсов территориальной среды профессионального самоопределения, самооценки
успешности прохождения профессиональных проб, осознанного конструирования
индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и ее адаптации с учетом
имеющихся компетенций и возможностей среды;
формировать ценностное отношение к труду как основному способу достижения
жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне.
Данная рабочая программа разработана с учетом преемственности задач профориентации
при переходе обучающихся 6–9-х классов из класса в класс и из основной школы в
среднюю.
Формы проведения занятий: беседы, дискуссии, мастер-классы, экскурсии на
производство, решения кейсов, встречи с представителями разных профессий,
профессиональные пробы, коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и
психолога.
Данная программа составлена с учетом Федеральной рабочей программы воспитания. Это
позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога,
ориентировать ее не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное
развитие учащегося. Это проявляется:
в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной
деятельности, нашедших свое отражение и конкретизацию в Федеральной
рабочей программе воспитания;
возможности включения школьников в деятельность, организуемую
образовательной организацией в рамках курса внеурочной деятельности «Билет в
будущее» программы воспитания;
возможности проведения единых и общих тематических занятий в
разновозрастных группах, организованных для профориентационной деятельности;
в интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих большую их
вовлеченность в совместную с педагогом и другими детьми деятельность и возможность
образования на ее основе детско-взрослых общностей.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического
развития РФ – счастье в труде) – 1 час
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития. Культура
труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и экономикой страны.
Познавательные цифры и факты об отраслях экономического развития, профессиональных
навыков и качеств, востребованных в будущем. Формирование представлений о развитии и
достижениях страны в следующих сферах: медицина и здоровье; архитектура и
строительство; информационные технологии; промышленность и добыча полезных
ископаемых; сельское хозяйство; транспорт и логистика; наука и образование;
безопасность; креативные технологии; сервис и торговля; предпринимательство и
финансы.
Тема 2. Тематический профориентационный урок «Открой свое будущее» (введение в
профориентацию) – 1 час
6-й класс. Тематическое содержание занятия построено на обсуждении и осознании трех
базовых компонентов, которые необходимо учитывать при выборе: «ХОЧУ» – ваши
интересы; «МОГУ» – ваши способности; «БУДУ» – востребованность обучающегося на
рынке труда в будущем. Информирование обучающихся о профессиях с постепенным
расширением представлений о мире профессионального труда в общем: формирование
системного представления о мире профессий и значимости трудовой деятельности,
например, как различные качества или навыки могут по-разному реализовываться в разных
профессиональных направлениях. Помощь в выборе увлечения, в котором обучающийся
может реализовать свои интересы, развивать возможности и помогать окружающим. Поиск
дополнительных занятий и увлечений.
7-й класс. Тематическое содержание занятия предполагает знакомство с различными
профессиональными средами и профессиями через проектную деятельность.
Информирование обучающихся о разнообразии сред и современных профессий:
формирование представлений о взаимосвязи деятельности различных специалистов при
достижении общего результата, решение проектных заданий с профориентационным
компонентом, работа в школьных проектных командах для поиска и презентации
проектных решений. Обучающимся предстоит предложить проектные решения по
тематическим направлениям виртуального города профессий «Профиград»: выбрать
проблему для решения, сформировать проектную задачу, сформировать команду
профессионалов из разных профессий, предложить и презентовать решение.
8-й
класс. Занятие
знакомит
обучающихся
с
разнообразием
направлений
профессионального
развития,
возможностями
прогнозирования
результатов
профессионального самоопределения. На занятии раскрываются существующие
профессиональные направления, варианты получения профессионального образования
(уровни образования). Актуализация процессов профессионального самоопределения.
Информирование школьников о видах профессионального образования (высшее
образование/среднее профессиональное образование). Помощь школьникам в соотнесении
личных качеств и интересов с направлениями профессиональной деятельности.
9-й класс. Формирование представлений о преимуществах обучения как в организациях
высшего образования (ВО, вузы), так и в организациях среднего профессионального
образования (СПО). Актуализация представлений о возможных профессиональных
направлениях для учащихся. Повышение познавательного интереса к философии выбора и
построению своей персональной карьерной траектории развития.
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов
– 1-й час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее», доступна
профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль». Профориентационная
диагностика
обучающихся
на
интернет-платформе
profmin.bvbinfo.ru
(для
незарегистрированных
участников)
позволяет
определить
требуемый
объем
профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную траекторию
участия в программе профориентационной работы. Методика «Мой профиль» –
диагностика интересов, которая позволяет рекомендовать профиль обучения и направления
развития. Предусмотрены методики для 6–7-х, 8–9-х классов. Тест реализуется в форме
кейсов, время прохождения – около 15 минут. По итогам диагностики рекомендуется
проведение консультации по полученным результатам (в индивидуальном или групповом
формате).
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» – она обязательна для
проведения. Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе
bvbinfo.ru для зарегистрированных участников проекта позволяет определить требуемый
объем профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную
траекторию участия в программе профориентационной работы. Методика «Мои
профсреды» – онлайн-диагностика профессиональных склонностей и направленности
обучающихся. В результатах обучающийся получает рекомендации по построению трека
внутри проекта «Билет в будущее» («Профессиональных сред»). Предусмотрены методики
для 6–7-х, 8 – 9-х классов. Методика реализуется в форме кейсов, время прохождения –
около 15 минут. По итогам диагностики рекомендуется проведение консультации по
полученным результатам (в индивидуальном или групповом формате). Возможно
проведение консультации с помощью видеозаписи готовой консультации, доступной
участникам проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru.
Тема 4. Профориентационное занятие «Система образования России»
(дополнительное образование, уровни профессионального образования, стратегии
поступления) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с системой общего образования РФ и понятием
«дополнительное образование для школьников», обсуждают значение и возможности,
которые дает образование каждому человеку, учатся подбирать дополнительное
образование для решения разных задач, в том числе для подготовки к будущему
профессиональному выбору.
8–9-е классы. Обучающиеся знакомятся с понятием «профессиональное образование» и
его уровнями, учатся соотносить профессии и уровень образования, который требуется для
их освоения, узнают об условиях поступления, длительности обучения, результатах
образования в учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
Тема 5. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии учителя, приуроченная к Году педагога и наставника, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 6. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение,
авиастроение,
судовождение,
судостроение,
лесная
промышленность) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
рекомендуется профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 1). Просвещение
обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору профессий в
современной экономике нашей страны. Демонстрация перечня технологических ниш, в
котором российские научно-технические достижения активно внедряются в
технологические отрасли реального сектора экономики, и со временем результат этой
работы займет достойное место не только на российском, но и мировом рынке, формируя
устойчивый тренд: российские технологии – это качество, безопасность, эффективность. В
рамках занятия предложены следующие отрасли и тематики на выбор: импортозамещение,
авиастроение, судовождение, судостроение, лесная промышленность. Для педагоговнавигаторов Всероссийского проекта «Билет в будущее» будет доступна вариативность для
выбора онлайн-проб в цифровом инструменте проекта «Конструктор будущего». Для
формирования программы онлайн-проб рекомендовано в первое занятие включить
профессиональную пробу по профессии в сфере науки и образования.
Тема 6. Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов – 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» – обязательна для
проведения.
Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе bvbinfo.ru (для
зарегистрированных участников проекта) позволяет определить требуемый объем
профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную траекторию
участия в программе профориентационной работы. Методика «Мои ориентиры» – онлайндиагностика особенностей построения образовательно-профессиональной траектории. В 8–
9-х классах методика направлена на оценку ценностных ориентиров в сфере
самоопределения обучающихся и уровня готовности к профессиональному
самоопределению. В 6–7-х классов включает только диагностику готовности к
профессиональному самоопределению и не включает диагностику ценностных ориентиров.
По итогам диагностики рекомендуется проведение консультации по полученным
результатам (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение
консультации с помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам
проекта «Билет в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru). Проведение диагностики
возможно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий.
Тема 7. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения
страны в сфере промышленности и производства» (тяжелая промышленность,
добыча и переработка сырья) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны
в сфере промышленности и производственных технологий. Знакомство на основе
видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области промышленной и
смежных технологий. Повышение информированности о достижениях и перспективах
развития промышленности, направленное на решение важнейших задач развития общества
и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области
промышленности и смежных отраслей.
Тема 8. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: металлург, специалист по аддитивным технологиям и др.) – 1
час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в сфере промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 9. Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий» (информационные технологии, искусственный
интеллект, робототехника) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны
в сфере цифровых технологий. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с
экспертами и специалистами в области сквозных цифровых технологий. Повышение
информированности о достижениях и перспективах развития цифровизации, направленной
на решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о профессиях
и современном рынке труда в области цифровой экономики и смежных отраслей.
Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: программист, робототехник и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в сфере цифровых технологий, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 11. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее»,
рекомендуется профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 2, 1 час)
Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору
профессий в современной экономике нашей страны. Демонстрация перечня
технологических ниш, в котором российские научно-технические достижения активно
внедряются в технологические отрасли реального сектора экономики и со временем
результат этой работы займет достойное место не только на российском, но и мировом
рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии – это качество, безопасность,
эффективность. В рамках занятия предложены следующие отрасли и тематики на выбор:
медицина, реабилитация, генетика.
Тема 11. Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор результатов
– 1 час
Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступна
профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» (обязательна для проведения)
Комплексная методика «Мои таланты» определяет профессиональные интересы и сильные
стороны обучающихся с подсвечиванием «зон потенциала» (талантов), рекомендуемых
отраслей и профессий. Предусматриваются методики для 6–7-х, 8–9-х классов.
Рекомендуется проходить диагностику в сопровождении учителя, родителя, тьютора для
предотвращения случаев, когда у ученика возникают сложности с платформой,
непонимание слов, интерпретации результатов. Также рекомендуется видеосопровождение
для знакомства с результатами и рекомендациями для пользователя. Проведение
диагностики возможно с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий. Для обучающихся – участников проекта «Билет в будущее»
доступно дополнительное тестирование по методикам «Мои возможности» и «Мои
способности» (проводится по желанию обучающихся). Дополнительное тестирование
увеличивает точность и полноту рекомендаций. Тестирование проводится в рамках
дополнительных занятий или в домашних условиях. Для тестирования рекомендуется
использовать стационарные компьютеры или ноутбуки, в случае отсутствия такой
возможности допускается использование мобильных устройств.
Тема 12. Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения
страны в области инженерного дела» (машиностроение, транспорт, строительство) –
1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны
в сфере инженерного дела. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами
и специалистами в области инженерной и инжиниринговой деятельности. Повышение
информированности о достижениях и перспективах развития инженерного дела,
направленного на решение важнейших задач развития общества и страны.
Информирование о профессиях и современном рынке труда в области инженерной
деятельности и смежных отраслей.
Тема 13. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в сфере инженерного дела (инженерии), в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 14. Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная
безопасность» (федеральная государственная, военная и правоохранительная
службы, особенности работы и профессии в этих службах) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с основными функциями государства и
государственными органами, которые ответственны за реализацию этих функций;
знакомятся с понятием «военнослужащий», видами войск РФ и примерами профессий,
имеющих отношение к военному делу; узнают о возможностях и ограничениях работы в
госструктурах, в частности, об особенностях военной службы: наличие рисков для жизни и
здоровья, льгот при поступлении в учебные заведения, возможностей предоставления
служебного жилья и др.
8–9-е классы. Обучающиеся актуализируют знания об основных функциях и обязанностях
государства в отношении своих граждан, а также о государственных органах, которые
ответственны за реализацию этих функций; знакомятся с понятием «правоохранительные
органы» и с основными профессиями в сфере, соотнося различные ведомства с занятыми в
них сотрудниками; актуализируют знания о возможностях и ограничениях работы в
госструктурах, в частности, об особенностях работы в правоохранительных органах.
Тема 15. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и др.) – 1
час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в сфере управления и безопасности, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 16. Профориентационное занятие-рефлексия «Мое будущее – моя страна» – 1 час
Разбор и обсуждение полученного опыта в рамках серии профориентационных занятий.
Постановка образовательных и карьерных целей. Формирование планов образовательных
шагов и формулирование карьерной траектории развития. Развитие проектного мышления,
рефлексивного сознания обучающихся, осмысление значимости собственных усилий для
достижения успеха, совершенствование субъектной позиции, развитие социальнопсихологических качеств личности.
Тема 17. Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о достижениях
агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный комплекс) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны
в сфере агропромышленного комплекса (АПК) и сельского хозяйства. Знакомство на основе
видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области сельского хозяйства и
смежных технологий. Повышение информированности о достижениях и перспективах
развития АПК, направленного на решение важнейших задач развития общества и страны.
Информирование о профессиях и современном рынке труда в области экономики сельского
хозяйства и смежных отраслей.
Тема 18. Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: агроном, зоотехник и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в аграрной сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 19. Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения, фармацевтика и
биотехнологии) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны
в сфере медицины и здравоохранения. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с
экспертами и специалистами в области современной медицины и смежных технологий.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития здравоохранения,
направленного на решение важнейших задач развития общества и страны.
Информирование о профессиях и современном рынке труда в области медицины и смежных
отраслей.
Тема 20. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в сфере медицины, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 21. Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального развития, туризма и гостеприимства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны
в сфере социального развития, туризма и гостеприимства. Знакомство на основе
видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области социальноэкономического развития. Повышение информированности о достижениях и перспективах
развития социальной сферы, направленной на решение важнейших задач развития
общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в области
социальной сферы и смежных отраслей.
Тема 22. Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных
мероприятий и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
в социальной сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 23. Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие
профессии» (сфера культуры и искусства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны
в сфере культуры и искусства. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с
экспертами и специалистами в области креативной экономики и творческих индустрий.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития креативного
сектора экономики, направленных на решение важнейших задач развития общества и
страны. Информирование о творческих профессиях, современном рынке труда в данной
области и смежных отраслей.
Тема 24. Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: дизайнер, продюсер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в сфере творчества, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 25. Профориентационное занятие «Один день в профессии» (часть 1) (учитель,
актер, эколог) – 1 час
Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам профессионального
самоопределения на основе видеосюжетов с известными для молодежи медийными
личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими, которые решили воплотить
свои детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии рассматриваются следующие
профессии (на выбор): учитель, актер, эколог.
Тема 26. Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 2 (пожарный,
ветеринар, повар) – 1 час
Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам профессионального
самоопределения на основе видеосюжетов с известными для молодежи медийными
личностями – популярными блогерами, артистами, ведущими, которые решили воплотить
свои детские мечты. В формате реалити-шоу на занятии рассматриваются следующие
профессии (на выбор): пожарный, ветеринар, повар.
Тема 27. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с
реальными представителями профессий – героями первого профориентационного сериала
для школьников. Формирование познавательного интереса к вопросам профориентации на
основе знакомства с личной историей труда и успеха героев сериала, мотивация и
практическая значимость на основе жизненных историй. Каждая серия знакомит с
представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа, бизнес, инженерное дело, различные
производства, наука и искусство. В рамках занятия рекомендовано к просмотру и
обсуждению 1–4 серии на выбор, посвященные следующим профессиям:
1-я серия: начальник конструкторского отдела компании «ОДК-Авиадвигатели»,
владелец семейной фермы «Российские альпаки», шеф-повар ресторана Peshi.
2-я серия: мастер-пожарный специализированной пожарно-спасательной части по
тушению крупных пожаров, второй пилот авиакомпании «Аэрофлот – Российские
авиалинии», полицейский-кинолог Отдельного батальона патрульно-постовой службы
полиции на метрополитене.
3-я серия: инженер-технолог отдела анализа эффективности и сборки автомобилей
компании «КамАЗ», архитектор и руководитель «Архитектурного бюро Маликова»,
нейробиолог, начальник лаборатории нейронаук Курчатовского комплекса НБИКСприродоподобных технологий (НИЦ «Курчатовский институт»).
4-я серия: мастер участка компании «ОДК-Авиадвигатели», скульптор,
руководитель Курчатовского комплекса синхротронно-нейтринных исследований (НИЦ
«Курчатовский институт»).
Тема 28. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с
реальными представителями профессий – героями первого профориентационного сериала
для школьников. Каждая серия знакомит обучающихся с личной историей труда и успеха,
мотивирует и несет в себе практическую значимость. Каждая серия знакомит с
представителями разных сфер: медицина, ИТ, медиа, бизнес, инженерное дело, различные
производства, наука и искусство. В рамках занятия рекомендовано к просмотру и
обсуждению 5–8 серии на выбор, посвященные следующим профессиям:
5-я серия: сварщик, методист в Музее оптики, врач ЛФК и спортивной медицины,
реабилитолог.
6-я серия: врач-педиатр Псковской областной инфекционной больницы,
основательница концепт-стора «Палаты», основатель дома-музея «Этнодом».
7-я серия: сыровар на семейном предприятии, оператор ЧПУ в компании «Лобаев
Армс», учитель физики, замдиректора школы «Экотех +».
8-я серия: краевед, технолог, начальник бюро окончательной сборки изделий
машиностроительного завода «Тонар», травматолог-ортопед, клинический ординатор.
Тема 29. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час)
Темы 29–33 – серия профориентационных занятий в формате марафона по
профессиональным пробам: решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная
проба) как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных
технологий (приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее»
bvbinfo.ru), направленных на погружение обучающихся в практико-ориентированную
среду и знакомство с решением профессиональных задач специалистов из различных
профессиональных сред. Профессиональная проба по профессии в сфере инженерного дела
(инженерии), в рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность
этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 30. Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением
профессиональных задач специалистов из различных профессиональных сред.
Профессиональная проба по профессии в цифровой сфере, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 31. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в
будущее») – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики
Российской Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба)
как практико-ориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий
(приложений-симуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru).
Формирование представлений о компетенциях и особенностях профессий, необходимых
для осуществления конкретной профессиональной деятельности. Профессиональная проба
по профессии в сфере промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо
пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 32. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением
профессиональных задач специалистов из различных профессиональных сред.
Профессиональная проба по профессии в сфере медицины, в рамках которой обучающимся
необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 33. Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением
профессиональных задач специалистов из различных профессиональных сред.
Профессиональная проба по профессии в креативной сфере, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическое выполнение задания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового
артефакта).
Тема 34. Профориентационное занятие «Мое будущее – Моя страна» – 1 час
Подведение итогов занятий по профориентации с учетом приобретенного опыта по
профессиональным средам, знакомству с рынком труда и отраслями экономики,
профессиями и требованиями к ним. Развитие у обучающихся личностного смысла в
приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности.
Формирование представления о собственных интересах и возможностях, образа «Я» в
будущем. Построение дальнейших шагов в области профессионального самоопределения.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Личностные результаты
Готовность обучающихся руководствоваться системой
ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе.
позитивных
ценностных
По основным направлениям воспитания:
гражданское: неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи;
патриотическое: осознание российской гражданской идентичности в
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию
родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
духовно-нравственное: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях
нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания
последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков, свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства;
эстетическое: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и
творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;
осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества; стремление к самовыражению
в разных видах искусства;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том числе
навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к
стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать эмоциональное
состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же
права другого человека;
трудовое: осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого; уважение к
труду и результатам трудовой деятельности; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и
общественных интересов и потребностей;
экологическое: повышение уровня экологической культуры; активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;
ценность научного познания: овладение языковой и читательской культурой как
средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской
деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.
Адаптация обучающихся к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах,
включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, также в
рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределенности, открытость опыту
и знаниям других;
потребность в действии в условиях неопределенности, в повышении уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других
людей, получать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других;
необходимость в формировании новых знаний, умений связывать образы,
формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее
неизвестных, осознание дефицита собственных знаний и компетенций, планирование
своего развития;
умение оперировать основными понятиями, терминами и представлениями в
области концепции устойчивого развития, анализировать и выявлять взаимосвязь
природы, общества и экономики, оценивать свои действия с учетом влияния на
окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие
изменения и их последствия, опираясь на жизненный, речевой и читательский опыт;
воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь
находить позитивное в сложившейся ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения
и сравнения, критерии проводимого анализа;
с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения
поставленной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно
выделенных критериев);
2) базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать предположения об их
развитии в новых условиях и контекстах;
3) работа с информацией:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и
заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же
идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и
их комбинациями;
оценивать надежность информации по критериям, предложенным педагогическим
работником или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение:
воспринимать
и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести
переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности
общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента,
исследования, проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты
с использованием иллюстративных материалов;
2) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых
форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи
между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в
достижение результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к
предоставлению отчета перед группой.
Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
1) самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решения в группе, принятие решений группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать
способ решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных
возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об изучаемом
объекте;
делать выбор и брать ответственность за решение;
2) самоконтроль:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при
решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать
оценку приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
оценивать соответствие результата цели и условиям;
3) эмоциональный интеллект:
различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
регулировать способ выражения эмоций;
4) принятие себя и других:
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытость себе и другим;
осознавать невозможность контролировать все вокруг.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6-Й КЛАСС
№
раздела/темы
Наименование
раздела/темы
1
Вводный урок «Моя
Россия – мои горизонты»
(обзор отраслей
экономического развития
РФ – счастье в труде)
1
Тематический
профориентационный
урок «Открой свое
будущее» (введение в
профориентацию)
1
2
Количество часов,
отводимых на
освоение каждой
темы
ЭОР
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой
профиль» и разбор
результатов (
3
для обучающихся, не
принимающих участие в
проекте «Билет в
будущее»)
Профориентационная
диагностика № 1 «Мой
профиль» и разбор
profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru
результатов (для
обучающихся –
участников проекта
«Билет в будущее»)
4
5
6
Профориентационное
занятие «Система
образования России»
(дополнительное
образование, уровни
профессионального
образования, стратегии
поступления)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в сфере науки
и образования»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее» по профессии
учителя, приуроченная к
Году педагога и
наставника)
1
Профориентационное
занятие «Россия в деле».
Часть 1 (на выбор:
импортозамещение,
авиастроение,
судовождение,
судостроение, лесная
промышленность) (для
обучающихся, не
принимающих участие в
проекте «Билет в
будущее»)
Профориентационная
диагностика № 2 «Мои
ориентиры» и разбор
результатов (для
обучающихся –
участников проекта
«Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru
7
8
9
10
11
Профориентационное
занятие «Россия
промышленная: узнаю
достижения страны в
сфере промышленности и
производства» (тяжелая
промышленность, добыча
и переработка сырья)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в сфере
промышленности»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее» по профессиям
на выбор: металлург,
специалист по
аддитивным технологиям
и др.)
1
Профориентационное
занятие «Россия
цифровая: узнаю
достижения страны в
области цифровых
технологий»
(информационные
технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в области
цифровых технологий»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее» по профессиям
на выбор: программист,
робототехник и др.)
1
Профориентационное
занятие «Россия в деле».
Часть 2 (на выбор:
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
медицина, реабилитация,
генетика) (для
обучающихся, не
принимающих участие в
проекте «Билет в
будущее»)
Профориентационная
диагностика № 3 «Мои
таланты» и разбор
результатов (для
обучающихся –
участников проекта
«Билет в будущее»)
12
13
14
bvbinfo.ru
Профориентационное
занятие «Россия
инженерная: узнаю
достижения страны в
области инженерного
дела» (машиностроение,
транспорт, строительство)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в инженерной
сфере» (моделирующая
онлайн-проба на
платформе проекта
«Билет в будущее» по
профессиям на выбор:
инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
1
Профориентационное
занятие «Государственное
управление и
общественная
безопасность»
(федеральная
государственная, военная
и правоохранительная
службы, особенности
работы и профессии в
этих службах)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
15
16
17
18
19
20
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в сфере
управления и
безопасности»
(моделирующая онлайн1
проба на платформе
проекта «Билет в
будущее» по профессиям
на выбор: специалист по
кибербезопасности, юрист
и др.)
Профориентационное
занятие-рефлексия «Мое
будущее – моя страна»
1
Профориентационное
занятие «Россия
плодородная: узнаю о
достижениях
агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный
комплекс)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в аграрной
сфере» (моделирующая
онлайн-проба на
платформе проекта
«Билет в будущее» по
профессиям на выбор:
агроном, зоотехник и др.)
1
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное
занятие «Россия здоровая:
узнаю достижения страны
в области медицины и
1
здравоохранения» (сфера
здравоохранения,
фармацевтика и
биотехнологии)
Профориентационное
занятие «Пробую
bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
профессию в области
медицины»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее» по профессиям
на выбор: врач
телемедицины,
биотехнолог и др.)
21
22
23
24
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное
занятие «Россия добрая:
узнаю о профессиях на
благо общества» (сфера
социального развития,
туризма и
гостеприимства)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию на благо
общества»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее» по профессиям
на выбор: менеджер по
туризму, организатор
благотворительных
мероприятий и др.)
1
Профориентационное
занятие «Россия
креативная: узнаю
творческие профессии»
(сфера культуры и
искусства)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
творческую профессию»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее» по профессиям
на выбор: дизайнер,
продюсер и др.)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
25
26
27
28
29
30
31
32
Профориентационное
занятие «Один день в
профессии». Часть
1 (учитель, актер, эколог)
1
Профориентационное
занятие «Один день в
профессии». Часть
2 (пожарный, ветеринар,
повар)
1
Профориентационный
сериал проекта «Билет в
будущее». Часть 1
1
Профориентационный
сериал проекта «Билет в
будущее». Часть 2
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в инженерной
сфере» (моделирующая
онлайн-проба на
платформе проекта
«Билет в будущее»)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в цифровой
сфере» (моделирующая
онлайн-проба на
платформе проекта
«Билет в будущее»)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в сфере
промышленности»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее»)
1
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в сфере
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
медицины»
(моделирующая онлайнпроба на платформе
проекта «Билет в
будущее»)
33
34
Профориентационное
занятие «Пробую
профессию в креативной
сфере» (моделирующая
онлайн-проба на
платформе проекта
«Билет в будущее»)
1
Профориентационное
занятие «Мое будущее –
Моя страна»
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Итого за учебный год
34
7-Й КЛАСС
Наименование раздела/темы
№
раздела/темы
1
2
3
Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ –
счастье в труде)
Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
Тематический профориентационный
1
урок «Открой свое будущее»
(введение в профориентацию)
Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
ЭОР
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
4
5
6
7
8
Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование,
уровни профессионального
образования, стратегии
поступления)
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере науки
и образования» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта 1
«Билет в будущее» по профессии
учителя, приуроченная к Году
педагога и наставника)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
1
будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная диагностика
№ 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
промышленности и производства»
(тяжелая промышленность, добыча
и переработка сырья)
bvbinfo.ru
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее» по профессиям
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
на выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.)
9
10
11
Профориентационное занятие
«Россия цифровая: узнаю
достижения страны в области
цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
цифровых технологий»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика)
(для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
1
Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
12
13
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области
инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,
строительство)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
14
15
16
17
18
19
20
Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная,
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)
1
Профориентационное занятиерефлексия «Мое будущее – моя
страна»
1
Профориентационное занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный комплекс)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: агроном, зоотехник и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия здоровая: узнаю
достижения страны в области
медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
выбор: врач телемедицины,
биотехнолог и др.)
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Профориентационное занятие
«Россия добрая: узнаю о профессиях
1
на благо общества» (сфера
социального развития, туризма и
гостеприимства)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: менеджер по туризму,
организатор благотворительных
мероприятий и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия креативная: узнаю
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)
1
Профориентационное занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)
1
Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 1
(учитель, актер, эколог)
1
Профориентационное занятие
«Один день в профессии». Часть 2
(пожарный, ветеринар, повар)
1
Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть 1
1
Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть 2
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
30
31
32
33
34
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
1
Профориентационное занятие «Мое
будущее – Моя страна»
1
Итого за учебный год
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
8-Й КЛАСС
Наименование раздела/темы
№
раздела/темы
1
Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ –
счастье в труде)
Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы
ЭОР
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
2
Тематический профориентационный
1
урок «Открой свое будущее»
(введение в профориентацию)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (
3
для обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
будущее»)
1
Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
4
5
6
Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование,
уровни профессионального
образования, стратегии
поступления)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере науки
и образования» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта 1
«Билет в будущее» по профессии
учителя, приуроченная к Году
педагога и наставника)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
1
будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная диагностика
№ 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
bvbinfo.ru
7
8
9
10
11
Профориентационное занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
1
промышленности и производства»
(тяжелая промышленность, добыча и
переработка сырья)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта 1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.)
Профориентационное занятие
«Россия цифровая: узнаю
достижения страны в области
цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
цифровых технологий»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика)
(для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
Профориентационное занятие
«Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
1
Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
12
bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,
строительство)
13
14
15
16
17
18
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
1
Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная,
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)
1
Профориентационное занятиерефлексия «Мое будущее – моя
страна»
1
Профориентационное занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный комплекс)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: агроном, зоотехник и др.)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
19
20
21
22
23
24
25
Профориентационное занятие
«Россия здоровая: узнаю
достижения страны в области
медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет 1
в будущее» по профессиям на
выбор: врач телемедицины,
биотехнолог и др.)
Профориентационное занятие
«Россия добрая: узнаю о профессиях
1
на благо общества» (сфера
социального развития, туризма и
гостеприимства)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: менеджер по туризму,
организатор благотворительных
мероприятий и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия креативная: узнаю
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)
1
Профориентационное занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 1 (учитель, 1
актер, эколог)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Профориентационное занятие «Один
1
день в профессии». Часть 2
(пожарный, ветеринар, повар)
bvbinfo.ru
Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть 1
bvbinfo.ru
1
Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть 2
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
1
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
1
Профориентационное занятие «Мое
будущее – Моя страна»
1
Итого за учебный год
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
9-Й КЛАСС
Наименование раздела/темы
№
раздела/темы
1
2
Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ –
счастье в труде)
Количество
часов,
отводимых на
освоение
каждой темы
ЭОР
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
Тематический профориентационный
1
урок «Открой свое будущее»
(введение в профориентацию)
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (
3
для обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
будущее»)
1
Профориентационная диагностика
№ 1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
4
5
6
Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование,
уровни профессионального
образования, стратегии
поступления)
bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере науки
и образования» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта 1
«Билет в будущее» по профессии
учителя, приуроченная к Году
педагога и наставника)
Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в
будущее»)
Профориентационная диагностика
№ 2 «Мои ориентиры» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
7
8
9
10
11
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Россия промышленная: узнаю
достижения страны в сфере
1
промышленности и производства»
(тяжелая промышленность, добыча и
переработка сырья)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта 1
«Билет в будущее» по профессиям
на выбор: металлург, специалист по
аддитивным технологиям и др.)
Профориентационное занятие
«Россия цифровая: узнаю
достижения страны в области
цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
цифровых технологий»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия в деле». Часть 2 (на выбор:
медицина, реабилитация, генетика)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
(для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика
№ 3 «Мои таланты» и разбор
результатов (для обучающихся –
участников проекта «Билет в
будущее»)
12
13
14
15
16
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Россия инженерная: узнаю
достижения страны в области
инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,
строительство)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: инженер-конструктор,
электромонтер и др.)
1
Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная,
военная и правоохранительная
службы, особенности работы и
профессии в этих службах)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
управления и безопасности»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)
1
Профориентационное занятиерефлексия «Мое будущее – моя
страна»
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
17
18
19
20
21
22
23
Профориентационное занятие
«Россия плодородная: узнаю о
достижениях агропромышленного
комплекса страны»
(агропромышленный комплекс)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в аграрной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: агроном, зоотехник и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия здоровая: узнаю
достижения страны в области
медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения,
фармацевтика и биотехнологии)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в области
медицины» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет 1
в будущее» по профессиям на
выбор: врач телемедицины,
биотехнолог и др.)
Профориентационное занятие
«Россия добрая: узнаю о профессиях
1
на благо общества» (сфера
социального развития, туризма и
гостеприимства)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию на благо
общества» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее» по профессиям на
выбор: менеджер по туризму,
организатор благотворительных
мероприятий и др.)
1
Профориентационное занятие
«Россия креативная: узнаю
творческие профессии» (сфера
культуры и искусства)
1
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Профориентационное занятие
«Пробую творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
дизайнер, продюсер и др.)
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 1 (учитель, 1
актер, эколог)
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие «Один
1
день в профессии». Часть 2
(пожарный, ветеринар, повар)
bvbinfo.ru
Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть 1
bvbinfo.ru
1
Профориентационный сериал
проекта «Билет в будущее». Часть 2
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в инженерной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
1
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в цифровой
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
1
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
промышленности» (моделирующая 1
онлайн-проба на платформе проекта
«Билет в будущее»)
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в сфере
медицины» (моделирующая онлайн- 1
проба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
33
34
Профориентационное занятие
«Пробую профессию в креативной
сфере» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет
в будущее»)
1
Профориентационное занятие «Мое
будущее – Моя страна»
1
Итого за учебный год
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
34
